鄒老師作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的鄒老師作文，希望能夠幫助到大家。
鄒老師作文1
蓬松的卷發(fā)，戴著眼鏡，透過(guò)鏡片射出敏銳溫柔的目光，她笑起來(lái)讓人感到很有親和力。她便是作文班的鄒老師
鄒老師一上課就有一套與眾不同的教學(xué)方法。她先向我們作了個(gè)自我介紹，她說(shuō)：“我們雖然是師生，但我更愿意和你們作朋友�！彼怯H切的話語(yǔ)拉近了師生的距離。
接著鄒老師又把我們帶進(jìn)了趣味廣場(chǎng)。給我們講了許多故事和笑話。特別是《財(cái)富可以分享》這個(gè)故事給我留下了深刻的印像。老師一邊告訴我們道理讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了快樂(lè)。
她又教給了我們?cè)S多學(xué)習(xí)的方法，告訴我們：“不動(dòng)筆不閱讀。”告訴我們閱讀有三種方法——精讀、快讀、默讀。閱讀前要先做好筆記，寫(xiě)作文前要先理解題目才能動(dòng)筆……
一個(gè)小時(shí)的作文課一下子就過(guò)去了，我們都在愉快之中滿載而歸，真正體會(huì)作文的輕松與樂(lè)趣。今天讓我受益非淺。
鄒老師作文2
今天我們學(xué)校為我們請(qǐng)來(lái)了非常著名的演講家鄒越教授，為我們舉辦的一場(chǎng)主題為《讓生命充滿愛(ài)》的演講會(huì)。
演講會(huì)上讓我感受最深的是鄒教授講的一個(gè)這樣故事：有一個(gè)年輕人在大山里迷路了，天很黑也沒(méi)有星星和月亮，山里的風(fēng)很冷很冷，他很害怕。這時(shí)候傳來(lái)一個(gè)聲音"年輕人地上有石子，撿幾顆，天亮?xí)械?"這個(gè)聲音不斷的響了幾遍，那個(gè)年輕人才隨便撿了幾顆，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了他竟然走出了大山，天亮了，他伸開(kāi)手指想看看手里的石子，哇！竟然是幾顆鉆石。他后呀！原來(lái)昨天的聲音是對(duì)我好的，昨天我為什么不多撿一些呢？可是他再也找不到回去的路。聽(tīng)完這個(gè)故事讓我覺(jué)得大山里傳來(lái)的聲音就像老師和父母每天督促我們學(xué)習(xí)的聲音——“好好讀書(shū)長(zhǎng)大會(huì)有用的”。老師，父母是對(duì)我們好，我們不能反感，我們應(yīng)該理解他們。我們從小就要好好讀書(shū)。長(zhǎng)大后用學(xué)來(lái)的知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)老師和父母。
鄒教授又講到了做為一名學(xué)生應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)自己。愛(ài)不是一句話，愛(ài)是一種行動(dòng)。我們留著眼淚擁抱自己的.老師，擁抱自己的爸爸媽媽?zhuān)且豢涛抑挥幸粋�(gè)想法我一定要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的老師和父母。從今天開(kāi)始我要自己的事情自己做，好好讀書(shū)，用自己的雙手創(chuàng)造未來(lái)！
鄒老師作文3
不知不覺(jué)，和鄒老師朝夕相處已有兩個(gè)月的時(shí)間，只有兩個(gè)月，可在這短短的兩個(gè)月中，我就深深地喜歡上這個(gè)和藹、可親的老師。
她長(zhǎng)著一個(gè)瓜子臉，一個(gè)小巧的鼻子上架著一副精巧的眼鏡；讓人一看就覺(jué)得是一個(gè)文靜的好老師。
鄒老師為了上好課，備課可認(rèn)真了。有一次，我無(wú)意中看到了鄒老師的備課本，上面密密麻麻的寫(xiě)滿了每課的詞語(yǔ)、詞語(yǔ)解釋、詞語(yǔ)運(yùn)用、個(gè)樣的句子問(wèn)題、和答案。有些還會(huì)附上一些小故事小資料。鄒老師上課時(shí)更是十分認(rèn)真，每一個(gè)問(wèn)題她都會(huì)細(xì)心地大家講解，而且還十分詳細(xì)，直到所有人明白，即使還有誰(shuí)不明白的，也會(huì)從課間抽出時(shí)間給他（她）耐心地說(shuō)明。
鄒老師對(duì)我們的作業(yè)要求很?chē)?yán)格。我每次的的作業(yè)、作文她都會(huì)十分認(rèn)真地批改，并加上些評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)我把字寫(xiě)得更好，使我每次看了都非常感動(dòng)。我可喜歡聽(tīng)鄒老師說(shuō)話了，鄒老師從不大聲說(shuō)話，總是細(xì)聲細(xì)氣地，只有真正生氣的時(shí)侯才會(huì)提高一些聲調(diào)。
我喜歡鄒老師的原因你知道了吧？還有一些我就不說(shuō)了，我怕羨慕死你。瞧，著就是我的鄒老師，她是那樣溫和，漂亮，又是那樣認(rèn)真、敬業(yè)。
鄒老師作文4
鄒老師走進(jìn)教室，隨手拿起粉筆，抬高手臂，飛快地在黑板上寫(xiě)下了兩個(gè)字。只聽(tīng)唰唰聲，粉筆唱起了歌，粉筆在鄒老師手中“飛”了起來(lái)，像一只飛舞的老鷹，又似一條長(zhǎng)龍?jiān)谟蝿?dòng)著。鄒老師雖寫(xiě)得快，可是字寫(xiě)得很潦草，像一堆凌亂的稻草，分不清是什么字了。小朋友們有的竊竊私語(yǔ)，有的張大嘴巴說(shuō)：“這是什么呀！”還有的瞪大了眼睛，左看看右瞧瞧，可能在想：我的眼睛是不是看錯(cuò)了，這么丑的字怎么是鄒老師寫(xiě)得？不可能呀！只見(jiàn)鄒老師退后了幾步，看了看剛才寫(xiě)得潦草字，皺了皺眉頭，搖搖頭。我想：也許鄒老師也感覺(jué)寫(xiě)得不太好。果然，鄒老師東看看西瞧瞧，找到了粉板刷，迅速地把黑板上的字擦得一干二凈，黑板像被小仙女的魔杖一點(diǎn)，立刻煥然一新。
鄒老師重新拿起粉筆又寫(xiě)了起來(lái)，可這次鄒老師吸取了前車(chē)之鑒，放慢了速度，一筆一劃。粉筆在鄒老師的手中，像一個(gè)乖巧的小孩，又像一個(gè)正在練習(xí)踏步的少先隊(duì)員，該行走時(shí)就行走，該直角轉(zhuǎn)彎時(shí)就直角轉(zhuǎn)彎。剛勁有力的筆畫(huà)整齊劃一地展現(xiàn)在黑板上，兩個(gè)娟秀的粉筆字——石榴，一下子跳入大家的眼簾。這兩個(gè)字行筆輕重交錯(cuò)，結(jié)構(gòu)緊密就像打印出來(lái)的，又像雕刻家精心雕刻得作品，精致極了！她退后兩步，雙臂擺在胸前，笑瞇瞇地看了看，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。臉上綻開(kāi)了一朵朵花，我們?cè)谙旅嬉膊煌５攸c(diǎn)頭稱(chēng)贊。
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