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中學(xué)新課改匯報(bào)材料
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們?cè)谠絹碓蕉嗟牡胤娇吹礁鞣N不同形式的匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，下面是小編為大家整理的中學(xué)新課改匯報(bào)材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大家好！
首先我代表xx中學(xué)，對(duì)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！
自xx年秋季x省實(shí)施普通高中新課程改革以來，我校嚴(yán)格按照《x省普通高中新課程改革實(shí)施意見》和x市、x區(qū)兩級(jí)主管部門的文件精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課程改革。下面我將我校新課程實(shí)施情況作以簡要匯報(bào)，敬請(qǐng)各位專家和領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指導(dǎo)。
一、組織建設(shè)
為切實(shí)加強(qiáng)我校高中新課程改革工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)改革工作的順利進(jìn)行，學(xué)校建立了組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一是成立xx中學(xué)新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校新課程的改革做出決策和部署，并負(fù)責(zé)學(xué)校課程資源的開發(fā)與建設(shè)，審定課程的設(shè)置，落實(shí)國家普通高中課程實(shí)施方案，保障在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)等。二是成立學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)，負(fù)責(zé)為每個(gè)學(xué)生組建學(xué)分檔案，制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。三是成立選課指導(dǎo)小組，制定學(xué)生選課的各種政策，向?qū)W生提供學(xué)校詳細(xì)的課程安排、任課教師名單與課程說明，幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個(gè)性特征，發(fā)展趨勢，為學(xué)生選課、補(bǔ)修、重修、改修做好參謀。四是成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。五是成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果。
二、制度建設(shè)
為保證新課程的順利實(shí)施，根據(jù)教育部《普通高中課程方案（試行）》、《甘肅省普通高中新課程改革實(shí)施方案（試行）》等相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況；高中新課程實(shí)施和研究指導(dǎo)小組制定了《xx中學(xué)高中新課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)新課程改革三年發(fā)展規(guī)劃》、《xx中學(xué)高中新課程三年課程方案》、《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》、《xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)校本課程和地方課程實(shí)施方案》和《xx中學(xué)高中新課程學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》等方案和辦法，全面指導(dǎo)高中新課改的實(shí)施工作。目前選課指導(dǎo)委員會(huì)正在完善《xx中學(xué)高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，保證了新課程改革的順利實(shí)施。
三、課程設(shè)置
根據(jù)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《甘肅省普通高中課程改革實(shí)施方案》和《甘肅省普通高中課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件精神，我校開齊開全了各類高中必修課程，現(xiàn)已制定好了新課改各年級(jí)學(xué)分安排和三年課程總體設(shè)置計(jì)劃。按照《xx中學(xué)校本課程和地方課程實(shí)施方案》的要求，我們開發(fā)校本課程。在高一至少開設(shè)3門校本課程（音美體三科至少開設(shè)1門），作為選修ⅱ課程，以后逐年增加。為保證有足夠的校本課程資源，保證學(xué)生在三年期間修夠6個(gè)學(xué)分，開發(fā)的校本課程達(dá)要達(dá)到20門左右，擬整理編成《xx中學(xué)校本課程叢書》，目前一些校本教材正在開發(fā)當(dāng)中。
四、課堂教學(xué)
我校的教學(xué)研究有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)，新課改以來，教研活動(dòng)更加活躍，特別是集體備課和學(xué)生學(xué)案兩項(xiàng)工作有聲有色，體現(xiàn)了教師們之間互相協(xié)作的良好氛圍。
�。ㄒ唬┲匾暭w備課，發(fā)揮集體作用
高中新課程課堂容量大，單憑教師個(gè)人的力量是無法備好一節(jié)課的。學(xué)校在高三級(jí)試行集體備課的基礎(chǔ)上，修訂了《xx中學(xué)集體備課實(shí)施方案》。集體備課的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是集體備課可以有效凝聚集體的智慧，二是集體備課有利于共同提高教育教學(xué)水平；三是集體備課能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶，它與個(gè)人備課相比，教師對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)情的分析更加細(xì)致，對(duì)課堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)更加規(guī)范，因此，集體備課的教案更切合學(xué)生的實(shí)際需要，更有利于提高課堂教學(xué)效果，適應(yīng)高中新課改。我們學(xué)校集體備課的流程是：
組長主持在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，并提交備課組討論通過→主備課人提前一周準(zhǔn)備教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，并打印下發(fā)全體參備人員（一備）→組長主持召開議課會(huì)（主備人發(fā)言，參備人員討論），全體參備人員修改教案簡案（備課提綱）和學(xué)案，任課教師可根椐各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，撰寫詳案（二備）→教師們做好課后反思，下一次集中時(shí)，把在上次教（學(xué)）案實(shí)施中反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒（三備）。
備課組長要在前學(xué)期期末制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則（含備課計(jì)劃）草案，將備課任務(wù)提前合理地分配給組內(nèi)成員——主備人（中心發(fā)言人），并督促主備人做好準(zhǔn)備，認(rèn)真組織開好議課會(huì)。主備人（中心發(fā)言人）接受備課任務(wù)后要分析教材，提出教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，備教法和學(xué)法，備教具及多媒體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并且編制教學(xué)簡案和學(xué)案，在議課會(huì)前下發(fā)全體參評(píng)人員。參備人（本學(xué)科組教師）要認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不當(dāng)“局外人”。
根據(jù)集體討論的意見，參備人修改教學(xué)簡案和學(xué)案，要充分體現(xiàn)“五統(tǒng)一”的原則：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)處理、作業(yè)訓(xùn)練、檢測評(píng)估必須統(tǒng)一，同時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議�？筛Ц靼嗟膶W(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，發(fā)揮各人特長，在教案本上撰寫教案詳案。集體備課既要強(qiáng)調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，又要突出個(gè)性特色和自主發(fā)揮。教師特別要在教案后記錄好課后反思，下一次集中時(shí)，把上次教（學(xué)）案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來，供以后借鑒。
集體備課，營造了研究氛圍，增強(qiáng)了課程實(shí)效性；同時(shí)發(fā)揮了集體作用，展示了集體智慧，還解放了教師思想，樹立了創(chuàng)新精神，進(jìn)而培養(yǎng)了教師的超前意識(shí)和反思意識(shí)。
�。ǘ┲匾晫W(xué)案編寫，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)
學(xué)案就是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知水平，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)而編寫的學(xué)習(xí)方案，是引導(dǎo)學(xué)生一步步認(rèn)知、理解、感悟、運(yùn)用和學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)提綱。我校從課改伊始就非常重視學(xué)案的編寫和在教學(xué)中的應(yīng)用。我們認(rèn)為好的學(xué)案能夠有利于不同層次的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生課前、課中、課后的使用；有利于學(xué)生知識(shí)體系的合理構(gòu)建與能力的培養(yǎng)。我們著重有以下幾項(xiàng)基本要求：
�。�1）學(xué)案首先要有明確而簡潔的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既要符合課標(biāo)的要求，也要符合學(xué)生實(shí)際；
�。�2）學(xué)案以課時(shí)為單位，包括課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后練習(xí)及單元測試。
（3）學(xué)案中的學(xué)習(xí)內(nèi)容可采用“留白”的方式處理。
�。�4）學(xué)案的題例必須少而精，以提高訓(xùn)練的有效性。
�。�5）學(xué)案必須留存，裝訂成冊(cè)，方便學(xué)生的復(fù)習(xí)。
學(xué)案在運(yùn)用時(shí)，要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中進(jìn)行思考和分析，抓住重難點(diǎn)，然后在課堂上以案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在體會(huì)學(xué)習(xí)成功感覺的同時(shí)，無形中活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。當(dāng)然我們對(duì)學(xué)案也有一些深入地反思，如學(xué)案編寫和運(yùn)用都要充分發(fā)揮案體優(yōu)勢，學(xué)案中沒有必要把所有問題羅列，學(xué)案的內(nèi)容可以拓展，但不能無限延伸等等。我們將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí)，揚(yáng)長避短，合理做好學(xué)案，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我反思，貫徹新課改中“讓學(xué)生快樂地學(xué)”的理念。
（三）注重教師交流，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
在實(shí)施新課改后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠合作。這不僅體現(xiàn)在每周固定的教研活動(dòng)中，更體現(xiàn)在每節(jié)課的課前和課后。課前都要共同商討教學(xué)策略措施、技巧等，課后都要共同分析出現(xiàn)問題的原因，集體探究改進(jìn)的辦法，不少教師在業(yè)余時(shí)間通過上網(wǎng)等方式查閱相關(guān)資料，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。新課改理念認(rèn)為，教學(xué)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在新課改理念的指導(dǎo)下，我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出了新的氣象。
首先是課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換。教師從傳統(tǒng)教學(xué)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教學(xué)促進(jìn)者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性不斷提高。
其次在學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法轉(zhuǎn)變上，我校做了大量嘗試，如：
�。�1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)；
�。�2）注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)；
�。�3）重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料及信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生分析、整理資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究方案的設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論、表達(dá)和理解。
�。�4）充分利用學(xué)校新建圖書館的優(yōu)越條件，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀，以拓寬知識(shí)面。
（5）賞識(shí)學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性的理解和表達(dá)。
（6）重視培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑意識(shí)。
�。�7）積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模┱{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)不是一門獨(dú)立的科目，而是滲透在各個(gè)學(xué)科之中的一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng)。在新課改中，它是每位學(xué)生的必修課。按照《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案》，制定了教學(xué)計(jì)劃，要求各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課時(shí)安排采用分散與集中相結(jié)合的彈性課時(shí)制。具體方案為：高中三年每年完成1個(gè)課題，高一在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自定課題，高二學(xué)校指定課題,高三學(xué)生自定課題；高一、高二每個(gè)課題6個(gè)學(xué)分，高三課題3個(gè)學(xué)分，共15個(gè)學(xué)分。在研究性學(xué)習(xí)中實(shí)行五級(jí)管理，即：教導(dǎo)處—教學(xué)管理，備課組—教學(xué)組織，班主任—班級(jí)管理，指導(dǎo)教師—具體課題管理，學(xué)生—自主管理。學(xué)生要經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo)、選擇課題、實(shí)施環(huán)節(jié)、制訂計(jì)劃、開題交流、開展研究、整理總結(jié)和交流評(píng)價(jià)八個(gè)實(shí)施環(huán)節(jié)才能完成課題研究。由于高一學(xué)生很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，部分教師就如何指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)也不是非常清楚，因此學(xué)校在上學(xué)期組織教師們學(xué)習(xí)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)性文件和其它學(xué)校研究性學(xué)習(xí)方面的成功案例，在具體操作過程中，教導(dǎo)處制定了《xx中學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”課題申報(bào)表》，先讓學(xué)生選題申報(bào)，教師認(rèn)真審查，提出研究方案的指導(dǎo)性意見，然后利用正課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行開題報(bào)告交流，最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)研究成果共享。同時(shí)編寫了《xx中學(xué)研究性學(xué)習(xí)過程記錄冊(cè)》，讓學(xué)生對(duì)研究的過程進(jìn)行記錄，記錄內(nèi)容包括搜集到的各種資料、調(diào)查數(shù)據(jù)、試驗(yàn)結(jié)果以及各成員對(duì)問題的認(rèn)識(shí)與理解和研究小組的討論和分析。學(xué)生通過不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等過程，形成課題成果，課題完成后和課題報(bào)告一起上交。根據(jù)研究情況和研究成果，學(xué)生和指導(dǎo)老師共同評(píng)選優(yōu)秀課題，獲得合格等級(jí)以上的，認(rèn)定學(xué)分。對(duì)于優(yōu)秀課題，學(xué)校組織上報(bào)評(píng)獎(jiǎng)。
目前已有1/3的學(xué)生完成了高一學(xué)年的研究性課題，從評(píng)審情況來看，效果較好。它對(duì)于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到了重要的作用。
五、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
按照新課改要求，普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的基本程序是：學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)、合成評(píng)價(jià)并填寫綜合性評(píng)語。依據(jù)《xx中學(xué)新課程實(shí)施方案》、《xx中學(xué)高中新課程學(xué)分管理和認(rèn)定辦法》、《xx中學(xué)高中新課程學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作方案》和《xx中學(xué)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，我們成立了由校長任組長的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班成立了由班主任任組長，由任課教師、學(xué)生代表為成員的工作小組，在學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)班學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。
�。ㄒ唬⿲W(xué)分認(rèn)定
學(xué)分認(rèn)定由學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊測評(píng)成績構(gòu)成，兩項(xiàng)目分值權(quán)重為3：7，按此比例對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合評(píng)價(jià)認(rèn)定學(xué)分。學(xué)生學(xué)習(xí)過程等級(jí)評(píng)價(jià),主要依據(jù)學(xué)生的考勤（6分）、課堂表現(xiàn)（7分）、作業(yè)（6分）、實(shí)驗(yàn)（4分）和平時(shí)測驗(yàn)（7分），總共占考核的30％，其中，考勤達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的5/6以上，才能評(píng)定學(xué)分；如果該模塊沒有實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)等級(jí)為全分。模塊測評(píng)成績根椐期中、期末或其它考試，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作執(zhí)行小組劃定分?jǐn)?shù)線。模塊測評(píng)成績?cè)趧澏ǚ謹(jǐn)?shù)線以上，學(xué)習(xí)過程總評(píng)等級(jí)在24以上，給予相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，否則不予認(rèn)定。根椐《甘肅省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見（試行）》的有關(guān)規(guī)定和要求，模塊測試不合格要進(jìn)行補(bǔ)考或重修，高一上學(xué)期要8科11個(gè)模塊，共有550人參加補(bǔ)考，所以補(bǔ)考的工作量非常大。經(jīng)過和省督察組交流，模塊測試成績不合格的人數(shù)要控制在總?cè)藬?shù)的3%以下，補(bǔ)考后不合格的人數(shù)控制要在10%以下。因此，在學(xué)習(xí)模塊學(xué)分認(rèn)定中，我們還要做大量的探索工作。
�。ǘ┥鐣�(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)
學(xué)校根據(jù)《甘肅省普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》精神，結(jié)合我校多年來對(duì)綜合實(shí)踐課程的探索與實(shí)踐，成立了xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《xx中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，政教處具體負(fù)責(zé)安排實(shí)施社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)年為單位安排教學(xué)時(shí)間，每學(xué)年總的活動(dòng)時(shí)間不少于1周，約為36學(xué)時(shí)，高中三年中進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)時(shí)總數(shù)不得少于3周，共6學(xué)分。高一安排軍訓(xùn)活動(dòng)，高二、高三安排德育基地教育活動(dòng)；社區(qū)服務(wù)安排在高一和高二兩個(gè)假期進(jìn)行，每個(gè)假期不少于5個(gè)工作日，共2學(xué)分。
高一開學(xué)初，政教處制定高一級(jí)軍訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施高一級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)，軍訓(xùn)后填寫《xx中學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表》和《xx中學(xué)社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)表》，目前已全部填寫完畢，每個(gè)學(xué)生獲2學(xué)分。社區(qū)服務(wù)安排在寒假進(jìn)行，高一多數(shù)學(xué)生參加了社區(qū)服務(wù)，并填寫了《xx中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)登記表》和《xx中學(xué)社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)表》，獲得1個(gè)學(xué)分。
六、通用技術(shù)
為了貫徹《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》精神，落實(shí)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》目標(biāo)，今年我們根據(jù)《甘肅省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》的有關(guān)要求，開設(shè)了通用技術(shù)課程，開發(fā)和培養(yǎng)高中生技術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，按科學(xué)教育規(guī)律辦事的觀念和意識(shí)。為此，我們做了以下工作：
�。ㄒ唬┲贫ā栋捕▍^(qū)xx中學(xué)通用技術(shù)課程實(shí)施方案》
通用技術(shù)課程是—門立足實(shí)踐的課程，課程立足于學(xué)生的商接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、來歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展。
�。�1）分步開設(shè)模塊
在通用技術(shù)課程的實(shí)施中，我校將開設(shè)通用技術(shù)“技術(shù)與設(shè)計(jì)1”與“技術(shù)與設(shè)計(jì)2”兩個(gè)必修模塊。學(xué)校將在開設(shè)這兩個(gè)必修模塊的同時(shí)，開設(shè)1到2個(gè)選修模塊。待課程穩(wěn)定后，預(yù)期3年內(nèi)使選修模塊開設(shè)到4～6個(gè)。
�。�2）師資及教室資源建設(shè)
學(xué)校高度重視通用技術(shù)課程的實(shí)施工作，由學(xué)校教學(xué)副校長負(fù)責(zé)檢查通用技術(shù)課程開設(shè)的準(zhǔn)備工作，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。學(xué)校已按照上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)籌建2個(gè)通用技術(shù)教室、1個(gè)辦公室，1個(gè)器材室。學(xué)校通過轉(zhuǎn)崗方式一次性配足3名通用技術(shù)教師，其中一名由有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的物理教師擔(dān)任。學(xué)校十分重視通用技術(shù)教師上崗前的培訓(xùn)，二名教師專門參加省教育廳組織的新課程通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，為學(xué)校通用技術(shù)課程的實(shí)施打下基礎(chǔ)。
�。�3）開展有效教研活動(dòng)
學(xué)校組建技術(shù)教育部負(fù)責(zé)管理通用技術(shù)課程的教學(xué)教研活動(dòng)。教研組要積極開展工作，與我區(qū)的工廠企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等建立良好的合作關(guān)系，拓展學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)操作的空間，真正有效地提高學(xué)生的技術(shù)能力。
�。�4）加強(qiáng)課程管理
在課程管理方面，教學(xué)校長、教務(wù)主任對(duì)技術(shù)課程負(fù)總責(zé)，為保證通用技術(shù)課程的科學(xué)開設(shè)，防止流于形式，為通用技術(shù)的開設(shè)提供服務(wù)：建立通用技術(shù)教師繼續(xù)教育制度，組織他們參加相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)，建立通用技術(shù)專用教室的管理制度，配備專職管理人員，制定通用技術(shù)課的評(píng)價(jià)管理辦法，實(shí)行過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，在通用技術(shù)教師考核與評(píng)價(jià)方面，通用技術(shù)教師與其他學(xué)科教師享有同等待遇。
�。�5）加強(qiáng)校本資源研究
校本課程資源是不可忽視的潛力極大的重要課程資源之一，它貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣；它貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，能促進(jìn)對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)；它的實(shí)踐性特別強(qiáng)，能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；它綜合運(yùn)用知識(shí)面寬，能培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)�？傊�，運(yùn)用校本課程資源去教通用技術(shù)課，能將技術(shù)類課程與科學(xué)類課程融會(huì)貫通，相得益彰；能將理論與實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。學(xué)校還大力從以下方面去挖掘和開發(fā)：
（1）理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；
�。�2）自制教具設(shè)計(jì)與制作；
（3）學(xué)生第二課堂活動(dòng)的組織與探究；
�。�4）青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)；
�。�5）美術(shù)課程內(nèi)的相關(guān)設(shè)計(jì)；
�。�6）綜合實(shí)踐課的活動(dòng)方案與過程。
�。ǘ┱n程開設(shè)情況
普通高中通用技術(shù)課程科目分必修和自主選修兩類。必修包括技術(shù)與設(shè)計(jì)1和技術(shù)與設(shè)計(jì)2兩個(gè)模塊，共4個(gè)學(xué)分。自主選修包括電子控制技術(shù)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、家政與生活技術(shù)、服裝及其設(shè)計(jì)、汽車駕駛與保養(yǎng)七個(gè)模塊，每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分。我們還制定了《xx中學(xué)通用技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃》、《通用技術(shù)教師成長自評(píng)表》、《xx中學(xué)通用技術(shù)教學(xué)情況問卷調(diào)查表》、《xx中學(xué)通用技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《學(xué)校對(duì)通用技術(shù)課程重視程度及實(shí)施情況評(píng)價(jià)表》（注：69分以下為不合格，70分以上為合格，80分以上為良好，90分以上為優(yōu)秀），以確保我校通用技術(shù)教學(xué)工作的順利開展。
�。ㄈ⿲�(shí)踐室建設(shè)
通用技術(shù)課程是國家新課程改革中誕生的一門必修課程，依據(jù)國家教育部頒布的普通高中《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（基）xx號(hào)》等文件精神，我校建立了技術(shù)設(shè)計(jì)室、技術(shù)試驗(yàn)室、工具材料室、作品展示室、準(zhǔn)備（實(shí)驗(yàn)員）室五個(gè)實(shí)踐室。實(shí)驗(yàn)室間數(shù)與面積基本滿足了學(xué)生的需求。同時(shí)學(xué)校加大投資力度，購置了實(shí)驗(yàn)室所需的相關(guān)設(shè)施。自主選修課程我們依托安定區(qū)青少年科技活動(dòng)中心和西川農(nóng)業(yè)科技園區(qū)兩個(gè)校外基地進(jìn)行。
七、教師培訓(xùn)
教師是新課改的主力軍，沒有教師對(duì)新課程的理解、支持和積極參與，新課改就難以健康順利實(shí)施。我校把教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為新課改的最重要的環(huán)節(jié)，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。xx年3月，學(xué)校成立了新課程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長擔(dān)任組長，教學(xué)校長擔(dān)任副組長，成員包括教導(dǎo)主任、課改年級(jí)語、數(shù)、外教研組長及其他各備課小組組長。
（一）邀請(qǐng)專家講座。xx年5月30日邀請(qǐng)西北師大教育學(xué)院副院長張定強(qiáng)教授作了“新課改與教師專業(yè)成長”的主題講座。xx年6月中旬，邀請(qǐng)西北師大教授劉俊生做了《高效課堂》的報(bào)告。
（二）建立長期合作學(xué)校關(guān)系。xx年4月下旬，學(xué)校課改培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參加了第28屆全國高中課程研修班“高中新課程有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)——走進(jìn)銀川名校”的培訓(xùn)。xx年和xx年6月中旬，先后兩次學(xué)校課改培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及秋季高一級(jí)全體教師到寧夏石嘴山市三中參觀學(xué)習(xí)并進(jìn)行新課程培訓(xùn)交流,并與寧夏石嘴山三中建立了長期合作學(xué)校關(guān)系。
�。ㄈ┙處熑珕T參與學(xué)校內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每年7月中旬，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行為期一周的新課改通識(shí)培訓(xùn)。
�。ㄋ模﹨⒓印皣嘤�(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)。繼xx年后，xx年8月2日至8月10日，新高一年級(jí)科任教師全員參加培訓(xùn)。
�。ㄎ澹﹨⒓邮�(nèi)各種形式的培訓(xùn)。xx年7月-xx年9月，校長、教學(xué)校長、教導(dǎo)主任和骨干教師參加了省教科所組織的不同層次的培訓(xùn)。
（六）階段培訓(xùn)。為了及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，解決新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和遇到的困難，每學(xué)期進(jìn)行全校新課程階段性工作總結(jié)交流活動(dòng)。活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段，在每學(xué)年第十一周星期三舉行由課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員和課改年級(jí)教師參加的骨干教師發(fā)言交流活動(dòng)，總結(jié)半學(xué)期的課改經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)選出第二階段發(fā)言交流的教師；第二階段，在每學(xué)年第十二周星期四舉行全體教師參加的課改年級(jí)骨干教師的發(fā)言交流活動(dòng)。在交流活動(dòng)中，各科教師總結(jié)新課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出新課程教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況，以及遇到的困難和產(chǎn)生的困惑。活動(dòng)已成功舉行兩次，成效顯著。
八、困難和困惑
問題1：設(shè)備和資金不足。目前學(xué)校缺2個(gè)通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)40萬元，共需80萬元；現(xiàn)有的信息技術(shù)教室落后，不能滿足新課改多媒體技術(shù)課的需要，如果更新則需60萬元。
問題2：上級(jí)對(duì)課改指導(dǎo)有些地方不明確。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試方面，什么時(shí)間測試？考什么？沒有明確的文件精神。
問題3：教師跟進(jìn)培訓(xùn)滯后，主要依托校本培訓(xùn)，上級(jí)對(duì)階段性培訓(xùn)缺乏連續(xù)性。
困惑1：如何對(duì)教材進(jìn)行重新整合？
困惑2：如何定位課堂教學(xué)中教師的角色轉(zhuǎn)型？
困難3：如何平衡升學(xué)考試和教學(xué)過程的評(píng)價(jià)？
總之，通過新課程教學(xué)實(shí)踐，參加新課程改革的教師觀念得到了更新，學(xué)生自主參與課堂的積極性得以提高，課堂教學(xué)效果明顯改善。但我們深知，課程改革之路任重道遠(yuǎn)，我們將進(jìn)一步更新理念，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)意識(shí)，克服困難，努力把我校的新課改工作做實(shí)、做優(yōu)，把新課程改革不斷推向深入，進(jìn)一步提升我校的整體辦學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
新課程改革工作實(shí)施僅一年多，我校的工作還有許多不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。
謝謝大家！
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