一堂有趣的公開(kāi)課作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一堂有趣的公開(kāi)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一堂有趣的公開(kāi)課作文1
昨天早上的第二堂課下課，幾名同學(xué)就來(lái)把我們一、二組的桌子向左手邊移去，剩下右手靠墻邊有一條大大的空位；然后他們又搬來(lái)幾張小凳子放在那一排空位里。我還沒(méi)明白他們葫蘆里賣的什么藥，就去問(wèn)了一下其他同學(xué)，一問(wèn)才知道，原來(lái)是鄧?yán)蠋焷?lái)我們班上公開(kāi)課，到時(shí)還會(huì)有許多老師前來(lái)聽(tīng)課。“太棒了！”我想。
上課鈴未響，鄧?yán)蠋熅拖葋?lái)到我們班和我們熟悉一下。我把這鄧?yán)蠋熒仙舷孪麓蛄苛艘幌拢和δ贻p的，應(yīng)該可以和我們“打成“一片吧？教學(xué)方法應(yīng)該比張老師更靈活一些……果然不出我所料，鄧?yán)蠋煹摹盎盍πδ槨绷⒖套屚瑢W(xué)們個(gè)個(gè)踴躍介紹自己；還有她那“課前展示自我”也讓大家爭(zhēng)先恐后表現(xiàn)自己的才藝，最后讓張璟豪的故事結(jié)束了開(kāi)心的課前活動(dòng)�！吧险n！”“起立！”“老師您好！”課前的小輕松似乎把同學(xué)們的熱情帶到了高潮，所以今天這“老師您好”叫得特別響亮，也讓這位老師感受到我們班的熱情。開(kāi)始上課了。老師告訴我們，這節(jié)課要“精打細(xì)算”（除數(shù)是整數(shù)的除法）。當(dāng)我們以為要打開(kāi)書時(shí)，鄧?yán)蠋焻s在顯示屏上出了幾道題，并用故事來(lái)引出。我們聽(tīng)著老師那如小溪流水般的聲音，就覺(jué)得做題并不枯燥。當(dāng)我們做題時(shí)，老師都會(huì)走下講臺(tái)，輕聲細(xì)語(yǔ)地教同學(xué)們，這是以前從沒(méi)有過(guò)的。最后，鄧?yán)蠋煱杨}目的多種解法由同學(xué)們上黑板做完后才告訴我們定義。鄧?yán)蠋熦S富的表情、動(dòng)作，溫柔的語(yǔ)氣，令全班都比任何時(shí)候都要安靜。雖然有老師在旁邊聽(tīng)課，但是我們還是很輕松，因?yàn)檫@與干巴巴的枯燥無(wú)味的平常課不一樣。
老師不僅要傳授只是給學(xué)生，也要想想怎樣利用高科技與表情動(dòng)作調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。 簡(jiǎn)評(píng)：真正的課堂就應(yīng)該是這樣，快樂(lè)并收獲著！很棒的老師和學(xué)生！
一堂有趣的公開(kāi)課作文2
這次公開(kāi)課是由一位姓張的老師上的，我一共回答了5個(gè)問(wèn)題做了“n”多筆記，有一次回答，班里人給了我了掌聲，那是我的心里美滋滋的。
老師一來(lái)就打開(kāi)ppt，讓我們思考，生命是什么，一分鐘后，同學(xué)們踴躍回答，說(shuō)得非常有道理。老師又讓我們看了看作家杏林子的那雙變異了的手和作者的生命的意義。
接著老師花了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，讓大家填一填三個(gè)自然段中用幾個(gè)字概括的詞。她點(diǎn)了3個(gè)人上黑板寫。
接下來(lái)，老師點(diǎn)了一下大屏幕，出現(xiàn)了幾個(gè)詞，當(dāng)老師叫我說(shuō)自己的句子時(shí)，打��！你們知道我說(shuō)了什么嗎？是：“在生命的欲望下，是他能沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。”張老師一聽(tīng)，問(wèn)同學(xué)們：“他一共說(shuō)了幾個(gè)詞呢？”有的說(shuō)4個(gè)有的說(shuō)5個(gè)，張老師便重復(fù)了一遍我的話語(yǔ)，大家都說(shuō)5個(gè)，之后老師贊揚(yáng)了我?guī)拙洌�讓同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲，一節(jié)課中只有一次掌聲，那便是那個(gè)給我的掌聲，于是下半節(jié)課我變積極發(fā)言。這節(jié)課是讓我高興的一節(jié)課，那雷鳴的掌聲讓我有所感悟，就像19課生命生命一樣，生命是自己的，可以好好珍惜它，也可以白白糟蹋它，我在心里想：從小讀好書，是最重要的，我以后一定會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)課，更認(rèn)真做作業(yè)，不讓自己從這個(gè)危險(xiǎn)的社會(huì)跌下去而是讓自己一步一個(gè)腳印走上去！”
一堂有趣的公開(kāi)課作文3
中秋節(jié)那天，我們班級(jí)要去大學(xué)樓上公開(kāi)課。原本說(shuō)是全班都去，可后來(lái)又臨時(shí)改變，只能去一部分人，賀老師點(diǎn)到了我，可是我的心里一點(diǎn)也不好受。因?yàn)楹坝顩](méi)有被選上，我看到她快速翻起書包，我猜想她一定哭了，其實(shí)她很想上公開(kāi)課，我心里也非常難過(guò)，畢竟我們是好朋友。
我懷著不滿的心情邊走邊說(shuō)著，不知不覺(jué)就到了大學(xué)樓。大學(xué)樓的教室好像有魔法似的，一進(jìn)門，煩悶的心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)正前方是大屏幕，右側(cè)是多媒體臺(tái)，許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環(huán)境，我走進(jìn)教室找到位置坐下。
第一堂是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師講得繪聲繪色，還開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。接下來(lái)是語(yǔ)文課，老師不是我們學(xué)校的，可不能否認(rèn)她教得的確好。上的主題是《松下問(wèn)童子》習(xí)作，老師給我們依次講了看到的、聽(tīng)到的'、聞到的，周圍的環(huán)境和隱者與徒弟的對(duì)話，以前我在林老師的興趣班上也學(xué)到這些聽(tīng)、看、聞......，可這堂仍然生動(dòng)有趣，好像一切東西都活了一樣，聽(tīng)得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽(tīng)完老師的指導(dǎo)，就開(kāi)始寫作了。我構(gòu)思了一會(huì)，剛寫了開(kāi)頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會(huì)兒就寫完了，讀了讀，挺滿意!......
下課了，這堂課我過(guò)得真快樂(lè)!
一堂有趣的公開(kāi)課作文4
上個(gè)星期天，由來(lái)自湖北的專家給我們五七班上了一堂公開(kāi)課，參加公開(kāi)課的有30個(gè)同學(xué)，我也是其中之一，太幸運(yùn)了！
早早地，我們來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校的演播廳，一眼掃去，大廳里坐滿了人，黑壓壓的一片——是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的聽(tīng)課老師。但我們并沒(méi)有被這陣勢(shì)所嚇倒，相反，大家的興致更高了。因?yàn)榍耙惶靹⒗蠋煾嬖V了我們，今天要上的課文節(jié)選自俄國(guó)著名方學(xué)家列夫托爾斯泰的小說(shuō)《窮人》，我們?cè)诩依镞�預(yù)習(xí)了�？刹荒苄】催@篇課文，她可是六年級(jí)的教材哦！
老師來(lái)了，這是一位和藹的男老師，名叫向艾平，烏黑的頭發(fā)，瞇成了一條縫的眼睛，穿著一件布滿了黑條紋的襯衫……
“同學(xué)們，老師來(lái)自湖北，湖北和湖南是一對(duì)好兄弟，所以我今天特地來(lái)到吉首給大家上公開(kāi)課�！毕蚶蠋燁D了頓，接著對(duì)我們說(shuō)：“我給大家?guī)?lái)了一個(gè)人。”話音剛落，大屏幕上立即出現(xiàn)了一個(gè)可愛(ài)的小嬰兒�！澳銈儾虏驴�，他是誰(shuí)？”
馬上有同學(xué)回答：“這是向老師的兒子�！�
另一個(gè)同學(xué)卻說(shuō)：“這是小時(shí)候的向老師�！�
向老師否定了第一個(gè)答案，因?yàn)橄蚶蠋熞呀?jīng)四十二歲了，兒子哪可能那么�。∥易屑�(xì)端詳了一下小嬰兒的臉，發(fā)現(xiàn)她和向老師區(qū)別很大，于是便舉起了手。
“這位同學(xué)，你想說(shuō)什么？”
“我想否定第二個(gè)答案。”
“哦，什么理由，說(shuō)說(shuō)看！”
“他也不是小時(shí)候的向老師！因?yàn)閶雰旱难劬Ρ牭煤艽�，而向老師的眼睛卻瞇成了一條縫�！鳖D時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下哄堂大笑，笑得我很不好意思，臉上一陣陣發(fā)熱……
就這樣，大家伴著笑聲一起走進(jìn)了這堂公開(kāi)課，向老師在黑板上寫下了兩個(gè)大字：“窮人。”接著屏幕上又顯示出了三個(gè)詞語(yǔ)：“小說(shuō)、故事、細(xì)節(jié)�！彼屚瑢W(xué)們用這三個(gè)詞來(lái)概括文章的主要內(nèi)容，很多同學(xué)都舉手發(fā)言了，特別是汪滔的發(fā)言得到了老師的表?yè)P(yáng)。
最精彩的課堂環(huán)節(jié)是向老師讓我們?cè)谡n文里找出哪些地方運(yùn)用了對(duì)比手法。這下好了，同學(xué)們好象都找到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)了。有的說(shuō)：死去的母親跟活著的孩子對(duì)比；有的說(shuō)：屋子里溫暖、舒適的環(huán)境與屋外陰暗、寒冷的環(huán)境對(duì)比……
我也靈機(jī)一動(dòng)，回答道：“有丈夫的婦人和沒(méi)丈夫的寡婦的對(duì)比！”很可惜，當(dāng)時(shí)向老師沒(méi)有聽(tīng)明白我說(shuō)的是什么意思。
不過(guò)后來(lái)，劉老師對(duì)我說(shuō)：“書淑，你說(shuō)的有丈夫的婦人和沒(méi)丈夫的寡婦的對(duì)比，我們臺(tái)下的老師可全都聽(tīng)明白了：有丈夫的桑娜，雖然家里有五個(gè)孩子，她也足夠養(yǎng)活這個(gè)家；而沒(méi)有丈夫的西蒙，雖然只有兩個(gè)孩子，但卻很窮困，最終她還是病死在床上。”
坐在我后面的一位老師也夸獎(jiǎng)我：“這孩子的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)，這么深?yuàn)W的對(duì)比都給她發(fā)現(xiàn)了，真是了不起！”
聽(tīng)了老師們的話，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。我愛(ài)這堂漫長(zhǎng)而又短暫的公開(kāi)課！
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