【熱】有趣的數(shù)學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的有趣的數(shù)學(xué)作文，歡迎大家分享。
有趣的數(shù)學(xué)作文1
今年暑假，我去學(xué)有趣的數(shù)學(xué)。那天剛進(jìn)教室，我就看見(jiàn)一個(gè)矮矮瘦瘦的“小老頭”站在講臺(tái)邊，我心想：“這難道就是我們的數(shù)學(xué)老師？”“小老頭”開(kāi)口了：“我很帥，我很聰明，我是錢(qián)老師�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，我覺(jué)得這老師有點(diǎn)意思。
開(kāi)始上課了，課堂上的題目更有趣。錢(qián)老師在黑板上寫(xiě)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的題，問(wèn)我們：“誰(shuí)能解答這道題？”20+19-18-17+16+15-14-13+12+11-10-9+8+7-6-5+4+3-2-1=？我剛看到這題，覺(jué)得很難，這么多數(shù)字，難道要我一步一步計(jì)算嗎？同學(xué)們也皺緊了眉頭，你看看我，我看看你，都不知道應(yīng)該怎么回答。
錢(qián)老師看到我們都答不上來(lái)，似乎很開(kāi)心，他嘴角微微上揚(yáng)，得意地說(shuō)：“讓我來(lái)教你們一種簡(jiǎn)便運(yùn)算方法！”錢(qián)老師把這一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字圈了5個(gè)圈，讓我們仔細(xì)觀察。哦！我明白了，每四個(gè)數(shù)字是一組，每組都等于4，一共有5組，所以4*5=20。
哈哈，原來(lái)是這樣��！數(shù)學(xué)題也這么有趣，我喜歡這么有趣的數(shù)學(xué)課！
有趣的數(shù)學(xué)作文2
最近，我在報(bào)紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個(gè)小學(xué)的四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)1億粒米。
我看了這新聞后仔細(xì)地想了想：如果我每秒能數(shù)一粒，每天數(shù)8小時(shí)的話，數(shù)完這些米大約需要九年時(shí)間，難道要把我美好的青春時(shí)光全部獻(xiàn)給這1億粒大米嗎？當(dāng)然不！這肯定還有其它方法！
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想起了數(shù)學(xué)老師以前出的一道類(lèi)似的題：“1億張紙疊起來(lái)有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來(lái)的高度，再算出1億張紙的高度，這個(gè)方法不是一樣可以用在數(shù)1億粒米上嗎？
我先用一個(gè)碗盛一碗米，數(shù)數(shù)有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。
上面的方法是用體積來(lái)估算的，就像古時(shí)候買(mǎi)米一樣，用斗量。那能不能重量來(lái)估算呢？當(dāng)然能！我可以先數(shù)出100粒米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱(chēng)米，大約就是1億粒了。
我又想到了銀行里的點(diǎn)鈔機(jī)，能不能像那樣做一臺(tái)“數(shù)米機(jī)”呢？數(shù)米機(jī)就像個(gè)大篩子，打了1萬(wàn)個(gè)只能讓1粒米通過(guò)的小孔，當(dāng)每個(gè)孔都通過(guò)了1萬(wàn)粒米時(shí)，就有一億粒了。這就是只有一個(gè)人的力量時(shí)最快又最精確的方法了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題卻能引發(fā)這么多的思考，數(shù)學(xué)真是太有趣了。
有趣的數(shù)學(xué)作文3
下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮。爸爸說(shuō)：都不對(duì)！我就吵著爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)�。∥医K于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著感覺(jué)特別甜。媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
有趣的數(shù)學(xué)作文4
數(shù)學(xué)，曾讓許多人苦惱不已。以前，我也一樣害怕數(shù)學(xué)。但是，這次的數(shù)學(xué)桌迷藏游戲經(jīng)歷，卻讓我大開(kāi)眼界。最重要的是，我感覺(jué)到：數(shù)學(xué)，不再是那么深?yuàn)W。
剛開(kāi)始時(shí)，我們玩牛頭王的游戲。這個(gè)游戲讓我感到了數(shù)字的奧妙，尋找最小差數(shù)，培養(yǎng)與伙伴間的默契……這個(gè)數(shù)字游戲，不但培養(yǎng)了我的計(jì)算能力，而且也讓我感覺(jué)到數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。差數(shù)與牛頭，其實(shí)，多個(gè)牛頭的牌還是有規(guī)律的，我和伙伴們一起探究一起尋找，牌頭是多少的牌，才能讓游戲玩得更好？玩的時(shí)候，有什么小竅門(mén)？這一切盡管沒(méi)有被安排在課程中，但是我們自己的尋找與發(fā)現(xiàn)，也讓我收獲多多。
第二個(gè)游戲是房產(chǎn)大亨。這個(gè)游戲主要在于，如何利用最少資產(chǎn)去換取更多的貨值。在這個(gè)游戲中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小竅門(mén)，買(mǎi)房子的時(shí)候，如果牌號(hào)全都是10以上，你可以不用出價(jià)，這樣也能得到一幢較為昂貴的房子；賣(mài)房的時(shí)候，如果給你的支票全都是1萬(wàn)元以上，記得要拋出你手中最差的牌，這樣也能得到大量的資產(chǎn)。這一來(lái)一回之中，只要你利用好技巧，努力使自己獲得最大利益，最后資產(chǎn)就會(huì)翻倍地往上漲。曾經(jīng)，你根本沒(méi)花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的房子，轉(zhuǎn)眼卻能至少賣(mài)上15000元，看了就讓人心動(dòng)，何況，你還沒(méi)花錢(qián)。這就是這個(gè)游戲的主要目的——巧妙地利用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓資產(chǎn)成倍往上漲。
這次課程，令我感覺(jué)到了數(shù)學(xué)的奧妙。如果學(xué)校的數(shù)學(xué)課都能這么上，我們個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)都能考100分。
有趣的數(shù)學(xué)作文5
上課鈴響了，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，吳老師剛進(jìn)教室，同學(xué)們奇怪了，怎么了呢？原來(lái)吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽(yáng)花。嘿！這下可熱鬧了，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同學(xué)們的想象，吳老師把手中的太陽(yáng)花舉高對(duì)我們說(shuō)：“它，雖然是一朵不起眼的太陽(yáng)花，但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫(xiě)的話就是我們想對(duì)老師說(shuō)的話。”說(shuō)著吳老師把太陽(yáng)花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩低著頭，這時(shí)我心想：她傷心嗎？她難過(guò)嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過(guò)，我斷定這朵太陽(yáng)花就是她的杰作。吳老師對(duì)我們說(shuō)：“你沖向我，我用胸懷來(lái)?yè)肀�！�?/p>
是啊！老師用無(wú)私的愛(ài)來(lái)教我們知識(shí)，教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽(yáng)花卻代表著一名學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)！
有趣的數(shù)學(xué)作文6
前些時(shí)候，數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4，我反復(fù)的`把這些公式記下來(lái)了，以便在計(jì)算的時(shí)候不搞錯(cuò)。平時(shí)，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會(huì)做的，可以自己在草稿紙上畫(huà)畫(huà)圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)周長(zhǎng)的計(jì)算并不難，而是會(huì)變得非常有趣。
就在今天，我碰到這樣一道數(shù)學(xué)題：有一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是18厘米，寬是12厘米，在這個(gè)長(zhǎng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，周長(zhǎng)是多少？剩下的圖形是一個(gè)什么形？周長(zhǎng)又是多少？一開(kāi)始，我說(shuō)不會(huì)做，媽媽說(shuō)：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，先剪一個(gè)長(zhǎng)方形，然后折折，剪剪看”。我聽(tīng)了媽媽的話，自己動(dòng)手做了起來(lái)。
我先用剪刀剪了一個(gè)長(zhǎng)方形，并標(biāo)上它們的長(zhǎng)和寬，然后折出了一個(gè)正方形。我發(fā)現(xiàn)，折出的正方形的邊長(zhǎng)就是長(zhǎng)方形的寬。所以，正方形的周長(zhǎng)就是這樣計(jì)算的：12×4＝48（厘米）。接著，我把正方形剪下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)剪下正方形后，剩下的圖形還是一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)小長(zhǎng)方形的寬是：18-12=6（厘米），長(zhǎng)是大長(zhǎng)方形的寬，它的周長(zhǎng)就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來(lái)了。
原來(lái)，只要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真鉆研，就一定能找出答案。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)變得有趣了。
有趣的數(shù)學(xué)作文7
今天上午第二節(jié)課，我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那就是生活中的百分?jǐn)?shù)。
講完書(shū)上的習(xí)題，謝老師把一節(jié)課，看到的一些有關(guān)生活的知識(shí)講給我們大
家聽(tīng)。我覺(jué)的這節(jié)課十分有趣。
首先，謝老師給我們講了三個(gè)超市在節(jié)日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開(kāi)始講時(shí)，謝老師問(wèn)我們打9折什么意思，吵鬧的教室安靜下來(lái)，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達(dá)了這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)打9折是乘0。9，但這時(shí)楊易勝說(shuō)不對(duì)，他說(shuō)了想法，謝老師聽(tīng)完楊易勝的回達(dá)后說(shuō)，乘0。9也就是楊易勝說(shuō)的方法。說(shuō)完我們計(jì)算出了打折后的價(jià)格和他們的大小。
接下來(lái)，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價(jià)價(jià)錢(qián)的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一，就是肉類(lèi)到了晚上會(huì)不怎么新鮮了，為了進(jìn)貨方便，所以就想快一點(diǎn)賣(mài)出去，自然肉類(lèi)就便宜了。
然后，謝老師又列出了一份表格，比如買(mǎi)肉類(lèi)要注意什么，買(mǎi)電器要注意什么，買(mǎi)飲料要注意什么，我們大家也都一一應(yīng)答，所以我又了解了許多與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問(wèn)題。
這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，還讓我增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
有趣的數(shù)學(xué)作文8
昨天下午語(yǔ)文課后的一個(gè)課間，王老師給同學(xué)們出了一道有趣的數(shù)學(xué)題：大白+大白＝白胖胖。
同學(xué)們看到這個(gè)題目后，都長(zhǎng)大了嘴巴。霎那間，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛。有的好像已經(jīng)揭開(kāi)了謎底，為同學(xué)們細(xì)細(xì)講解；有的拿出筆和紙?jiān)陲w快的運(yùn)算著；還有的兩兩一組神秘的討論著… 同學(xué)們回答的五花八門(mén)。
就在這時(shí)，王老師給出了提示。過(guò)了一會(huì)兒，盛梓涵似乎已經(jīng)知道了答案，于是他迅速站起身，舉著手大喊：“我知道了！我知道了！”同學(xué)們回過(guò)頭去，疑惑的看著他。王老師會(huì)心的一笑，示意他上來(lái)為大家講解，盛梓涵自信滿(mǎn)滿(mǎn)、胸有成竹地向前走去，站在講臺(tái)上像個(gè)小老師一樣，拿起粉筆在黑板上“唰唰唰”地邊寫(xiě)邊講。
原來(lái)呀，大白+大白＝白胖胖的“白”都是數(shù)字“1”，“大”呢就是數(shù)字“6”。結(jié)果就是61+61＝122！同學(xué)們恍然大悟，為盛梓涵鼓掌。
“叮零零”，要上課了，同學(xué)們還意猶未盡，我多想像盛同學(xué)那樣飛快準(zhǔn)確的解題為大家講解，真期待下一次的數(shù)學(xué)題呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文9
今天我們要上“千米 毫米”這節(jié)課了，一上課老師就提了一個(gè)問(wèn)題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個(gè)舉手，老師就讓他回答，他說(shuō)：
“1千米=1000米”，老師說(shuō)他答對(duì)了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學(xué)們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時(shí)，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說(shuō)：“圍著操場(chǎng)走五圈就是1千米”。老師說(shuō)很好，那我們就到操場(chǎng)上去走一走，親自體驗(yàn)一下1千米到底有多長(zhǎng)！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長(zhǎng)啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半，那應(yīng)該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來(lái)回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來(lái)回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個(gè)數(shù)字我真想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！我今后一定要�?tīng)話一些，并且好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽白跑那些路。”
接下來(lái)老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開(kāi)雙臂，體驗(yàn)10米有多長(zhǎng)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我知道了1千米有多長(zhǎng)，10米有多長(zhǎng)，這樣的學(xué)習(xí)即開(kāi)心又讓我學(xué)到了更多的知識(shí)，我真喜歡！
有趣的數(shù)學(xué)作文10
在我的記憶中，有許許多多的事，但是有一件事，至今久久不能忘懷忘記，那就是黃老師給我們上的一堂有趣的數(shù)學(xué)課。
那天，我心情很激動(dòng)，盼望著早點(diǎn)上那堂公開(kāi)課。終于盼到上課了，我目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，只見(jiàn)黃老師笑瞇瞇的說(shuō)：“今天給大家上一節(jié)趣味數(shù)學(xué)課，名字叫數(shù)學(xué)中的搭配�！贝蠹揖劬珪�(huì)神的聽(tīng)著，教室里安靜得針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我 好奇地聽(tīng)老師接著往下說(shuō)：“這里有兩條裙子、三條褲子的道具，看看同學(xué)們?nèi)绾未钆涑蓭追N服飾。”話剛說(shuō)完教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)這樣搭配，有的是那樣搭配，各顯神通。最后，老師從中挑選出搭配最合適的同學(xué)上臺(tái)給我們展示。道具在同學(xué)們精心搭配下，變成了各式各樣美麗而時(shí)尚的套裝，贏得了大家一陣又一陣熱烈的掌聲。接著老師又說(shuō)：今天這堂趣味數(shù)學(xué)課，老師是讓你們懂得數(shù)學(xué)中的搭配是怎么用，怎么列算式的。以后考試在考搭配法時(shí)，我相信你們?cè)僖膊粫?huì)再出錯(cuò)了�！�
這堂數(shù)學(xué)課不但有趣，而且還讓我們?cè)谟螒蛑卸昧藬?shù)學(xué)中的搭配法，真是兩全其美��！
有趣的數(shù)學(xué)作文11
星期六的晚上，媽媽帶我去超市買(mǎi)伯伯最喜歡的酒。到了超市，媽媽神秘的跟我說(shuō)，“楊逸我來(lái)考一考你，看你能不能算出來(lái)，如果回答對(duì)了，我就讓你去選你最喜歡的果汁，如果回答錯(cuò)了，你就不許看兩個(gè)星期的電視和手機(jī)”，我想一想便答應(yīng)了。
媽媽說(shuō)現(xiàn)在我們就開(kāi)始吧！“我打算買(mǎi)5瓶紅酒，一瓶要102元，如果今天半價(jià)，五瓶一共多少元”？這可難不倒我呦！我開(kāi)始算了，我在心里想102除以2等于51元,接下來(lái)算一下，51再乘以5等于255元,我算好了,媽媽說(shuō)“是不是不會(huì)呀!不會(huì)可是要兩個(gè)星期不能看電視和手機(jī)呦!”我說(shuō)“我會(huì)。”并信心十足的報(bào)出了答案255元。媽媽高興的說(shuō)對(duì)了，我們拿了五瓶酒510元，半價(jià)就是一半也就是255元�！贝饘�(duì)了我可以選我最?lèi)?ài)喝的果汁了，今天果汁也在打折，平常果汁一瓶要十元錢(qián)，今天活動(dòng)價(jià)7.8折，運(yùn)氣太好了，我也拿了五瓶，我算了一下，每瓶折后是7.8元，五瓶就是39元，不打折要付50元，這下便宜了11元，真合算��！
我和媽媽繼續(xù)挑著其它生活用品，每一樣我都在心里計(jì)算著，我在想這個(gè)世界上有很多有趣的跟數(shù)學(xué)有關(guān)的事情，比如再平常不過(guò)的購(gòu)物，只要你細(xì)心觀察，認(rèn)真的計(jì)算，就可以把數(shù)學(xué)的很多知識(shí)用在生活的方方面面上。
你說(shuō)數(shù)學(xué)是不是很有趣呢？
有趣的數(shù)學(xué)作文12
這周，我們學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)好玩”板塊中的三節(jié)課，令我最感興趣的是《有趣的推理》這一課，因?yàn)樗鰪?qiáng)了我的邏輯思維能力。
題目要求我通過(guò)淘氣，笑笑和奇思的描述來(lái)判斷他們分別在哪個(gè)興趣小組�！皩W(xué)校有足球，航模和電腦興趣小組，淘氣，笑笑和奇思根據(jù)自己的愛(ài)好分別參加了其中一組，他們?nèi)硕疾辉谝粋�(gè)組。奇思喜歡航模，笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦小組的。”從題目中可以肯定的得出奇思參加了航模興趣小組。笑笑與奇思和淘氣都不在一個(gè)組。既然笑笑不喜歡踢足球，那么她肯定在電腦小組，淘氣就在足球小組，就這樣，看似很難的這道題就解出來(lái)了，我心里無(wú)比的興奮。
說(shuō)到運(yùn)用推理，每天晚上我都會(huì)和媽媽玩“猜猜看”的游戲，比如媽媽去文具店給我買(mǎi)了鉛筆，鋼筆，作文本，我問(wèn)媽媽他們的單價(jià)分別是多少遠(yuǎn)？媽媽只給了我三條信息：一、單價(jià)分別是2元，1.2元，7元；二、作文本比鉛筆，鋼筆都便宜；三、鋼筆不是中間價(jià)位。我快速的判斷出作文本是最低價(jià)位1.2元，鉛筆是中間價(jià)位2元，鋼筆是最該價(jià)位7元。這個(gè)小游戲中的問(wèn)題就迎刃而解了，生活中還有很多很多這樣的例子，通過(guò)這樣的游戲，我腿短這些問(wèn)題的速度也越來(lái)越快，更好的而鍛煉了我的邏輯思維能力。
也正是由于這些小游戲，讓我深深地意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用有多么的重要。我一定要刻苦學(xué)習(xí)和鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)，讓它更好的為我的生活服務(wù)。
有趣的數(shù)學(xué)作文13
每次的10分鐘數(shù)學(xué)自習(xí)，都是我和同學(xué)們最期待的了！因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，王老師都會(huì)表?yè)P(yáng)一些知難而上的同學(xué)，還會(huì)出一些有爭(zhēng)論的題，讓我們各抒己見(jiàn)。
今天，就有這樣的自習(xí)，同學(xué)們?cè)缭缱诮淌依�，等候王老師的到�?lái)。
王老師終于來(lái)了，她帶來(lái)的題目是這樣的：中間有四格，上下各有金子塔一般摞起來(lái)的四個(gè)正方形。問(wèn)有幾個(gè)正方形？題目一出，教室里就像炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)在紙上寫(xiě)寫(xiě)劃劃，有的同學(xué)圍在一起互相討論。我根據(jù)題目要求仔細(xì)觀察了圖形，經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，終于想出了結(jié)果。就在我要舉手時(shí)，老師已經(jīng)叫起了思維敏捷的吳健。吳健說(shuō)是15個(gè)，他的話音剛落，就有許多同學(xué)跟著應(yīng)和道：是15個(gè)。這時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)應(yīng)該是12個(gè)呀。
一石激起千層浪，課堂爭(zhēng)論戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了。爭(zhēng)了半天，也沒(méi)分出個(gè)勝負(fù)。王老師說(shuō)話了：“應(yīng)該是15個(gè)�！边@下我們這一方可慘了，本來(lái)就敵眾我寡，王老師的這句話更是雪上加霜。就在我們孤立無(wú)援的時(shí)候，張韻迪同學(xué)站了起來(lái)，“大義凜然”地說(shuō)：“如果是立體圖形，就有可能是15個(gè)，可現(xiàn)在是平面圖形，應(yīng)該是12個(gè)�！边@句話說(shuō)完，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，繼而爆發(fā)出一片雷鳴般的掌聲，連王老師都在為我們鼓掌叫好。我們用智慧征服了王老師，贏得了最后的勝利。
哦，我喜歡這短暫又有趣的10分鐘數(shù)學(xué)自習(xí)
有趣的數(shù)學(xué)作文14
今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說(shuō)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全校一流的！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō)了一句：“老師這節(jié)課不會(huì)是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說(shuō)：“No，No，No，我們要做一個(gè)有趣的游戲，叫‘算24點(diǎn)’�！薄八�24點(diǎn)？”我們疑惑不解地問(wèn)。原來(lái)“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來(lái)，再?gòu)氖Ｏ碌呐评镫S便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，啊，想到了！我飛快的站了起來(lái)，說(shuō)：“(4+5)×8÷3=24�！薄巴耆_�！崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10，哈哈哈，這個(gè)好簡(jiǎn)單，我迅速站起來(lái)，說(shuō)：“13+10+（12-11）=24。”“哇——”“好快�！薄巴廴 薄蠋熣f(shuō)：“好，表現(xiàn)不錯(cuò)。”……
這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個(gè)小游戲！”
有趣的數(shù)學(xué)作文15
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。其中，令我記憶最深的還要數(shù)屈遠(yuǎn)航爸爸上的數(shù)學(xué)課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講臺(tái)，故作神秘地說(shuō)：“這節(jié)課的課題我暫時(shí)不能說(shuō)，等上完課后，誰(shuí)猜對(duì)了就有可能中獎(jiǎng)！”
接著他初步教我們一些七，八年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)：數(shù)與代數(shù)，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節(jié)課的題目。
“數(shù)與代數(shù)？”“不完整。”“可能性？”“也不完整�！薄皵�(shù)字的發(fā)展？”“猜錯(cuò)了！”一個(gè)又一個(gè)答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當(dāng)他準(zhǔn)備公布答案時(shí)，我急忙舉起手，認(rèn)為最有可能的題目說(shuō)了出來(lái)：“數(shù)學(xué)的奧秘？”
“恭喜你，答對(duì)了！”屈叔叔接著說(shuō)：“這里有一枚硬幣和一個(gè)色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎(jiǎng)品�！蔽液敛华q豫地選擇了硬幣，因?yàn)橛矌诺目赡苄允前朔种�，而擲色子的可能性只有六分之一！
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學(xué)們喊著：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學(xué)們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說(shuō)了聲“謝謝叔叔！”走下講臺(tái)。
最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來(lái)抽獎(jiǎng)：把我們的學(xué)號(hào)1—63飛快閃過(guò)，我們大喊：“三，二，一！”數(shù)字停在了53號(hào)上，53號(hào)同學(xué)難以置信地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)——要知道，中獎(jiǎng)的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課��！
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