小升初問題解決方法

　　不少家長都為孩子如何考上優(yōu)秀的中學(xué)而煩心，其實(shí)在階段的學(xué)習(xí)更應(yīng)該讓家長注意。“小學(xué)考一百，初中不及格”，有很多小學(xué)數(shù)學(xué)一直在95分以上的孩子，一上初一就會(huì)初次嘗到只有80分甚至不及格的滋味，對(duì)自信心和學(xué)習(xí)興趣都是一個(gè)嚴(yán)重打擊。

　　不少老師都表現(xiàn)，目前的中小學(xué)生數(shù)學(xué)教育中存在著嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致了一部分學(xué)生進(jìn)入初中后不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，成績下降甚至出現(xiàn)嚴(yán)重分化，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

　　和小學(xué)紛歧樣，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)容量變大，小學(xué)里教了六年的加減乘除。很多孩子在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)的基本功——計(jì)算能力很欠缺，計(jì)算能力跟不上，并且初中的教學(xué)日程緊張，很容易讓數(shù)學(xué)基本功欠安的學(xué)生掉隊(duì)。

　　銜接中學(xué)生的主要問題：

　　第一，從知識(shí)能力上來看，小學(xué)學(xué)得太“虛浮”，對(duì)知識(shí)沒有進(jìn)行系統(tǒng)的整理和歸納。小學(xué)階段學(xué)習(xí)注重感性的形象思維，而初中則是著重理性的邏輯思維能力，因而會(huì)產(chǎn)生落差

　　第二，從學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上來看，小學(xué)生在答題規(guī)范和專題總結(jié)方面遍及欠缺。小學(xué)對(duì)答題規(guī)范要求很低，雖然不少學(xué)生都在外補(bǔ)習(xí)課程的不足，但是基礎(chǔ)性的欠缺問題導(dǎo)致了成績的落后。

　　要如何學(xué)好數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)：

　　首先，要學(xué)會(huì)聽課，積極熬煉計(jì)算能力。

　　學(xué)生要學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做條記，本身分清知識(shí)的重點(diǎn)。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算量比小學(xué)增大了不少，需要學(xué)生快速準(zhǔn)確地用口算或者心算完成。

　　其次，要培養(yǎng)空間立體想象能力。

　　數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)主要包羅計(jì)算、空間想象、數(shù)量關(guān)系、應(yīng)用公式等。小學(xué)生的抽象思維較弱，對(duì)符號(hào)、數(shù)字、圖像等不敷敏感，而這恰恰是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需要的。

　　再者，要變“數(shù)”為“式”。

　　初一數(shù)學(xué)開始涉及方程式，而小學(xué)數(shù)學(xué)多是算術(shù)題，面對(duì)這期間的斷層。學(xué)生可以在暑期進(jìn)行預(yù)習(xí)鞏固，適應(yīng)方程式學(xué)習(xí)。

　　最后，要強(qiáng)化“0”知識(shí)。

　　“0”是一個(gè)很明顯的分界點(diǎn)，小學(xué)生接觸的都是正數(shù)，而初中開始接觸負(fù)數(shù)，一些學(xué)生往往就把“0”忽略了。

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