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藏在書里的我作文（通用30篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的藏在書里的我作文，希望能夠幫助到大家。
藏在書里的我作文 1
所謂“書是人類進(jìn)步的階梯”，而我，這個(gè)“小書蟲”從小就愛藏在“書”里。
很小的時(shí)候，爺爺就經(jīng)常讀《格林童話》、《一千零一夜》給我聽，對于這類童話小故事我也是百看不厭!上幼兒園之后，媽媽又送給我了《四大名著》，其中我最喜歡看的便是吳承恩大師的.佳作——《西游記》了!我可以毫不夸張地告訴你：只要給我一本書，無論外界有多么吵鬧，我都會安安靜靜地藏在書里，在屬于我的小世界中盡情飛舞!
現(xiàn)在的我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，所以，光看可不行，還得鉆進(jìn)書本里好好研究一番!說干就干!這不，為了能夠更具體地了解《西游記》這部名著，我便查找了關(guān)于吳承恩爺爺寫作前的感悟和靈感是從何而生。查了好一會兒，終于，大師背后的“秘籍”被我找到了!原來大師的靈感是從《山海經(jīng)》這本書受到啟發(fā)并一氣呵成《西游記》的啊!
你可別小看《山海經(jīng)》這三個(gè)字，它可是上古三大奇書之首呢!短短三萬多字，不僅包含了歷史、神話、宗教、天文地理，還包含了民俗、民族、物產(chǎn)、醫(yī)藥等知識，可謂無所不知的“百科全書”!
就因?yàn)槲也卦谶@書中藏得太深，一件件“丑”事讓我滿臉通紅。有一次，我一邊幫奶奶擇菜，一邊看《山海經(jīng)》，結(jié)果藏得太深，看得太專注，就把好菜扔進(jìn)了垃圾桶，把爛根放進(jìn)了籃子里。一旁的奶奶哭笑不得，連聲呼喚了我好幾聲，我這才被驚醒。
曾有人問過我，你最幸福的事情是什么?我答：“藏在書中‘飛翔’的時(shí)刻!”
藏在書里的我作文 2
“啊——!”我正發(fā)出了害怕的信號，別奇怪?我正在讀《哈利波特7.死亡圣器》這本書，而這充滿驚恐的聲音背后，是一個(gè)熱愛讀書的女孩。我愛讀書，各種書都一本本的整齊有序放在了我的書架上，四大名著、武俠小說、校園文學(xué)。各種圖書我都愛不釋手，哦，對了!我還有一個(gè)“特異功能”，就是我看過的書，內(nèi)容可以復(fù)制下來，幾乎每本書都可以，但我并不是外星人，而是有一顆“深陷書中”的心。
今天我在看《紅樓夢》，晚上睡覺時(shí)因?yàn)闆]看完而感到遺憾，這時(shí)我就會在床上翻來滾去的思考問題，“林妹妹的病好些了嗎?寶玉和寶釵怎么樣了?賈母有什么憂愁呢?想來想去，就睡著了，那么今天做的夢就一定是關(guān)于這本書的。
事實(shí)上，讀書要擁有一顆平靜的心，用一句話來描寫我讀書時(shí)的狀態(tài)就是“不識人間煙火”，就好像一艘船沉沒書海中。就像上次，媽媽說她出去一下，讓我過會兒把水壺的開關(guān)按到保溫上，結(jié)果我壓根沒聽到這句話，那時(shí)我和灰姑娘在跳舞，一會兒又和哈利波特一起探險(xiǎn)，結(jié)果!可想而知，廚房里“云霧繚繞”。那次因?yàn)樘V于遨游書海，還差點(diǎn)釀成大錯(cuò)。
媽媽用一種動(dòng)物形容我，像一只饑餓的狼，喜歡吞食書本。我常在書本中旅行，我覺得書本就好像是我另一半的`靈魂，每讀到一本好書時(shí)，書就會像磁鐵一樣把我吸進(jìn)去，樂享其中。
書本的世界總是奇妙無窮，我還要繼續(xù)藏在書本里，探索那無窮無盡的奧秘。
藏在書里的我作文 3
我愛書，從小就喜歡書里的神奇故事、奇妙世界，小時(shí)候我愛在睡覺前聽媽媽給我讀書，喜愛海的女兒、白雪公主里面美麗的公主，喜愛一千零一夜，格林童話里面神奇的國度，等我上了小學(xué)，學(xué)習(xí)了拼音，媽媽就給我買了帶注音的書本，我剛拿到書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)字比圖畫多的多，我看了卻很高興，迫不及待地讀了起來，到了高年級，簡單的兒童讀物已經(jīng)不能滿足我旺盛的閱讀欲望，我開始大量的閱讀文人寫的書了：《朝花夕拾》、《吶喊》、《童年》……當(dāng)我讀到《假如給我三天光明》，我深深的被震撼了，我不敢相信，世界上竟有又盲又聾又啞的人，命運(yùn)對海倫有多么的不公平，海倫對命運(yùn)的抗?fàn)幘陀卸嘧屓烁袆?dòng)，我第一次在讀書時(shí)落淚了，而我在海倫身上學(xué)會了，對生活的熱愛，對知識的渴望。
我愛看書，媽媽說我是小書迷，爸爸笑我是小書蟲，躲在書里吃書本就夠了，我經(jīng)�？磿吹耐涀銎渌氖虑椋吹綒g樂的地方我哈哈大笑，看到傷心的'地方我也感嘆萬分，看到不理解的語句，也會反復(fù)去求證，理解后會很有成就感，對學(xué)習(xí)也有了很大幫助。
讀萬卷書，行萬里路，讀書給了我越來越多的自信，我愛藏在書里，我會忘了時(shí)間，忘記從書里走出來，所以我的座右銘也和書有關(guān)：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書！
嘿，陌生人，書里的世界很美好，你不過來看看嗎？
藏在書里的我作文 4
小時(shí)候的我最喜歡做的事情就是看書，《伊索寓言》中的《狼和小羊》，小羊與媽媽走散了，它想到小河邊去喝水，卻被狼發(fā)現(xiàn)了，機(jī)智的小羊想了想說：“我生病了，我想死，請把我吃掉吧�！崩锹犃撕懿婚_心，說道：“我不喜歡吃生病的羊，快走開！”小羊逃過了一劫。還有一則《狐貍和烏鴉》的故事，講述了烏鴉得到了一塊肉，正巧被樹下的一只狐貍發(fā)現(xiàn)了，它眼珠一轉(zhuǎn)想到一個(gè)好方法，它開始花言巧語說烏鴉的羽毛漂亮的時(shí)候，烏鴉沒有相信。但是，當(dāng)狐貍夸獎(jiǎng)烏鴉歌聲美妙動(dòng)動(dòng)聽的時(shí)候，烏鴉相信了就上了狐貍的當(dāng)，它一開心，張開嘴巴呱呱叫，肉掉到了狐貍的嘴巴里。
我被書里動(dòng)物的故事所吸引，一頁一頁地翻看著，伊索把動(dòng)物的行為擬人化了，同時(shí)描寫細(xì)節(jié)十分逼真，所以動(dòng)物們的形象就表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、生動(dòng)形象，因此得到了廣大讀者的歡迎。
每個(gè)人都有自己的愛好，我的愛好之一就是讀書。圖書館、書店都是我常去的.地方，我喜歡上了讀書，也愛上了讀書，讀書能讓人增長知識，懂得道理。我要久久的泡在里面不出來�？赡苁俏业牧�(xí)慣導(dǎo)致了我成為了一個(gè)書蟲，我要繼續(xù)保持下去，讓書來的再猛烈些吧！
藏在書里的我，一只在書海里暢游的蟲子，我想知道和了解的東西都在里面，我愿意一直藏在書里！
藏在書里的我作文 5
我是一個(gè)很頑皮的男孩。但有時(shí)候我也很安靜，比如說看書的時(shí)候。
有一次，爸爸和媽媽出去有事，我和弟弟在家里寫作業(yè)。寫完作業(yè)我又想到書架上有好多我喜歡看的書，有科幻類、有偵探類、百科類、童話類、作文類各種各樣的書，映入我的眼簾。我三步并成兩步走了過去。我拿了一本名叫《三國演義》的書。媽媽說過，這本書是四大名著之一。我又想起了爸爸說的話，少不看水滸,老不看三國。好奇心讓我打開了這本書。
剛開始，我看到了桃園三結(jié)義這一篇，是說了劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)人，在桃園中結(jié)為兄弟的'故事。接著,我又看到了劉備三顧茅廬的故事。我看到這些，很敬佩，劉備十分謙虛，雖然自己三十幾了，但還是對27歲的人很尊重,也沒有讓張飛把諸葛亮用繩子綁回來。他去一次不在家，兩次不行，第三次才請的到諸葛亮。再接著我又看到了草船借箭的故事。是說諸葛亮為了有10萬支箭，去完成周瑜的任務(wù)。他先讓人要來了20艘船，在每一艘船上都放了20個(gè)稻草人。在期限最后一天的清晨，憑著大霧向曹操的軍隊(duì)出發(fā)。曹操知道這前消息，但又因大霧看不清,以為是諸葛亮的計(jì)謀，讓1萬個(gè)射手在岸上射箭。大約每人射出十五支箭后，曹操以為諸葛亮軍隊(duì)完蛋了，就又讓每人射了五支箭。結(jié)束后，他忽然聽到了霧中傳來了：“謝謝曹公�！边@聲音。曹操這才明白，原來諸葛亮是要箭，但箭已經(jīng)射出去了，再后悔已經(jīng)來不及了�？粗粗曳路鹕砼R其境，看到諸葛亮的聰明機(jī)智。最后看到諸葛亮去世了，我也很悲傷。如果我也如諸葛亮這樣聰明機(jī)智多好啊。
這時(shí)弟弟碰了我一下，我才回過神來。
這就是我，一個(gè)藏在書海里的人。
藏在書里的我作文 6
我最愛看書了，也記不清那是什么時(shí)候的事了，記憶中很小的時(shí)候就喜歡看各種繪本，識字后對書籍的渴望更加強(qiáng)烈。我喜歡把自己藏在書里，去感受每個(gè)文字帶給我的快樂。
看書能讓我積累知識，擴(kuò)展視野，打開思想的寶庫，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我喜歡讀各種各樣的書，把自己深深的埋藏在書里能使我忘記煩惱忘記疲勞。在書里我認(rèn)識了作家笛福筆下的魯濱遜，被他那不屈不撓的頑強(qiáng)意志所折服。認(rèn)識了作家秦文君筆下那淘氣可愛的女生賈梅，原來這個(gè)愛搗蛋又愛美的女生和現(xiàn)實(shí)中的我也沒多大區(qū)別嘛！作家法布爾的昆蟲記把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)奇幻的昆蟲世界，我不由得驚嘆小小的昆蟲還有這么多我未知的秘密。書桌，床頭柜，甚至廁所里都有我隨手翻過的書�？磿鴷r(shí)，我便會“與世隔絕”，只有我和故事情節(jié)，把自己藏在書里我便是故事中的主人公。對于一本好書，我必須如餓狼般貪婪，因?yàn)槊刻炷芸磿目沼鄷r(shí)間實(shí)在是太少太少了。
記得一個(gè)星期天的下午，爸爸媽媽有事出門，反復(fù)叮囑要合理安排時(shí)間，制定了寫作業(yè)，看書，運(yùn)動(dòng)，吃飯的計(jì)劃。我頭點(diǎn)的如小雞啄米似的，嘴里不停地說：“好好好�！笨裳劢谴_瞄著躺在床角的一本書，心里焦急的想：“快點(diǎn)，快點(diǎn)走吧�！甭牭酱箝T“哐”的一聲，我抑制不住興奮的心情跳了起來。捧起心愛的小說，作業(yè)，運(yùn)動(dòng)，吃飯全都與我無關(guān)。這次我又化身為一名機(jī)智勇敢的'船長，與敵人，海浪，怪獸，進(jìn)行著激烈的拼殺。不知不覺中我打開了燈，等等，我為什么要開燈？望向窗外，天完全黑了下來，天吶!這才想起我還有作業(yè)還沒吃飯。不管了眼看就大結(jié)局了，看完再說吧！心滿意足的合上書，爸爸媽媽也到家了，當(dāng)然我的結(jié)局和小說里的結(jié)局完全不一樣，很慘很慘！但收獲卻是滿滿的。
我愛讀書，愛把自己藏在書的世界里，去體會去學(xué)習(xí)。書是我最密不可分的好伙伴！
藏在書里的我作文 7
夕陽西下，夜幕降臨。有一個(gè)男孩正專心致志地捧著一本書，時(shí)而眉開眼笑，時(shí)而驚恐萬分，時(shí)而又愁眉苦臉的，完全陶醉在自己的小世界里。
還記得上幼兒園時(shí)，媽媽給我買的第一本書叫《大衛(wèi)，不可以！》。大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍地去夠糖果罐；大衛(wèi)渾身臟兮兮，地板上留下了他那黑乎乎的腳印；大衛(wèi)不好好吃飯，把各種菜串成一個(gè)小人偶玩………..哇，這說的不就是我嘛，一個(gè)天真無邪，總是制造各種麻煩，把家里搞得一團(tuán)糟的小屁孩。而我的媽媽永遠(yuǎn)都是追在后面喊：“東東，不可以！”
再大一些，我迷上了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書，我常�；孟胫约壕褪侵魅斯珳�。如果我和貝琪困在山洞里該怎么辦？我們會不會死在山洞里？一系列的問題都在我的腦海里演練過無數(shù)次。我也會同樣毫不吝嗇地把蛋糕分給貝琪，在貝琪最絕望的.時(shí)候，安慰她，鼓勵(lì)她，保持沉著冷靜，勇敢地走出去！
這個(gè)如癡如迷的男孩就是我啦！我就像毛主席說的那樣：覺可以一日不睡，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。書就是我一生的伙伴，我寂寞時(shí)他悄悄地送來快樂；我傷心時(shí)他默默地遞來安慰；我灰心時(shí)他迅速地傳來鼓勵(lì)。不知不覺我就走進(jìn)了書中，一幅幅美麗的圖片，一段段優(yōu)美的文字，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象都讓我沉醉。
藏在書里的我作文 8
我非常喜歡《貝貝熊系列叢書》，并且讀得走火入魔，是它好像一面鏡子，倒映出我的影子。
這套書里，有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時(shí)候喜歡和哥哥一起玩，但因?yàn)樗暧�，比不過哥哥和他的小伙伴。出于爭強(qiáng)好勝，她總是在哥哥和伙伴們跑步時(shí)喊“等等我”，在他們爬樹時(shí)嚷“別爬那么高”，哥哥不得不停下腳步。我小時(shí)，也曾經(jīng)在大哥哥玩滑梯時(shí)喊“讓我滑”，在大姐姐玩抓人游戲時(shí)嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑，讓我贏，我們的童年充滿愛護(hù)，快樂是如此簡單。
小熊妹妹上學(xué)后，跑步比男孩們快，爬樹比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她，還受不了她在贏了以后的大笑，翻跟頭。我也當(dāng)過大孩群中的勝者，在當(dāng)贏家后的得意揚(yáng)揚(yáng)，也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩，我們的童年飄蕩的童純真，充滿的是機(jī)智。
后來，小熊妹妹發(fā)現(xiàn)哥哥和伙伴們不見了，不在跑道上，不在樹上。小熊妹妹失去了“玩伴”，很是孤單。一天，她在池塘邊的一座木屋里發(fā)現(xiàn)了他們，但讓小熊妹妹想不到的是，他們把吊橋搖了上去，還給指了指門前“女孩靠邊”的字樣，她哭著跑回了家。小熊爸爸知道了這事，想把那木屋砸成碎片，但思考后，說：“孩子，我們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來了許多和她經(jīng)歷相同的女孩，大家集思廣益，木屋很快就建成了。為了慶祝，熊爸爸還炸了魚，男孩們聞著香氣走了過來，正當(dāng)她想立牌時(shí)，熊媽媽說：“孩子，他們排斥你，你也有錯(cuò)，借這個(gè)機(jī)會，和好吧！”聽了熊媽媽的建議，他們在吃喝時(shí)和好了。我小時(shí)，也遭到過這樣的排斥，被孤立后，雖然心中憤憤不平，但我沒有哭，時(shí)間很快過去，在第二次玩耍時(shí)我們就和好了，我們的童年，是一樣的純真無邪。
這本書里有“我”，我也是書外的.那個(gè)淘氣而好強(qiáng)的孩子。每次當(dāng)我驕傲了，總會想起那個(gè)故事，從而改掉了自己的毛病，同時(shí)也交了很多朋友。捧著這本書，我似乎又回到了童年，那里有回憶，有珍愛，有純真的時(shí)光……
藏在書里的我作文 9
我從小就愛看書，其中有一本與我結(jié)下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊(yùn)含豐富的小詩。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí)，感覺書中的感情就是我的情感，書中處處有我的影子，讓我迷醉其中。
書中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親�。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了。我只躲到你的懷里�！痹娙吮挠蒙鷦�(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，是多么情真意切、感人肺腑啊！
我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著我，送我去醫(yī)院；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，總是她安慰著我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的.容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛不曾退色。母親，我就是詩中的那只小鳥，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰是我在無遮蔽天空下的蔭蔽？
《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗(yàn)，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著我的靈魂。
當(dāng)我受到老師表揚(yáng)沾沾自喜時(shí)，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上忘乎所以時(shí)，當(dāng)同學(xué)請教我問題我趾高氣揚(yáng)時(shí)，那幾行哲理小詩“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。
捧著它，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢品嘗，就會發(fā)現(xiàn)字里行間處處蘊(yùn)含著我的真情實(shí)感，到處可見我的身影。讀著它，我體會到了母愛的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。
藏在書里的我作文 10
書里有個(gè)“我”
執(zhí)著是一種磨練，一種境界，一種力量，一種催化劑。生活因執(zhí)著而精彩，我因執(zhí)著而美麗。
——題記
執(zhí)著是一種磨練
執(zhí)著可以磨練我的意志更加的頑強(qiáng)。就像王羲之在練字時(shí)，池塘里的那塘黑水；詹天佑在修鐵路時(shí)，穿越八達(dá)嶺的隧道；毛澤東在紅軍長征時(shí)，手中的那根木棍；愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)，桌上的那根鎢絲；林肯在練習(xí)說話時(shí)，口中的石子；我在詩詞朗誦比賽中，看手中的話筒。這些都是一種磨練，它更是一種是執(zhí)著。
執(zhí)著是一種境界
想要得到很高的境界，必須學(xué)會執(zhí)著。登山隊(duì)員在登珠穆朗瑪峰時(shí)，登到頂峰時(shí)，當(dāng)時(shí)“一覽眾山小”的感覺是一種境界；當(dāng)葉詩文在游泳比賽中打破世界紀(jì)錄登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)的自豪也是一種境界。
執(zhí)著是一種力量
“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，要不執(zhí)著，哪有這種一瀉千里的浩浩蕩蕩；“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，要不執(zhí)著，哪有這種傲氣和骨氣；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”要不執(zhí)著，哪有這鐵漢般的錚錚鐵骨；要不執(zhí)著，哪有我這種忘我的寫作。
執(zhí)著是一種催化劑
因?yàn)閳?zhí)著，才有司馬遷的《史記》；因?yàn)閳?zhí)著，才有羅貫中《三國演義》中的神算諸葛亮；因?yàn)閳?zhí)著，才有施耐庵《水滸傳》的'梁山好漢；因?yàn)閳?zhí)著，才有吳承恩神話般的《西游記》。因?yàn)閳?zhí)著，才有我寫的包含淚珠的《媽媽的眼光》。
執(zhí)著能讓我更加美麗，執(zhí)著能讓生活更加精彩。愿執(zhí)著永駐我心。
藏在書里的我作文 11
“去，還是不去呢？去了，怕看見那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來。昨天下午，我在去操場的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對我說，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。
帶著惴惴不安的心情來到了學(xué)校。上午，第四節(jié)是語文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國小說，那句子太長了，讀起來很困難，但在老師的監(jiān)督下只好翻開了課本：迎接我的是愛斯梅拉達(dá)和她那只可愛的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場面，接著，出現(xiàn)在我面前的卻是那莊嚴(yán)的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的`嘴，參差不齊的牙齒，獨(dú)眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長著一張不太討人喜愛的臉，因此，我很自卑，就怕聽到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴(yán)密地“包裹”了起來……
如此丑陋的他會和我一樣嗎？我?guī)е巴∠鄳z”的心情繼續(xù)往下讀了起來：他勇敢，他從封建教會的“虎口”中救出了愛斯梅拉達(dá)。他智慧，他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛，如同守護(hù)珍寶一樣守護(hù)著愛斯梅拉達(dá)，試圖使她遠(yuǎn)離一切傷害……卡西莫多，你比我強(qiáng)多了，你雖然外表丑陋，但你內(nèi)心卻是勇敢、高尚的。我不由得對卡西莫多有了深深的欽佩。
下課了，合上書本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現(xiàn)。他的愛，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過的蘋果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來，就會陷入無邊的黑暗之中。相反，如果能開闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對待他人和生活，那么心田上一定會氤氳著芬芳的花香。
晚上，我穿著校服參加了曉敏的生日聚會。
藏在書里的我作文 12
古人說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”一本書只有在多讀了之后才能悟出其中的道理。
在讀笛安的《西決》、《東霓》、《南音》時(shí)，我深深地被他們所吸引。他們是兄妹關(guān)系，可看似簡單的親戚關(guān)系背后，又隱藏著撲朔迷離的身世關(guān)系。說他們過得幸�？尚腋Ｓ质嵌虝旱�。說他們親情很濃可又是建立在秘密之上。
西決的老實(shí)忠厚，東霓的妖嬈毒舌，南音的活潑可愛。這三種性格在我們身邊很普遍�？勺约菏菍儆谀囊环N的`呢?他們性格迥異，做事方式態(tài)度完全不同。西決做事冷靜為他人著想，東霓有些自私可卻如同諸葛亮神機(jī)妙算，南音有些缺少主見聽從別人安排，可自己又是哪一種的呢?西決使人感覺友好、舒服，東霓喜歡偽裝她帶刺只是怕再被傷害，南音讓人容易保護(hù)平易近人，可自己應(yīng)該怎么做呢?西決容易受人欺負(fù)，東霓使人望而生畏，南音容易受人擺布，可自己，又要怎么衡量呢?
書中許許多個(gè)方面都滲透著我們的生活、社會，可自己又要怎么選擇最適合自己的性格與為人呢?在一遍又一遍的看了這四本書后，腦海中浮現(xiàn)這樣一套方式：做事冷靜為他人著想但也要有自己的主見，使人感到友好平易近人，但絕不能沒有一點(diǎn)防備，在朋友親人面前受點(diǎn)委屈但在外人面前不能任人擺布。
這就是這本現(xiàn)實(shí)的書給我現(xiàn)實(shí)的道理以立足于現(xiàn)實(shí)的社會，“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”有時(shí)候書不僅能傳遞知識，也能教育做人�？赐陼蟮奈乙哺由羁堂靼走@本書的意義。感謝這系列書，讓我重新想象了一個(gè)從書中出來的我。
藏在書里的我作文 13
對于書，古今中外說過的名言數(shù)不勝數(shù)。而在我看來，讀書其實(shí)和穿衣服一樣，開始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開始讀書時(shí)，我們大都關(guān)注吸引人的情節(jié)，后來去關(guān)注書里的思想，最后就想在書里找到自己。
沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳動(dòng)的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。誠然，讀書是一種心靈的凈化，讀書是一種翱翔知識天宇的翅膀。
如果空虛，請讀書。讀書是最好的補(bǔ)充劑，在你覺得自己很干癟時(shí)，讀書會給你補(bǔ)充營養(yǎng)，使你的思想漸漸飽滿起來，心靈慢慢充實(shí)起來。沉醉于笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢》，你會為寶黛二人的凄婉愛情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書，你會感到多么充實(shí)。
如果孤獨(dú)，請讀書。當(dāng)你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候，不要悲傷。拿起一本書，追隨詩人的腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開思緒，體會“一覽眾山小”，跟著作者一起來到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著作者一起來到海邊，在茫茫月光下，一起作畫……讀書，你會感到多么快樂。
如果自卑，請讀書。你自卑的原因是因?yàn)槟愕拈啔v太少。在知識的天空中，漂浮著許許多多的營養(yǎng)品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來的源泉。還等什么？趕快讀書吧，吸收你所缺少的.知識，使你通過豐富的知識而滿懷信心，你會覺得天更藍(lán)，水更清。通過讀書，你會找回自信，你會發(fā)現(xiàn)自我的那點(diǎn)悲傷何足掛齒，然后將悲傷拋開，重整旗鼓。讀書，你會感到多么自信。
朋友，知識的天空是那么廣闊，那么蔚藍(lán)。它充滿了神秘的氣息，等待人們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。如果你想充實(shí)自己，想超越自己，那就趕快讀書吧！
我在書里行走著，我在書里變化著，我覺得書里處處有個(gè)“我”。
藏在書里的我作文 14
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世，不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
——題記
初秋時(shí)節(jié)，風(fēng)漸漸蕭索起來，不似夏季輕撫在臉上那般溫柔，而是有些生硬地掃過臉頰，留下些許寒意。風(fēng)兒漾著與枝干還有一些牽連的殘葉，颯颯作響。那枝好似不愿葉就如此離去，拼命拽著葉抵抗著風(fēng)的侵襲。即使感到這樣的秋景，也不禁使我心生涼意。何況正在此時(shí)，我讀到了如此平靜卻又哀切的.句子。
離別之際，他忍受著她照例的擁抱，他渴望著他回頭那一瞥，他卻閃入一扇門，倏忽不見。同路之時(shí)，他不愿與她同行。即使同車，他也會戴上耳機(jī)---那是一個(gè)她無法涉足的世界。細(xì)雨飄零時(shí)，她忍受著寒意等待著他的到來，他卻拒絕了她遞來的傘，任憑絲絲細(xì)雨濡濕他的頭發(fā)。日常交流中，她總是被他“調(diào)侃：“小孩！”“大驚小怪�！薄澳悴恢绬�？”“媽，不要指，不要指，跟你出來實(shí)在太尷尬了，你簡直就像個(gè)沒見過世面的五歲小孩！”
不知多少次的失落，多少次的渴望，多少次的難堪。這些都漸漸使她意識到，他已然默默長大了，以她不期望的極快的速度。燦然清澈的雙眸不經(jīng)意間變得深邃寧靜。時(shí)間源頭的純真與美好仿佛已不復(fù)存在。他不再是愿意自在安寧地待在她臂彎里的那個(gè)小孩子了。她必須要重新認(rèn)識，一個(gè)十八歲的青年人。
隨著時(shí)光的潛移，母子間的牽絆漸漸像是隔著一道似有似無的屏障。兩人間的聯(lián)系仿佛只留下一個(gè)字：“愛”。只是，愛不代表喜歡，愛不代表熟悉。
落寞的感覺細(xì)微地滲透地包圍過來，占據(jù)著我內(nèi)心最稚嫩柔軟的部分。我瞧見他的影子里映出了自己。物走星移。時(shí)光，確是能改變太多太多，甚至是一切事物。我們不由得被它支配，似是無助。每個(gè)人，終會長大�？蓵r(shí)間，終究斬不斷我們與父母絲絲縷縷的聯(lián)系。他們賜予我們生命，給予我們最柔情的炙熱心靈。也許隨著時(shí)間的推移，我們對他們表達(dá)愛意的方式終會有所改變，但我們要真真切切地記住，無論何時(shí)，我們必要報(bào)以與他們給予我們的等價(jià)的愛意。今生，他們值得我們?nèi)ヅ惆�，去贊美，去歌頌。如此，便不悔�?/p>
無論時(shí)光如何變遷，我都萬般渴望一切，是開始時(shí)最美好的樣子。
藏在書里的我作文 15
我無法想象一個(gè)看不見世間一切美好，聽不見人間最動(dòng)聽的旋律，說不出自己內(nèi)心感受的人怎么生存，她會有多無奈，多心酸，多難受，內(nèi)心是否一片黑暗。但我不由得佩服海倫·凱勒，她是多么勇敢。
我在想，如果一個(gè)人又聾又啞又盲，那么他心胸肯定是狹小的，因?yàn)樗佑|的世界也是狹小的。海倫·凱勒發(fā)現(xiàn)她的母親可以用嘴巴輕松地與別人聊天，而她只能用手無奈地一次次比劃著，即使這樣，別人還是無法明白她的內(nèi)心。而她也聽不懂他們在說什么，更無法明白他們的意思。盡管她瘋狂地?cái)[動(dòng)著自己的肢體，蠕動(dòng)自己的嘴唇，盡力想把自己的內(nèi)心表達(dá)出來，可是一切都是徒勞。此時(shí)，海倫便會大發(fā)脾氣，又踢又叫，她的母親只能心酸地抱著她。我們可以想象這樣一個(gè)孩子是多么渴望理解，多么希望自己能融入這個(gè)世界。
人要活下去，就必須要有希望，正如海倫迎來了莎莉文小姐，莎莉文老師就是海倫的希望。她像一場柔和的春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤著海倫的心田，使她重拾生活的信心。憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心，她在逆境中崛起，最終畢業(yè)于哈佛大學(xué)。
她的要求不高，她希望擁有三天的光明去感受這個(gè)世界。與海倫相比，我們實(shí)在是太幸運(yùn)了，我們擁有健康的體魄，優(yōu)越的`生活條件，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么我們還在等什么呢？從今天起，從現(xiàn)在起，加倍努力吧，為了你的目標(biāo)，奮斗吧。
讀完《假如給我三天光明》，心里的那個(gè)我蘇醒了，我不再畏懼跌倒，不再逃避問題，我要展翅高飛，在黑暗中散發(fā)那獨(dú)特的光亮。
藏在書里的我作文 16
一本書里，一個(gè)章節(jié)里，一個(gè)故事里，總有許許多多個(gè)人物，每個(gè)不同的人物，都有不同的性格，他們有的開朗，有的活潑，有的有責(zé)任心……說不定，就有一個(gè)人物，代表著你。
在我還不會說話時(shí)，媽媽就拿著一本花花綠綠的故事書，給我講故事。那是我第一次接觸書本，在我眼里，書是那樣新奇，那樣有趣。
上學(xué)了，我會認(rèn)字了，會讀拼音了，那時(shí)，我總是捧起一本童話書，用那不成熟的拼音讀著，讀得津津有味。
現(xiàn)在，我認(rèn)識許多字了，開始讀世界名著了，我最喜歡的一本書就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
第一次看到這本書的時(shí)候，看著封面上那個(gè)小男孩，我的心中充滿了疑問：這個(gè)小男孩就是湯姆嗎？他的歷險(xiǎn)是什么樣的呢？他是一個(gè)什么樣的男孩呢？我?guī)е@樣的疑問，好奇地翻開了那本書。
看到第二章，我看到了湯姆的沖動(dòng)，因?yàn)閯e人看不起他，說他是野孩子，所以湯姆非常生氣，一拳猛打在別人的臉上，然后一場大戰(zhàn)就開始了。
看到湯姆的沖動(dòng)時(shí)，我也想到了我自己。有一次，我和朋友一起玩，我當(dāng)時(shí)把我的發(fā)簪帶了出去。朋友見了，覺得我的發(fā)簪很漂亮，就想摸一摸，我往后一躲，她撲了空。我說：“不行，只能看，不能摸，這還是我偷偷背著我媽買來的，要是弄壞了，那可就完蛋了！”
朋友聽了：“什么嘛，不就一個(gè)發(fā)簪嘛，有必要這樣嗎？弄壞了我再賠一個(gè)更漂亮的給你就行了�！闭f著就把我的發(fā)簪取了下來。我頭一扭，“啪”的一聲，發(fā)簪落到了地上，碎成了兩半。
我生氣極了：“我都說了不要碰！現(xiàn)在好了，摔壞了吧，這一百多呢！還是限量版的，你賠得起嗎？都說了不要摸！”
朋友也生氣了：“我又不是故意的！有必要這么兇嗎？你怎么這樣！我會賠的，賠一個(gè)比這個(gè)還貴還漂亮的！”
就這樣，因?yàn)槲业?沖動(dòng)，害我失去了一個(gè)朋友，真不值。
現(xiàn)在看來，湯姆和我一樣，是一個(gè)沖動(dòng)的人，書里也有一個(gè)沖動(dòng)的“我”。讀完這個(gè)故事，我明白了沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是害蟲，你只要一沖動(dòng)，就一定會失去某些珍貴的東西。沖動(dòng)不好，也不是一個(gè)良好的習(xí)慣，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，做一個(gè)冷靜的人。
書中不僅讓我看到?jīng)_動(dòng)的我，還讓我看到善良、有好奇心、大膽的我，書中有著我的影子，書會一直伴著我成長。
藏在書里的我作文 17
說起來，給人帶來深刻影響的，一直陪在人身邊的，好像就是書了。
白的紙，黑的字，很平凡，力量卻巨大。我也是個(gè)愛書的人，實(shí)在是迷極了那些字里行間所傳達(dá)出來的濃濃情感，甚至有時(shí)也會被那些書中偶然出現(xiàn)的濃墨重彩的一筆激蕩到久久不能釋懷。這是讀書入了迷，也是一種被稱為“代入感”的東西。將自己代入這個(gè)故事，為主人公的喜怒哀樂而喜怒哀樂。似乎也是因?yàn)檫@個(gè)原因，人們總是不喜歡以悲劇結(jié)尾的故事，那總使人為之傷懷好一陣子。
在我的認(rèn)知中，似乎從小就被灌輸了：什么樣的年紀(jì)讀什么樣的書的道理。身邊的人都在讀著那些筆法老練，語句深?yuàn)W的中外名著。我卻在那個(gè)作業(yè)堆滿桌前，墻壁上貼著“為中考而奮斗”的下午，突然想起孩童時(shí)期最愛的《安徒生童話》，想起那只不受歡迎的可憐的丑小鴨。
小時(shí)候似乎是小心臟最為脆弱的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)小的傷害都會讓我崩潰。三四年級時(shí)，捧著彩頁標(biāo)音的《安徒生童話》的我，僅僅是因?yàn)榭吹搅顺笮▲啽恍值芙忝脗兿訔�，被農(nóng)婦追打，就難受得不行，終于嚎啕大哭。仿佛那些針對著丑小鴨的嘲笑和打罵都是針對我的。那時(shí)的我，只記得那種好像被全世界遺棄了似的絕望，連那最后的結(jié)局都記不清了。那之后，再翻開《安徒生童話》，都會小心翼翼地繞過《丑小鴨》。那種難受清晰得至今都讓我心有余悸。
稍大一些，懷著對結(jié)尾的畏懼，我再一次翻開了《丑小鴨》，然后強(qiáng)迫自己不去關(guān)注丑小鴨悲慘的遭遇，于是自然而然地，將自己代入了鴨媽媽這個(gè)角色�？粗约旱暮⒆觽兗磳⑵茪ぃ瑵M心期待與歡喜，到最后看見那個(gè)又大又丑的丑小鴨，即使心懷疑惑，可還是會對它像對待其他孩子一樣。因?yàn)楹⒆邮悄赣H最大的驕傲。
最后一次看到《丑小鴨》，它是以課文的`形式出現(xiàn)在我眼前，這次我注意到了那個(gè)趕走丑小鴨的農(nóng)婦。她曾是我小時(shí)候討厭得咬牙切齒的角色，可也許是因?yàn)殚L大了的原因，我開始不那么討厭她了，因?yàn)槲以谵r(nóng)婦的身上看到了我自己的影子，甚至說，許多人的影子。自古以來，美的事物讓人喜愛，丑的事物從來都只有被人忽視的份，甚至有時(shí)候，丑陋的外表也是讓人厭惡的。何況這個(gè)丑的東西還闖了禍呢？這樣想，似乎也就是人之常情了呢。備受欺負(fù)的丑小鴨，受欺負(fù)的根本原因還是丑，而成為了漂亮的天鵝的丑小鴨卻受到了很好的待遇與贊美。安徒生給了這個(gè)童話一個(gè)非常美麗的結(jié)尾，卻也揭露了這個(gè)社會以貌取人的本性。殘酷，可怕，也真實(shí)得讓我們啞口無言。
那個(gè)午后，我又回顧那個(gè)故事，最終我還是把自己代入到那只丑小鴨。歷經(jīng)著種種磨難，渴望著美好。誰不是渴望著美好呢？只是丑小鴨沒有放棄追尋美的腳步，才終于在最深的絕望里遇見了最美的驚喜。所以，不要被困難打倒，大步向前走吧，丑小鴨在苦痛過后才變成白天鵝的呢。
其實(shí)不同的年紀(jì)，對于同一本書會有著不同的認(rèn)識，不同的發(fā)現(xiàn)。好的故事值得你反復(fù)地去讀，即使是一篇童話故事。
于是就像這樣在自己編織的場景中，找到自己，升華自己。書中的“我”不停地切換身份，而我在努力追尋她。也只有她，見證了我的成長，知道我想要的答案。
下一個(gè)故事中，我，又是誰呢？
藏在書里的我作文 18
在家中，陪伴我的親人，可能是父母，因?yàn)樗麄儞嵊页砷L。在學(xué)校。陪伴我的親人，可能是老師，因?yàn)樗麄儗⒅敢仪斑M(jìn)的方向。在社會，陪伴我的'親人，可能是祖國，因?yàn)樗鼘⑹刮腋訌?qiáng)壯。但在書中，陪伴我的親人，可能是孫悟空。
小時(shí)候，我還是個(gè)迷茫的孩子。那時(shí)的我害怕困難，逃避困難，膽小又自私。這些惡習(xí)仿佛給我上了鎖，怎么改也改不掉，直到那年暑假，我接觸到了《西游記》這本書。
剛開始翻閱這本書的時(shí)候，我聽媽媽說，這本書的主角是孫悟空，非常厲害。于是我便開始專心看他的一些細(xì)節(jié)，從書中去體會他的心情，了解他的性格。我對他的一切都非常感興趣。
我發(fā)現(xiàn)他和我，是截然不同的兩個(gè)人。他勇敢、善良、大方，喜歡幫人分擔(dān)責(zé)任，從不害怕困難，也不逃避困難，他總是迎難而上。我記得他說過一句話，困難就是個(gè)紙老虎，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。
之后，我覺得，我應(yīng)該改變，變得和他一樣勇敢、善良。那時(shí)，我覺得他就是我的偶像，我崇拜他，應(yīng)該學(xué)習(xí)他。
從此，在家中，我學(xué)會了幫父母分擔(dān)家務(wù)，學(xué)會收拾自己，少讓他們操心，我想那應(yīng)該是善良；在學(xué)校，我也學(xué)會了幫助同學(xué)解決數(shù)學(xué)難題，有好東西一起吃，我想，那應(yīng)該是大方；在社會，我也學(xué)會了懲治壞人，懲惡揚(yáng)善，我想，那應(yīng)該是勇敢。
那個(gè)暑假，孫悟空對我的啟示真的很大。
藏在書里的我作文 19
我從小是在書的海洋里“泡”大的，書對我來說是形影不離的朋友。
我從小就愛聽媽媽講故事，長大以后，媽媽告訴我要自己看書，這樣你就會找自己喜愛的書了。
一個(gè)星期天，媽媽帶著我去買書，剛走進(jìn)書城，一本厚厚的《世界著名童話大全》吸引了我，我央求媽媽把它買下來，媽媽在我苦苦地懇求下終于買了這本書。在回家的路上，我捧著書津津有味地看了起來。
從此以后，我對書產(chǎn)生了好感，一發(fā)不可收拾。開始訂一些書報(bào)，其中我最喜歡看的要數(shù)《兒童文學(xué)》了，每當(dāng)媽媽發(fā)工資時(shí)，我就會拉著媽媽去買《兒童文學(xué)》。一回到家里，我鉆進(jìn)書房里迫不急待地翻看《兒童文學(xué)》里的“文學(xué)佳作”、“文學(xué)大觀園”、“小說”、“童話”、“詩路花雨”等……一個(gè)個(gè)豐富精采的欄目引入眼簾，使我百看不厭，百讀不忘。
記得去年生日那天，媽媽送給了我五本《十萬個(gè)為什么》，我捧著這本書津津有味地看起來，當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，爸爸叫吃飯了，我舍不得放下手中的書,爸爸叫了好幾回都叫不動(dòng)我.爸爸發(fā)火了,氣呼呼地走到我跟前,二話不說,奪過我手中的書,用力往窗外一扔,我氣得說不出話來,沒有顧上穿鞋子,沖下樓去,在草坪上找了大半天,連影子也找不到,我一撲到草坪上哇哇大哭起來,我的哭聲驚動(dòng)了左鄰右舍,他們一位位好心人都勸我回家,可我無動(dòng)于衷,繼續(xù)我的眼淚大戰(zhàn),在媽媽的勸說下,我終于拖著疲倦的身子回家了.為了這本書,我一個(gè)星期都沒有跟爸爸說話.有一天,爸爸氣喘吁吁地跑進(jìn)家里,手里拿著一本嶄新的.書,微笑著對我說:“前幾天真對不起，爸爸態(tài)度不好，請你原諒，這本書我可找了好幾家書店才找到的喔�！蔽衣犃税职值脑�，破涕為笑。
我對書的感情越來越深了，書永遠(yuǎn)都是我的好朋友，我愿在書的海洋里“泡”一輩子。
藏在書里的我作文 20
第一次翻開《綠屋的安妮》這本書，書里的情節(jié)便讓我深感興趣。書中安妮的經(jīng)歷和我童年的記憶是如此的相似。
從我記事起，我便和安妮一樣喜歡想象，然后把自己想象中的那個(gè)美好的世界一字不漏的分享給別人。爸爸，媽媽從小便習(xí)慣了我的天馬行空，每次都用最大的耐心，傾聽完我絢麗的故事。但是，我的哥哥就不一樣了。每當(dāng)我去和他分享我的想象時(shí)，他便會用不耐煩地表情跟我說：“你太吵了，這些事情太幼稚了�！泵慨�(dāng)這時(shí)，我的心情就如同安妮受到瑪利亞批評她總是想些無聊的事情一般，十分低落。但是我們都沒有因?yàn)樗ㄋ﹤兊脑挾艞壪胂筮@件有趣的事情。
我和安妮都擁有這對美麗事物的喜愛，和她借走瑪利亞的那枚耀眼的胸針一般，我也把媽媽的那條光彩熠熠的連衣裙拿來欣賞了一番，因?yàn)楫?dāng)天下午朋友和我約好了一起出去玩，所以我便把那條裙子又還回了媽媽的衣櫥里。
誰知此時(shí)我竟與安妮一樣受到了媽媽與瑪利亞的同時(shí)指責(zé)，我們把胸針和連衣裙弄丟了？
我和安妮此時(shí)臉上的驚訝一點(diǎn)是相同的。我們同時(shí)異口同聲地說：“怎么會？我已經(jīng)還回去了呀！”可是媽媽和瑪利亞一樣都非常憤怒，這是的她們聽不進(jìn)任何話，她們認(rèn)定了是我們弄丟的東西。我此刻仿佛變成了書中的安妮，安妮也仿佛變成書外的我。我們一同承受著瑪利亞和媽媽的憤怒，不知何時(shí)，委屈的淚水開始慢慢地爬上我們的.眼眶，在瑪利亞和媽媽同時(shí)說道，我們倆的出游計(jì)劃都泡湯了時(shí)，我們那轉(zhuǎn)了幾圈的淚水終于滾落在地上，我們開始想瑪利亞和媽媽解釋，這時(shí)的我想不出更好的辦法，便和安妮一起選擇了那最愚笨，不可選的選項(xiàng)。自己承擔(dān)起這個(gè)莫須有的罪名。
媽媽把我關(guān)在了家中。我眼睜睜的看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，心中的希望也一點(diǎn)點(diǎn)的破碎。正當(dāng)我十分傷心時(shí)，媽媽開了我的門，讓我去和朋友玩，我還來不及多想，就已經(jīng)和朋友在一起了。
直到晚上回到家，爸爸才悄悄告訴我，媽媽的裙子是被她自己不小心弄丟到了一堆衣服后面的一個(gè)大包下面。媽媽最后也向我道了歉，此時(shí)，我的心情和安妮一樣，歡快的像只喳喳叫的小鳥。
合上書，我仿佛還能感覺到我與安妮之間的共鳴。
藏在書里的我作文 21
歲月悠悠，紅塵煙雨中，唯有到字里行間，才能找到情感的歸宿，真正的自我，別樣的人生。而書籍也像一面明鏡，為我們指點(diǎn)迷津，感悟作做人的真諦，不斷地提升自我，發(fā)現(xiàn)自身的不足，向著書中的“我”學(xué)習(xí)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾·柯察金那堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的精神是婦孺皆知的，暑假我也深入書中，仿佛置身于那戰(zhàn)火紛飛的前蘇聯(lián)，親眼目睹了保爾從一位懵懂的`孩子，在戰(zhàn)爭無情地磨練下變得堅(jiān)不可摧。他在戰(zhàn)場上的英勇，令人贊嘆；他在修建鐵路時(shí)的蠻勁，令我震撼；而他對病魔的頑強(qiáng)搏斗，以及對革命工作的忠懇，又怎能不讓我引發(fā)敬佩之情。
而《駱駝祥子》一書中也講述了一位老北京人力車夫的悲慘人生，然而文中的主人公——祥子，前半生的自信，要強(qiáng)則使我感慨萬千。走進(jìn)書中去，在北京的大街小巷中，穿梭著祥子的身影，他不像其他車夫一樣游手好閑，他有目標(biāo)，有決心。因此他努力地奔走著，盡力地節(jié)省著，認(rèn)為只要那樣就可以有個(gè)美好的將來。他這股沖勁不禁引起了我的思考。
在現(xiàn)實(shí)生活中我們不就應(yīng)該有像祥子這樣對生活樂觀向上的心態(tài)，像保爾一般堅(jiān)強(qiáng)的毅力嗎？即使，現(xiàn)在沒有冷酷的戰(zhàn)爭，沒有老北京那艱苦的環(huán)境。面對學(xué)習(xí)，這沒有硝煙的戰(zhàn)場，我們不就應(yīng)該朝著自己的目標(biāo)以堅(jiān)韌不拔的毅力努力著，面對失敗要用樂觀的心態(tài)去坦然面對，不氣餒，不退縮。從頭再來，向著更高的理想奮斗。
“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”書籍是我們精神的支柱。游走書間，學(xué)習(xí)真善美的心靈，學(xué)習(xí)高尚的美德，學(xué)習(xí)獨(dú)特的精神……這便是書籍給人類的滋養(yǎng)，它使我們的生活更加充實(shí)、光彩。讓我們跟隨著書的腳步，讓書里的“我”成為真正的自我。
藏在書里的我作文 22
不如園林，怎知春色如許？捧著自己翻了又翻的《牡丹亭》，我如麗娘一樣，為自己在極熟悉的玄武湖畔發(fā)現(xiàn)了新奇的美妙事物而暗自欣喜。
初春，正是發(fā)現(xiàn)奇趣的好時(shí)節(jié)。我想著我的《牡丹亭》，穿過湖畔的小石橋，尋了個(gè)幽靜的角落，靠在石欄上，映著水浪，獨(dú)自走在園子里，聽心中的麗娘這樣唱到：朝飛暮卷，云霞翠軒。雨絲風(fēng)片，煙波畫船。句句透出心情的愉悅。我又何嘗不是如此？斜對面的閱兵亭，其實(shí)更像一處水榭。湖面好像也被明媚溫和的春光感染，抑或是順著我的.心意，在輕風(fēng)的微拂中，將自己的影兒投到了水榭的石壁上。陽光也隨著她，柔和得一點(diǎn)也不刺眼。波光輕漾，湖影便如流動(dòng)的彩繪。人們常說，湖面如同鏡子，然而水榭的石壁竟成了鏡子的鏡子。不過這也難怪，總是聽到人們贊美湖面，怎能不抓住機(jī)會一覽自己的芳容？一念至此，我便忍不住笑了，原來萬物皆有愛美之心，在哪兒都得以體現(xiàn)。
不光湖面愛美，湖畔的花兒也向往美好的境界，它們甚至長得伸出了石欄，與石欄上雕的花樣相映成趣。這如何不是麗娘在《尋夢》中所唱的嵌雕欄芍藥芽兒淺呢？我便好像書中的麗娘，麗娘又好像書中的我，我們倆竟想到了一處。但可笑的是，我卻分不清芍藥伸出了雕欄好，還是石欄上雕了芍藥的花樣。這兩樣好像都是美的存在。湖畔的花兒隨微風(fēng)擺了擺，帶動(dòng)水榭上的光影、映在石欄上的花影都擺了擺。
我在書中借麗娘的情感體會到了湖畔的美。仿佛麗娘便是書中的我，領(lǐng)我在熟悉的地方游走。擁有了一雙發(fā)現(xiàn)新、美、的眼鏡，一顆體會新、美的心，恰便似春心無處不飛懸。
藏在書里的我作文 23
境明，千里皆明。
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。
喜愛偷懶的人大抵是這樣的，在某個(gè)假日的午后，隨意翻動(dòng)珍愛的書，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛的文字，直到心靈與書本契合，才停下這一次愉悅的旅程。
林先生是我仰慕已久的當(dāng)代著名作家，他曾說，他早已不是站在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)。而我后生小輩，卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景，在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不覺已深陷其中，迷失了方向
他的文字意境悠遠(yuǎn)，折射著禪理。得意時(shí)，我讀它，能帶給我興奮后的冷靜，讓思想沉淀，變得更加厚重；失意時(shí)，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。
偶然，讀到他寫的一個(gè)小故事，講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同。“神鼓童”表演即一名靈秀的.少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項(xiàng)體力表演，場面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時(shí)間一到，就揮動(dòng)手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的山寺合為一體，而手中的動(dòng)作像是下意識、最自然的動(dòng)作�！斑恕恕�，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。
合上書本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個(gè)高峰，卻不知那會使自己永遠(yuǎn)困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個(gè)比丘尼，心態(tài)平和，笑著面對一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。
歲月流轉(zhuǎn)，我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著那本書，然而書里那個(gè)小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。
藏在書里的我作文 24
今天我在家里看童話書，看了一會就被它吸了進(jìn)去，我大聲喊救命啊，可沒有人聽見，我昏了過去。
等我醒來，見我自己躺在花叢里，這的花好大好香，有一只蝴蝶在采花蜜，我走過去看它，它被我嚇了一跳，說：“你想嚇?biāo)牢已剑 �，我也嚇了一跳，心想：蝴蝶竟然會說話！真是好奇怪�。∥艺f：“你叫什么名字��？”，蝴蝶說：“我叫花花，你叫什么名字？”，我說：“我叫屈曉雯�！�，就這樣我認(rèn)識了一個(gè)動(dòng)物朋友，我和花花玩了一天，花花說：“我要回家了，明天再和你玩吧！”，我說：“我能不能在你家睡一晚上？”，花花說：“好��！你來吧！”，我就和花花睡了一晚上，第二天，我要走了，花花送我了一朵鮮花，我和它擁抱了一下就走了。
過了一會，我回到了家，以為是在做夢可手里卻拿著鮮花，我不知道是做夢還是真的。
藏在書里的'我作文 25
“寶貝，寶貝�！倍嗌钋榈暮魡荆菩闹心堑雷蠲赖男�，盤旋在心中……這本書，這個(gè)年華，我領(lǐng)略到了父母對我的愛，也發(fā)現(xiàn)了藏在書中的“我”。
封面寫著：“一部與《妞妞》一樣值得珍藏的作品。”《妞妞》是周國平老師的著作之一。
兩年前，在我與父母吵架之后，我看到了那本書。我是含著淚讀完的，為妞妞對生活的渴望，對父母的眷戀，為那摯深的純純的父愛。我又何嘗不是呢？我也有很愛我的爸媽，但我曾多次地傷了他們的心。閉眼，仿佛能看到妞妞甜甜的笑顏，能看到周老師那真摯的父愛，仿佛能看到自己被父母呵護(hù)的場景。啊，這本書里有愛的存在，也有我的`存在。
想到這，我揣著復(fù)雜的心情閱讀了《寶貝，寶貝》。
在目錄最前面，有周老師和她女兒啾啾的照片，初翻只是因?yàn)楹闷�，讀完整本書，細(xì)細(xì)揣摩才發(fā)覺作者的神情中，有一股沉甸甸的父愛存留……
全書的每一章節(jié)里都滲透了愛，啾啾對爸爸媽媽的愛，爸爸媽媽對啾啾的愛。書中寫道：“小生命來到世上，天下父母哪個(gè)不心醉神迷？諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿腔的骨肉之愛無以表達(dá)，一聲聲呼喚寶貝，千言萬語盡在其中。”這不僅是周老師的感受，也是每一位愛孩子的父母的感受。
看到這，一股溫暖包圍了我，此時(shí)的我仿佛回到了小時(shí)候，整天無憂無慮，躲在媽媽懷里甜甜地睡覺……
小時(shí)候，爸爸在外工作很少回來，記憶里關(guān)于他的片段很少很少，直到近幾年，他的身影才慢慢出現(xiàn)。
十歲，他教我騎自行車，不辭辛苦地教，直到我學(xué)會。
十一歲，他教我做飯，讓我在外也不會餓肚子。
十二歲，他陪我學(xué)游泳，直到我們一起暢游在水中。
十三歲，他告訴我升入初中要好好學(xué)習(xí)。
十四歲，他教會我“考試考砸不要難過、氣餒，下次要加油�！�
此刻，我才發(fā)現(xiàn)，他對我的愛是如此深，如此重……
我想，我就是書中那個(gè)啾啾，擁有至深父愛的“我”，一生有你，此生無憾……
書里有個(gè)“我”，有個(gè)多愁善感的“我”，有個(gè)摯深父愛的“我”。
藏在書里的我作文 26
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
——高爾基
如何漫游在歷史的長河中領(lǐng)略古仁人之心？唯讀書也。如何陶冶性情，提高情操？唯讀書也。如何尋求知己，坐談三日？唯讀書也。打開一本書，看著，看著，就醉了……仿佛漫游在汨羅江畔，望見屈原在哭泣，仰天長嘯：“舉世獨(dú)濁我獨(dú)清，眾人皆醉我我獨(dú)醒！”。突然，一聲巨雷“轟隆隆”震得天地顫動(dòng)。蒼勁的雨點(diǎn)打濕了他蒼老的'白發(fā)，步履維艱的行于孤苦的江邊。到這里，不忍往下讀。轉(zhuǎn)身漫游到了秦國，這時(shí)的秦國，大雪紛紛，萬物蟄伏。坐在刑場中央的正是商鞅。他表情凝重，任由凜冽的風(fēng)雪吹打著他的臉頰。嘴里似乎默念著：“公如青山，我如松柏。粉身碎骨，永不相負(fù)”。這正是商君當(dāng)年對孝公做出的承諾。當(dāng)年孝公與商君一見如故，與之坐談三日探討治國良策。而后推行新法，打下了大一統(tǒng)的基礎(chǔ)。啊，商君，秦國對不住你��！如果說秦孝公成就了商鞅，而商鞅成就的是整個(gè)秦國啊
人類精神文明的成果大部分是以書籍的形式保存的。我愿漫游在書里，加入到古典文學(xué)中去，加入到人類精神文明的中去。
藏在書里的我作文 27
我從小就愛看書，其中有一本與我結(jié)下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星。春水》。《繁星。春水》中都是一些短小卻蘊(yùn)含豐富的小詩。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當(dāng)我捧起它時(shí)，感覺書中的感情就是我的情感，書中處處有我的影子，讓我迷醉其中。書中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親�。√焐系娘L(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了。我只躲到你的懷里�！痹娙吮挠蒙鷦�(dòng)形象的比喻，把母愛之情傳達(dá)出來，是多么情真意切、感人肺腑啊！我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當(dāng)黑夜來臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當(dāng)我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著我，送我去醫(yī)院；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，總是她安慰著我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛不曾退色。母親，我就是詩中的那只小鳥，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰是我在無遮蔽天空下的蔭蔽？《繁星。春水》不僅有我真實(shí)的`情感體驗(yàn)，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著我的靈魂。當(dāng)我受到老師表揚(yáng)沾沾自喜時(shí)，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上忘乎所以時(shí)，當(dāng)同學(xué)請教我問題我趾高氣揚(yáng)時(shí)，那幾行哲理小詩“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星。春水》，是你讓我知道：為人處世應(yīng)當(dāng)謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。
捧著它，細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢品嘗，就會發(fā)現(xiàn)字里行間處處蘊(yùn)含著我的真情實(shí)感，到處可見我的身影。讀著它，我體會到了母愛的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。
藏在書里的我作文 28
手捧《紅樓夢》，看著封面的林黛玉扶著一柄花鋤，獨(dú)自佇立于秋風(fēng)中，望著飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀園姐妹的笑聲中獨(dú)自掩泣呢!聽說郭寶昌導(dǎo)演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機(jī)一動(dòng)：書里有個(gè)“我”——黛玉身邊的一個(gè)丫頭，一定要給黛玉設(shè)好多目標(biāo)，重新畫像，使她比原著中更完美。
鏡頭一：我要給她定個(gè)健身的目標(biāo)。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說大觀園里既沒有啞鈴，也沒有跑步機(jī)，可黛玉可以學(xué)踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問題;可以常去拜妙玉，因?yàn)槊钣竦牡烙^在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運(yùn)動(dòng)可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤有光澤。我這個(gè)小丫頭不禁為自己的想法感到有點(diǎn)激動(dòng)。
鏡頭二：黛玉還有一個(gè)致命的弱點(diǎn)：太愛傷心。寶玉訪寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的肺病也和這有不小的關(guān)系。溫書迎考時(shí)，老師教我們可以轉(zhuǎn)移視線來緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪誰、夸誰都隨他，你則彈彈琴，也學(xué)學(xué)水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨(dú)時(shí)看看池中嬉戲的魚兒，傷心時(shí)去找找園了里有沒有新開的花兒。我這個(gè)小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿腹詩書，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛情。
鏡頭三：雖然從黛玉剛進(jìn)大觀園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說一句話，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒有多少知心姐妹。我建議黛玉應(yīng)多和大家聊聊，大家看戲就跟著去，姨媽請客也不要推辭。我這個(gè)小丫頭相信黛玉終能得到大家的.喜愛，成為真正的“女主角”。
走進(jìn)《紅樓夢》，書里有個(gè)“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關(guān)系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來，書中的新黛玉就在鏡子里面!
藏在書里的我作文 29
書是我的好朋友，而且是摯友，我把書當(dāng)成了我的小屋，真想住在書里。
如果我能住在書里，我要住在《皇帝的新裝》里。我要告訴皇帝，其實(shí)給他做衣服的兩個(gè)人是騙子，這樣皇帝就不會在人們的面前出丑了。
如果我能住在書里，我要住在《米小圈上學(xué)記》里。我要告訴米小圈，畫畫是一件很有趣的事情，許多小朋友都喜歡畫畫。我也想讓米小圈愛上畫畫，這樣他的爸爸就會非常開心。
如果我能住在書里，我要住在《月光下的肚肚狼》里。我要告訴玉碎先生，肚肚狼把所有的黑寶石賣掉，是因?yàn)樗霂退钕矚g的'小紅鞋，我要幫玉碎先生解除疑問。
如果我能住在書里，我要到《孤獨(dú)的小螃蟹》里。我想和小螃蟹交個(gè)朋友，為什么呢？因?yàn)樾∏嘈纷吆�，小螃蟹就很孤�?dú)。不過它戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂，做了一些有意義的事情。
書的世界里有好人，也有壞人，有好事，也有壞事……豐富多彩，充滿喜怒哀樂，我多想住在書里呀！
藏在書里的我作文 30
一個(gè)人，一本書，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。
在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華。尋得共鳴，無畏無懼。
歲月匆匆，日子就這樣的川流不息�！洞掖摇分刑岬轿覀兊娜兆右蝗ゲ粡�(fù)返。作者的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。他不僅自我反問：“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什么痕跡？”我愕然，對啊，正如他所說赤裸裸地來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去。
每每看到他如此反問我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來，我如同在沙地上行走，云淡風(fēng)輕，沒有什么足跡。春去春又回來，花落花會再開，時(shí)間就是生命每次的輪回。
他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛的經(jīng)典。背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當(dāng)“目睹”爬月臺的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。
仿佛那便是我的父親，而我便是那個(gè)遠(yuǎn)去的孩子。
依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場面，他將我送上公交車，千叮嚀，萬囑咐，直到車子開走時(shí)，它再悻悻地下車，回眸，一個(gè)身影深深映入我的眼簾，
越來越小，直到消失在遠(yuǎn)方。
從未見到如此深情而留戀的.父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當(dāng)武器，用最冷漠的外表來掩飾，眼測不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時(shí)刻鐵甲、刺刀已被融化……
朱自清用細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角綴住了我的思考，仿佛我便是他，我因他的文章而行，總能尋到一個(gè)自己的影子。
他的文字縈繞著肺腑的孤島，他的書中有一個(gè)袒露心事，領(lǐng)略生命的快意的我。
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