歷史老師作文（精選23篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的歷史老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
歷史老師作文 篇1
時(shí)光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺得，才發(fā)現(xiàn)，自己竟已步入了初中。
走進(jìn)了新校園，其中的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門新科目了，而對(duì)我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。
歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來(lái)總是慢吞吞的，還長(zhǎng)著一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發(fā)下蘊(yùn)藏著一個(gè)睿智的大腦，把它們組合起來(lái)，就是一個(gè)憨厚老實(shí)的模樣。
雖說(shuō)，他的相貌平平，但其講課極具吸引力。就一開學(xué)第一天來(lái)說(shuō)吧！第七節(jié)課，就是我們期待已久的歷史課。上課了，老師夾著一本書，擠進(jìn)了門，又慢悠悠的走上了講臺(tái)，把書一放，開始了進(jìn)行自我介紹。但他一開口，好幾名同學(xué)就在暗暗的匿笑。因?yàn)槔蠋煹穆曇艟秃盟剖莻�(gè)綿羊，可他說(shuō)起話來(lái)卻是抑揚(yáng)頓挫。深深地吸引了我，我也不知道什么時(shí)候被他帶入了迷魂陣中。無(wú)意之間，居然已經(jīng)下課了，同學(xué)們都依依不舍的看著歷史老師遠(yuǎn)去的背影�？是笾R(shí)的臉上寫滿了對(duì)老師的留戀，都想再去聽一聽他那出神入化的歷史課。
我喜歡歷史課，喜歡歷史老師的講課方式，用這種方式不單單的可以讓學(xué)生們更行先得去了解知識(shí)，并且給學(xué)生們也帶來(lái)了無(wú)限樂趣。唉！何時(shí)才能在上歷史課呀！期待、期待！
歷史老師作文 篇2
門被輕輕地推開了，一位看起來(lái)二十多歲的小伙子走進(jìn)了教室。他身穿黑色休閑服，腳步輕快，臉上帶著明朗的笑容。乍一看，他像班上某位同學(xué)的哥哥，其實(shí)不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師。
或許是年齡相差甚少的緣故吧，我們和劉老師并沒有師生間所謂的“代溝”。相反，聽劉老師上課就如跟朋友聊天一樣。
他上課時(shí)不太喜歡寫板書，更不愛把問題復(fù)雜化，凡事力求簡(jiǎn)單，不求形式，只求內(nèi)容，即上課的實(shí)際效果。
劉老師講完課后，總是用剩余的時(shí)間來(lái)給我們講故事。他講起故事來(lái)總是口若懸河，滔滔不絕，既優(yōu)美動(dòng)聽又不乏驚心動(dòng)魄的情節(jié)，且語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂。同學(xué)們聽得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課。有時(shí)我們也會(huì)疑惑，劉老師的記憶力怎么會(huì)如此好呢，能講出那么多的故事，于是，敬佩之情油然而生。
劉老師有時(shí)很古怪。有一次，他給我們講了一個(gè)鬼故事，其情節(jié)平淡無(wú)奇，但結(jié)尾時(shí)那聲洪亮的“就是你！”，卻如給了我們這些聚精會(huì)神的聽眾們當(dāng)頭一棒，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實(shí)。頓時(shí)哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連。再看劉老師呢，卻若無(wú)其事地來(lái)回踱步，臉上還掛著狡黠的笑容，那樣子好像在得意地說(shuō)：“怎么樣，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽我講故事。”但我們?nèi)匀粚?duì)他的故事充滿好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來(lái)，裝進(jìn)自己的大腦里，再像他講給我們一樣講給別人聽。
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 篇3
尊敬的歷史老師，您好，在這茫茫人海中我們很榮幸成為了您的學(xué)生，真的很感謝您在我們?nèi)松缆飞蠟槲覀冎敢较�，讓我們的人生更加絢麗多彩，在教學(xué)樓中在辦公室里在班級(jí)里總能看到你辛勤勞作的身影，您所做的一切又何嘗不是為了我們的學(xué)業(yè)呢？
老師，您像一根蠟燭燃燒了自己，為我們指引了人生之路，像一位辛勤勞動(dòng)的園丁，為我們修剪到了枯枝敗葉，讓我們茁壯成長(zhǎng)，您像一位偉大的學(xué)者有著十分淵博的知識(shí)，并全都傳授給了我們引向黑暗夜空中的一縷星光，為我們的前程指引方向，帶領(lǐng)我們走出了黑暗。
老師，您對(duì)我們的付出及努力，我們都深深的感受到了，在作業(yè)中我們的錯(cuò)誤的題總能看到您用紅筆標(biāo)注出來(lái)的關(guān)鍵詞錯(cuò)誤原因在課堂上，您盡心盡責(zé)為我們講解點(diǎn)難點(diǎn)并一點(diǎn)點(diǎn)地告訴我們解題思路告訴我們的方法，老師，您讓我們懂得了很多歷史知識(shí)，讓我們變得了解歷史，成為了博古通今的人。每一次講課你的聲音都是那么的洪亮，那么的動(dòng)聽，讓同學(xué)們十分熱愛歷史，更加熱愛您，您的板書也是那樣的好看大氣，您就是我們的歷史老師。
尊敬的老師，謝謝您的付出，我們一定會(huì)回報(bào)您的，最后我衷心祝愿您平安健康幸�？鞓�，祝您桃李滿天下。
歷史老師作文 篇4
在初中我遇見了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當(dāng)然只是在我看來(lái)。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說(shuō)實(shí)話，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說(shuō)不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì)穿插著要點(diǎn)。但具體要畫哪些要點(diǎn)他根本都不說(shuō)清楚。第三，我們班的同學(xué)都不喜歡他，覺得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數(shù)第一呢？不過后來(lái)，聽說(shuō)他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，其實(shí)，這個(gè)老師長(zhǎng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊(yùn)豐富，在她第一節(jié)課后，所有的同學(xué)都震驚了，因?yàn)檫@是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現(xiàn)在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績(jī)單中細(xì)細(xì)的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jī)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個(gè)外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。
歷史老師作文 篇5
我的歷史老師很丑，但是她用她獨(dú)特的教學(xué)方法讓我們愛上了歷史。
歷史老師的講課非常有效，因?yàn)楫?dāng)她講課時(shí)，班上沒有一個(gè)學(xué)生睡覺或打盹，這我可以保證。她沒有用她的武力來(lái)脅迫我們，只是，她的課真的很好，所以我們都舍不得睡覺。她的演講就像講故事，但畢竟歷史講述了過去的真實(shí)故事。她講的故事更不尋常。當(dāng)她講述的時(shí)候，她不僅與那個(gè)時(shí)候的角色的聲音相匹配，而且她的動(dòng)作也很精彩。她是唯一一個(gè)播放整個(gè)故事的人，故事非常豐富多彩。如果整個(gè)故事的情節(jié)得到10分，那么她的表演將得到20分，因?yàn)樗谋硌莘浅：�，幾乎就像上面的角色下臺(tái)。當(dāng)她講完后，我們知道是時(shí)候翻開新的一頁(yè)教科書了。
她講的歷史故事都是歷史上真實(shí)發(fā)生的故事。這些故事太精彩了，我們不能忘記離開，直到她講完。我們的考試成績(jī)也非常理想。全班的通過率高達(dá)8%。在我們班的50個(gè)人中，只有一個(gè)低于60歲。我真不知道他是怎么做到的。我所知道的是，當(dāng)我來(lái)到考場(chǎng)時(shí)，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，我都覺得歷史老師說(shuō)過，在她的小故事里，有這樣一個(gè)答案。因此，我對(duì)那個(gè)問題的看法是正確的。
我意識(shí)到她仔細(xì)挑選了歷史老師講的每一個(gè)小故事。每當(dāng)她要結(jié)束時(shí)，她都會(huì)在后面加上一些小問題。有時(shí)她會(huì)告訴你這些問題的答案，有時(shí)她會(huì)想辦法讓你自己找到答案。但是毫無(wú)疑問，這些問題的答案隱藏在這些小故事中。
這就是歷史老師如何以她獨(dú)特的方式贏得我們的好感。
歷史老師作文 篇6
他是一個(gè)矮而有點(diǎn)胖的中年人，須發(fā)都還是黑的，但有一額皺紋。我十分喜歡他，因?yàn)槲疑线^他的一節(jié)課后，相信他一定是講歷史講得最有趣、好玩、令人愉快的老師了。
我們上課先聽他講再去做題。老師一般都對(duì)我們十分慈祥，有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)生氣。不過可能我們不太惹他生氣，他就講得越來(lái)越有趣，作業(yè)也越來(lái)越少，從十頁(yè)到五頁(yè)終于到?jīng)]有作業(yè)。
教室外是有過道的，雖然窄，但在那里也可以盡情玩耍。最好玩便是飛紙飛機(jī)，可一飛，就飛下面去了，沒了影，教室就空了�？煽仗茫锏娜颂嗫删筒恍辛�，老師便慢悠悠的喊：“上課……人都去哪兒啦……”
我們就一個(gè)接一個(gè)地跑回去，一起回去是不行的。他有粉筆，但不常扔，也有其他班規(guī)也不常用，只不過碰一碰你，大喊道：“對(duì)答案！”
于是大家開始左看右看，真像動(dòng)物園。有填“夏桀是……”的，有填“周武王”的，有填“武王伐紂是在……的，”有填“我是王、我是王”的……老師也與我們對(duì)答案，后來(lái)我們便靜了下去，只有他還大聲讀著答案呢！
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 篇7
老師，這個(gè)人物是人生中必不可少的，她的到來(lái)一定會(huì)給你帶來(lái)什么。廢話不多說(shuō)，今日我就來(lái)講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師。
張老師有一頭秀發(fā)，但卻扎成馬尾辮；身高不高，但很有威嚴(yán)；最最重要，的特點(diǎn)就是張老師的牙了，只要一笑，那幾顆牙就會(huì)跳到我的眼中，平增了幾分幽默感。
要說(shuō)著張老師，我可是深有感受。張老師上課有趣，把每朝的皇帝功和過都能說(shuō)出，而且還給我們發(fā)表個(gè)人看點(diǎn)。上課時(shí)也總是笑瞇瞇，樂呵呵的，但就是這樣的一位老師也有著＂恐怖”的一面。
上學(xué)期期末，張老師開始了＂法學(xué)教育”。有一天，張老師突然對(duì)我們說(shuō)：“從今天起，我每天上課都會(huì)抽查你們的歷史知識(shí)點(diǎn)�！痹诶蠋煹暮鍑樦校覀冎缓眠B夜去背，不會(huì)背可是要抄五遍的！那幾天，我已經(jīng)把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭，他們的各種罪行，我已經(jīng)了如指掌，都可以出一本《中國(guó)皇帝罪行大全》了。
有一次老師讓我上黑板寫＂王羲之＂對(duì)于一個(gè)連發(fā)音都成問題的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)字可真讓我頭痛。于是在老師那＂慈祥”的眼神中，我紅著臉，下了臺(tái)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
不會(huì)背的人要去張老師辦公室重考，當(dāng)時(shí)的我看見了辦公室就像看見了地獄一樣。一走進(jìn)去，張老師就對(duì)我笑，笑的我心中一顫，原本背會(huì)的內(nèi)容一下子一片空白，于是抄五遍向我招手。
正因?yàn)閺埨蠋煹姆▽W(xué)教育，我的歷史成績(jī)變好。這可真的都是張老師的功勞，張老師可真讓我又愛又怕呀。
歷史老師作文 篇8
一個(gè)懶散的的寒假很快過完了。習(xí)慣睡懶覺的我要早早起床還真不習(xí)慣，瞇著眼睛到處摸索自己的衣。
一切都重回往日的匆忙氣氛中了，有一種故地重游的感覺呢！依然往日的面孔。這個(gè)學(xué)期沒有新同學(xué)加入我們的班級(jí)，本來(lái)期待的心情破滅了。聽說(shuō)有幾個(gè)科目的老師要換，其中代歷史的老師好像很嚴(yán)厲，同學(xué)們都在議論，可以看得出他們很不滿。
一天過得很快，下午第二節(jié)課就是歷史讓我不禁有些緊張。我正想的出神，第二節(jié)的上課鈴響起，我能感覺到大家的心情和我一樣緊張。故作夸張的一些同學(xué)深呼吸著輕輕拍打著左邊的胸肌。愈來(lái)愈近的腳步聲傳往這邊來(lái)，教師里靜的空氣都凝固了。
我死死盯著門外，驀地從外面走進(jìn)了一位胖胖的矮矮的女教師，有40歲了吧？這位女老師筆挺的站在講臺(tái)上，一開口就迸發(fā)出一串有一串的幽默話語(yǔ)這讓我很吃驚，本以為嚴(yán)厲的老師不管是做事還是講話都很呆板的，但她幽默的講課方式給我留了一個(gè)非常好的映像。
從此歷史課上少了一個(gè)昏昏欲睡瞌的睡蟲，多了一個(gè)津津有味聽課的學(xué)生。
話又說(shuō)回，像我這樣的懶漢不正需要這樣“老虎”一樣的老師來(lái)追攆我們嗎？
歷史老師作文 篇9
我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長(zhǎng)相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒有什么是他所不會(huì)的。
上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書匆匆往桌上一扔，不浪費(fèi)一分一秒，用手撐著桌子，高翹著屁股，那s型身材總會(huì)引起我們的視線，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著講著他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來(lái)給我們提提神，這故事的內(nèi)容可謂是包羅萬(wàn)象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學(xué)校中的小故事，但無(wú)論內(nèi)容飄得有多遠(yuǎn)都能立馬回到課堂內(nèi)容。
最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語(yǔ)，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream。”雖然歷史老師的英文中參雜著一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候見我們不懂的英語(yǔ)單詞，而在密密麻麻的歷史知識(shí)中準(zhǔn)確寫下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語(yǔ)氣教我們英語(yǔ)知識(shí)還教我們做人道理，也正是因?yàn)檫@樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來(lái)了。
這就是我們的全能老師——朱老師。
歷史老師作文 篇10
從小學(xué)到初中，新增加了許多有趣的課程，其中歷史是我很期待的一門科目，因?yàn)槲液芟矚g閱讀歷史書目，從遠(yuǎn)古時(shí)期的古人類到近、現(xiàn)代我國(guó)歷史發(fā)展過程中所經(jīng)歷的興衰榮辱，都是我一直想要深入學(xué)習(xí)、了解的。因此我對(duì)我們的歷史老師也充滿了好奇，她究竟是位什么樣的老師呢？我們班同學(xué)連上課前的眼操都無(wú)心去做了，都忍不住探出小腦袋，四處張望，尋找著老師的“蹤跡”。
同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論著、猜想著。眼操結(jié)束了，一位“年輕氣盛”的老師走進(jìn)了教室。我們像往常其它課程一樣，向老師齊聲問候，可她卻十分嚴(yán)厲地說(shuō)了句：都坐好了！接下來(lái)老師作了自我介紹，原來(lái)歷史老師一直帶初三的學(xué)生，因此對(duì)待我們要求很高，非常嚴(yán)格。我心里不由得有些害怕，但也很矛盾地有些高興，怕的是老師要求很嚴(yán)，高興的是我遇到了一位“嚴(yán)師”，因?yàn)閲?yán)師才能出高徒嘛！
我打量了一下歷史老師，她有著一雙大大的眼睛，披著整齊而又黑亮的頭發(fā)，小小的鼻子。正當(dāng)我還沉浸在了解、觀察老師的時(shí)候，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我沒有在認(rèn)真聽她講課的內(nèi)容，她催促我動(dòng)筆記筆記。歷史課上我仿佛感覺到自己坐上了時(shí)光穿梭機(jī)，回到了170萬(wàn)年前元謀人時(shí)期，仿佛看到了他們工作、生活的情景……
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，下課鈴聲驚醒了我，似乎我剛剛從遠(yuǎn)古時(shí)期趕回來(lái)一樣。
嚴(yán)格的老師，您傳授給我們淵博的知識(shí)，是您讓我們走在了歷史深?yuàn)W、有趣的道路上，我喜歡你——“嚴(yán)格的歷史老師”。
歷史老師作文 篇11
說(shuō)一下我們的歷史老師吧，他現(xiàn)在是我們的班主任。
之前就被他教了我們高一進(jìn)去的時(shí)候就是他在教我們歷史，畢竟學(xué)校的文科老師實(shí)在是太少了，然后那個(gè)時(shí)候可能是我初中的歷史老師太會(huì)教了，然后被他教的時(shí)候就有點(diǎn)不滿意，覺得這樣子的歷史老師，怎么才能，算得上一個(gè)優(yōu)秀的歷史老師呢，覺得他比較懶散吧，就覺得不太會(huì)教，沒有，像我們之前，而歷史老師那樣子表現(xiàn)的積極向上，而且他講課的語(yǔ)速很慢很符合他的性格，他這個(gè)性格就是那種比較懶散，然后不計(jì)較，很佛系的那種。對(duì)，他說(shuō)話的語(yǔ)速也是很慢但我們之前的歷史老師都是那種特別激進(jìn)。上課的速度特別快，你根本就跟不上的那一種。
所以當(dāng)初剛被他教歷史是有點(diǎn)不滿意的。不過后來(lái)慢慢習(xí)慣了嘛所以就覺得挺好的。當(dāng)時(shí)要選文理科的時(shí)候，自己要去找他，要那些文歷史的資料。當(dāng)時(shí)是想要問他有沒有歷史那一方面的課外書？然后他當(dāng)時(shí)問我說(shuō)我竟然要學(xué)文科��！后來(lái)也有那些選理科的學(xué)生說(shuō)，好舍不得他呀他是一個(gè)特別可愛的搞笑老師。
他是去年結(jié)的婚。之前我們一直覺得他是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師特別難請(qǐng)假的老師特別不好說(shuō)話的老師但是我們大家都對(duì)他的評(píng)論就是他是一個(gè)管班特別變態(tài)的老師。當(dāng)時(shí)他管的那個(gè)高一班就剛好在我們高二班那里。但是他管的特別嚴(yán)，就是那些學(xué)生早上得固定幾點(diǎn)到？如果沒有在固定的時(shí)間里面到教室的話，那些學(xué)生就得在外面上早讀。
所以也是一個(gè)之前很嚴(yán)厲的老師。
歷史老師作文 篇12
各位老鐵，有大事和你們分享，要聽嗎？不聽就看看吧。
事情是這樣的，我們學(xué)校有一個(gè)歷史老師，她是教我們班的，那天，因?yàn)槲覜]有背會(huì)，所以被她打了手心�？墒�，她打歪了，打在了手腕上，這兩天，手腕一直疼，不能轉(zhuǎn)動(dòng)，想左扭九十度就開始疼，昨天去看了下，發(fā)現(xiàn)骨錯(cuò)位了。
我和同學(xué)們開玩笑說(shuō)要不要去訛我們歷史老師，同學(xué)們都很討厭那個(gè)歷史老師，所以開玩笑的答應(yīng)了，問題是，現(xiàn)在真的骨折了。
我知道這件事情的時(shí)候和歷史老師沒多大的關(guān)系，但是我們同學(xué)真的很討厭她，大家想讓我去訛她。我不想去于是便下了賭注，說(shuō)如果下一個(gè)星期手腕好了就不去，手腕如果還疼就去。他們還會(huì)做實(shí)驗(yàn)的。
我知道這只是個(gè)玩笑，但我真的動(dòng)心了。原因很簡(jiǎn)單，如果歷史老師離開了，那她的愿望就實(shí)現(xiàn)了。歷史老師說(shuō)她不想在我們這里教，學(xué)生太多，工資不高。她想去她們村子里，說(shuō)那里學(xué)生才幾個(gè)，而且工資比這高多了。
我是應(yīng)該助人為樂還是應(yīng)該，怎么樣呢？還是希望手腕可以好了吧，畢竟她想要的是堂堂正正的離開，而不是被辭退。
歷史老師老了，她或許應(yīng)該有自己的生活了吧。一切順其自然吧。
歷史老師作文 篇13
我們的歷史老師可謂是別具一格，他走的是陽(yáng)光模式，雖說(shuō)他是一個(gè)初來(lái)乍到的新手，但是單看他的外貌，就知道知識(shí)水平不低，他的皮膚很白，頭發(fā)也弄的很有個(gè)性，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的白面書生。
上他的課，耳朵絕對(duì)不能打蚊子，因?yàn)樗恼Z(yǔ)速能趕上公交車了，常常出現(xiàn)一些尷尬的局面。有一次他給我們上歷史課，他自己在講臺(tái)上口若懸河的講課，而我們卻猶如聽鼓，當(dāng)他把一大串文字一個(gè)個(gè)吐出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)我們什么也沒聽懂的時(shí)候，只能尷尬的.笑，我們也只好陪著他笑。
他的課真可以說(shuō)是口味繁多，也許就在你認(rèn)真聽他講中國(guó)歷史的時(shí)候，他的口中會(huì)蹦出英語(yǔ)單詞，還有一些網(wǎng)上的流行語(yǔ)，這不免給歷史課添加了繽紛的色彩，因此每次上歷史課我們總是十分活躍。
在生活中，他是一個(gè)勤勞、樂于助人的老師，有一次我們進(jìn)行大掃除，擦玻璃時(shí)有些地方擦不到，這時(shí)他來(lái)幫我們擦玻璃，還從一樓給我們提水到樓上，我們看在眼里，記在心里，很令我們感動(dòng)。
這就是我們的歷史老師—桂家煌老師。
歷史老師作文 篇14
秦老師是我很崇拜的一位老師，但不幸的是，他是教歷史的，課上只有長(zhǎng)時(shí)間的沉悶與短時(shí)間的騷動(dòng)，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師，還是我崇拜的秦老師毀了歷史，事實(shí)就是這樣，不想也罷。
秦老師像一個(gè)老實(shí)人。
冬天時(shí)，他沒穿西服，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風(fēng)衣，老衛(wèi)那么莊重；他冬天不戴圍巾，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點(diǎn)的特點(diǎn)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，秦老師很有特點(diǎn)，這不是諷刺！真的。
秦老師，像一個(gè)老實(shí)人，但是，不經(jīng)意間流露出一種狡黠的幽默，來(lái)的時(shí)候，我們猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然點(diǎn)燃又很快熄滅的火柴。
我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書，我不知道秦老師那平淡的語(yǔ)言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來(lái)的一抹淡笑中有何種哲理，我想，我不知道的有太多，而這些不知道，都化成了一個(gè)符號(hào)，三個(gè)字：秦老師�；蛟S，從他的名字中我們會(huì)得到一點(diǎn)啟示：一個(gè)姓秦的人守護(hù)著一縷陽(yáng)光，引領(lǐng)后面的人尋找信仰。
秦老師有點(diǎn)兒孤單，他時(shí)常臺(tái)上臺(tái)下，走來(lái)走去，翻著課本，低頭思索，坐在后排，面墻思過，他就是這樣，像一壇酒，我說(shuō)不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵，因?yàn)檫@一壇酒，我們無(wú)法打開，或許，我們已經(jīng)打開，卻不會(huì)品嘗。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，這月亮，留給下面的學(xué)弟學(xué)妹賞吧。
歷史老師作文 篇15
呀！
事情是這樣的，今天早上心情挺好，想著明天就可以去研學(xué)了，卻突然發(fā)現(xiàn)今天是星期二，原本的好心情一下飄到九霄云外去了。星期二是課程最多的一天，也是五天中作業(yè)最多的一天。
“語(yǔ)文、英語(yǔ)……”心里默默想著今天一天的課程，“歷史！”我竟情不自禁的“呀！”了一聲�！巴炅送炅�！歷史還沒背會(huì)呢！”雖然昨天背了一晚上，但仍然有些知識(shí)點(diǎn)不熟。
“歷史在第四節(jié)，沒事沒事，還有時(shí)間”，我自我安慰，但內(nèi)心還是很慌亂。誒？這怎么老師還拖堂？一節(jié)一節(jié)的課間都在老師口中的“晚一會(huì)兒下課”中過去了，根本不給我背歷史的時(shí)間。
哦！不！恐怖的歷史老師，她，走來(lái)了！死到臨頭，我只能暗暗祈禱“老天爺保佑，千萬(wàn)別讓歷史老師提問到我！不然又要罰抄，又得罰款��！”
老師首先是提問我后面的幾個(gè)同學(xué)，其次再提問我左右兩邊，這兒?jiǎn)枂枺莾簡(jiǎn)枂�。直到我旁邊一圈都被提問了，恰在這時(shí)，老師的問題都提問完了！
“哦！感謝老天爺！”我終于舒了一口氣，心中的大石頭總算是落地了！
不過，我想我一定不會(huì)每次都是這樣幸運(yùn)的，老天不能縱容我的，嗯！對(duì)！以后的歷史知識(shí)點(diǎn)我一定要背的公瓜爛熟！覺不再這么驚心動(dòng)魄了！我終究是要戰(zhàn)勝恐怖的歷史老師的！
這就是我們的歷史老師。
歷史老師作文 篇16
天空一片陰沉，天邊見不著太陽(yáng)公公的身影，也許是太累了，于是便告假一段時(shí)間回家犒勞犒勞自己。而它的工作就暫時(shí)由雪姑娘來(lái)代替。她壓抑不住自己心中的那股激情，在天邊跑來(lái)跑去，空中印滿了她的腳印。
上課鈴聲在空中回蕩，歷史老師突然沖進(jìn)教室。因?yàn)槔蠋熢嬖V我們今天要做什么，所以我們立即坐在自己的位子上，安安分分，不再大聲喧嘩。
只見她的頭發(fā)沾滿了雪花，想必是雪姑娘對(duì)這樣一位可愛的老師也有所眷戀吧!對(duì)她施下美麗的魔法，給她佩戴了一套鑲鉆的發(fā)夾。在雪光的映襯下，老師的皮膚顯得是如此的白皙，最后吹彈可破!它的眼睛很圓，宛如銅錢般大小，甚至可以與小燕子相媲美了!她的眉毛濃而密，不知是多少人羨慕不來(lái)的。美麗的櫻桃小嘴，是否只能吞下櫻桃般大小的食物?她身穿黑色寬松棉服，像極了一個(gè)可愛的胖娃娃。腳上套著一雙雪地靴，白色絨毛翻邊，甚是流行可愛。配著她那衣服，十分勻稱!
在歷史課堂上。老師在講臺(tái)上講著上中華上下五千年的歷史課程，我們則在講臺(tái)下方默默地記著筆記。老師十分活潑，有時(shí)竟和我們玩的不亦樂乎!一句小小的“順其自然”不知在她口中出現(xiàn)了多少回。她的聲音十分動(dòng)聽，也不知在我的腦海里浮現(xiàn)了多少回!
這樣活潑可愛的老師能有多少，只不過有她罷了!
歷史老師作文 篇17
“同學(xué)們好！”未見其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊，這個(gè)人是誰(shuí)？正是我們方正的老葉。
老葉是一個(gè)仔細(xì)，博學(xué)的人。
記得那次歷史課，別的老師都走進(jìn)教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進(jìn)教室，一聲中氣十足的問好，沖進(jìn)我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個(gè)人神清氣爽，更有精神上課了。
只見老葉夾著一本歷史書，口袋里裝著U盤，鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進(jìn)褲子里，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個(gè)人精神抖擻，干凈利落。
開始上課了，老葉打開課件，并轉(zhuǎn)過身來(lái)，和藹的臉上說(shuō)著：“請(qǐng)同學(xué)們翻開歷史書，同步翻開地圖冊(cè)與練習(xí)冊(cè)。”平靜的話語(yǔ)中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)。
這節(jié)課講的是秦國(guó)的滅亡。當(dāng)老葉講到激動(dòng)時(shí)，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢(shì)配合嘴上鏗鏘有力的說(shuō)著，把秦國(guó)是如何進(jìn)行失敗的政策，導(dǎo)致秦國(guó)滅亡的原因總結(jié)出來(lái)，并讓我們反思，自己身上有無(wú)秦國(guó)的缺點(diǎn)，有則改之，無(wú)則加勉。
老葉激昂的話語(yǔ)，與強(qiáng)有力的手勢(shì)，讓我們對(duì)歷史的理解更加深刻，由此可見老葉獨(dú)特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。
老葉就是這樣一個(gè)人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無(wú)比愛戴，這就是那個(gè)方正的人。
歷史老師作文 篇18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話從古至今都是用來(lái)贊美老師的偉大。我很慶幸，從小到大遇到許多好老師，他們是良師益友的典范；是誨人不倦的表率：是為人師表的楷�！渲袣v史老師一一魏佳，更是銘記于心
魏老師雖然個(gè)子不高，外表憨厚，卻深受同學(xué)們喜愛。與其他老師不同的是，魏老師的課堂上總是充滿了歡樂，既沒有緊張的壓力，也沒有死寂的氛圍，他上課所采用的方式是搶答，搶答正確的同學(xué)會(huì)相應(yīng)加分。同學(xué)們從以前的膽怯，到現(xiàn)在積極回答問題，這切都離不開魏老師的鼓勵(lì)。
魏老師也會(huì)把所有同學(xué)平常積累的分?jǐn)?shù)以班級(jí)的形式列在表格上。一學(xué)期下來(lái)，表格上的分?jǐn)?shù)眼花繚亂，它們都是魏老師辛勤工作的見證。一學(xué)期下來(lái)，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的頭發(fā)白了許多，但魏老師依舊初心不改，盡管辛苦，依然會(huì)堅(jiān)持寫表格，準(zhǔn)備課件
在上學(xué)期期末，魏老師的爸爸生病住院了，魏老師并沒有請(qǐng)假回家，而是為了我們的期末考試堅(jiān)持工作。魏老師也沒有把負(fù)面情緒帶給我們，反而鼓勵(lì)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
魏老師還是一個(gè)通情達(dá)理的老師。在完成歷史練習(xí)冊(cè)時(shí)，他告訴我們作業(yè)一定要獨(dú)立完成，如果有不會(huì)做的題可以不做，但是定要認(rèn)真思考。也正是因?yàn)槲豪蠋煹拈_明和對(duì)我們的尊重，每次作業(yè)，同學(xué)們都按時(shí)完成及時(shí)訂正。魏老師也會(huì)十分認(rèn)真地給我們講評(píng)作業(yè)，幫助我們及時(shí)復(fù)習(xí)，整理知識(shí)。
每節(jié)課過后，魏老師鼓勵(lì)我們大膽提問，并且抽時(shí)間和我們起討論。
魏老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生，教學(xué)方法新穎的好老師，我要好好學(xué)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)回報(bào)魏老師。
歷史老師作文 篇19
他約莫三十來(lái)歲，屬重量級(jí)，將軍肚。毫不客氣地說(shuō)，大鼻孔，長(zhǎng)相粗劣。聲如洪鐘，震耳欲聾。他就是人氣超旺的歷史孫老師。
孫老師一點(diǎn)也沒有老師架子。課堂紀(jì)律的管理也并“不嚴(yán)格”。有一次，不知道是為了讓我們的印象深刻些，還是想秀一下自己的文學(xué)內(nèi)涵，他描繪了一個(gè)詩(shī)情畫意的月夜：“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，疏星點(diǎn)點(diǎn)，彎月高懸，和煦的風(fēng)撫動(dòng)著沈陽(yáng)城……”隨著聲音的忽然高亢，“突然，一聲巨響，柳條湖一段的鐵軌……”可憐的孫老師啊，在激情澎湃情緒激昂的時(shí)刻，音調(diào)卻犯了嚴(yán)重的低級(jí)錯(cuò)誤。不等他說(shuō)完，立即有活躍的同學(xué)指出：“孫老師，那個(gè)字不念‘guǐ’念‘guī’！”全班同學(xué)爆笑。孫老師“傻傻地”愣了幾秒鐘，才緩過神來(lái)，齜出了他的大牙，和同學(xué)們一塊兒笑，還開玩笑似的用濟(jì)南話說(shuō)：“崗沒面子咧！”
但凡是原則性問題，他卻很嚴(yán)格。如果同學(xué)以為他那么和藹，不會(huì)批評(píng)我們，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一個(gè)同學(xué)在歷史課上補(bǔ)作業(yè)，被孫老師盯上了。孫老師像平常一樣在教室里轉(zhuǎn)了一圈，轉(zhuǎn)到他那兒時(shí)，輕輕地把本子一抽，一看是數(shù)學(xué)本，就把他正在寫的那一頁(yè)撕掉了。為了不影響課堂的繼續(xù)進(jìn)行，他又重新講課，情緒還像剛才一樣，好像什么也沒有發(fā)生過似的。等到下課后，孫老師把那個(gè)同學(xué)叫出門外嚴(yán)厲地批評(píng)，才讓他回去。
孫老師的每次備課都很認(rèn)真，從課外查找了大量的資料，課堂上旁征博引，娓娓道來(lái)，讓我們不僅掌握了課內(nèi)知識(shí)，也豐富了課外視野，每次上孫老師的課都感覺很有趣味。
孫老師在我們心中有“崇高”的地位，我們喜歡這樣的老師。
歷史老師作文 篇20
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師
姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，帶我們領(lǐng)略了中國(guó)的歷史。
其實(shí)一開始，我并沒有注意這位老師，她很普通，假如站在人群中，我真的認(rèn)不出她，但就是這樣一位老師，卻讓我受益匪淺。
是在初一下學(xué)期時(shí)，我做了歷史課代表，那時(shí)的我，是一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的人，做起事來(lái)很不順手，其實(shí)小學(xué)做過課代表，但是初中的課代表與小學(xué)有些差距，所以一時(shí)接受不了。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的，有時(shí)會(huì)忘，但是她從不怪我們，反而體諒我們，在我們做的好的時(shí)候夸獎(jiǎng)我們，做的差的時(shí)候不批評(píng)我們，而是讓我們更加努力。
她從不拖堂，這是她最大的特點(diǎn)，就算這節(jié)課有沒有講完的，她也會(huì)到下節(jié)課再講，總之，只要一打下課鈴，她就飛速走了。記得有一次，在上歷史課前沒來(lái)得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她，可誰(shuí)成想一下課她就嗖一下“逃”走了，我愣是沒追上。
她對(duì)學(xué)生十分負(fù)責(zé)，每次收作業(yè)她都會(huì)認(rèn)真看，并且可以數(shù)出來(lái)缺了幾本，還可以把不合格的一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，題畫出來(lái)，名單記下來(lái)，簡(jiǎn)直比我們課代表還認(rèn)真的多，可她的量大，她要檢查四個(gè)班，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個(gè)人的作業(yè)。
姚老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的歷史基礎(chǔ)，我將來(lái)一定全力以赴，做一個(gè)社會(huì)有益的人，除了報(bào)答父母，還感謝您的悉心栽培。
歷史老師作文 篇21
每一位老師都有他獨(dú)特的講課方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添一劑佐料，我想說(shuō)高中的課堂不單調(diào)，尤其是在歷史課上。
第一節(jié)歷史課，他手中握著課本，內(nèi)穿一件襯衣，外套一身筆直西裝，精氣神十足，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，將課本往講桌上一放，手撐在講桌上，環(huán)顧四周，靜候同學(xué)生一一入座，這就是我們的歷史史老師。
歷史老師記憶力超強(qiáng)。學(xué)習(xí)歷史需要了解古今中外的文化，當(dāng)老師提到一個(gè)人或一件事時(shí)會(huì)引證許多文章詩(shī)歌。那次說(shuō)到古羅馬時(shí)期，老師仰頭看向天花板，醞釀許久，一首詩(shī)便脫口而出，正當(dāng)我們以為他背完的時(shí)候，他摸了摸頭，又將剩余部分背完，在座的同學(xué)無(wú)不感慨，掌聲此起彼伏。
歷史課堂總是妙趣橫生。一次課堂講到奴隸制度，老師會(huì)說(shuō)幾個(gè)趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下課鈴聲落下，老師的PPT還有一首討論題，便說(shuō)：“先提問二組，若不會(huì)的話三組補(bǔ)充�！闭�(dāng)要討論時(shí)，老師看了看手表說(shuō)：“這兩個(gè)組回答得很好，內(nèi)容完整，思路清晰，用小組討論的方式很有利于學(xué)習(xí)。”頓時(shí)，同學(xué)都懵了，不是要討論嗎？怎么回事？看著老師的臉上洋溢著的笑容，同學(xué)們也跟著笑了。
每節(jié)歷史課前會(huì)有10分鐘抽查背誦時(shí)間，這個(gè)時(shí)候被點(diǎn)名的同學(xué)會(huì)上前到老師面前抽取問題并將答案寫在黑板上。每次大家心里都繃著一根弦，但這樣的確可以提高背誦的效率。被叫到的同學(xué)大都可以準(zhǔn)確回答問題，并得到老師的贊揚(yáng)，但也有個(gè)別“倒霉蛋”回答不上來(lái)，老師就會(huì)讓他拿著書站在旁邊聽課。每當(dāng)問題被我們?nèi)冀鉀Q時(shí)，老師就夸我們學(xué)得好，我們起哄老師教得好，此時(shí)，史老師的眼睛總是笑成了月牙，一口潔白的牙齒閃亮亮的……
這就是我們的有趣的歷史課堂，在趣味中學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)越學(xué)越棒。
歷史老師作文 篇22
八年級(jí)的歷史老師，是一位特嚴(yán)肅特正經(jīng)，也特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的老師。
這么說(shuō)吧，我從來(lái)沒有見過把為人師表發(fā)展到極致的老師，我遇見的老師，很多都是幽默風(fēng)趣型的，上課活力四射，與學(xué)生打成一片，整日嘻嘻哈哈的，但這位馬老師，帶著一副眼鏡，五十多歲的模樣，矮矮胖胖的，但時(shí)常一身正經(jīng)的黑西裝，哪怕是常服，也穿的一絲不茍，第一次碰到這種類型的老師，我的感受自然是很新奇了。
馬老師并不是第一次教我們，在七年級(jí)時(shí)他作為校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常為我們做思想政治工作，鼓勵(lì)我們還好學(xué)習(xí)，說(shuō)話也抑揚(yáng)頓挫，極富節(jié)奏感，還參雜著手勢(shì)動(dòng)作，只要他一來(lái)我們班，比我們老班來(lái)都有用，畢竟學(xué)生們都有點(diǎn)怕校領(lǐng)導(dǎo)嘛。
八年級(jí)他教我們歷史，讓我對(duì)他的博學(xué)有了深刻的意識(shí)，他來(lái)上課，課本就是擺設(shè)，常信口說(shuō)“把書翻到多少多少頁(yè)”就開始講，不用課件不看教材，但開起口來(lái)滔滔不絕，對(duì)歷史大事了如指掌，輕而易舉說(shuō)出一個(gè)又一個(gè)典故引我們驚嘆，又擅長(zhǎng)引導(dǎo)各個(gè)歷史事件聯(lián)系起來(lái)，引發(fā)自己的感悟，他還時(shí)常講歷史事件與時(shí)事政治做對(duì)比，以此為喻告誡我們好好學(xué)習(xí)，給我們講外面的世界，別的同學(xué)我不知道，但我清楚我自己，在上歷史課時(shí)一定滿眼星星滿眼崇拜，別說(shuō)困了，盯著老師都能盯一個(gè)小時(shí)，常常感嘆歷史課過得太快。
另一個(gè)令我印象深刻的點(diǎn)就是他對(duì)上課紀(jì)律的看重。他從未在上課時(shí)接過電話，常常是來(lái)了電話就當(dāng)著我們?nèi)嗟拿鎾斓�，若無(wú)其事的正常上課，有時(shí)電話一個(gè)接一個(gè)，像是有要緊的事，他便接起電話，簡(jiǎn)要說(shuō)一句“我上課呢”也就掛斷，接著又繼續(xù)講課。
后來(lái)八年級(jí)結(jié)束了，我偶然聽同學(xué)講，馬老師好像還是人大代表。
我也只能感嘆，難怪他與平常老師的不同。
九年級(jí)分班去了東區(qū)，他在西區(qū)繼續(xù)教八年級(jí)，只有在開會(huì)時(shí)才能聽到他講話了，不過當(dāng)他抑揚(yáng)頓挫的聲音響起，我立刻就會(huì)認(rèn)出他，他為我樹立起的好榜樣，讓我看到了另一種人生態(tài)度，讓我懂事，讓我成長(zhǎng)。
謝謝您，馬老師，很榮幸遇見您。
歷史老師作文 篇23
“同學(xué)們好！”隨著一聲洪亮、沉穩(wěn)的問好，一個(gè)瘦瘦高高的身影閃入教室，邁著穩(wěn)健的步伐朝講臺(tái)走去。同學(xué)們紛紛站起來(lái)，同樣地大聲打招呼：“老葉好！”
當(dāng)他正式出現(xiàn)在大家面前時(shí)，不少“局外人”都不會(huì)相信，以這樣的“雄厚”氣概，“未見其人，先聞其聲”方式出場(chǎng)的，會(huì)是這樣一個(gè)其貌不揚(yáng)的老師——瘦高個(gè)兒，頭發(fā)還有幾分花白，臉上、額頭上印著好幾道皺紋，像個(gè)舊時(shí)私塾里的“老先生”。真有點(diǎn)令人失望。
然而，沒過幾天，我就徹底被這位“老葉”給折服了！
那次歷史課，他正在給大家講“元謀人、北京人”，大家一邊全神貫注地聽課，一邊認(rèn)真地翻開課本做筆記。身為組長(zhǎng)的我看到組內(nèi)三個(gè)人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有一個(gè)人例外。他只是呆呆地坐著，連課本都沒有拿出來(lái)。我推了他一下，嚴(yán)厲地問：“喂，你的課本呢？”“沒帶來(lái)�！彼p肩一聳，冷冷地回答。什么？我氣壞了，不帶課本，他能學(xué)到什么？“你……怎么這樣健忘？”“我不帶是我的事，你憑什么管！”哼，好心反被人罵，太可惡了！我扭過頭，賭氣地打算不理他。
“您怎么啦？有什么需要幫忙嗎？”這時(shí)，老葉走了過來(lái)，溫和地彎下腰問。唉，他就是那么奇怪，對(duì)我們像是貴客一樣，恭恭敬敬，十分客氣�！皼]什么�！蔽覜]好氣地說(shuō)。他卻好像已經(jīng)知道了，笑著問：“您為什么不拿課本與他一起看呢？”啊，我突然醒悟，自己只顧責(zé)罵別人，卻忘了施以援手。我羞愧地照做了。老葉卻沒有走，而是拍拍我的肩，在我們小組環(huán)視了一圈。笑道：“大家都是一個(gè)小組，要互相幫助嘛！”他回頭對(duì)我說(shuō)：“要當(dāng)個(gè)好組長(zhǎng)，好好努力哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心中涌起一股暖流。
我們的歷史老師，謙虛隨和，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他仿佛不是我們的老師，而是一個(gè)關(guān)心我們的大朋友。
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