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關(guān)于文字的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于文字的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文字的作文1
文字，聽(tīng)上去是一種用美妙無(wú)法形容的弦音，它不比墨畫(huà)的古樸，那種古樸是用墨的顏色堆砌起來(lái)的，而文字，純純靜靜地來(lái)自它本身，來(lái)自心靈深處那一片空谷，沒(méi)有幽蘭，只為給你更大的流轉(zhuǎn)空間。
可是，有時(shí)候突然覺(jué)得，文字更像一朵花，一朵追隨美麗的花，只因?yàn)槟硞�(gè)種花人的花分外妖嬈，所有的人都學(xué)著他的樣子給自己的文字穿上本該不適合的衣服。有時(shí)候在想，我們一直都很喜歡淡淡憂(yōu)傷的文字，可是真有那么多的憂(yōu)傷去烘烤我們嗎，還是為了達(dá)到荒蕪殘破后揪心的效果？為了得到極盡的殘缺的美？憂(yōu)傷的文字，讀得多了，就像看現(xiàn)下的臺(tái)劇，一個(gè)套路，很完美的效果，卻很疲憊，像穿著高跟的鞋，走在冗長(zhǎng)的石板路上，極盡酸痛，卻必須被迫前行。這樣真的好嗎？
文字是我們內(nèi)心美麗的容顏，讀它的時(shí)候，應(yīng)該像是躺在水里一樣恬靜。它應(yīng)該純凈的像是支離破碎里陽(yáng)光穿過(guò)燕尾在靛藍(lán)色水中的迂回，干凈，澄澈，舒服，柔軟。我真的害怕，文字會(huì)被傾墨一樣渲染，把這些平靜的感覺(jué)換成讓人難過(guò)的揪心的基底，再偽裝成影的光暈散開(kāi)，褻瀆它曾經(jīng)的美麗。
這種疲倦的花一樣荒蕪的文字，能夠存活在人們心中多久呢。
我們就像嵌沙的貝殼，不想在矯情的文字里呻吟，卻又只能落在那里，努力驕傲的'看著所謂的海的驕陽(yáng)，直到有一天被人們帶在山腳底下，失去原有水汽氤氳的光鮮，像被踩進(jìn)土里的百合，純凈，清亮以及自以為是的憂(yōu)傷都蕩然無(wú)存，只剩殘殼和盲目。
花的美麗在盛開(kāi)的初始和荒蕪的殆盡，一種是大鳴大放轟轟烈烈美的銷(xiāo)魂，一種是蕭索倉(cāng)皇含蓄婉轉(zhuǎn)美的斷腸，只有在交集中，它才會(huì)舒適的掌握最好的仰角。
文字，可不可以也這么舒適，可不可以在離自己最近的地方，一定有它的位置，不用翱翔，只淺笑，就是一種心神蕩漾!
文字的作文2
每個(gè)喜歡文字的人對(duì)文字的期待都會(huì)有所不同，文字對(duì)于他的影響也會(huì)有所不同。我能在報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)發(fā)文字，我就認(rèn)為生活多了那么一點(diǎn)意思，這輩子能和文字相伴也就知足了。
喜歡文字的人，習(xí)慣觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。喜歡把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和文字串聯(lián)起來(lái)。比喻說(shuō)早晨起床看見(jiàn)陽(yáng)光，腦海里馬上就會(huì)浮現(xiàn)出陽(yáng)光明媚和晴空萬(wàn)里這些詞匯。一天的心情也會(huì)隨著這晴朗的心情好起來(lái)。人活著不只是生命的延續(xù)，而是活出生活的質(zhì)量，文字可以幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)境界。
文字還是我們的防空洞。不管外面的世界多么嘈雜，只要躲進(jìn)文字這個(gè)安靜的世界，一切都會(huì)顯得那么的安逸和自在。文字雖然是個(gè)自言自語(yǔ)的空間，但它可以海納百川，無(wú)所不能。我這輩子沒(méi)有太多的奢望，只要能和文字相伴，也就非常知足了。喜歡文字只是我的一個(gè)愛(ài)好，至于寫(xiě)好寫(xiě)壞我沒(méi)有過(guò)多考慮。我只想每天泡上一杯清茶，與心愛(ài)的文字對(duì)話，讓我的思緒隨著文字變化而變化，讓我的靈感隨風(fēng)隨雨而生成。寫(xiě)文字不是讓別人恭維自己，而是想從文字中找到活著的`理由和幸福。就像那些喜歡打牌的人，不是為了贏多少錢(qián)，而是為了找到那份快樂(lè)的感覺(jué)一樣。
每個(gè)人都有自己喜歡的寫(xiě)作風(fēng)格，不管你怎么變名字，別人還是可以從你千變?nèi)f化的文字中讀出是你。我喜歡寫(xiě)生活的感悟，這并不意味著我對(duì)生活的感悟有多深，我只是喜歡看生活感悟的文字，順便發(fā)發(fā)自己的感慨，同時(shí)想把這樣的感慨和朋友們一道分享。絕沒(méi)有標(biāo)榜自己如何能干的意思。我只是想實(shí)實(shí)在在活在生活里。以平淡的心情看待文字，生活才處處充滿(mǎn)“詩(shī)意”，別無(wú)他求。
文字的作文3
——題記
其實(shí)咱們都僅僅一個(gè)個(gè)霧都孤兒，又或許，咱們沒(méi)什么兩樣，相同是在蒺藜中孤獨(dú)行走的人，痛苦滿(mǎn)身，鮮血流過(guò)了一切的道路，卻找不到一個(gè)溫暖的港灣，所以一向流浪或許一向守著各自盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的孑立。
從小咱們就注定具有一個(gè)書(shū)包，背負(fù)著以后一切的盛名踏上一條求學(xué)之路，不知道是書(shū)包歸于咱們，仍是咱們歸于書(shū)包。咱們多少次在黃昏的時(shí)分，抓著書(shū)包傻傻地站立在操場(chǎng)的中心，看著鴨蛋黃相同的夕陽(yáng)最后的掉落與消損，然后心里一陣刀鋒劃過(guò)的痛苦。
偶然間，咱們會(huì)遇到那么一個(gè)人，一個(gè)讓自個(gè)心動(dòng)的人，咱們會(huì)被互相的某一個(gè)長(zhǎng)處所招引，完成各自心里的某種滿(mǎn)意，但就如王國(guó)權(quán)所言的那樣，這不是愛(ài) 情。能夠咱們已經(jīng)習(xí)氣了互相的存在，便模糊地混淆了喜歡與習(xí)氣，比及真愛(ài)呈現(xiàn)的'那一天，傷害的不僅僅是自個(gè)。雪花落在咱們的睫毛上，凝成一粒冰，封鎖了咱 們的視野；雪花落在咱們的唇邊，化成一灘水，禁閉了咱們的語(yǔ)言。何須讓自個(gè)的愛(ài)那么狹窄，卻傷害了自個(gè)；何不如拋棄，記住從前的美好，重獲新生；何不如揮 盡一切的淚水，等待黎明，等待下一個(gè)天亮。
咱們相識(shí)在結(jié)夏，咱們相知在結(jié)夏，咱們相別又在結(jié)夏。有時(shí)分會(huì)聽(tīng)到別人對(duì)愛(ài)情與友誼的談?wù)�，真是�?jiàn)笑大方。虛無(wú)縹緲的愛(ài)情怎么能和鋼筋鐵筑的友誼相提 并論�。�！有時(shí)分一起通電話，什么也不說(shuō)，僅僅緘默沉靜，但卻依然不愿掛斷電話，只需知道對(duì)方還在聽(tīng)，甚至能夠聽(tīng)到細(xì)微的喘息聲響，這就足夠了。
如果喜歡上了互相，請(qǐng)不要說(shuō)出口，用友誼來(lái)保持這亙古不變的激情，憑仗TA留給你的夢(mèng)，用力飛翔，為互相織造一個(gè)個(gè)幸福。比及將來(lái)某一天，說(shuō)出口，不是為難，而是牽手，多好。
我多么希望愛(ài)情的鐵道上只有一道鐵軌，載著咱們的幸福駛向天南地北，直到地老天荒，看盡這一世的落寞與繁華，默然回憶，咱們已白頭偕老。
文字的作文4
看車(chē)牌號(hào)，算起概率問(wèn)題；吃飯，自問(wèn)吃入了多少種蛋白質(zhì)；騎車(chē)，盤(pán)算摩擦力會(huì)使車(chē)子停在幾米外；喝水，念叨如何運(yùn)用分子式測(cè)得結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式……
公式在腦子里劃著勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不會(huì)離心，不會(huì)偏轉(zhuǎn)。這樣的腦袋，居然能萌發(fā)出大片哺育文字的園地，我細(xì)心地將它們進(jìn)行自交和雜交，試圖培育出異常優(yōu)秀的子一代、子二代。
寄蜉蝣于文字，它親切地邁步踱來(lái)，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入云端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實(shí)的家臣，傾心折服于它。
我的.文字不夠飛揚(yáng)、不夠?yàn)t灑，沒(méi)能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。
學(xué)校的課程，重理輕文，學(xué)校的理科生，重理愈加輕文。語(yǔ)文課，只有一種姿態(tài)：奮筆疾書(shū)地計(jì)算，不論是數(shù)理，還是化生，仿佛將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺于永不可出的境地。沒(méi)有人抬頭，極少人將書(shū)翻開(kāi)，老師也早逆來(lái)順受了這些冷漠，獨(dú)自講著無(wú)人問(wèn)津的課，自問(wèn)自答。
心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對(duì)分?jǐn)?shù)的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫(xiě)自己熱愛(ài)的散文，作文分?jǐn)?shù)低得讓人慍怒。
承載著對(duì)文字的愛(ài)，我感性地認(rèn)識(shí)著世界上的一株花、一棵草，生動(dòng)著我的筆尖，細(xì)膩著我的思緒。文字，本該是富于情感，有宣泄、有歡愉、有憂(yōu)思，它不會(huì)束縛我，反而為我撐著一片精神樂(lè)土。每當(dāng)心靈匱乏、需要訴說(shuō)，只一筆、一紙，它便簡(jiǎn)單而無(wú)言地默默安慰了我，為我蕩開(kāi)濁水。
私卻擬好一言諾，
為吾心寬不惜濁。
感文癡心護(hù)吾意，
今生哪敢半途挫。
十余載，文字陪我走過(guò)，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來(lái)也教會(huì)我長(zhǎng)大。它伴著我，我攜著它，它不會(huì)成為棄兒，我不會(huì)多一抹憂(yōu)愁。輕輕的，它來(lái)了，便不會(huì)再離開(kāi)，因?yàn)槲遥枰?/p>
文字的作文5
語(yǔ)文卷子發(fā)下來(lái)了，我心情很是郁悶，明明會(huì)的題，卻因連筆時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了字導(dǎo)致全錯(cuò)，老師還讓家長(zhǎng)簽字寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這如果讓我那老古董爺爺看到了，又要進(jìn)行一番思想教育了。
放學(xué)后，我懷著沉重的心情敲開(kāi)了家門(mén)，爺爺正在記錄著什么，我慢慢地挪了過(guò)去，把卷子遞給他，低著頭等待著暴風(fēng)驟雨的到來(lái)。出乎意料的是爺爺問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“今天是什么日子?”我疑惑地?fù)u了搖頭，爺爺接著說(shuō)，“今天是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用文字法》實(shí)行十周年紀(jì)念日�！币�(jiàn)我一臉疑惑爺爺又繼續(xù)說(shuō)：“這是我們中華人民共和國(guó)第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的專(zhuān)門(mén)法律，確立了普通話和規(guī)范漢字的`法定地位�！笨墒牵@與我又有什么關(guān)系呢?爺爺笑著搖了搖頭給我寫(xiě)了一個(gè)字龍，爺爺寫(xiě)字是非常認(rèn)真的，寫(xiě)出來(lái)的字清新雋永，不過(guò)，這是個(gè)什么字?“認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?”我搖了搖頭，這是個(gè)‘龍’字，望著這個(gè)曲折不斷的字，怎么看也不像是個(gè)龍字，而且麻煩之至令人咋舌。“
這就是我們小時(shí)候通用的文字，與你現(xiàn)在的字體對(duì)比，感覺(jué)如何?”我還是不太明白他究竟想說(shuō)些什么，只見(jiàn)爺爺接著說(shuō)到：“我們那時(shí)生活非常貧困，只有很少的人能夠上學(xué)，加上戰(zhàn)亂使我們求學(xué)更加困難，為了識(shí)字、練字，我們就三五成群聚在河邊、海灘、田間地頭用棍棒往泥土上寫(xiě)，那時(shí)誰(shuí)家有人從遠(yuǎn)方歸來(lái)，帶回筆和本，會(huì)樂(lè)得我們幾天睡不好，建國(guó)以后，為了提高人們的認(rèn)字能力，祁建華發(fā)明了速成識(shí)字法,開(kāi)始簡(jiǎn)化漢字,我們又開(kāi)始重新學(xué)習(xí)漢字，也就是你們現(xiàn)在使用的這種字體”。說(shuō)到這兒，爺爺意味深長(zhǎng)地看了我一眼，一筆一劃的用那繁體字為我寫(xiě)了簡(jiǎn)評(píng)，望著那清新雋永，筆畫(huà)清晰的文字，我無(wú)言以對(duì)�，F(xiàn)在我們的生活如此美好字體又不是很麻煩，我們又有什么理由不學(xué)好漢語(yǔ)不寫(xiě)好漢字呢?”
現(xiàn)在，一個(gè)“練”字掛在墻上，是爺爺為我題寫(xiě)的，它一直在提醒我漢字的歷史，告誡我要好好寫(xiě)字,寫(xiě)好字。
文字的作文6
童年，是一個(gè)令人向往的時(shí)期。它猶如一條小溪，流淌著歡樂(lè)的歌；像一座彩色的花園，記憶之花在這綻放；童年，是一個(gè)愛(ài)幻想的階段，插上想象的翅膀，飛翔在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，童年有許許多多的事情讓我記憶猶新，我用它們編織成五彩的夢(mèng)，在天空中飄揚(yáng)，散發(fā)出淡淡的幽香，讓我靜靜的回味；我用它們制作成一串藍(lán)色的貝殼風(fēng)鈴，那里收藏著我的喜怒哀樂(lè)，隨著那輕輕的柔美的叮當(dāng)聲，把我的愿望送向遠(yuǎn)方；我把它們變成一雙雙潔白的翅膀，讓它們帶著我的憧憬和希望，飛向藍(lán)天，讓那天邊的精靈，揮動(dòng)魔法棒，讓我的一切夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)；我把它們繪成一幅幅多姿多彩的油畫(huà)，讓我所有的.的感情，都在畫(huà)上一一展現(xiàn)；我把它們變成翩翩起舞的蝴蝶，在花叢中舞蹈，讓人陶醉；不！我要它們組成快樂(lè)的文字精靈，讓它們?cè)诠P記本上盡情的“舞蹈”，一翻，就可以看到我的金色童年了！
看著那記載著我的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的作文集，我準(zhǔn)備為它取名為珊瑚海集，讓我的作文像珊瑚一般多姿多彩、美麗。讓它們成為我的寶貝“珊瑚”！翻開(kāi)我的珊瑚海集，我仿佛又回到了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)刻，在這里面，有我的校園趣事、旅游渡假、想象作文、地震感受、生活學(xué)習(xí)、事物描寫(xiě)、讀書(shū)感受等，讓它們打開(kāi)了我思想的大門(mén)，讓我在知識(shí)的世界遨游。
每個(gè)人都擁有自己的天地，明媚的春天，可以播種花草和希望；每個(gè)人都有一張紙，可以畫(huà)美麗的圖畫(huà)，可以寫(xiě)心中的歌謠。童年應(yīng)該有很多見(jiàn)證，我用文字留下一串足跡。
文字的作文7
今年是雷鋒逝世50周年，為了紀(jì)念他我特意寫(xiě)了這篇作文來(lái)懷念他。
雷鋒是偉大的�？墒抢卒h又只是一個(gè)普通的中國(guó)人，普通的農(nóng)民的孩子，普通的工人，普通的戰(zhàn)士，學(xué)歷也不高。雷鋒所以平凡而偉大，是因?yàn)樗鉀Q了個(gè)人與他人，個(gè)人與集體，個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與國(guó)家的問(wèn)題。這是人生的大問(wèn)題。解決了這個(gè)大問(wèn)題。雖然他做的許多事我們大家也不難做到，可是大家都覺(jué)得他光榮，偉大。
地球上一百多萬(wàn)種動(dòng)物，只有人類(lèi)創(chuàng)造了燦爛的文明。我們今天享有的一切都是人類(lèi)創(chuàng)造的結(jié)果，任何個(gè)人在這樣的`成果前都是渺小的。這樣的成果，只有整個(gè)人類(lèi)，世世代代，創(chuàng)造積累，才能不斷發(fā)展。我們有幸成為人類(lèi)群體的一員，生活在這個(gè)文明的時(shí)代，我們也要為社會(huì)發(fā)一分光，發(fā)一份熱，添一塊磚，加一塊瓦，讓這個(gè)社會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙篮谩Ｎ覀冊(cè)谏鐣?huì)生活，我們的一生要和無(wú)數(shù)的人打交道。有些人我們熟悉，包括父母、兄弟、姐妹、老師、同學(xué)、鄰居、朋友；有些人我們不認(rèn)識(shí)。和這些人打交道的規(guī)范，就叫道德。
只要有一念之善，做一個(gè)有道德的人并不難。做了，周?chē)娜司蜁?huì)高興，就會(huì)喜歡，就能得到更多人的容納、支持、幫助，自己也就更容易成功和快樂(lè)。
雷鋒已經(jīng)逝世50周年了，但是雷鋒精神依然活在我們每個(gè)人心里。
文字的作文8
我是東北人，第一次來(lái)的是南京，最不喜歡的是南方的冬天。我總覺(jué)得在家鄉(xiāng)的冬天沒(méi)有氣味。
如果這個(gè)冬天在北方，它會(huì)有不同的味道。
談到家鄉(xiāng)的冬天，你提到冰雪。那場(chǎng)雪給了我們一種特殊的滿(mǎn)足感——是的，沒(méi)有雪，可以稱(chēng)之為冬天嗎？當(dāng)雪精靈漂浮起來(lái)時(shí)，它們像羽毛一樣飄動(dòng)，落在樹(shù)上，房屋上，菜地上，河上，以及每個(gè)東北人的心中：另一個(gè)冬天來(lái)了！不到一餐。地上有一層。這時(shí)，孩子們會(huì)尖叫，沖出房子，在雪地里跳躍奔跑，似乎這個(gè)美麗的冬天屬于我們的孩子。在我年輕的`時(shí)候，我總是與我的小朋友和雪球打架做雪人。那時(shí)候，我的力量很小，白天還有一堆積雪，但我們?nèi)匀粫?huì)在雪地里玩一天。漸漸長(zhǎng)大，有時(shí)我會(huì)靜靜地坐在窗臺(tái)上，靜靜地看著雪蹲下來(lái)，看著雪花慢慢裝點(diǎn)山河成銀;有時(shí)候我會(huì)走出房子看著雪。我的臉上有一種清涼的感覺(jué)，伸出雙手去清澈的雪花，看著她慢慢融化在我的手掌中。家鄉(xiāng)下雪了，就夠品嘗了！
談到家鄉(xiāng)的冬天，你不禁提到腌豬肉湯。拿酸菜，做一點(diǎn)肥豬肉（我們不要吃瘦肉，不要吃脂肪，只要借用味道），放一點(diǎn)調(diào)味料，在北方準(zhǔn)備一鍋?zhàn)钣刑厣牟穗取Ｈ绻窃谶^(guò)去，那是一家人坐在火爐邊，喝著一股熱氣騰騰的酸菜湯，叫做舒坦。
現(xiàn)在，如果它在我的家鄉(xiāng)，我想我們的家人必須坐在一個(gè)溫暖的春天的房子里，吃著我母親制作的酸菜湯，看著窗外美麗的雪景，聊聊我們最喜歡的話題！
但是這個(gè)冬天在南方，沒(méi)有雪，沒(méi)有酸菜湯，加上房子里沒(méi)有暖氣，坐在房子里瑟瑟發(fā)抖。
想到這樣，我更想念我的家鄉(xiāng)，以及讓我夢(mèng)想的冬天！
文字的作文9
因?yàn)橐恍┤耍恍┦�，我把自己變成了一個(gè)文字控，把自己的空間變成了文字窩，
開(kāi)始習(xí)慣用酸澀傷感矯情閑逸無(wú)聊滄桑深情隨感......的文字去表達(dá)心中的想法，
若你喜歡，看看就好，若不喜歡，把我刪除了就好!
或許TA只是你人生中的一個(gè)匆匆過(guò)客，留點(diǎn)痕跡，有點(diǎn)波瀾，時(shí)間久了，便也淡了，就像沒(méi)來(lái)過(guò)一樣!
我想把自己養(yǎng)的胖胖的，這樣，別人便會(huì)以為我過(guò)得挺好，我也可以把傷一直藏在心底!每天還是一樣玩樂(lè)，一樣佯裝無(wú)所謂!
有那么一天，你靜立窗前，或依偎床邊，想到曾經(jīng)的他，想到你們的.第一次相遇，第一次牽手，第一次相擁，第一次相吻，第一次云雨，第一次傷離別......
你想著曾經(jīng)的承諾，想著他過(guò)得是否安好，想著他是否也會(huì)想著你，想著打個(gè)電話問(wèn)候一聲，想著，當(dāng)初做出地轉(zhuǎn)身的決定，想著，向現(xiàn)實(shí)低了頭，想著，還能否再來(lái)一次相遇，想著，他是否一直在等你......
你累了，想閉上眼休息，卻發(fā)現(xiàn)腦海里全是他的身影，你想說(shuō)的對(duì)不起，凝噎成酸澀的淚，卻再流不到他雙手抬起的瞬間。
你假裝著微笑，盡量保持人前的樂(lè)觀，內(nèi)心的痛卻在翻滾著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變了，變得虛偽，變得不再是以前的你，可是心里的愧疚還在，你會(huì)想到下輩子，只是哪來(lái)的下輩子，你以為你會(huì)忘記，卻忘記了遺忘那么長(zhǎng)。
有些人，錯(cuò)過(guò)了，就是一輩子。有些情，你不該欠，欠了，就是一輩子!
文字的作文10
小學(xué)里的生活是每個(gè)人人生中最珍貴的一頁(yè)回憶，令人難以忘卻。難忘校園！難忘同學(xué)！難忘老師啊！
難忘！校園！這里是我在小學(xué)生活了六年時(shí)光的見(jiàn)證，這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我和朋友們構(gòu)成的，什么酸甜苦辣都存入校園里。曾記得在學(xué)校里我們一起學(xué)習(xí)，在寬闊的操場(chǎng)上一起玩，被老師懲罰，站在陰暗的墻角里面壁思過(guò)，一起擁入人群到食堂打飯……校園里的每個(gè)角落里都留下了我們的回憶。我愛(ài)母校！
難忘！同學(xué)！曾經(jīng)與我一起學(xué)習(xí)生活的朋友，如今你們身在何方？我忘不了你的身影，更忘不了你對(duì)我的幫助。那次，還是清晨剛?cè)虢淌遥吐?tīng)到很大的聲音“交作業(yè)了”，“交作業(yè)了”……我急忙放下書(shū)包尋找我的作業(yè)，可是翻遍了書(shū)包也沒(méi)有找到，這時(shí)候你伸出援助之手，用你的作業(yè)本代替我的作業(yè)本交上去了。后來(lái)老師知道了，但是懲罰的.不僅是我，還有你。我在心里是忘不了你的——陳苗。難忘啊，朋友！
難忘�。±蠋�！您對(duì)我的栽培讓我終生難忘。您如同辛勤的園丁，辛苦的培育我們這些嬌嫩的幼苗。您諄諄教導(dǎo)我們，不辭辛苦地為我們付出。清風(fēng)微微拂過(guò)，撩起您的發(fā)角，我看到了一絲絲白發(fā)，一條條皺紋，我心里涌出莫名的辛酸，那有一絲白發(fā)是為我而生，有一條皺紋是為我而增，我感慨萬(wàn)千……難忘啊，老師！
我曾經(jīng)不懂，那些升學(xué)的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)陔x開(kāi)學(xué)校時(shí)，為什么眼里都含著淚花？到現(xiàn)在，我懂了，離開(kāi)生活了六年的校園，老師，朋友，告別了小學(xué)的一切，是那樣難分難舍。但愿我也能跟那些學(xué)哥學(xué)姐一樣，展翅飛翔，一帆風(fēng)順！
曾經(jīng)的一切，如今都飄散如云煙，一切都是那么地快，我已經(jīng)升入初中，再感受不到那時(shí)的悲歡離合，但這份真摯的回憶是令人難以忘記的，細(xì)細(xì)品味其中，自會(huì)感受到那份美好。
小學(xué)的校園，小學(xué)的同學(xué)，小學(xué)的老師，我離開(kāi)了你們，但是會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的！
文字的作文11
每個(gè)人寫(xiě)作的時(shí)候，都會(huì)有自己的想法。今天我就在這里和大家說(shuō)說(shuō)我的想法。
我寫(xiě)文字的唯一意圖；紀(jì)錄。紀(jì)錄我開(kāi)心時(shí)候的笑，難過(guò)時(shí)的眼淚，驚慌時(shí)的恐懼。我隨時(shí)用筆紀(jì)錄發(fā)生在我的世界里的故事。也許它們經(jīng)不起別人審視的眼光，也許它們?cè)趧e人的眼光中顯的很單薄。但它們都是我愛(ài)的文字，是我掏心的話語(yǔ)。我面對(duì)它們就象面對(duì)一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的自己，一個(gè)個(gè)形象浮現(xiàn)在我眼前。我用我的筆紀(jì)錄我真實(shí)的想法，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，有些事情是不可以說(shuō)給別人聽(tīng)的，就算說(shuō)了別人也不會(huì)理解。我奇特的想法，沒(méi)有人懂，我就寫(xiě)進(jìn)我的小說(shuō)里。我困惑的不得了的事情，我把它寫(xiě)進(jìn)我的詩(shī)里。我對(duì)文字很依賴(lài)，我沒(méi)辦法想像如果有一天我失去了筆我會(huì)怎么樣。
在CW我親眼目睹一個(gè)姐姐在個(gè)人簡(jiǎn)介里寫(xiě)到，為精華而奮斗。我感到有點(diǎn)難過(guò)了，她的文字有了變化，是為了得到某中東西，而不是發(fā)自?xún)?nèi)心的去寫(xiě)作�？吹竭@里，也許有的人會(huì)問(wèn)我，難道你敢說(shuō)你寫(xiě)文不想得到精華和強(qiáng)力推薦嗎？是的，我承認(rèn)我很想得到精華和強(qiáng)力推薦，但我反對(duì)這種方式，如果你安下心去寫(xiě)文，完全是出于內(nèi)心，那你的文字就擁有了靈魂，就算沒(méi)有得到強(qiáng)力推薦和精華，也會(huì)有人認(rèn)可的�？吹竭@里有的人又會(huì)問(wèn)既然得到了大家的認(rèn)可，那就是好文章啊，可以得精華和推薦啊。是的，可是也許我們?cè)谟迷~方面和結(jié)構(gòu)的組織方面還欠缺點(diǎn)什么，我們可以在大家的.評(píng)論中和老師的點(diǎn)評(píng)中找到自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)我們的文章會(huì)有很大的提升，那我們離精華和強(qiáng)力推薦就不遠(yuǎn)了。
很多人會(huì)為寫(xiě)文章沒(méi)有靈感而煩惱，我認(rèn)為靈感來(lái)源于生活，一件很小的事情，一點(diǎn)很沖動(dòng)的想法，都可以為我們提供靈感，其實(shí)我想做一個(gè)有愛(ài)心的人會(huì)擁有很多的靈感。關(guān)鍵還是在于你是否留心觀察周?chē)氖挛铩?/p>
我總是把我不愿意忘記的事情紀(jì)錄下來(lái)，我怕自己真的有一天把它們遺忘了，我怕再回首找不到它們的影子，我把談們紀(jì)錄下來(lái)，把屬于這個(gè)時(shí)間段，屬于我的一些心情在遺忘前選擇深刻的留戀。大家也不妨和我一樣把那些事情紀(jì)錄下來(lái)，而不要選擇把它們埋藏在時(shí)間的隧道里。
我知道我的文章寫(xiě)的不好，但我會(huì)保持一顆認(rèn)真的心去寫(xiě)作，去紀(jì)錄那些我不愿意忘記的事情，去紀(jì)錄。
文字的作文12
早晨，晴空高照，我靜靜地坐在書(shū)桌旁。一縷微風(fēng)吹開(kāi)了心中的門(mén)，如潮的回憶洶涌著奔入腦海。
“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流�！币坏吻宄旱臏I滴落在那一行雋秀的字上，摔成了一朵凄美的花兒。敢問(wèn)：你是在感嘆這些年的經(jīng)歷嗎？“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。驚起一灘鷗鷺。”回望少時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；再看此時(shí)“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！鄙罘旄驳�，世事歷經(jīng)滄桑，歲月的磨難將你的心靈侵蝕地千瘡百孔。然而，你沒(méi)有放棄，在兵荒馬亂的年代，你沒(méi)有墮落，反而利用磨難將自己的`身心磨練成堅(jiān)硬的外殼，你的精神將永遠(yuǎn)留在我心中。
“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！蹦惴攀幉涣b，不拘小節(jié)，酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。你胸懷大志，心系天下，但你不愿與朝廷狼狽為奸，要不怎么留下“高力士脫靴”“貴妃研磨”等的故事呢？你雖離開(kāi)長(zhǎng)安，但卻沒(méi)有放棄你胸懷天下的抱負(fù)，而是在民間救濟(jì)百姓，為百姓辦實(shí)事�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！保銟�(lè)觀的面對(duì)生活，又怎能不令我欽佩呢？
“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”你替父從軍，十年馳騁沙場(chǎng)，功成名就卻辭官回鄉(xiāng)。人們只看到了你表面的光彩，可誰(shuí)能想到你曾經(jīng)是一個(gè)連兔子都不敢殺的弱女子，又有誰(shuí)知道你從軍時(shí)付出了多大的勇氣？沒(méi)有人知道，你不在乎功名利祿，只求全家團(tuán)聚，這又何嘗是那些擁有高官厚祿卻心如寒冷的仕人所能相比的？這大概也是你不同于其他女子的標(biāo)志吧！
一道亮光，我被揪了出來(lái)，向窗外看，天空還是一樣的藍(lán)，大地還是一樣的綠，我卻突然成長(zhǎng)了許多，我明白了，大千世界，草榮草枯，滾滾紅塵，塵起塵落，滔滔大海，潮涌潮躍，這些都是自然的法則。我們又何嘗不應(yīng)向李清照、李白、花木蘭那樣堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活呢？
閱讀，聽(tīng)文字在我身旁耳語(yǔ)；看文字在我眼前舞蹈；在文字中品嘗那份不一樣的酸甜苦辣。讓閱讀成為“悅讀”，伏下耳來(lái)捕捉那些美妙的音符，你會(huì)感受到那份不一樣的歷史情懷……
文字的作文13
文字是自己心中的執(zhí)念，是自己的初心。若你為寫(xiě)文章而寫(xiě)文章，心中的那種感動(dòng)就會(huì)離你而去�！}記
我大概是從五年級(jí)起才開(kāi)始寫(xiě)考試以外的文章，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想什么稿費(fèi)，什么關(guān)注，什么夸獎(jiǎng)的，只是想要用自己手中的拙筆來(lái)記錄時(shí)光中的感動(dòng)。
但是六年級(jí)開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以投稿的網(wǎng)站，在發(fā)了幾篇以前的文章并被選用后，我就開(kāi)始埋怨自己。為什么以前的文章都不保存？現(xiàn)在還要自己寫(xiě)。我漸漸懶惰起來(lái)，而且僅僅是為了稿費(fèi)而寫(xiě)文章。以前那種什么都不用構(gòu)思，看到一株草，一句話，一張圖就能寫(xiě)下的優(yōu)美文章頃刻間不見(jiàn)。剩下的只是堆砌華麗詞藻的空殼。沒(méi)有靈魂，只是徒有美麗的軀殼罷了。
漸漸的，我甚至開(kāi)始不想再寫(xiě)文章，覺(jué)得好麻煩，花半個(gè)小時(shí)寫(xiě)出來(lái)的文章不應(yīng)該這么廉價(jià)，就漸漸放棄了寫(xiě)文。
直到六年級(jí)下冊(cè)的秋天，我因?yàn)槭盏搅恕豆终Q小鎮(zhèn)》結(jié)局的感觸，才寫(xiě)了一篇觀后感，才慢慢的開(kāi)始重新拾起寫(xiě)作，才記起自己的初心和夢(mèng)想。
但畢竟是半年沒(méi)怎么用心寫(xiě)過(guò)作文的，覺(jué)得手都生疏了，以前那種下筆如有神的感覺(jué)也不見(jiàn)了，我真的要崩潰了，才真正意識(shí)到，原來(lái)空洞的`文字如此可怕。幸而間，我多練，多寫(xiě)，還是找到了我原本的寫(xiě)作風(fēng)格——清新優(yōu)美、朦朦朧朧蘊(yùn)含詩(shī)意的。希望以后不要再收到物質(zhì)的蠱惑，而放棄自己的初心。善始難得有善終，希望自己能夠越來(lái)越好。
所有的一切寫(xiě)文章，不過(guò)只是為了記錄心中的感觸，世間的暖寒，奇妙的景色，難得的詩(shī)意，奇異的夢(mèng)境。希望所有人都能找到自己的初心，并一直做下去，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是不可能有好結(jié)果的。
愿做大海上的燈塔，用自己的文字指引迷茫的人們，心靈中的文字，是不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的流逝而衰老的。
文字的作文14
文字，一個(gè)我們經(jīng)常提起的詞，他給人的生命增添養(yǎng)料，給世界添加色彩，為人生點(diǎn)亮明燈。但這個(gè)伴我們成長(zhǎng)的東西，你是否發(fā)現(xiàn)過(guò)它背后的秘密？是否讀懂她隱藏的內(nèi)涵？是否發(fā)現(xiàn)過(guò)他背后的故事？
讓我們一起來(lái)探索。
從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，文字就伴隨著我們的故事書(shū)與我們共同成長(zhǎng)，上了幼兒園，文字故事讓我們回憶不已，上了小學(xué)，文字背后的故事更加明顯的出現(xiàn)，一次到一詞到一句到一段，我們感受到了語(yǔ)言文字的魅力。
上初中了，閱讀多了，文字就變成了生命的養(yǎng)料，不可缺少的動(dòng)力。他們?nèi)缫恢恢恍【`組成一篇篇美好的文章，帶給我們?nèi)松恼芾怼?/p>
在課本中，文字語(yǔ)言是豐富的，不論用含蓄的語(yǔ)言，還是準(zhǔn)確的定論，都讓我們感受到美好�！队钪嫔i》帶我們探索那個(gè)神秘的星空，讓我們遨游在天文的神其中，更讓我們體會(huì)到說(shuō)明文的嚴(yán)謹(jǐn)。毛澤東的`《七律。長(zhǎng)征》我們體會(huì)到長(zhǎng)征時(shí)期遇到的艱難困苦和紅軍大無(wú)畏的英雄氣概。所以，我喜歡上語(yǔ)文課。
課外書(shū)上，語(yǔ)言文字也是多姿多彩，不信你看，曹文軒的《草房子》給我們刻畫(huà)了那么多鮮明人物，對(duì)生命不卑不亢的杜小康；為了尊嚴(yán)，不惜一切的男孩禿鶴；順父母能力強(qiáng)的小蠻子細(xì)馬；有調(diào)皮天真正義的桑桑。《三國(guó)演義》中的“神算子”諸葛亮，正義的關(guān)羽，生性多疑的曹操……這都是語(yǔ)言之美，文字的故事。
文字背后有故事，一字一詞一句一段通過(guò)積累，形成美好的語(yǔ)言故事。文字背后的故事，我發(fā)現(xiàn)要你細(xì)心閱讀，廣泛閱讀，就能發(fā)現(xiàn)其背后的故事，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字之美！
文字的作文15
提起筆總想寫(xiě)些驚世駭俗；擱了筆，依舊滿(mǎn)紙索索碎碎。
步入高中已經(jīng)滿(mǎn)一年了吧。依舊如此過(guò)活，過(guò)自己應(yīng)有的生活方式。一番波瀾不驚，風(fēng)吹過(guò)，莫過(guò)多幾片枯黃，飄飄然。
在課堂上，興奮時(shí)，會(huì)應(yīng)合著老師；困了時(shí)，只想找瞇會(huì)兒的機(jī)會(huì)；有心事時(shí)，上課依舊能神來(lái)鬼往。下課時(shí)，最期待放上幾首流行歌，打方一下心的彷徨。最想做的就是趴在桌上，想一想我最想的人。
雖說(shuō)學(xué)校辦學(xué)條件不錯(cuò)，但因人太多，也逃不過(guò)“接踵”二字。由其在食堂打飯。然而，我喜歡站在人群的最后頭，冷冷地看著別人相互擁擠的情景。然后，我會(huì)覺(jué)得好笑，覺(jué)得幼稚，覺(jué)得可悲。不記得我每次是怎么樣打到飯的。只記得，當(dāng)有人問(wèn)我要什么時(shí)，我都習(xí)慣漫不經(jīng)心地指了指離我最近的東西，仍舊不發(fā)一言。
一直都很喜歡迅的一句話——沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。問(wèn)過(guò)好多人，都說(shuō)要“在沉默中爆發(fā)”。他們反問(wèn)我時(shí)，我都只是付之一笑——默默然。心里想：“我選擇‘在沉默中滅亡’。你們不會(huì)懂的，一定不會(huì)懂�！币虼宋沂莻�(gè)不會(huì)為成功屈身自我的人。當(dāng)每個(gè)人在為目標(biāo)奮斗時(shí)，我會(huì)突然起身，跑到窗口，看看天空，想想天堂在哪。但是，我對(duì)生活還是有所依賴(lài)的，一些值得我留戀和留戀我的人或物。所以我最多想想天堂的方向，最多想想滅亡的情景，至少現(xiàn)在是這樣。
在學(xué)校也是很開(kāi)心的，比如說(shuō)和同學(xué)在一起，我會(huì)覺(jué)得原來(lái)活著是這么的好，天空是這么的`藍(lán)。初中以來(lái)就有個(gè)很要好的朋友。她是個(gè)很簡(jiǎn)單的好女生，相較我來(lái)說(shuō)，甚至更多人。她可以在我面前掉眼淚，而我可以向她抱怨任何一個(gè)人。我和她最喜歡做的事就是：她在前面跑，我在后面追，我總追不上她，而她總會(huì)伸出手向我喊——來(lái)抓我啊。每當(dāng)難過(guò)時(shí)，總會(huì)想起她，似乎看到她伸出手向我喊——來(lái)抓我啊。
文字的背后，是我的秘密花園。
文字的作文16
在每篇文章的背后，都隱藏著故事，它使文字變得生動(dòng)優(yōu)美，讓文章變得璀璨奪目。
人生第一大境，“獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！边@句出自南宋詞人之筆。南宋戰(zhàn)火飛揚(yáng)，金來(lái)攻打。“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”句句向我們講述當(dāng)時(shí)的故事：我要去抗擊金人，報(bào)效祖國(guó)，哪怕粉身碎骨。痛恨金人的詞人，便是為我們展示當(dāng)時(shí)，這哪里是詞啊，這分明是用血點(diǎn)成的一幅幅畫(huà)。
《如夢(mèng)令》寫(xiě)的是詞人少時(shí)與朋友出去游玩的情形：他們乘著小舟，把船停靠，相對(duì)而坐，把酒言歡，已是日暮時(shí)分，小舟在河中慢慢前行，槳兒在水中緩緩劃動(dòng)，因?yàn)檫@里有一大片荷花，詞人怕弄壞了，破壞了優(yōu)美動(dòng)人的景色。太晚了，覓食的白鷺還未歸去，引吭?shī)^飛著。詞人由一臉輕快，忽然焦躁-朋友還在呢。槳兒不小心碰到了荷花。驚的歐鷺們四散逃離，飛向天空。這一句句的詞中，每一個(gè)字，便是一種景，一幅畫(huà)。我仿佛看到了當(dāng)時(shí)詞人在荷花塘游玩的樣子，是那么輕快，那么歡朗，這也寫(xiě)出了詞人少時(shí)美好的回憶。
《重返狼群》以第一人稱(chēng)描寫(xiě)了自己和格林的故事。作者記錄的每一字，每一景，每一圖片，構(gòu)成了這本書(shū)的故事：遇見(jiàn)小狼到小狼的城市生活，到小狼的獒區(qū)生活，到小狼的野外生活，再到重返狼群，以及尋找長(zhǎng)大了的格林，每個(gè)故事是那么直接，那么動(dòng)人。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。出自唐朝詩(shī)人之手，這個(gè)這么醒目的故事便是：詩(shī)人在旅途中遇見(jiàn)親人，抒發(fā)感慨，以及“九天攬?jiān)�，直達(dá)云霄”的奇特想象。
《長(zhǎng)恨歌》更可看出其中的故事：唐玄宗經(jīng)歷安史之亂，處死了楊貴妃，之后離開(kāi)了，再逃離到此地時(shí)，雨便不再是雨，而是唐玄宗思念楊貴妃的眼淚。字字像針一樣扎在我心中。安史之亂后，唐玄宗回到宮中，已是物是人非，紅葉飄飄，鋪成了紅毯，這就是血呀，這是唐玄宗與楊貴妃的`血�！霸谔煸缸鞅纫眸B(niǎo)”，每一字每一景都定格在我的心中。
這就是文字的動(dòng)人之處，這就是文字們的故事。怎能不悠久？怎能不體現(xiàn)中華民族的品格？所以中華民族之文字，魅力無(wú)限！
文字的作文17
百無(wú)聊賴(lài)的陽(yáng)光漫不經(jīng)心得透過(guò)玻璃窗，灑落在古色古香的木質(zhì)地板上，我的心也隨之庸懶得沉溺。
我漫無(wú)目的地翻著網(wǎng)頁(yè)，瀏覽著一篇篇文章。我知道我在尋找著某種氣息，那是一種潛在的懷念，無(wú)聲的渴盼。
無(wú)意間，一篇來(lái)自“三月雨滴”的文章《當(dāng)文字成了棄兒》映入眼簾，心中不覺(jué)驚起一陣波瀾——迅速點(diǎn)擊。
“我似乎看到文字背對(duì)著我越走越遠(yuǎn)，伸手出去，抓到的是一把虛無(wú)。那種決然灼痛了我的雙眼，我在這明明滅滅中沉浮，找不到立足的一席之地。從未想過(guò)當(dāng)有一天文字從生命中抽離是怎樣一情景，也許是我拒絕這種假定拒絕這種如果，也許是潛意識(shí)里根本沒(méi)有這個(gè)概念的存在。書(shū)寫(xiě)文字是我在塵世中受傷了用來(lái)療傷的唯一方式，是我可以在蒼白著臉打量世俗的`同時(shí)也保持清醒的另一種生存。……”
真的，如果真的有一天，當(dāng)文字成了棄兒，當(dāng)中華文字成了棄兒，我們?cè)趺崔k？
當(dāng)然，那是一個(gè)誰(shuí)都不想看到的一天，我也希望永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)。
昨天在書(shū)店中看到了豆豆，她正抱著一摞書(shū)到收銀臺(tái)付帳。興奮的紅霞照在她胖嘟嘟的臉蛋上，紅彤彤的。原來(lái)豆豆想自學(xué)日語(yǔ)，將來(lái)成為一名日語(yǔ)翻譯家，那是她所謂的未來(lái)比較吃香的職業(yè)。我當(dāng)即暈倒。
曾看到幾則信息：
當(dāng)今大學(xué)生都用一半以上的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)；
在漢語(yǔ)比賽中獲勝的是留學(xué)生隊(duì)；
許多大學(xué)生提起中國(guó)詩(shī)詞只會(huì)吟一句：“床前明月關(guān)。”近期，“托福熱”“新東方”的浪潮一浪高過(guò)一浪。洋文熱不僅要將我們推進(jìn)一個(gè)封閉的怪圈，更要使中華文字成為無(wú)辜的“棄兒”！
“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁�！蔽蚁肫鹆四莻�(gè)“人比黃花瘦”的李清照她借文字的凄婉訴說(shuō)著對(duì)趙明誠(chéng)的深深思念。而我這個(gè)一直繾綣在文字懷抱中的高中生用這篇散亂的文字說(shuō)明什么呢？
我要用我的文字喊醒“沉睡”的中華兒女，我要用我的文字捍衛(wèi)文字的地位，我要用我的文字為中華文明的傳承貢獻(xiàn)微薄力量！��！
我毅然地在留言板上敲下一段文字：“三月雨滴”，讓我們一起努力把文字留在身邊！
太陽(yáng)似乎下山了，一縷長(zhǎng)長(zhǎng)的晚霞斜斜的射在木質(zhì)地板上，久久的不肯離開(kāi)。我起身，掙拖掉庸懶的空氣，望著那縷火紅的晚霞，心想，其實(shí)文字并沒(méi)有走遠(yuǎn)。
文字的作文18
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長(zhǎng)河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹(shù)正是汲取著古往今來(lái)的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長(zhǎng)的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，不由心生敬畏。
月光灑在身上，我翻開(kāi)小學(xué)曾寫(xiě)的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……
天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿(mǎn)紅圈的作文紙站在老師辦公室門(mén)口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了嗎？至于重寫(xiě)嗎？我才不會(huì)重寫(xiě)呢！”
回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫(xiě)作文�！薄盀槭裁窗�？”爸爸驚異地問(wèn)道。我不屑地說(shuō)了一句：“不就是寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫(xiě)錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫(xiě)作文，不寫(xiě)完不準(zhǔn)吃飯。”我頓時(shí)被震倒了。“天啊，這還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來(lái)。門(mén)嘎吱一下被推開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái)：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢](méi)有尊重、敬畏文字，你只是隨便書(shū)寫(xiě)文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的.風(fēng)呼呼地刮著。“文字承載著古往今來(lái)人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族�。 蔽也唤锌f(wàn)分，風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書(shū)中文字上發(fā)出來(lái)的。我看著眼前一本本厚重的大書(shū)，抽出一本，低下頭傾聽(tīng)著，是的，我聽(tīng)到了：“縱觀歷史長(zhǎng)河，古往今來(lái)的人們無(wú)不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對(duì)月下門(mén)的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”
月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……
文字的作文19
語(yǔ)言有多種多樣，文字也有多種多樣，我國(guó)通用的語(yǔ)言就是普通話，它可以溝通世界各地，而通用的文字也就是我們經(jīng)常學(xué)的漢字。
語(yǔ)言
從古時(shí)起，語(yǔ)言就出現(xiàn)了許多種各地方有各地方的語(yǔ)言。比如美國(guó)有他們的英語(yǔ)，俄國(guó)有他們的俄語(yǔ)，而中國(guó)有我們的普通話。除了普通話，我們國(guó)家還有方言。各地方的方言也有不同的特色，但最通用的還是普通話。20xx年，我國(guó)頒布并執(zhí)行了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，而且普通話也成為我們溝通的重要方法。語(yǔ)言也有優(yōu)劣之差，精美的語(yǔ)言可以流傳下來(lái)，而劣質(zhì)的則可能會(huì)被淘汰。古時(shí)人們編寫(xiě)的歌曲等也是一種語(yǔ)言，一種優(yōu)美的語(yǔ)言。可以說(shuō)語(yǔ)言無(wú)處不在，小到可以是風(fēng)的吹動(dòng)，大到可以是轟轟的雷聲，但這些畢竟都是人類(lèi)聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。最通用的還是國(guó)家規(guī)定的語(yǔ)言——普通話。
文字
說(shuō)起文字，要數(shù)我們國(guó)家的最好，中國(guó)文字也多種多樣，總的文字就不知道有多少個(gè)，古時(shí)候，文字的繁體字在現(xiàn)在已經(jīng)不通用了，通用的是漢字，簡(jiǎn)易而優(yōu)美。生活中無(wú)處不接觸到文字，也是正因?yàn)槿绱税�！出版了一本《漢語(yǔ)詞典》收集了許多的文字，用于查找不認(rèn)識(shí)的'文字。而今又不斷的出現(xiàn)了各種文字，又如“火星文”，這是怎樣的一種文字，又由誰(shuí)創(chuàng)造，我都不得而知，但我知道，我們通用的還是漢字。作為一個(gè)高中生，我們應(yīng)該盡我們所能，學(xué)好中國(guó)文字，把我們優(yōu)美的文字傳承下去，使世界知道我們的文字，做一個(gè)文化的傳播者。
語(yǔ)言文字共同譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的曲子，彼此密不可分，又存在獨(dú)立。學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字能讓我們有更高的文化素養(yǎng)。五十六個(gè)民族，五十六種語(yǔ)言文字組成了我們充滿(mǎn)生機(jī)與活力的中國(guó)。
作為中學(xué)生，我們一定要繼承我國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)言文字，讓世界更美好。
文字的作文20
在空間里發(fā)表日志說(shuō)說(shuō)什么的，其實(shí)我并不喜歡別人點(diǎn)贊。點(diǎn)贊說(shuō)明不了什么，或許有人礙于關(guān)系，覺(jué)得不點(diǎn)贊不好看，可是點(diǎn)贊的背后，她心里想的是些什么，你不知道�；蛟S，你可以猜得到，卻不可以點(diǎn)破。
好多好多日志，我不想發(fā)給大眾看。有幾個(gè)知心的朋友愿意看，并且能理解你就夠了。那次讓我開(kāi)心的是，班里一個(gè)女生，我們不常交往，不常說(shuō)話，可是qq上面和她有聯(lián)系。有一次她走過(guò)來(lái)笑著問(wèn)我，說(shuō)，我可以看你空間嗎？
我點(diǎn)頭笑著回復(fù)她說(shuō)，當(dāng)然可以啊。
她又說(shuō)，我想看你寫(xiě)的日志，你寫(xiě)的東西，我認(rèn)為很美好。
被別人夸都會(huì)很高興的。尤其是這樣意料之外的被人認(rèn)可。頓時(shí)，我都感覺(jué)這小姑娘真可愛(ài)，真值得親近�；氐剿奚嵛夷贸鍪謾C(jī)，把大部分日志的權(quán)限，都設(shè)成了她也可見(jiàn)。
之所以不想給大眾看，是因?yàn)楹芏嗍惆l(fā)內(nèi)心情感的文字，別人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就不一定能理解，就算理解了，他們也會(huì)不屑。與其讓他們看見(jiàn)找氣生，倒不如眼不見(jiàn)心不煩，不讓他們看見(jiàn)為好。讀者，不一定要很多，我寫(xiě)的都是我的'生活，不見(jiàn)得多么優(yōu)秀，多么高尚，多么有道理，甚至不一定多么正確，有所偏執(zhí)�？墒沁@些文字都是我的真實(shí)生活，真實(shí)情感，它們對(duì)別人而言沒(méi)什么，對(duì)我而言卻是最有意義的。
相信熱愛(ài)寫(xiě)文字的同志們，一定有所同感吧。
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