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關(guān)于什么的作文

字典的作文

時(shí)間:2020-12-18 18:08:31 關(guān)于什么的作文 我要投稿

關(guān)于字典的作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于字典的作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于字典的作文

關(guān)于字典的作文1

  前一段時(shí)間,謝老師指導(dǎo)大家把詞典引進(jìn)了課堂,詞典是我們身邊的老師,不懂的詞查它,不懂的字查它,慢慢的,我們都離不開字典了。

  上語文課時(shí),我遇到有疑問的詞時(shí),第一時(shí)間就會(huì)向詞典求助,這讓我養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí),不求人的好習(xí)慣。打開字典,一行行都是密密麻麻的小字,介紹的十分清楚,有出自的地點(diǎn)、意思、造句、近反義詞等,真是學(xué)習(xí)的好助手。老師告訴我們,若誰能把這一本字典用心讀完,語文的學(xué)習(xí)是絕對不會(huì)有問題的。

  我們每個(gè)人都有一個(gè)活頁積累本,它是用來摘抄詞典上的好的詞語的,但并不是把他們騰上去,而是要學(xué)以致用,善于利用積累的詞匯,這才是目的。

  我要爭取把字典讀薄,這是我們每個(gè)人定下的目標(biāo),找到自己需要的,有價(jià)值的詞語,隨后運(yùn)用到寫作之中,不僅增加了詞匯量,提高了理解能力,還可以增強(qiáng)語感。現(xiàn)在,我們已經(jīng)積累一個(gè)月了,有的同學(xué)寫到了一百多頁,而有的人還在Aa處徘徊,這就說明了一個(gè)同學(xué)重視程度不同了,得到的效果也一定不同。一周只有四十分鐘在學(xué)校摘抄,所以我們還要在課下擠時(shí)間不斷的積累,能早日把它讓自己靈活運(yùn)用。

  一本字典,需要日積月累、堅(jiān)持不懈的去讀,不管多厚的,多難懂的書每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),最終就會(huì)變成自己的東西,讀字典讓我們學(xué)會(huì)舉一反三,更要有勤學(xué)善問的品質(zhì)。

關(guān)于字典的作文2

  把字典送給姥姥密云六小韓添淑最近我得到了三本《新華字典》,這可是我參加縣里的三項(xiàng)比賽活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)品啊!字典是我們學(xué)習(xí)的好幫手,它是一位不會(huì)說話的好老師,。讀一年級時(shí),媽媽就給我買了一本《新華字典》。你看它,深紅色的外殼,約有四寸長、一寸厚。我非常愛惜它,每天我總要檢查檢查,看它丟失了沒有?每次用它的時(shí)候,從不讓它疊折一個(gè)角,用過它,我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書包里。它伴隨著我度過了近四個(gè)春秋,。它勤勤懇懇地幫助我,只要我有不懂的字,就毫不猶豫地請教它,它總是不厭其煩地向我解釋,讓我獲得新的知識。碰巧的是,我的姥姥、姥爺從家鄉(xiāng)來看我了,看我發(fā)了三本字典,他們表揚(yáng)了我,還夸我是個(gè)有出息的好孩子。愛學(xué)習(xí)的姥姥拿著我的字典愛不釋手。她對我說:“給我一本行嗎?我要用它查平時(shí)不認(rèn)識的字!笨吹嚼牙颜\懇的`態(tài)度,我想了想對她說:“字典一本就行了,多了也沒用。只要您是學(xué)習(xí)知識,我就作為禮物送給您一本吧!”姥姥小心翼翼地接過了字典,她像孩子似的高興地捧著字典走進(jìn)屋里翻閱起來。看到她的表情,我的心里也是美滋滋的。看到姥姥的表現(xiàn),讓我真正理解了“活到老,學(xué)到老。”這句名言。六十多歲的姥姥認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度真值得我們學(xué)習(xí)呀!

關(guān)于字典的作文3

  我有一位“無聲的老師”和其他老師有天壤之別,我這“無聲的老師”,模樣非比一般。它既不會(huì)說話,也不會(huì)走動(dòng),只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請教時(shí),它才會(huì)打開自己的漢字寶庫,幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰呢——字典。你們猜對了,我與它和睦相處了六年時(shí)光,當(dāng)我剛剛上小學(xué)的時(shí)候,我們就認(rèn)識了,現(xiàn)在可以說是老朋友了。

  是誰介紹我們認(rèn)識的呢——我的老爹。在我上小學(xué)前,我總是問爸爸,這個(gè)字怎么讀,那個(gè)字怎么讀?爸爸每次都耐心的回答我,一遍一遍地教我,直至我會(huì)讀了他才停歇下來。有時(shí)他不會(huì)讀的,不確定的,都會(huì)拿出一本“小書”,翻看完之后,再教我。我很好奇,爸爸拿的是什么書?從此,我便與它結(jié)下了不解之緣。

  上小學(xué)后,我逐漸就明白了。這是一種工具書,可以幫助我們把不認(rèn)識的生字解決,還可以幫助我們組詞,有的多音字,我們還可以借助它來認(rèn)識更多。

  我更是一日也離不開這字典,在寫作業(yè)時(shí),我把字典放身邊。一旦有“攔路虎”,它就前來助我一臂之力,將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候,什么地點(diǎn),我都與這字典形影不離。

  還有一次,我在寫作文的時(shí)候,突然腦袋“短路了”,有個(gè)字,怎么想也想不出來,不知道怎么寫了,還好我請教了字典,終于把“攔路虎”趕走了。有時(shí)我的爸爸、媽媽還會(huì)甘拜下風(fēng)呢!

  字典,是我們無聲的老師,它似陽光,溫暖我的心房;它似燈塔,指引我正確的方向。

關(guān)于字典的作文4

  今天,我在智星培訓(xùn)中心學(xué)作文。上課時(shí),老師讓我們進(jìn)行了查字典比賽。

  比賽開始了,老師在黑板上寫上了“凹、斡、魍、棘、騁”五個(gè)字。一看到這幾個(gè)字,我就傻了眼,這些字我素味平生,怎么查呀!一打開字典看見密密麻麻 的字行,我頭腦里就一個(gè)字“暈”!我心里想:這不是大海撈針嗎?我愁眉苦臉的,想著怎么才能贏得這場比賽。我想:我是班里大名鼎鼎的查字典大王,我怎么能 輸給這幾個(gè)小字呢!于是我認(rèn)真地查起字典來,我認(rèn)識第一個(gè)字,就用拼音查字法,不到一分鐘就查出來了。第二個(gè)字可就難了,我又不認(rèn)識它,怎么辦呢?我靈機(jī) 一動(dòng),就用部首查字法,我先數(shù)了數(shù)它的筆畫,果然,很快查出來了。后面這幾個(gè)字可就難了,我絞盡腦汁,好不容易查了出來。可是還是被云菲姐和曾心姐她們搶 先完成了。老師公布結(jié)果:第一輪比賽云菲和曾心第一名,丹泳第二名……

  第二輪比賽開始了,這回可跟第一輪不一樣。老師把拼音和意思寫出來,讓我們查。全班同學(xué)異口同聲說:“我暈,我暈,我暈暈暈。”聲音比火山爆發(fā)不要 大!說歸說,同學(xué)們的手可一刻也不停。不一會(huì)兒我就剩兩個(gè)字了,不知道有沒有人超過了我?我心里想:太爺、太太爺、太太太爺……千萬要讓我得第一名。讓我 意想不到的是我又是第二名。呀!看來我還得加強(qiáng)練習(xí)了!

  今天的查字典比賽真有意思!

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