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邊玩邊學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的邊玩邊學(xué)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
邊玩邊學(xué)作文1
上周三我們五年級的學(xué)生異常興奮,因為我們要去“青少年活動中心上拓展”課了。
一到青少年活動中心的攀巖區(qū)我們便驚嘆道:“哇——好高。 笨刹皇锹!攀巖的墻壁足足有三層樓高,墻壁陡峭,凹凸不平,似乎只有壁虎才能爬上去,看著就叫人膽戰(zhàn)心驚。尤其是第四個攀巖壁,凹凸不平,有時會給你來一個措手不及。身為“俞大膽”的我并不害怕,我還拍著手叫道:“我要去,我要去第四個!”為了所謂的征求意見,我“呼——”的一下轉(zhuǎn)過頭,對他們和氣的`說:“我們一會兒去攀巖吧!”“別別別!我害怕!”“不要啊,我恐高!”沒想到他們是那么膽小,幾乎一個也不愿意。我雖然是不能有私心的隊長,可也有特殊情況嘛!我見了這陣勢便想:哼!不吃軟?那就來硬的!我瞪大了眼睛,抬高了頭,“威脅”他們:“嗯?去不去?”“去去去!”他們一個個嘟著嘴說道。“太好了,耶!我要去第四道!”我一聽這話,立刻心花怒放,叫了起來。哈哈!老天開眼,果然如我所愿,我上了第四道。我穿好了安全褲,考試往上爬了。那可謂是“看起來多好玩!爬起來真要命!”攀巖可真難!又要力量又要技術(shù)。剛開始我覺得特容易,嗖嗖嗖就爬上去了,我得意極了?蓻]想到還沒到一半我的困難就來了!我看見了一個大圓圈從中間突起。這本來就考驗技術(shù),可“杯具”的是我連力氣也沒了,我只好掛在半空停了好一會兒,我一個不小心擠掉了下來,哎——從中我不僅收獲了快樂,還知道了凡事要認(rèn)真、仔細(xì),不能輕易放棄的道理。
后來,我們還去了中華小能人制作館、4d展館、走遍全世界等展館,真是開心極了!
本次活動結(jié)束了,但我們依然收獲滿滿,快樂自在!
邊玩邊學(xué)作文2
現(xiàn)在的學(xué)習(xí),對我們有很大的幫助,老師講的知識,也十分有趣。但是,盡管這樣,還是有些同學(xué)經(jīng)常在老師講課時,做小動作。這可怎么辦才好呢?許多老師心里經(jīng)常會有這個大問號。
前幾天,數(shù)學(xué)老師問我們,要怎樣才能讓同學(xué)們?nèi)悸犝n,幾位同學(xué)說得都不一樣,輪到我說時,我站起來,第一句話就是“邊學(xué)邊玩”。班上靜悄悄的,沒有一點兒聲音,我停頓了一下說:“為了防止一些同學(xué)在上課的時候玩,我覺得應(yīng)該邊學(xué)邊玩。”老師說我的.意見不錯;氐郊乙院,我把這想法告訴了媽媽,媽媽笑著說:“這想法不錯,可是能不能詳細(xì)說說呢?”我說:“邊學(xué)邊玩可以讓課堂變得更加活躍,讓同學(xué)們把精力更加集中在所學(xué)的內(nèi)容上,這樣就可以減少同學(xué)們上課做小動作了!笨墒侨绻袝r要做題,那么那節(jié)數(shù)學(xué)課就要在課室里上,語文課雖然在教室里讀書,但是課后我們就可以擴(kuò)展課本所學(xué)的知識,做實踐活動。為了讓同學(xué)們集中精力學(xué)習(xí),盡快學(xué)到更多知識,用這種“邊學(xué)邊玩”的方法最好。我們的學(xué)習(xí)現(xiàn)在不錯,這是因為我們經(jīng)常采取邊學(xué)邊玩的方法,如果用這種方法學(xué)習(xí),一定會很輕松!
“邊學(xué)邊玩”最好的例子就是我們最近上的幾節(jié)語文課。這幾節(jié)語文課,我們都在學(xué)《蜜蜂》一課,到了星期五,老師就要我們研究昆蟲,盡量做一些實踐活動。我們個個都很高興,因為可以做實踐活動了。如果用“邊學(xué)邊玩”來上數(shù)學(xué)課,我覺得應(yīng)該這樣上課:先在教室里上課、解題,然后結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容到教室外參加活動,加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
“邊學(xué)邊玩”可不是要你帶一個玩具去學(xué)校,而是叫你在學(xué)中找到玩,再在玩中找到學(xué)。
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