【必備】我心中的好老師演講稿四篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿使用的情況越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的我心中的好老師演講稿4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我心中的好老師演講稿 篇1
大家好!今天我要演講的主題是:《我心中的好老師》
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李 十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁 我虔誠(chéng)得不敢尋覓詞匯,因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞,人生旅程上,您豐富我的心靈,開(kāi)發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒,在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開(kāi)道。謝謝您,老師!。
俗語(yǔ)有云:“三人行,必有我?guī)熝!睆男〉酱,生命中那些給我們以循循善誘、諄諄教誨的恩師們,有的興許已經(jīng)失去了聯(lián)系,有的成為了你遇到難題時(shí)會(huì)想聽(tīng)建議的益友。但無(wú)論如何,不要因畢業(yè)的那頓謝師宴而從此把對(duì)老師的感恩畫(huà)上句點(diǎn)。感恩,應(yīng)該是一支細(xì)水長(zhǎng)流般的曲子,隨時(shí)在風(fēng)中吟唱
對(duì)我而言,如果說(shuō)師生之間能夠走到一起,是一種等待了十四年的緣分,那么現(xiàn)在一起在走,則是此生莫大的幸福。
我至今仍無(wú)法忘卻的,是您講課時(shí)的從容和灑脫,仿佛那只是一場(chǎng)排練了無(wú)數(shù)次的話劇,而您,是那個(gè)卷握著劇本的導(dǎo)演——自信,坦蕩,宛如勝券在握的將軍。
師者,以涵養(yǎng)身心,啟迪靈魂,我有時(shí)想,哪一位老師影響過(guò)我的人生呢?,我笑著搖搖頭,太多了———————。一年級(jí)的老師教給我知識(shí),啟蒙我的求知路;三年級(jí)的老師讓我懂得什么是責(zé)任,給予我掌握人生的資格;七年級(jí)的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉;九年級(jí)的老師教會(huì)了我如何拿捏情感與理智,讓我在遭遇人生激流時(shí)不至于恣肆橫流和停滯不前。
老師,是塑造靈魂的使者!多少責(zé)任,多少期望,多少夢(mèng)想成真的翅膀,都回蕩在追夢(mèng)的青春路上。曾幾何時(shí),我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴烙印在師生彼此內(nèi)心深處,曾幾何時(shí),生活中那刻骨銘心的瞬間,串聯(lián)起了我青春路上,悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的美好記憶
大愛(ài)無(wú)須多言,夢(mèng)想訴諸追求。對(duì)于師生之間,我覺(jué)得:走在一起是緣分,一起在走是幸福。
教育的真諦不是給人以知識(shí),而是灌注一個(gè)人的靈魂,托起一個(gè)人的
心靈世界,像一只手掌,撐起了天空的傘,然后無(wú)言,只是在雨后默默地離開(kāi),只有天空,和躲在傘下蔭庇的人記得。
有一首詩(shī)這樣贊美蘭花:幽蘭多清雅,花開(kāi)不浮華。葉立蘊(yùn)正氣,高潔勝奇葩。師者,醫(yī)人之靈魂,筑國(guó)之根基。大愛(ài)千秋,師者無(wú)痕。心事浩茫連廣宇 ,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。老師:您知道嗎?在我心里,老師是一株山谷幽蘭,平凡而清雅、秀美而高潔!
敬愛(ài)的老師們!志存高遠(yuǎn)當(dāng)腳踏實(shí)地,夢(mèng)想成真需實(shí)干興邦!這,是一個(gè)夢(mèng)想綻放的時(shí)代!這,是一個(gè)激情澎湃的舞臺(tái)!讓我們?cè)诶蠋煹哪抗饫飳?shí)現(xiàn)自己的理想!讓我們和著老師的節(jié)拍,高唱?jiǎng)P歌去迎接 圓夢(mèng)路上的 萬(wàn)丈 榮 光!
人們常說(shuō),教師是園丁 用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭 燃燒自己照亮別人;教師是航燈 指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇2
演講稿 我 心 中 的 好 老 師
大新中心小學(xué)六年級(jí)(1)班 楊曉靜
尊敬的評(píng)委,老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好!
今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來(lái)美好的回憶。 一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用他身上的光和熱,燃燒著自己,只為了我們的未來(lái);一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程他,就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——李建平李老師。
茬苒,時(shí)光就如那劃過(guò)的流星,還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子,走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期,成為了一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當(dāng)然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛(ài)的李老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期,我正在班級(jí)旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時(shí),一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái),神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“楊曉靜,李老師叫你去一下辦公室!蔽乙汇,嘩得全身冷下來(lái),感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后,我便緊張地往樓上的辦公室里走去。
一走進(jìn)辦公室后,李老師立馬看見(jiàn)了我,眼神里裝滿(mǎn)了不滿(mǎn)與疑惑,板著臉,有些生氣的對(duì)我說(shuō)道:“楊曉靜,你這段時(shí)間怎么一回事兒!作業(yè)開(kāi)始馬虎了,還不做完,你看你的數(shù)學(xué)!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到邱老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里,我想了許多:怎么會(huì)這樣呢?我我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎?我低頭一看,。≡50分滿(mǎn)分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我,一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題,一邊訓(xùn)斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個(gè)同學(xué)得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯(cuò),那里錯(cuò),這些題你難道做不會(huì)嗎?有些還給我空著不做!”我低著頭,死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想,只是知道,坐在一旁批改作業(yè)的邱老師,正看著我,那么的疑惑,好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從邱老師的目光中,我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此,我并沒(méi)有哭泣,只是咬著嘴唇,握著拳頭,心中計(jì)劃著怎樣改變自己
后來(lái),我擠出下課的時(shí)間,迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū),鼓足了勇氣,交給了李老師。沒(méi)想到,李老師不僅沒(méi)罵我,還微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著我的肩膀,繼續(xù)說(shuō)道:“你是聰明人,老師相信你會(huì)改正的!那么,現(xiàn)在
就看你的行動(dòng)了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的`一酸,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),感覺(jué)李老師的一番話就如一束陽(yáng)光,猛地射進(jìn)我的心田,把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水,用顫抖著聲音說(shuō):“李老師,我不會(huì)讓您失望的!”說(shuō)罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂(lè)地微笑著,可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì),抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個(gè)最好的自己!
演講稿 我 心 中 的 好 老 師
大新中心小學(xué)六年級(jí)(1)班 楊曉靜
尊敬的評(píng)委,老師,親愛(ài)的同學(xué)們大家好!
今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來(lái)美好的回憶。 一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用他身上的光和熱,燃燒著自己,只為了我們的未來(lái);一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習(xí)歷程他,就是我們心中永遠(yuǎn)的好老師——李建平李老師。
茬苒,時(shí)光就如那劃過(guò)的流星,還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級(jí)那懵懂無(wú)知的孩子,走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期,成為了一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當(dāng)然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。
在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛(ài)的李老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期,我正在班級(jí)旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時(shí),一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái),神情嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“楊曉靜,李老師叫你去一下辦公室!蔽乙汇叮瑖W得全身冷下來(lái),感覺(jué)總有什么不好的預(yù)感。呆了一會(huì)兒之后,我便緊張地往樓上的辦公室里走去。
一走進(jìn)辦公室后,李老師立馬看見(jiàn)了我,眼神里裝滿(mǎn)了不滿(mǎn)與疑惑,板著臉,有些生氣的對(duì)我說(shuō)道:“楊曉靜,你這段時(shí)間怎么一回事兒!作業(yè)開(kāi)始馬虎了,還不做完,你看你的數(shù)學(xué)!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉(zhuǎn)身走到邱老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里,我想了許多:怎么會(huì)這樣呢?我我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子?難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的后果嗎?我低頭一看,!原本50分滿(mǎn)分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著頭惡狠狠地瞪著我,一邊拿著紅筆在題單上指著一道又一道題,一邊訓(xùn)斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個(gè)同學(xué)得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯(cuò),那里錯(cuò),這些題你難道做不會(huì)嗎?有些還給我空著不做!”我低著頭,死死的盯著題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想,只是知道,坐在一旁批改作業(yè)的邱老師,正看著我,那么的疑惑,好像心中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等待著我解答。從邱老師的目光中,我意識(shí)到了自己犯下了什么樣的錯(cuò)誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應(yīng)該為自己的行為買(mǎi)單。因此,我并沒(méi)有哭泣,只是咬著嘴唇,握著拳頭,心中計(jì)劃著怎樣改變自己
后來(lái),我擠出下課的時(shí)間,迅速寫(xiě)了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的思想說(shuō)明書(shū),鼓足了勇氣,交給了李老師。沒(méi)想到,李老師不僅沒(méi)罵我,還微笑著對(duì)我說(shuō):“沒(méi)事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著我的肩膀,繼續(xù)說(shuō)道:“你是聰明人,老師相信你會(huì)改正的!那么,現(xiàn)在
就看你的行動(dòng)了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的一酸,淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),感覺(jué)李老師的一番話就如一束陽(yáng)光,猛地射進(jìn)我的心田,把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,強(qiáng)忍著差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水,用顫抖著聲音說(shuō):“李老師,我不會(huì)讓您失望的!”說(shuō)罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂(lè)地微笑著,可卻在輕聲嗚咽。我對(duì)自己做了一個(gè)加油的手勢(shì),抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個(gè)最好的自己!
我心中的好老師演講稿 篇3
在我們的學(xué)習(xí)生活中,每一個(gè)人都會(huì)遇到很多的老師。年輕的、年長(zhǎng)的、嚴(yán)厲的、和藹的,每個(gè)人心目中的好老師也各不相同。在我的內(nèi)心深處就有一位特別好的老師,她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——包老師。
包老師五十歲左右,微胖的臉上有著一雙看似嚴(yán)厲卻又透著一絲慈祥的眼睛,講課的時(shí)候吐字清晰,現(xiàn)在回想起來(lái),那動(dòng)聽(tīng)的聲音仍然在耳邊縈繞。
剛上小學(xué),包老師就是我的數(shù)學(xué)老師,那時(shí)有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,包老師總是很?chē)?yán)厲地批評(píng)他們。看到這些,我感覺(jué)包老師很厲害,每次一上數(shù)學(xué)課,我心里就很緊張,還有些害怕。有一次,我不知為什么竟然忘寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)了,第二天上課時(shí)才想起來(lái)。包老師讓我們沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的站起來(lái)。當(dāng)時(shí)我害怕極了,站在那里直發(fā)抖,心里想包老師會(huì)怎樣對(duì)待我,狠狠地批評(píng)我一頓、罰站……還是會(huì)怎樣呢?
想著想著,我的眼淚就不由自主地流了下來(lái)。沒(méi)想到包老師走了過(guò)來(lái),摸了摸我的頭,說(shuō):“是不是把作業(yè)給忘了,光顧著玩了吧。不寫(xiě)作業(yè)怎么能行呢?你們沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的,今天回家給補(bǔ)上。”我一聽(tīng),愣住了。原來(lái)包老師沒(méi)有我想象中的那么嚴(yán)厲,我突然感覺(jué)她像我的家人那樣,寬容、和藹。
在學(xué)習(xí)中,每當(dāng)同學(xué)們遇到難題,包老師都會(huì)細(xì)心地給我們講解,一遍一遍,不厭其煩,直到我們真正理解為止。如果我們犯了錯(cuò)誤,包老師不但會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們,還會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)我們,直到我們真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤為止。當(dāng)然了,如果我們做的好,她也會(huì)表?yè)P(yáng)我們,還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們。我喜歡這樣的老師,賞罰分明。這才是我心目中的好老師。
在下課時(shí),包老師也會(huì)像一個(gè)大朋友一樣和我們嘮一些家常,給我們講一些做人的道理,玩一些我們愛(ài)玩的游戲。有時(shí)在放假時(shí)包老師還會(huì)在電腦上用QQ和我們聊天呢!久而久之,我和包老師成了無(wú)話不談的好朋友,媽媽說(shuō)我和包老師還是“忘年交”呢!
遺憾的是包老師只教了我們?nèi)昃偷搅送诵莸哪挲g,我多么希望包老師能一直教到我小學(xué)畢業(yè),不過(guò)我也會(huì)和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做一個(gè)好學(xué)生。
我一聽(tīng)說(shuō)有這個(gè)演講比賽就報(bào)了名參加,因?yàn)槲倚哪恐杏幸粋(gè)既教我知識(shí)又教我做人,既嚴(yán)厲又和藹,既可敬又可親,既是嚴(yán)師又像家長(zhǎng),既是導(dǎo)師又像朋友的好老師。無(wú)論我以后走到哪里,無(wú)論我以后做什么,我都不會(huì)忘記我心目中的好老師,她就是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師——包老師。
我心中的好老師演講稿 篇4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇鲆(jiàn)她之后,我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。她為了教育,奉獻(xiàn)了艷麗的容貌,奉獻(xiàn)了似水的流年,奉獻(xiàn)了矢志不移的決心,奉獻(xiàn)了一切啊!她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想,一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,直掛云帆濟(jì)滄海的那一天!
六年的學(xué)習(xí)生活以來(lái),一共有六位班主任栽培過(guò)我。六位班主任都各有千秋,但我最喜歡的還是現(xiàn)在的張老師。
“宰相肚里能撐船”這句話用來(lái)說(shuō)張老師,真是千真萬(wàn)確啊。就是因?yàn)閺埨蠋煷蠖,班上的調(diào)皮蛋都得寸進(jìn)尺啦。同學(xué)們犯了小小的錯(cuò)誤,張老師總是不計(jì)較。把那個(gè)同學(xué)請(qǐng)過(guò)來(lái)好好指導(dǎo),讓他反省自己錯(cuò)在哪兒,然后放回去。哎,照我說(shuō),應(yīng)該臭罵一頓再寫(xiě)500字檢討。張老師太菩薩心腸啦·····
張老師是個(gè)領(lǐng)頭做榜樣的班主任。這不,才剛幾天不在,班里就亂了套。排隊(duì)扣一分、衛(wèi)生扣一分,剛回來(lái)得張老師忙的焦頭爛額。唉,接受了我們這個(gè)頑皮猴子組成的班!“怎么又有廢紙啊?”剛進(jìn)班的張老師見(jiàn)到一張飄飄悠悠的白紙,心里十分不爽。“撿起來(lái),扔垃圾桶!薄白罱覀儼嗟哪莻(gè)隊(duì)怎么就排不齊啊?”張老師問(wèn)我們。大家你看看我,我看看你。不知道該怎么回答,真是一群皮猴子!昂谩默F(xiàn)在開(kāi)始。凡是并排行走的人,排在后面的那個(gè)人抄課文。”張老師宣布!澳侨绻乔懊娴娜撕秃竺娴娜瞬⑴诺哪?”某同學(xué)問(wèn)。“前面的人抄課文。后面的人往前走,不要和那個(gè)人并排,明白了嗎?”老師問(wèn)!懊靼琢!”大家異口同聲的回答道。
張老師也是一個(gè)公平公正的班主任?炝粌和(jié)了,六張獎(jiǎng)狀。老師根據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容即意思,在班上尋找合適的人選。并沒(méi)有因?yàn)檎l(shuí)成績(jī)好而把獎(jiǎng)狀給誰(shuí),就就是公平。記得好像有一張強(qiáng)身健體的獎(jiǎng)狀,張老師把人選定在了參加校運(yùn)會(huì)的八個(gè)人身上,誰(shuí)拿的名次多,誰(shuí)拿獎(jiǎng)狀,公平競(jìng)爭(zhēng)。就連選班干的時(shí)候,老師也是給足了我們機(jī)會(huì),想當(dāng)?shù)木团e手。因此我還當(dāng)上語(yǔ)文課代表。張老師喜歡征求別人的意見(jiàn),這一點(diǎn)是我以前的班主任所沒(méi)有的哦。開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)委員還空缺著。張老師找人喊我,我走到了講臺(tái)前。張老師問(wèn)我“想當(dāng)學(xué)習(xí)委員嗎?”我想了想,答道:“想的。”“那就要看你的成績(jī)了哦。語(yǔ)文期末考試多少?”“優(yōu)。”“數(shù)學(xué)?”“優(yōu)。”“英語(yǔ)?”“優(yōu)!薄昂,你就當(dāng)學(xué)習(xí)委員了。”張老師不假思索的說(shuō)道。呵呵,就這么簡(jiǎn)單?我笑~~~~
張老師更是一個(gè)平易近人的好班主任。每周二、四我們班都會(huì)到后面的乒乓桌打乒乓球。每次張老師都會(huì)和男生們一起打乒乓球,羨慕死啦!平時(shí)課間的時(shí)候,老師也會(huì)上班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。看看哪些人題目不會(huì)做,然后一一教會(huì)他們。我有時(shí)碰上攔路虎,眉頭皺的老高,老師就會(huì)出現(xiàn)。微笑的幫我理解題意,找線索,把題目一一理順。老師就這樣不厭其煩的講給我們聽(tīng),一直等我們理解后,才走開(kāi)。張老師一遍一遍的講著那令人頭痛的短文,直到我們能夠透徹理解。
辛勤的園丁哺育著含苞待放的花蕾,用自己畢生所學(xué)的知識(shí)澆灌這渴求
知識(shí)的我們。您的精心培育,讓我們的人生開(kāi)出來(lái)燦爛的花,時(shí)間如水,沖淡了我們對(duì)一些往事的記憶,可是我相信陽(yáng)光依舊和煦,星星依舊明亮,月光依舊柔和,就如我們對(duì)老師永遠(yuǎn)不變的感恩之心!皬埨蠋煟x謝您!”
謝謝大家!
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