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學(xué)校教研活動小結(jié)
學(xué)校教研活動小結(jié)
為切實抓好以校為本的教育教學(xué)工作，提高我校整體教育教學(xué)水平，在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，分管教學(xué)的副校長任組長，由教導(dǎo)處組織，開展了一輪教學(xué)學(xué)習(xí)研討活動。整次活動分三個環(huán)節(jié)完成。分別是：通過優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻觀摩研討；優(yōu)秀教師講授“公開課”；各科任老師自主開課。在優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)中，教導(dǎo)處組織教師開展學(xué)會評課和教學(xué)經(jīng)驗交流的雙向活動,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的引領(lǐng)作用及優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)的全面發(fā)展。
在優(yōu)質(zhì)視頻觀摩教學(xué)活動中，各位老師非常積極投入，認(rèn)真做好摘記，及時評注并進(jìn)行總結(jié)，觀摩后教導(dǎo)處組織教師統(tǒng)一到會議室進(jìn)行集體評議，從視頻中優(yōu)秀教師課堂上的教學(xué)策略中，吸取經(jīng)驗，探討課堂教學(xué)規(guī)律。隨后，二年級、四年級的老師先后上了公開課，課堂上上課老師積極運(yùn)用視頻中學(xué)到的教學(xué)手段，抓住不同教學(xué)段教學(xué)規(guī)律和要求以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)真組織，課堂教學(xué)秩序井然，在老師的引領(lǐng)下學(xué)生在課堂上也積極思索，踴躍發(fā)言，整個課堂教學(xué)活動較之以前有了明顯提升。
校骨干教師示范教學(xué)活動中，四年級王金林老師《生命 生命》課堂教學(xué)中，牢抓“作者對生命的思考”這一主線，聲情并茂的語言，獨(dú)具匠心的釋詞，完整通暢的流程??一堂課引領(lǐng)學(xué)生全身心投入，讓觀摩的教師無不拍手稱贊。同時，也讓眾位老師對怎樣上好一節(jié)課
有了一個新的認(rèn)識和要求。
其他各科任老師在前面老師的帶動下，也紛紛積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教研活動有條不紊地進(jìn)行著。
公開課開課后，在校長的積極參與下，教導(dǎo)處及時組織教師集中評議，對于在教學(xué)中涌現(xiàn)的亮點(diǎn)予以肯定和贊賞，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出商榷和修改建議。
通過學(xué)習(xí)，廣大教師對于怎樣上好一堂課有了更高的認(rèn)識。更明確了以生為本的教學(xué)理念。課堂上，教師從分析學(xué)生入手，根據(jù)學(xué)生的需求，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)；深入分析教材，抓牢教材的精神點(diǎn)，把握教學(xué)主線，尋找教學(xué)的切入點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，向高效課堂努力，取得可喜效果；
教學(xué)活動是一個積極探索的過程，正所謂“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，為了學(xué)生的發(fā)展，為了教學(xué)的有效性進(jìn)一步提升，我校教學(xué)研究活動將繼續(xù)深入開展下去。
教導(dǎo)處
20××年4月
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