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他也是我的老師作文（通用28篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的他也是我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
他也是我的老師作文 1
他靜靜地坐在一棵蒼勁的古榆樹下，面前的桌子上攤開著一把紙質(zhì)的扇子，他用毛筆在扇子上寫著字，整個身子被綠蔭籠罩著……他也是我的老師。
那是去年的夏季，火辣辣的太陽掛在淡藍色的天幕，知了在樹上叫個不停。我和父母去了西安碑林游玩。我們悠閑地走在古街的小路上，但炎熱的天氣讓我已無心游覽，看到轉(zhuǎn)角的小攤上擺放的紙扇，我提議說：“買把扇子吧！”爸爸答應(yīng)了。我們走近小攤一看，一位四十多歲的男人正在扇子上寫字。扇子上畫著蒼翠的'松柏屹立在懸崖邊，一旁是激昂詩詞�！斑祝窟@……”我看到了正在寫字的叔叔的右臂，這位叔叔沒有右手，叔叔的右臂上捆著一只飽蘸墨汁的毛筆，在扇子上揮舞。媽媽看見我吃驚的模樣，趕忙瞪了我一眼。那位叔叔笑了笑，沒有作聲。在之后的交流中，我了解到：叔叔的手是因為在工廠上班時不小心被機器壓到，迫不得已結(jié)了肢。叔叔的妻子還在上班，兒子已經(jīng)上了大學(xué)。叔叔還十分自豪地說：“這扇子上的字畫，都是我一個人完成的呢�！蔽也挥傻门宸疬@位叔叔。過了半晌，我非常想知道他是怎么堅持下來的，卻不好意思問。他好像知道一般，開口說道：“其實啊，截肢那時候我都不想活了，什么也不能做，還得別人照顧。后來我又想，我不能這么沒骨氣，我得活著，干點啥。自己書法還不錯，就干這個了。”
人生就是這樣，會有許多困難挫折，但只要你堅持挺過去，彩虹就會出現(xiàn)。這是我從叔叔這里懂得的，他也是我的老師。
他也是我的老師作文 2
她，雖然已離開了學(xué)校，但依然在我心中。她的那種崇高的品質(zhì)，值得我去學(xué)習(xí)，她是我的老師。
她成績不好，同學(xué)們很少跟她玩，她似乎已被同學(xué)們遺忘。但有兩件事，使我認為她值得我去學(xué)習(xí)。
自從四年級學(xué)習(xí)開始，老師就讓她掌管鑰匙，她總是第一個到校給同學(xué)們開門；晚上，她總是最后一個回家。那天，我們小組打掃完衛(wèi)生，桌子橫七豎八的，地上也有斑斑點點的碎紙。我就想把它掃干凈了，但看到同學(xué)們都走了，我想：“不管它了，同學(xué)們都不掃，我為什么要掃？”回到家里，我發(fā)現(xiàn)語文書沒有帶回來，沒辦法，只得去取。到了學(xué)校，走進教室，一個忙碌的身影出現(xiàn)在我的眼前：她認認真真地掃著地，她身后是一條干凈的通道。我心里不由地涌出幾分敬佩……
在一個夏天的早上，同學(xué)們都來得差不多了，可教室門還沒開。老師正準(zhǔn)備去傳達室取鑰匙，這時，她來了。只見她臉色蒼白，慢慢走到教室門口，拿出鑰匙，手無力地顫抖著，好不容易才把鑰匙插進鎖孔，吃力地轉(zhuǎn)動鑰匙，打開了門。她轉(zhuǎn)過身用嘶啞的聲音說：“對不起！同學(xué)們，我今天來晚上！”等同學(xué)們進了教室，她艱難地一步步走出了校門。后來我們才知道，原來她生病了，本來請病假在家，可她為了不影響大家上課，帶病為同學(xué)們開門……
這樣的事情還有很多，說到這兒，大家很想知道她是誰吧！讓我告訴你，她就是徐晶晶，她的`所為使我得益非淺，她是我生活上的好榜樣——好老師。
他也是我的老師作文 3
在我的心目中，教鞭也是一位優(yōu)秀的老師，它雖然不會開口教我知識，但它能用那打在手上疼痛的感覺來促使我努力學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在只要我有放下作業(yè)不寫，去玩的念頭，腦海里就會浮現(xiàn)出媽媽拿教鞭打我的情形，手上就會隱隱約約有一種疼痛的感覺。
那是一個炎熱的夏天，我正坐在熱得要命的房間里寫作業(yè)，家里唯一一個能讓我感到?jīng)]那么熱的電風(fēng)扇已經(jīng)在幾天前壞掉了。
現(xiàn)在我最想做的就是逛超市，因為在超市里除了能買好吃的之外還有免費的空調(diào)吹！可我作業(yè)沒有寫完媽媽是不可能同意我去的。對了，不如趁媽媽不注意悄悄的去吧！恩，就這么辦。
可我卻沒想到“螳螂捕蟬，黃雀在后”只顧一時的舒服，不管回家后的結(jié)果。
一回家媽媽就把我狠狠的罵了一頓，本以為媽媽罵完就會算了，可事情往往出乎我的`意料，媽媽不知從哪拿出一根教鞭，抓起我的手掌就打……
回到房間，我的眼淚雖然止住了，可是手掌上疼痛的感覺仍然沒有消失。
為了讓我的手掌不再挨鞭子，我便變得認真學(xué)習(xí)起來，不但再沒有挨過打，成績也變得比以前好！
我相信我一定會在教鞭這位優(yōu)秀老師的督促下，更上一層樓！
他也是我的老師作文 4
在那令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖絕壁上，長出了一片小小的竹林……
起初，那是一片荒地；后來，荒地上冒出了一個個小竹筍。那些小竹筍，不是被人折斷了，就是被從山上扔下來的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄，我相信它們一定有一個念頭：我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風(fēng)采！
它的這個念頭，一直堅持了很久很久……
它終于長成了小竹子，長成了富有青春活力的小鮮竹！它不斷成長著，身體、外表、內(nèi)心和毅力都在飛速生長著。它們堅強不屈。因為它們一直有一個念頭——我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風(fēng)采！
它以光的速度生長著，長啊，長啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命，長成一片竹林。沒有多大，只有幾十平方米，但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。
正是它們的`那種堅忍不拔的品質(zhì)和向上的精神，才有了這美麗的景色。
站在懸崖邊，看著這一片竹林，聆聽它們給我的教誨，我受益匪淺！
他也是我的老師作文 5
老師，一個神圣的名字�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝�。”除了學(xué)校的老師們，我們身邊也有很多人可以成為我們的老師，比如：家長、同學(xué)、朋友
今天，請大家隨我認識一下我的一位老師。我的這位老師名叫葛力燦我的同班同學(xué)加好友。相信此刻的你一定很好奇，同學(xué)怎么成我的老師了？
時光退回到三年級一個課間。我的同桌傅淳晞向我借修正帶，她用著用著，突然一使勁，一不小心，竟把修正帶的帶子扯爛了。頓時，我火冒三丈，這可是我昨天剛買的修正帶！我扯著嗓子，義正言辭地對她說：“你明天必須還我一個一模一樣的修正帶！”她聽了眼淚不停地往下掉，“哼！哭也沒用，我不吃這一套！”我還不依不饒。就在這時，葛力燦走了過來，把我拉到一邊，語重心長地對我說：“我剛剛聽到了你和傅淳晞的'對話，你覺得你作為一個男子漢這樣對待一個女孩合適嗎？況且，三年的友誼難道抵不過一個小小的修正帶嗎？壞了的修正帶可以修理，可以重新再買，友誼呢？”這一連串的話語打動了我，我不禁低下了頭。在他的陪伴下，我回到座位，對傅淳晞?wù)嬲\地說了一聲：“對不起�！薄皼]關(guān)系。”她抹抹眼淚說。
我和傅淳晞又和好如初，這中間離不開我身邊的這位人生導(dǎo)師葛力燦。
他也是我的老師作文 6
在我學(xué)習(xí)的道路上，我遇到過許多可親可愛的老師。比如：他，那個不知名的小哥哥，他與我只有一面之緣，但我卻深深地記住了他。他看似不到十一二歲，一雙炯烔有神的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張西瓜紅的大嘴，顯的格外俊俏、開朗。他就是我的老師。
那是前幾年一個雙休的早上，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌曲，表示我滿心的愉快。
可我正想高歌時，被爸爸打斷了，我撅起嘴巴，滿臉不開心，輕輕的哼了一聲。爸爸說的話，我左耳朵進右耳朵出，全當(dāng)成耳邊風(fēng)了，什么都沒聽到，只聽到最后一句吩咐我去買酒。
我腦子里突然閃現(xiàn)了一個很壞的念頭，嘿，嘿嘿！接過爸爸手中的一百元錢，我奔向小買部買白蘭地。我買了一瓶最便宜的白蘭地，問了一下最貴的多少錢，用一百減去最貴的錢剩下的錢還給了爸爸，將最貴和最便宜之間的'差額進了我的儲錢罐。
正當(dāng)我滿懷開心的時，看見一位小哥哥，他也在買酒，卻買的最貴的，當(dāng)錢不夠時，他還和阿姨說明：等等我，回頭他抱著一個小豬的儲錢罐，將他一點一滴攢下的零花錢全部給了阿姨換酒了。他說：爸爸在外辛苦賺錢養(yǎng)家不能讓爸爸吃差的對身體不好�？吹竭@，再聽到小哥哥的一翻話，我滿臉通紅，羞愧的把錢還給了爸爸，并向爸爸道歉說明了事實。
他雖是一個不起眼的小哥哥，他是我的老師，一位在我成長道路上教會我誠實，懂得感恩的可親可敬的老師。
他也是我的老師作文 7
除了“書本”這位老師，陪伴我們成長，教會我們許多生活本領(lǐng)的，莫過于我們身邊的家長了。家長是孩子最好的老師，讓我們看看吳天昊同學(xué)是怎樣感悟到這一點的吧。
生活和學(xué)習(xí)中，我有很多老師，語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師……其中，有一位不是老師的老師，他就是我的爸爸。平時，他陪我學(xué)習(xí)，和我一起運動，還帶我參加勞動。
一天，我剛寫完作業(yè)準(zhǔn)備去看電視，才走出門，爸爸就拿著一盆臟衣服，對我說：“天天，你長大了，自己的事得自己做，今天教你洗衣服吧！”我一聽，連忙說：“爸爸饒了我吧，我要看電視！”爸爸斬釘截鐵地回答：“不行，你必須學(xué)會洗衣服了！”聽爸爸的口氣沒有選擇的余地，我只好無奈地答應(yīng)了。來到衛(wèi)生間，爸爸開始耐心地教我洗衣服。先往放衣服的盆里放水，倒入一些洗衣液，把衣服放在洗衣板上搓洗，將比較臟的領(lǐng)口和袖子用手使勁搓洗，洗干凈后再漂洗，一盆衣服都沖洗干凈后，放到洗衣機里脫水，然后將衣服一件件掛到衣架上晾曬。大概花了一個小時終于洗完了，我和爸爸都覺得干家務(wù)真不容易。
爸爸總是告訴我：“生活中處處可以學(xué)到本領(lǐng)�！彼粌H教會我洗衣服，還教我自己做菜。爸爸教會我做西紅柿炒雞蛋。我先把西紅柿洗凈，準(zhǔn)備兩個碗，接著把蛋打到其中一個碗里，看看是“好蛋”還是“壞蛋”，確定是“好蛋”，再放入另一個碗里，蛋都打好后攪拌均勻。接著把油鍋燒熱，放入攪拌好的雞蛋，等雞蛋凝聚成塊，再開始快速翻炒。放入切好的西紅柿，加鹽繼續(xù)翻炒，再倒入小半碗水，燒開，最后放入味精就出鍋了。美味的'西紅柿雞蛋做好后，媽媽嘗著我做的美食，嘖嘖贊嘆：“小天，手藝不錯嘛，色香味俱全！”“謝謝媽媽夸獎，這有爸爸的功勞，是爸爸教得好！”
爸爸真是我的好老師，在生活、學(xué)習(xí)上，帶著我學(xué)到了許多知識和本領(lǐng)。
他也是我的老師作文 8
在我學(xué)習(xí)的道路上，我遇到過許多可親可愛的老師。比如：他，那個不知名的小哥哥，他與我只有一面之緣，但我卻深深地記住了他。他看似不到十一二歲，一雙炯？有神的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張西瓜紅的大嘴，顯的格外俊俏、開朗。他——就是我的老師。
那是前幾年一個雙休的早上，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌曲，表示我滿心的愉快。
可我正想高歌時，被爸爸打斷了，我撅起嘴巴，滿臉不開心，輕輕的“哼”了一聲。爸爸說的話，我左耳朵進右耳朵出，全當(dāng)成耳邊風(fēng)了，什么都沒聽到，只聽到最后一句吩咐我去買酒。
我腦子里突然閃現(xiàn)了一個很壞的念頭，嘿，嘿嘿！接過爸爸手中的一百元錢，我奔向小買部買白蘭地。我買了一瓶最便宜的白蘭地，問了一下最貴的多少錢，用一百減去最貴的錢剩下的錢還給了爸爸，將最貴和最便宜之間的差額進了我的儲錢罐。
正當(dāng)我滿懷開心的時，看見一位小哥哥，他也在買酒，卻買的`最貴的，當(dāng)錢不夠時，他還和阿姨說明：“等等我”，回頭他抱著一個小豬的儲錢罐，將他一點一滴攢下的零花錢全部給了阿姨換酒了。他說：“爸爸在外辛苦賺錢養(yǎng)家不能讓爸爸吃差的對身體不好”�？吹竭@，再聽到小哥哥的一翻話，我滿臉通紅，羞愧的把錢還給了爸爸，并向爸爸道歉說明了事實。
他雖是一個不起眼的小哥哥，他是我的老師，一位在我成長道路上教會我誠實，懂得感恩的可親可敬的老師。
他也是我的老師作文 9
在那令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖絕壁上，長出了一片小小的竹林……
起初，那是一片荒地；后來，荒地上冒出了一個個小竹筍。那些小竹筍，不是被人折斷了，就是被從山上扔下來的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄，我相信它們一定有一個念頭：我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風(fēng)采！
它的這個念頭，一直堅持了很久很久……
它終于長成了小竹子，長成了富有青春活力的小鮮竹！它不斷成長著，身體、外表、內(nèi)心和毅力都在飛速生長著。它們堅強不屈。因為它們一直有一個念頭——我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風(fēng)采！
它以光的速度生長著，長啊，長啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命，長成一片竹林。沒有多大，只有幾十平方米，但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。
正是它們的'那種堅忍不拔的品質(zhì)和向上的精神，才有了這美麗的景色。
站在懸崖邊，看著這一片竹林，聆聽它們給我的教誨，我受益匪淺！
他也是我的老師作文 10
在我的心目中，教鞭也是一位優(yōu)秀的老師，它雖然不會開口教我知識，但它能用那打在手上疼痛的感覺來促使我努力學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在只要我有放下作業(yè)不寫，去玩的念頭，腦海里就會浮現(xiàn)出媽媽拿教鞭打我的情形，手上就會隱隱約約有一種疼痛的感覺。
那是一個炎熱的夏天，我正坐在熱得要命的房間里寫作業(yè)，家里唯一一個能讓我感到?jīng)]那么熱的電風(fēng)扇已經(jīng)在幾天前壞掉了。
現(xiàn)在我最想做的就是逛超市，因為在超市里除了能買好吃的之外還有免費的空調(diào)吹！可我作業(yè)沒有寫完媽媽是不可能同意我去的。對了，不如趁媽媽不注意悄悄的去吧！恩，就這么辦。
可我卻沒想到“螳螂捕蟬，黃雀在后”只顧一時的舒服，不管回家后的結(jié)果。
一回家媽媽就把我狠狠的`罵了一頓，本以為媽媽罵完就會算了，可事情往往出乎我的意料，媽媽不知從哪拿出一根教鞭，抓起我的手掌就打……
回到房間，我的眼淚雖然止住了，可是手掌上疼痛的感覺仍然沒有消失。
為了讓我的手掌不再挨鞭子，我便變得認真學(xué)習(xí)起來，不但再沒有挨過打，成績也變得比以前好！
我相信我一定會在教鞭這位優(yōu)秀老師的督促下，更上一層樓！
他也是我的老師作文 11
老師，一個神圣的名字�？鬃釉唬骸叭诵�，必有我?guī)熝��！背藢W(xué)校的老師們，我們身邊也有很多人可以成為我們的老師，比如：家長、同學(xué)、朋友……
今天，請大家隨我認識一下我的一位老師。我的這位老師名叫小燦——我的同班同學(xué)加好友。相信此刻的你一定很好奇，同學(xué)怎么成我的.老師了？
時光退回到三年級一個課間。我的同桌小傅向我借修正帶，她用著用著，突然一使勁，一不小心，竟把修正帶的帶子扯爛了。頓時，我火冒三丈，這可是我昨天剛買的修正帶！我扯著嗓子，義正言辭地對她說：“你明天必須還我一個一模一樣的修正帶！她聽了眼淚不停地往下掉，“哼！哭也沒用，我不吃這一套！”我還不依不饒。就在這時，小燦走了過來，把我拉到一邊，語重心長地對我說：“我剛剛聽到了你和傅淳晞的對話，你覺得你作為一個男子漢這樣對待一個女孩合適嗎？況且，三年的友誼難道抵不過一個小小的修正帶嗎？壞了的修正帶可以修理，可以重新再買，友誼呢？”這一連串的話語打動了我，我不禁低下了頭。在他的陪伴下，我回到座位，對小傅真誠地說了一聲：“對不起�！薄皼]關(guān)系�！彼ㄑ蹨I說。
我和小傅又和好如初，這中間離不開我身邊的這位人生導(dǎo)師——小燦。
他也是我的老師作文 12
有許多的老師都教給我知識，但教給我道理的老師卻少之又少。我記憶最深刻的就是我們家門前的修車師傅。
有一次，我賽車上的鏈子一不小心被我弄掉了，我怎么修也修不好，沒辦法就只能去找專業(yè)的修車師傅幫我修了。結(jié)果修車師傅幫我的車鏈修好了，他卻不要我的錢，而且他還說：“不要了，不要了，只是鏈子掉了，你一個孩子不會弄罷了。”
還有一次，我給我的賽車打氣，卻發(fā)現(xiàn)怎么也打不進去，我便又去找那個修車師傅。他說：“輪子破了，問題不大，補上就行了。”只見他把輪子拿下來這看看，那瞧瞧，又給車胎打氣，看看破的'洞在哪里。他把打過氣的車胎放在裝滿水的盆里，這轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那摸摸，找到洞之后把它補上，還用力的錘了幾下。修完后說：“洞補好了，你看看還能不能打進氣了�！蔽铱窜囎有藓昧耍捃噹煾涤仲M了那么多功夫，再加上上次替我修車鏈沒要我錢，我就給了他20塊錢�？墒切捃噹煾狄豢矗瑓s不樂意了，他說：“太多了，用不了這么多，10塊錢就足夠了，洞又不大，不用給我這么多�！蔽艺f：“師傅，不多，剛剛我看著你修的挺費事的，而且上次你給我修的車鏈錢也沒要，這錢你就拿著吧！”可是推搡了半天，修車師傅還是沒把錢全都拿下，只收了他應(yīng)收的本錢。
雖然這只是生活中的小事，不收那么多也有可能是礙于不愿欺騙孩子，但他卻讓我明白了做人不可以太貪心，不能貪圖利益。他，就是我的老師。
他也是我的老師作文 13
我有很多老師，最喜歡的就是英語老師，他叫倪信，他為人幽默，不僅課講的好，而且上課總會使同學(xué)們哈哈大笑。
倪老師身材不高，眉毛像一彎月牙，不濃不淡，好像是一艘小小的船。眼睛小，卻小得很合適，不像有些人，眼睛小得只有一條縫，倪老師的眼睛炯炯有神，散發(fā)著和善的光芒，讓人感覺很親切，他眼睛笑起來時就變成了一條彎彎的縫，很是可愛。
上課時，倪老師念起英文來，抑揚頓挫，聲調(diào)婉轉(zhuǎn)，最使我覺得好玩的是他會慢慢走到不聽講的同學(xué)后面，然后偷偷捏一捏那個同學(xué)的臉頰，再拍拍他的肩膀，有時還會說上一句，好玩嗎？快點聽講啊！當(dāng)有同學(xué)答對問題時，他就會露出標(biāo)志性的`微笑，嘴角上揚，眼睛瞇縫，笑得暖洋洋，然后為那個小組加上一分。
倪老師非常幽默，經(jīng)�？梢宰屚瑢W(xué)們歡笑連連，它有時會調(diào)侃一下不聽講的同學(xué)，有時還會與那些回答問題的同學(xué)開一些小小的玩笑，比如欲作出加分的動作，卻又把筆停下來之類，所以同學(xué)們都很喜歡他。
有一次，有一位同學(xué)沒有認真聽講，正沉浸在自己的世界，津津有味玩自己的本子，倪老是盯著他看了好一會兒，他依然沒有注意到。于是倪老師便慢慢地走下講臺，向那位同學(xué)悄悄走去，好像電影慢動作一般。其他同學(xué)們本來都在按要求大聲讀書，那位同學(xué)只是回“嗯”地敷衍著，倪老師都走到他身邊了，他依然沒有回過神來，直到老師笑嘻嘻地說，讀到哪兒了呀？那位同學(xué)聽到聲音才驚訝地反應(yīng)過來，臉騰的一下紅了，像個煮熟的小龍蝦似的。倪老師哈哈大笑，捏了捏他的臉頰，拍了拍他的頭，搖著書本走開了。
怎樣？這就是我的老師，倪信。
他也是我的老師作文 14
如瀑的長發(fā)，飄逸的長裙……這一定是一位妙齡美少女啊！但是說出來你們可能不信，沒錯！她是我的數(shù)學(xué)宋老師。
她剛來到我們班時，穿著藍色的長裙，上面映著蝴蝶斑紋。一頭波浪卷長發(fā)垂在腰間，隨著微風(fēng)緩緩飄動。細細的大長腿踩著一雙高跟鞋，走起路來“吧嗒吧嗒”的，仿佛在敲擊好聽的樂曲。宋老師剛轉(zhuǎn)過身來，我就驚呆了，真不敢相信這是一位老師！她完全打破了我對老師的刻板印象，高挺的鼻梁襯著水靈的大眼睛，五官顯得那么立體。大大的黑框眼鏡架在鼻梁上，不但沒有影響美觀，反而把整個人顯得更優(yōu)雅且知性。皮膚上像是落了雪，在雪中又透出微微的紅，真像一枝傲雪的梅花，高潔但不高傲。
抱著欣賞的`態(tài)度上下打量了老師后，我的心不由自主地加快跳動，眼睛睜得大大的，心里不禁冒出這樣的想法：這位小姐，您莫不是走錯門了吧？直到王老師正式向我們介紹時，我才回過神來，這的確就是我們的數(shù)學(xué)老師！
宋老師雖然很漂亮，看起來特別溫柔，但是她上起課來可算是一絲不茍，十分嚴苛，與她的外表來了個大反轉(zhuǎn)。比如，她禁止學(xué)生在她的課上把手伸進抽屜里，這會被她視為“偷偷地玩”。上課前，她總要用她墨黑的眸子掃一眼下面的同學(xué)，觀察誰的手不在桌面上。那眼神，真像一只正在尋找獵物的老鷹，使我不寒而栗，不覺間便挺直了腰桿。
她還擅長一項絕技——拋粉筆。如果下面有人竊竊私語，或者偷玩分神，那就會有一支粉筆頭劃破空氣，不偏不倚，正好砸中他的腦袋。自從宋老師“上位”后，我上課愛到處涂涂畫畫的毛病都被“治好”了呢！
怎么樣？這是不是一位外柔內(nèi)剛、上課有道的好老師呢？
他也是我的老師作文 15
一件墨綠色的襯衫，一條黑色運動褲和一雙運動鞋。這是我第一次見到語文老師時老師的衣著。
第一眼看到語文老師的時候，是四年前了。當(dāng)時看到他的時候還一絲害怕，因為語文老師的表情真的非常嚴肅，但是當(dāng)走到黑板前，寫下自己的名字和歡迎我們的到來時，就感到非常的親切。字如其人嘛，他的.名字不是每個人可以相比的，很多老師都是夸他一肚子墨水，當(dāng)時還有些疑惑，一肚子墨水是什么意思。
語文老師是認為我學(xué)習(xí)還不錯的了了無幾的幾位老師之一。所以感到語文老師莫名的親近，剛開始因為我是班長的緣故，所以和語文老師的接觸很多，他還會時不時的找我談人生。
語文老師對我的期望很高，可我勻速直線下降的成績該怎樣提高。現(xiàn)在已經(jīng)到了一中的邊緣馬上要被擠出去了。
在初三的時候，因為語文老師家里事情比較多，所以就不能做班主任了，我的成績也就下滑的更快了。但是感覺語文老師更加親切了，見面比較少不應(yīng)該越來越疏遠嗎？
從初一開始，老師會拍很多照片給我們做紀念，從入學(xué)留念到學(xué)習(xí)之星，再到運動會，只要可以做紀念的，他都會給我們拍下來。但是好久都不拍了，有些不好受。
他有一個非常優(yōu)秀的女兒，還時不時的把她女兒的故事給我們分享。我們總會在嘴里說又開始了。但是誰不承認，他女兒真的非常優(yōu)秀呢？
但是以后好像就聽不到他再去夸獎他的女兒了，再也無法和他談話了，再也無法一起拍照了，再也無法……
誰也無法想到四年會過的這么快，我們會在未來的日子里遇到不同形形色色的人，但還會仍然記得那件墨綠襯衫，黑色運動鞋，灰色運動鞋……
他也是我的老師作文 16
當(dāng)我第一眼看到老師時，我就覺得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領(lǐng)之下我也能成為一位好學(xué)生。
我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來不打過我們，雖然老師非常的好，不過我們做錯是還是會大聲的罵我們，要我們改進，老師會這么做是因為希望我們能夠成為社會上有用的人，不讓人失望，我的老師教書十一面嚴格樣仔細又清楚，老師上課時雖然嚴格但是有時也會說說笑話逗我們開心。
只要有同學(xué)不會的問題老師總是會細心的教導(dǎo)，就用我來說，我的數(shù)學(xué)真的是令人煩惱呢！因為這樣老師常常請我上臺去寫數(shù)學(xué)題目，一開始覺得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因為要把你訓(xùn)練的'很厲害，這樣是為了你著想�！甭犕赀@句話后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學(xué)習(xí)的人，我的老師是陽光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰(zhàn)的人，你就有機會成功了。”因為有老師的鼓勵使我原來討厭數(shù)學(xué)現(xiàn)在不只喜歡數(shù)學(xué)也對自己更有信心了，當(dāng)我想放棄十又會想起老師所說的話，雖然和老師相處的時間只有短短的三年，但我會好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個好學(xué)生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會上有用的人。
他也是我的老師作文 17
他不是我的班主任，也不是我的任課老師，他卻是一位很好的讀書輔導(dǎo)老師。
他的長相平平，身高只有一米六幾，聲音沙啞。然而，他聰明、刻苦、講課生動有趣方法多。
他的聰明體現(xiàn)在：在沒事的時候他就學(xué)彈電子琴。他學(xué)琴和別人不一樣。別人學(xué)彈琴都是請老師教，而他卻自己在家里自學(xué)，現(xiàn)在能完整彈出不少歌曲。不僅如此，他在沒有人指導(dǎo)的情況下自己在家里還學(xué)會了吹葫蘆絲。還有，他在家自學(xué)吹口琴，過了一段日子，他也能吹出一曲曲很好聽的歌曲。
說他刻苦，有事為證。他原來是一基層法院常務(wù)副院長，自從他去年退居二線后，他仍就刻苦學(xué)習(xí)。他還開辦了一個 “讀書幫教工作室”，為一些學(xué)生提供輔導(dǎo)幫教。為此，他自己特地編寫出兩份資料——《作文寫作輔導(dǎo)材料》和《快速提高學(xué)習(xí)成效二十法》。
說他講課生動有趣方法多。此舉幾例。比如，他將全國34個省市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進行梳理歸納，編出四句順口溜：兩湖廣特兩山河，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內(nèi)海疆。這就是他的.“歸納法”。他的“諧音法”是根據(jù)漢字的讀音，聯(lián)系到自己熟知或有趣的事物上，從而獲得較好的記憶效果。還有，他那有趣的認字法，可以很迅速的讓你記住不會的字，比如懵懂的“懵”，他在《快速提高學(xué)習(xí)成效二十法》中寫到：豎心旁在旁邊表示此人有心但心長歪了；懂字中的“目”表示眼睛，“冖”表示房子、“四”表示四層。“艸”表示草。所以，連起來就是此人的心長歪了，眼睛被房子蓋住了，而且蓋了四層，四層上還有草。這人原是草包，難怪不聰明，難怪懵懂。這樣是不是容易記啊。如此看來，我說得不會錯吧！
說了半天，他是誰呢？不是別人，他就是我的叔外公。
他也是我的老師作文 18
他呀長得很高，但又不失風(fēng)采，說他胖又沒有那么的油膩，沒錯，他就是我們學(xué)校的籃球老師——江慶九。
江慶九老師不算特別高雅，但也不能說他太庸俗，老師啊，一天到晚都穿著一件火紅色的公牛牌的衣服，心腸也像公牛一般熱情，對人很體貼。有一次我心肌受損，住了好幾天的醫(yī)院，江老師知道了，趕緊出發(fā)來看我，還帶了些禮物，有酸奶，還有水果，還有一些其它的物品，他平時訓(xùn)練對我們要求很嚴格，大家覺得他不大體貼，可其實他的'內(nèi)心還是挺會關(guān)心和照顧別人的。
其實我最欣賞的是江老師打籃球的時候，甚至老師還有一個綽號叫做“籃球殺手”。
在一個陽光明媚，綠意盎然的春天里，白云在空中悠閑的飄著，小草正飲用著“礦泉水”，花兒們伸著懶腰。如此宜人的日子里，大家決定來到學(xué)校里進行籃球比賽，就當(dāng)他路過我們的分隊時。
“孩子們，要不要我來單挑你們所有人呢？”江老師笑瞇瞇地問道。
大家心中暗笑：老師一人怎么可能打得過我們這么多人呢？于是就異口同聲地說：“好，來吧！”
一開始，由我們發(fā)球，我們才剛剛發(fā)球了，老師就沖過來將我們截斷了，只見老師一個后轉(zhuǎn)身，再變向運球后，邁著穩(wěn)重的步子，先后退躲避，再突然沖了過來，一個突進，又是一個三步上籃，三秒鐘之間，籃球入筐內(nèi)，雖然江老師是對手，但我也忍不住為他歡呼，那是我見過最帥的姿勢了！
他就是我?guī)洑獾幕@球老師江慶九，我也想成為一個江老師那樣的籃球老師呢！
他也是我的老師作文 19
“沙沙沙”，”沙沙沙”，從您疾書聲中，我體會到，春蠶到死絲方盡，您任勞任怨。
每天我看見您那疲憊的身影，我體會到，蠟炬成灰淚使干，您無怨無悔。
您的汗水就像涓涓溪流，您的辛勤可撬開大地。
可為什么，當(dāng)您站著的時候，我們卻坐得心安理得。
在人生的道路上，總是少不了您的`教導(dǎo)。
知識的海洋，無邊無際。
是您教我們?nèi)绾五塾危屛覀兲剿髦R的海洋。
快！
洗掉手上的粉塵，換上新
妝，盡情與我們歡樂！
他也是我的老師作文 20
他，是我的老師
瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔(dān)心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍晴空。
他，是誰？他就是博學(xué)多才的張老師。
或許他的這點功績根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的精神，深深地感動著全班同學(xué)的心。
張老師小腿肌肉萎縮，行動十分不便，可他從來沒有放棄過，每天都會給我們上課，數(shù)十年如一日。
還記得張老師剛來的那一天，我就被他的幽默打動了：“我如果穿越到古代，一定是一個大官！”“切······”下面的我們一點也不相信，可下一秒，大屏幕上的幾句話，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個掌握朝政大權(quán)的大官，簡稱“掌朝權(quán)。”我們一愣，隨即笑得前仰后合，誰叫我們的張老師，就叫張朝全呢？
張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個《班級作文周報》，班上優(yōu)秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會有稿費，積分，達到一萬分后，就可以免費換張老師新買的圖書，你想換什么就換什么。而且發(fā)過去的.作文達到指定數(shù)量后還可以發(fā)專刊······許多原來對自己的作文沒有信心的同學(xué)都在這份看似單薄的報紙上找回了自信。
如果說我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費盡心血，終于把原來微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠不會忘記他。
他，是我的老師，是我一生最敬愛的老師！
他也是我的老師作文 21
我有許多老師，無論是語文老師、數(shù)學(xué)老師還是英語老師，都各有各的特色。而今天我要介紹的就是我的數(shù)學(xué)老師。
他瘦瘦的，但不是像別的人一般瘦得過度，看起來有氣無力，一吹就倒。他的瘦看起來很精壯，讓人感到他有一身的活力與精氣神兒。
他也很高，不像籃球明星姚明那樣高得嚇人，他高得威武、霸氣。每次看他走進教室，似乎都帶著風(fēng)。
有一次，他正在給我們上課，正好要畫圓。于是他就微微蹲下，扎了個結(jié)實的馬步，左手放在背后，右手拿起粉筆，用右手的`食指和中指捏住粉筆，小拇指當(dāng)圓心撐住一圈，畫出了一個完美無瑕的圓。我們看到紛紛驚嘆不已。
這真的好厲害呀！數(shù)學(xué)老師總會用他的這些神技能，將數(shù)學(xué)課上的精彩有趣。
除了專業(yè)素養(yǎng)特別高，我們數(shù)學(xué)老師籃球也是打的一等一的好呢！
有一次，他教我們投籃，只見他做示范，先拍了三四下籃球，那動作可專業(yè)了，然后用助跑的力量，一跑一跳，兩手一曲，輕盈地躍起，籃球舉過頭頂，輕輕松松便投入了籃筐里。整個姿勢瀟灑流暢，我們看到無不崇拜。
這就是我能文能武的數(shù)學(xué)老師。你說帥不帥？
他也是我的老師作文 22
老葉從四年級開始，一直到六年級都教我們班。
老葉應(yīng)該叫葉蓬，但因為他是一個十足的三十歲大叔，所以我們班的同學(xué)都親切地叫他老葉。老葉所在的小學(xué)，是個再美不過的小學(xué)。每到秋天，桂花樹上的桂花一片一片地開了起來，香得不行。但老葉他不喜歡這個味道。我們問他為什么，他委屈地說：“哈哈，我不喜歡強烈的香味，聞了之后鼻子受不了�！蔽覀兌荚谂赃呅λ�，笑這個老爺們對香味過敏。
老葉特別喜歡跟我們一起玩游戲。在我的記憶里，老葉在四年級的時候，喜歡跟我們玩對手指的游戲，規(guī)則很簡單，就是把手握成一個拳頭，大拇指不放，把手對在一起，誰把對方的手壓住了，輸?shù)哪沁吘偷醚輨游锝新暎瑢W(xué)什么叫得由贏的那方?jīng)Q定。但可惜我們從沒有戰(zhàn)勝過老葉，因而也從沒聽過他模仿任何動物。所以我們想象老葉輸了的時候?qū)W狗叫的樣子是什么樣呢？那畫面想想就有趣！
老葉在我五年級的時候，迷上了做模型。什么船模啊，火箭模啊，航模啊，他都有很多，我們覺得他最帥的姿勢就是在拼模型時專注的`樣子。他低著頭，不說話，完全沉浸在他的世界中去了。不過他有時候也會急得在原地直跺腳，看起來就像是個五歲的小寶寶。
每當(dāng)他拼模型的時候，我們圍著他，看著他拼，但他并不知道我們偷偷看著他，他拼好了，起身準(zhǔn)備拿去給我們炫耀的時候，發(fā)現(xiàn)我們都看著他，就嚇得坐在板凳上，得逞的我們立刻就會笑得喘不上氣。過了一會兒，等他平復(fù)下來，他就在原地給我們講解他花了多長時間才做好呀，花了多少錢買的呀，說了一大堆，最后總結(jié)了一句話：為了拼這個花了好多錢和精力，但卻樂在其中。
他是我的老師，他每天都很快活，我們都很喜歡他。
他也是我的老師作文 23
他是我的老師，他姓車，長得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱，學(xué)校并非沒有矮的老師，但他矮得可愛，矮得天真。他時常帶著微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺得是親密無間的老朋友。當(dāng)他站在我的面前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂地欣賞沿途的美景，每一天他都用微笑來面對，每一次挫折他都會把它痛快地扔在腦后。
他是我的老師，是那個稱我們?yōu)椤盎罹`”的老師。而他自己也是個“活精靈”，真看不出，他那矮小的身體，竟也有強大的`爆發(fā)力。就在一次體育課上，我們學(xué)跳高，車老師雖然不是體育老師，但他也裝成一個學(xué)生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領(lǐng)講完后，便讓我們分組練習(xí)。“車老師也在旁邊，讓他也來跳一下吧！”不知是哪個調(diào)皮鬼脫口而出。
“好啊！好��！”大伙起起哄來。
車老師扭扭捏捏地說：“不用了吧！我可不會�。 �
幾個女生用撒嬌的口氣對車老師說：“就跳一個嘛！”
車老師可經(jīng)不住“美女攻勢”，笑著應(yīng)付說：“好吧！好吧！看好了，我要開始發(fā)功了！”
我們暗自偷笑，想要車老師出丑，故意把皮筋提了一大段，想坑老師一下。
沒想到車老師退了數(shù)十步遠，用比高鐵還快的速度沖到線前，說時遲那時快，車老師蜻蜓點水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕飛躍皮筋，隨后雙腳穩(wěn)穩(wěn)落在跑道上，我們吃驚極了，啊！車老師有如此神功，我們不得不佩服。原來老師深藏不露��！車老師走過來笑嘻嘻地說：“想坑我，沒門！”
他就是我的老師，雖然相處時間短暫，但他的陽光，他的樂觀，他的隨和，會深深影響我的一生。
他也是我的老師作文 24
上篇：一位怪老師
我讀小學(xué)一年級的似乎班級里有一個怪老師。
有時候，我的老師總上在放學(xué)前在黑板上“寫著今天不留作業(yè)”這幾個字，而且，我的老師連寒假暑假的作業(yè)也不留。
長期以來，我們早已經(jīng)習(xí)慣了老師的這種做法，但不知道為什么，我們的成績反而越來越好了。而且期末考試的成績都在90分以上。
中篇：與老師的.離別
轉(zhuǎn)眼間暑假就要結(jié)束了，明天就是開學(xué)的日子，我原本明天是一個開心的日子，明天就是一名二年級的小學(xué)上了，可是，讓我萬萬沒有想到的事情發(fā)生了。
到了第二天，我早早的來到了習(xí)慣小學(xué)，我走進了自己的班級里，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已到學(xué)校，于是，我也走到了自己的座位上坐下了。
于是，老師對我們說：同學(xué)們，今天我們已經(jīng)成為了一名二年級的小學(xué)生了，而且，經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的認可，我們西關(guān)和東關(guān)小學(xué)的所有學(xué)生和所有老師都要并校去南關(guān)小學(xué)讀書”我們聽了都歡呼起來，可是，誰也沒有想到明天就是我們與老師離別的日子。
到了第三天，我來到了南關(guān)校，但是在哪天早上，我在南關(guān)校里面卻是找不到班級的隊伍，后來，是我們班的同學(xué)帶我到了班級的隊伍。
不一會兒，校長告訴了我們在二年級幾班，于是，我來到了這個班級，卻發(fā)現(xiàn)不是原來的那個老師教我了，他去教四年級的學(xué)生了。
下篇：善良的老師
后來，我問了其他西關(guān)校老師才得知，他每次得來的工資都買了學(xué)習(xí)用品給那些窮孩子們，剩余的錢全部捐給那些窮的上不起學(xué)的孩子們了。他還時常去看望那些孤寡老人陪他們說話。
尾聲：永遠的回憶
我一直都在想他為什么他總拿粉筆在黑板上寫著“今天不留作業(yè)”這幾個字，反而同學(xué)的成績會越來越好呢？
我忘不了他拿著粉筆在黑板上寫字的身影。
我忘不了他。
他也是我的老師作文 25
楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師兼班主任，既嚴厲又慈愛，對我們很好，我很喜歡他。
他說高不矮不高，說也不矮，中等的個子非常勻稱，長得很胖，有一個大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個披著大衣的人，懷里抱著一個球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。
我最欣賞的`是他打籃球和講課時的樣子。
雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見他雙手抱球，兩只手一前一后地穩(wěn)穩(wěn)托住球，后面的手再巧妙往前一推，進了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來后，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結(jié)果可想而知，球又進了！每當(dāng)投秋時，他總是滿臉自信，仿佛這一球就是鐵定會進一般。他打籃球的認真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。
楊老師講課時也很專業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動作，仿佛三尺講臺就是他獨一無二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話不聽講時，他會放慢語速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準(zhǔn)講話的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的注視下劃過空中，精準(zhǔn)無誤的打在說話人的頭上，然后老師會大喊一聲，球進了，真是厲害！
怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。
他也是我的老師作文 26
老實說，他長得并不好看。他的頭發(fā)不多，只在額頭已開始有一點參差不齊的、忽疏忽密的劉海，后面的頭發(fā)也顯得凌亂，離近些看，甚至可以看見一些分叉的頭發(fā)。他生就一副畸形的面龐，有些地方凸顯得太厲害，有的地方卻深深地凹了下去，好像是被刀隨意地削了幾下。顯然削的人也太粗心了，竟忘記了對稱之美，留下了這么一件劣作。
他的眼睛很小，眼皮較旁人下垂，就像把兩顆芝麻強行鑲嵌在一個未削完的馬鈴薯上。他的鼻子很扁，不過不是扁得很難看，而是那種讓人看上去很舒服的扁。不過這也是當(dāng)然的`，如果他的鼻子很高，反而會讓人產(chǎn)生巴黎鐵塔橫掛在一塊未搓完的大餅上的那種驚奇。他的嘴唇很奇怪，上唇與下唇好像吵過架似的，永遠也不會有緊緊合在一起的時候。我曾經(jīng)一度以為它們上輩子一定是一對被逼婚的夫妻，不得不在一起卻又一定要保持距離。他的皮膚缺水，總是干干的，上面有著星星點點的，疑似過敏的紅點。
總之，凡人對他的第一印象就是長得奇怪，總覺得他的臉?biāo)坪跏怯啥喾N不規(guī)則圖形拼湊而成的；不笑的時候顯得很木訥；笑的時候卻顯得很怪誕；說話時就可聞到酒味。這樣的人根本就看不出他是一個老師，可事實，他就是一個老師�？此破椒驳耐饷脖澈�，是蘊藏著無數(shù)幾何題和代數(shù)題的聰明腦袋。他總能幫我解出那些我完全看不懂的復(fù)雜數(shù)學(xué)題，也總能找出比我想的更簡單的辦法。解題時，他只要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)眼珠，抿一下嘴唇，就能流暢地在紙上寫出答案，實在太厲害了！
他，就是我的數(shù)學(xué)老師——張老師。
他也是我的老師作文 27
老師，是我們?nèi)松@部戲當(dāng)中很重要的一個角色。從幼兒園到現(xiàn)在，我的老師已經(jīng)有很多位了，他們都在用不同的方式演繹著教師這個角色。其中我最喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——張老師了，他用自己獨特的方式點燃了我們學(xué)習(xí)的熱情、溫暖了我們幼小的心靈。
張老師一米七五的個頭，體型略胖。我覺得他的眼睛最有特點，不僅炯炯有神，充滿著智慧的光芒，還透露著平易近人的一面。
源于他的智慧，張老師在教學(xué)方法上很有一套。記得一次數(shù)學(xué)課上，講到一個比較難懂的知識點，張老師看出了我們的迷惑。于是他話鋒一轉(zhuǎn)：“同學(xué)們，我給你們講一個故事吧！”我們都很吃驚，心想：這個知識點這么難學(xué)，老師不抓緊給我們講明白，還浪費時間講什么故事啊。然而事情并非我們想得那么簡單，張老師講的故事太好笑了，引得我們哈哈大笑。笑聲停止后，張老師說：“同學(xué)們笑過之后是不是感覺沒有之前那么大的壓力啦？”我們都樂呵呵地回答：“是！”“那好，我們再看一下剛才的那個知識點。”說也奇怪，同樣的'講法，這次反而聽懂了。這時，我才恍然大悟原來張老師是運用心里減壓的方法來給我們減少壓力，帶著愉快輕松的心情學(xué)習(xí)，效果自然會好了。張老師真是太有智慧了，讓我好佩服�。�
張老師不僅充滿智慧，還特別平易近人。班里其他老師下課后，都會去辦公室休息，而張老師很少回去。每次上完他的課，他都會坐在教室里和我們聊天，問問之前講的內(nèi)容都聽懂了嗎，最近在學(xué)習(xí)或生活上有什么困難沒有。如果有同學(xué)沒聽明白，他都會再耐心地講一遍。為此我們有了各種問題或困惑都會跟他說，無論是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的。
這就是我們班充滿智慧、平易近人的張老師，他是我心目中的好老師！為有一個這樣的好老師，我感到自豪！我也一定會好好的學(xué)習(xí)，取得好的成績，讓老師也為我而驕傲！
他也是我的老師作文 28
每日坐在教室里，聆聽著各科老師的諄諄教誨，感受春夏秋冬的更迭，一次突發(fā)奇想，老師們各有各的特點，不正如大自然的四季一樣嗎? 物理老師：溫暖的春天
我們物理老師幽默，風(fēng)趣。每次上課，他總是以一個小故事開頭營造一種氛圍，或者設(shè)置一些懸念。例如兩個雞蛋相互碰撞，哪個脆?這樣我們就不容易走神，就連那些調(diào)皮鬼也變乖了。他的每一次試驗都蘊含著深刻的道理。就如春雨潤物一樣，讓我們在不知不覺中受到了教育，她的物理課使我們懂得了許多道理：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)等等。
英語老師：火熱的夏天。
李老師是我們的班主任，她總是帶領(lǐng)我們漫游英語王國，和我們一起探索英語知識，她告訴我們每個單詞的發(fā)音，給我們講解每個單詞的意思，正是在這“光熱的陽光下”我們這些幼苗，茁壯成長著。
語文老師：成熟的秋天。
我們的語文老師穩(wěn)重，成熟，總使我們想到秋天田野上的紅高粱，課堂上，面對個別學(xué)生的'無理取鬧，他并不盛氣凌人，總能成熟面對，一陣風(fēng)和細雨就讓那些搗蛋鬼變得溫順聽話，于是，我在這學(xué)到了做是要有耐心，三思而后行。
體育老師：冷酷的冬天
說起體育老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉，他的為人正直，厚道，做事嚴肅認真，給人有些冷冷的感覺，當(dāng)我們違反紀律時他那毫不留情的批評就如凜冽的汗風(fēng)一樣，有時真像使人感覺進入了嚴冬，當(dāng)我們松懈是，是他提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘。
“四季老師”謝謝你們。
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