楊氏之子片斷賞析
生:(讀)有一天,父親的朋友孔君平來(lái)到他家?紫壬垌懥思t漆大門(mén)的門(mén)環(huán),楊家的男傭前來(lái)開(kāi)門(mén)。
師:紅漆大門(mén)?改成黑漆大門(mén)成不成?紅漆大門(mén)那是皇宮啊。ㄉΓ
生:(讀)扣響了黑漆大門(mén)的門(mén)環(huán)。男傭前來(lái)開(kāi)門(mén),聽(tīng)說(shuō)孔先生是來(lái)拜訪楊老爺?shù),就說(shuō):“孔先生啊,實(shí)在對(duì)不起,老爺他出門(mén)未歸,不過(guò)楊公子倒是在家!
師:很好!語(yǔ)氣多自然。(xiě)得多通順啊,描寫(xiě)得多生動(dòng)啊!往下聽(tīng)、
生:(讀)您好幾年沒(méi)見(jiàn)他了,他都九歲了。
師:改成好久不見(jiàn)吧!不要那么長(zhǎng)的時(shí)間。③
生:(讀)您好久都沒(méi)見(jiàn)到他了,他現(xiàn)在九歲了,長(zhǎng)得眉清目秀的,要不您見(jiàn)見(jiàn)他吧!
師:“要不”,是和人家商量一下,父親不在見(jiàn)兒子也行。∷麑(xiě)得多得體呀、
生:(讀)“好吧!”孔先生答應(yīng)了,男傭忙叫出楊修。只見(jiàn),楊修濃眉大眼,文質(zhì)彬彬,孔先生心里可高興了。忙走進(jìn)客廳和孩子說(shuō)話。楊修端出一個(gè)果盤(pán)放在桌上說(shuō):“孔叔叔好!您嘗嘗這果子吧!挺新鮮的`!”孔先生看了看,盤(pán)中有西瓜、櫻桃,還有幾顆大楊梅,鮮鮮亮亮,看起來(lái)很好吃。
師:這個(gè)櫻桃——一定是晚熟的吧!⑤
。ㄉΓ⿲(xiě)得好不好?、
生(齊笑):好!
師:(于老師拿過(guò)作文本端詳著)寫(xiě)得很精彩!字也寫(xiě)得很好,字如其人,很清秀,很美觀,于老師都有些愛(ài)不釋手,但還是要還給人家!⑦
原本我們認(rèn)為的理性枯燥的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),在于老師的課堂上卻笑聲四起,其樂(lè)融融,而且真正實(shí)現(xiàn)了“評(píng)價(jià)的目的是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo),叫人折服!細(xì)細(xì)閱讀,這片段中的許多地方值得我們借鑒:
1.多元評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指向各有不同,評(píng)價(jià)語(yǔ)②、③、④關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否恰當(dāng)?shù)皿w(這是評(píng)價(jià)練筆質(zhì)量的重點(diǎn)),評(píng)價(jià)語(yǔ)①、⑤關(guān)注的是學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容,評(píng)價(jià)語(yǔ)⑦關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否工整美觀,評(píng)價(jià)內(nèi)容非常全面,在這樣充滿(mǎn)濃濃“語(yǔ)文味”的評(píng)價(jià)下,學(xué)生的語(yǔ)文能力定會(huì)不斷進(jìn)步。
2.互動(dòng)參與。雖然只有“寫(xiě)得好不好”、“改成黑漆大門(mén)成不成”這兩個(gè)細(xì)小的引導(dǎo),但我們可以感受到于老師的親切平和,商量詢(xún)問(wèn)的口吻還使學(xué)生主動(dòng)地參與到評(píng)價(jià)中來(lái),學(xué)會(huì)去自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
3.肯定亮點(diǎn)。于老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中的每一個(gè)閃光點(diǎn),并及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)。“語(yǔ)氣多自然。(xiě)得多通順啊,描寫(xiě)得多生動(dòng)啊”、“他寫(xiě)得多得體呀”、“寫(xiě)得很精彩!字也寫(xiě)得很好,字如其人,很清秀,很美觀,于老師都有些愛(ài)不釋手”這些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),使學(xué)生體驗(yàn)到練筆成功的快樂(lè)與滿(mǎn)足。
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