《富饒的西沙群島》片斷賞析范文

　　選擇課文第二自然段中寫魚多的一個句群作為突破口。在學生明確了這個句群的總分總關系之后，即將學生的思維導向總分總段式這一知識的關鍵處分述部分：

　　師：請同學們看一看分述部分，想一想：分述部分是怎樣寫出魚多的？

　　生：寫魚的各種樣子。

　　師：寫出了西沙群島一帶海里所有魚的'樣子嗎？

　　生：不是。只是舉了一些例子。

　　師：說說理由。

　　生：因為它是說有的有的什么樣的魚怎么樣，什么樣的魚怎樣。

　　師：很好！老師為你高興。你發(fā)現(xiàn)了一種分述方法：舉例分述法。舉例可以用有的有的句式，也可以具體說幾個事物。

　　總分總］段式的知識點，應該包括總分總關系和分述方法兩部分。教學中，后者往往被忽視。這位教師對教材和大綱領悟較深，抓住其間知識要點，引導學生發(fā)現(xiàn)探究。

　　師：上學期我們學過不少總分關系的課文和段落，它們的分述部分，是用什么方法進行分述的呢？請同學們來回憶、分析、總結一直。不清楚的可以相互提醒，也可以問老師。

　�。◣煶鍪疽褜W課文中的句群）

　�。▽W生邊看邊議，氣氛熱烈）

　　生：《要是你在野外迷了路》是舉例分述。

　　生：《翠鳥》是分幾方面分述。

　　生：《一定要爭氣》是分時間分述。

　　生：《趙州橋》是分幾部分分述。

　�。◣煱褜W生的回答板書在小黑板上）

　　這個環(huán)節(jié)很有瞻前意識。在前冊教材中，學生已在不少課文中接觸過總分總關系的段落，但卻對分述方法認識模糊。此時，學生驚奇地發(fā)現(xiàn)這么多分述方法，是由于教師變革學習方式，營造創(chuàng)新氛圍，將學生從吸收儲存再現(xiàn)的學習過程中解放出來，轉向探索轉化創(chuàng)造，從而激勵學生自由探索，樂中求知。

　　師：請同學們完成以下兩個填空。第二題需發(fā)揮想象后再描述。

　�。�、西沙群島也是鳥的天下，有（），有（），（）鳥（），（）鳥。

　�。病⑽魃橙簫u也是鳥的天下，清晨（），黃昏（），到了晚上（）。

　　這種練習設計，是顧后的表現(xiàn)。既讓學生獲得知識馬上運用，進行強化，又使學生將學到的知識轉化為技能；既發(fā)展了學生創(chuàng)造性思維，又激活了學生寫作的欲望。

　　【總評】

　　段的訓練是中年級的教學重點，這個教學過程著力于使學生掌握句與句之間的關系，并促使知識向技能轉化。瞻前顧后，突出重點，培養(yǎng)創(chuàng)新，難能可貴。

【《富饒的西沙群島》片斷賞析】相關文章：

《富饒的西沙群島》優(yōu)秀片斷賞析04-08

《富饒的西沙群島》教學片斷賞析03-30

富饒的西沙群島教案06-27

富饒的西沙群島教案11-30

《富饒西沙群島》教學設計07-15

富饒的西沙群島課文及教案08-26

《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案06-03

《富饒的西沙群島》教案范文06-25

富饒的西沙群島說課稿教案06-19