關(guān)于字典的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于字典的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于字典的作文1
前一段時(shí)間，謝老師指導(dǎo)大家把詞典引進(jìn)了課堂，詞典是我們身邊的老師，不懂的詞查它，不懂的字查它，慢慢的，我們都離不開字典了。
上語文課時(shí)，我遇到有疑問的詞時(shí)，第一時(shí)間就會(huì)向詞典求助，這讓我養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)，不求人的好習(xí)慣。打開字典，一行行都是密密麻麻的小字，介紹的十分清楚，有出自的地點(diǎn)、意思、造句、近反義詞等，真是學(xué)習(xí)的好助手。老師告訴我們，若誰能把這一本字典用心讀完，語文的學(xué)習(xí)是絕對不會(huì)有問題的。
我們每個(gè)人都有一個(gè)活頁積累本，它是用來摘抄詞典上的好的詞語的，但并不是把他們騰上去，而是要學(xué)以致用，善于利用積累的詞匯，這才是目的。
我要爭取把字典讀薄，這是我們每個(gè)人定下的目標(biāo)，找到自己需要的，有價(jià)值的詞語，隨后運(yùn)用到寫作之中，不僅增加了詞匯量，提高了理解能力，還可以增強(qiáng)語感。現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累一個(gè)月了，有的同學(xué)寫到了一百多頁，而有的人還在Aa處徘徊，這就說明了一個(gè)同學(xué)重視程度不同了，得到的效果也一定不同。一周只有四十分鐘在學(xué)校摘抄，所以我們還要在課下擠時(shí)間不斷的積累，能早日把它讓自己靈活運(yùn)用。
一本字典，需要日積月累、堅(jiān)持不懈的去讀，不管多厚的，多難懂的書每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，最終就會(huì)變成自己的東西，讀字典讓我們學(xué)會(huì)舉一反三，更要有勤學(xué)善問的品質(zhì)。
關(guān)于字典的作文2
把字典送給姥姥密云六小韓添淑最近我得到了三本《新華字典》，這可是我參加縣里的三項(xiàng)比賽活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)品啊！字典是我們學(xué)習(xí)的好幫手，它是一位不會(huì)說話的好老師，。讀一年級時(shí)，媽媽就給我買了一本《新華字典》。你看它，深紅色的外殼，約有四寸長、一寸厚。我非常愛惜它，每天我總要檢查檢查，看它丟失了沒有？每次用它的時(shí)候，從不讓它疊折一個(gè)角，用過它，我總是小心翼翼地把它放進(jìn)書包里。它伴隨著我度過了近四個(gè)春秋，。它勤勤懇懇地幫助我，只要我有不懂的字，就毫不猶豫地請教它，它總是不厭其煩地向我解釋，讓我獲得新的知識。碰巧的是，我的姥姥、姥爺從家鄉(xiāng)來看我了，看我發(fā)了三本字典，他們表揚(yáng)了我，還夸我是個(gè)有出息的好孩子。愛學(xué)習(xí)的姥姥拿著我的字典愛不釋手。她對我說：“給我一本行嗎？我要用它查平時(shí)不認(rèn)識的字�！笨吹嚼牙颜\懇的`態(tài)度，我想了想對她說：“字典一本就行了，多了也沒用。只要您是學(xué)習(xí)知識，我就作為禮物送給您一本吧!”姥姥小心翼翼地接過了字典，她像孩子似的高興地捧著字典走進(jìn)屋里翻閱起來。看到她的表情，我的心里也是美滋滋的。看到姥姥的表現(xiàn)，讓我真正理解了“活到老，學(xué)到老。”這句名言。六十多歲的姥姥認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度真值得我們學(xué)習(xí)呀！
關(guān)于字典的作文3
我有一位“無聲的老師”和其他老師有天壤之別，我這“無聲的老師”，模樣非比一般。它既不會(huì)說話，也不會(huì)走動(dòng)，只會(huì)靜靜地躺在一個(gè)地方“修身養(yǎng)性”。直到有人來向它請教時(shí)，它才會(huì)打開自己的漢字寶庫，幫助你尋找正確的答案。你們猜它會(huì)是誰呢——字典。你們猜對了，我與它和睦相處了六年時(shí)光，當(dāng)我剛剛上小學(xué)的時(shí)候，我們就認(rèn)識了，現(xiàn)在可以說是老朋友了。
是誰介紹我們認(rèn)識的呢——我的老爹。在我上小學(xué)前，我總是問爸爸，這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字怎么讀？爸爸每次都耐心的回答我，一遍一遍地教我，直至我會(huì)讀了他才停歇下來。有時(shí)他不會(huì)讀的，不確定的，都會(huì)拿出一本“小書”，翻看完之后，再教我。我很好奇，爸爸拿的是什么書？從此，我便與它結(jié)下了不解之緣。
上小學(xué)后，我逐漸就明白了。這是一種工具書，可以幫助我們把不認(rèn)識的生字解決，還可以幫助我們組詞，有的多音字，我們還可以借助它來認(rèn)識更多。
我更是一日也離不開這字典，在寫作業(yè)時(shí)，我把字典放身邊。一旦有“攔路虎”，它就前來助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，我都與這字典形影不離。
還有一次，我在寫作文的時(shí)候，突然腦袋“短路了”，有個(gè)字，怎么想也想不出來，不知道怎么寫了，還好我請教了字典，終于把“攔路虎”趕走了。有時(shí)我的爸爸、媽媽還會(huì)甘拜下風(fēng)呢！
字典，是我們無聲的老師，它似陽光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。
關(guān)于字典的作文4
今天，我在智星培訓(xùn)中心學(xué)作文。上課時(shí)，老師讓我們進(jìn)行了查字典比賽。
比賽開始了，老師在黑板上寫上了“凹、斡、魍、棘、騁”五個(gè)字。一看到這幾個(gè)字，我就傻了眼，這些字我素味平生，怎么查呀！一打開字典看見密密麻麻 的字行，我頭腦里就一個(gè)字“暈”！我心里想：這不是大海撈針嗎？我愁眉苦臉的，想著怎么才能贏得這場比賽。我想：我是班里大名鼎鼎的查字典大王，我怎么能 輸給這幾個(gè)小字呢！于是我認(rèn)真地查起字典來，我認(rèn)識第一個(gè)字，就用拼音查字法，不到一分鐘就查出來了。第二個(gè)字可就難了，我又不認(rèn)識它，怎么辦呢？我靈機(jī) 一動(dòng)，就用部首查字法，我先數(shù)了數(shù)它的筆畫，果然，很快查出來了。后面這幾個(gè)字可就難了，我絞盡腦汁，好不容易查了出來。可是還是被云菲姐和曾心姐她們搶 先完成了。老師公布結(jié)果：第一輪比賽云菲和曾心第一名，丹泳第二名……
第二輪比賽開始了，這回可跟第一輪不一樣。老師把拼音和意思寫出來，讓我們查。全班同學(xué)異口同聲說：“我暈，我暈，我暈暈暈。”聲音比火山爆發(fā)不要 大！說歸說，同學(xué)們的手可一刻也不停。不一會(huì)兒我就剩兩個(gè)字了，不知道有沒有人超過了我？我心里想：太爺、太太爺、太太太爺……千萬要讓我得第一名。讓我 意想不到的是我又是第二名。呀！看來我還得加強(qiáng)練習(xí)了！
今天的查字典比賽真有意思！
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