我身邊的老師作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的我身邊的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我身邊的老師作文1
有人說老師是“春蠶”，到死，絲方盡，有人說老師是“蠟炬”，成灰，淚始干；也有人說老師是祖國(guó)辛勤的園丁，默默培育祖國(guó)的花朵；還有有人說老師是靈魂的工程師，建設(shè)，著學(xué)生的靈魂；可是教師到底是如何工作和生活的，直到我現(xiàn)在長(zhǎng)大成為大觀中學(xué)的一名初三學(xué)生，我才能真正能感覺到自己身邊的許多老師，正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)著。所以借著今天的這個(gè)機(jī)會(huì)，我特別想說說我身邊的一位特崗老師，擔(dān)任三個(gè)畢業(yè)班的英語教學(xué)。她放棄城里優(yōu)越條件，來我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤支教，在這里她是一位優(yōu)秀的英語老師，更加是一位用愛教育的老師，而她就是我們敬愛的——黃老師。
古語云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！蹦敲醋鳛橐幻蠋熥钪饕谋闶莻魇谥R(shí)，為學(xué)生解答疑惑。黃老師有著深厚的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)黃老師貫徹落實(shí)了“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，她就像一座知識(shí)寶庫，將知識(shí)源源不斷的傳授給我們。記的肖老師在和我們聊天中曾提到過：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。一個(gè)老師要想教好一門科目，首先必須自己要有過硬的學(xué)術(shù)專業(yè)知識(shí)，才能給學(xué)生答疑解惑。只有自己全部懂了和自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生深入淺出的講解問題，才能把知識(shí)源源不斷的傳授給學(xué)生。”先人誠(chéng)不欺我，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要想成為一名優(yōu)秀合格的好老師是十分艱難的，由此可見黃老師背后默默付出了多少。
古人云：“桃李不言下自成蹊”，由此可見身教重于言傳。黃老師無論作為老師還是朋友，在做事做人上都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她做事從來都是十分嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，考慮的十分周全，事事起帶頭作用，用自己的行動(dòng)來感染學(xué)生和同事，讓我們由衷地感到佩服，更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。記得有一次全校性大掃除，黃老師二話不說，就帶頭開始搞衛(wèi)生，用冰冷刺骨的水來抹瓷磚、擦玻璃，哪里需要她，她就出現(xiàn)在哪里，最后黃老師卻累得滿頭汗水，衣服也臟兮兮的，但是她的臉上卻洋溢著幸福開心的笑容。當(dāng)然也有學(xué)生曾這樣說過：“黃老師就像我們的媽媽一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。”我曾問過黃老師：“能獲得學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)，你有什么訣竅？”黃老師只說了一句話：“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，用愛教育學(xué)生。”我們有這樣一位優(yōu)秀的老師，我發(fā)自內(nèi)心的驕傲和自豪。
燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。十五個(gè)春秋，幾千個(gè)日日夜夜，黃老師支教在這個(gè)邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)，她用汗水和智慧培育這我們這些學(xué)生，讓大觀中學(xué)不斷發(fā)展得更好。所以黃老師，就是我心中的優(yōu)秀教師，是值得我們尊敬和不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)人。
我身邊的老師作文2
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，就像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的陶老師就是其中的一個(gè)。
還是三年級(jí)的一天，舒緩的《GOINGHOME》樂聲響起，操場(chǎng)上頓時(shí)喧鬧了起來，放學(xué)了！可我卻不能回家。我呆呆地獨(dú)自坐在教室的座位上，手里攥著那張數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)卷，卷子上鮮紅的“67”分直刺我的眼簾。
“放學(xué)后你留一下，等你媽媽來接你，我想和她好好談一談。”回想陶老師說話的語氣并不嚴(yán)厲，卻好像一聲悶雷在我的耳邊炸響。怎么辦？是責(zé)罵，還是一頓痛打？
“志偉。”這一聲打斷了我的胡思亂想。我抬頭看到媽媽正站在教室門口�！澳阍趺催�待在教室里？趕緊回家�。 眿寢尩难凵裼行┮苫�。我慌忙低下頭：“是數(shù)學(xué)陶老師……陶老師讓我留的。他找你�！薄笆裁词拢俊薄拔也恢�。”我脫口而出。“那你跟我一起來。”
到了辦公室門口，媽媽叫我等在門口，轉(zhuǎn)身走了進(jìn)去。
我忐忑不安地站著，腦中閃現(xiàn)出媽媽怒氣沖沖的樣子。陶老師一定會(huì)向媽媽告狀，說我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的。我該怎么辦呢？我仔細(xì)地聽著，努力想分辨出他們說話的聲音，可只隱約聽到媽媽“嗯嗯”的答應(yīng)聲。
過了一會(huì)，不，是好久，媽媽和陶老師一起走了出來。奇怪的是，陶老師并沒有很生氣的樣子，只是摸了摸我的頭，語重心長(zhǎng)地說：“你呀，可得努力才行�。 �
回到家，媽媽拉我坐下，說：“剛才，陶老師把你考67分的事告訴我了�！蔽业拖骂^，心里一沉，看樣子，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”要來臨了。可媽媽又說：“我真想打你一頓，可陶老師不讓。他說這樣解決不了任何問題，又把你的失分原因分析給我聽。我想，你這次沒發(fā)揮好，應(yīng)該是基礎(chǔ)的口算、計(jì)算不過關(guān)�！眿寢尣淮蛭伊�，我的眼淚反而“簌簌”地掉了下來。我真后悔自己平時(shí)對(duì)作業(yè)的馬虎態(tài)度啊。“陶老師還說，明天開始，你早一點(diǎn)到學(xué)校，到了就去辦公室，他會(huì)幫你練習(xí)口算、計(jì)算，知道了嗎？”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那天開始，我每天早上都早十幾分鐘去辦公室，每次，陶老師都早早在那里等我了。只要我在計(jì)算上有了進(jìn)步，他就會(huì)微笑著鼓勵(lì)我，或者輕輕地?fù)崮ξ业念^。
又一次單元測(cè)驗(yàn)，我考了92分！下課，陶老師帶我到辦公室，笑吟吟地塞給我一塊巧克力，說：“看到你進(jìn)步了，我真高興。明天早上，你還來嗎？”“來！”我興沖沖地脫口而出。
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀四年級(jí)了，幸運(yùn)的是，教我們數(shù)學(xué)的還是陶老師。只要看到他站在講臺(tái)前講課，我就會(huì)想起那件事。他就是我的數(shù)學(xué)老師——陶茂清老師。
陶茂清老師，謝謝您，現(xiàn)在我一點(diǎn)都不怕數(shù)學(xué)了，反而很喜歡數(shù)學(xué)。您是我的好老師！
我身邊的老師作文3
每一個(gè)孩子都是一塊奪目的金石，但不是每一塊金石都能成就自己璀璨一生的夢(mèng)想，必須有人把打磨的重?fù)?dān)放在自己堅(jiān)挺的肩上，這個(gè)人就是——老師。辛勤的園丁，讓祖國(guó)的花朵帶著美麗的夢(mèng)想綻放；嘔心瀝血的老師，讓每一塊金石都鑄就生命的輝煌。
作為二年級(jí)才從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入的小小的我，此刻，最想感謝的，是我的班主任楊茜老師。第一次見她，高挑的個(gè)頭，利落的馬尾，炯炯有神的雙眼里總跳動(dòng)著欣賞的小火花，還有那明朗的笑容、爽快風(fēng)趣的話語，都滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥⒅鵂N爛的陽光。直覺悄悄飛來告訴我：“這一定是一個(gè)認(rèn)真、干練、有特點(diǎn)的老師！”
剛剛跟昔日校園分離，課程進(jìn)度、學(xué)習(xí)要求都不一樣，一大堆壓力排山倒海般涌來，小小弱弱的我只好默默承受和面對(duì)，常常感到不知所措、力不從心。原來滿滿的自信不知所蹤，好像從高高的山峰一下子跌到了無人問津的冰冷谷底。也許是我那怯怯的眼神被楊老師敏銳的“雷達(dá)”捕捉到了，很快，楊老師就主動(dòng)找到我的媽媽了解我原先學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。每天，都為我的作業(yè)單獨(dú)“開小灶”，從一點(diǎn)一滴開始改進(jìn)，很快，我就趕上了班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。因?yàn)槲业淖魑膶懙貌诲e(cuò)，楊老師還特意請(qǐng)媽媽在家長(zhǎng)會(huì)上講我的寫作經(jīng)驗(yàn)。從那時(shí)起，我知道，自信心又回到了我的心里。
最讓我難忘的是有一次我得了心肌炎，耽誤了不少課程。楊老師看在眼里，急在心里。復(fù)課后的第一節(jié)體育課，因?yàn)獒t(yī)囑我不能和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上盡情歡樂，但楊老師沒有讓我獨(dú)自一人坐在教室里唉聲嘆氣，而是抓緊時(shí)間給我補(bǔ)課。聽著同學(xué)們雜亂的腳步聲逐漸遠(yuǎn)去，我心里稍稍有些忐忑不安——我還是第一次單獨(dú)與楊老師面對(duì)面相處。楊老師坐在我的對(duì)面，聲音明顯比平時(shí)輕柔，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而嘴角高揚(yáng)，完全投入。講解課文時(shí)，她總是垂著眼簾，隨著講解內(nèi)容不時(shí)輕抬臉龐眨著眼睛看我，當(dāng)我表示能夠聽懂時(shí)，她就微笑起來，贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)講解�？吹轿矣悬c(diǎn)不太懂，她就會(huì)把書輕輕一合，和藹地問我：“你覺得哪里還不太明白？”我一開始還有些拘謹(jǐn)，后來竟然不由自主地跟老師討論起來。楊老師沒有打斷我，她輕輕抿著笑說：哦，講講看，你是怎么理解的？我回答不太準(zhǔn)確的地方，楊老師也總是先笑著點(diǎn)頭肯定，再對(duì)我沒有理解到位的地方重點(diǎn)分析，讓我頓時(shí)恍然大悟。我答的精彩處，楊老師也毫不吝惜她的贊許，嘴角彎彎，眉尖上揚(yáng)，眼角笑得漾起波紋，手用力一揮：“答得好，這不是很好嘛！”我的心情也隨著楊老師的情緒高昂起來，心里跟抹了蜜一樣甜，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。時(shí)間滴滴答答過去，一篇篇課文被老師講解的條理清晰，一個(gè)個(gè)難題在老師的妙語連珠中解決。我不僅沒有了開始的局促，心里竟暗暗希望再多與老師待一會(huì)兒，在她面前，我找到了自信、快樂和溫暖。
在那個(gè)學(xué)期末，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，還收到了楊老師為我量身定做的卡片：你雋永的笑容，總帶給人快樂！可是，我想說的卻是：“老師，您給予我的，永遠(yuǎn)比我回報(bào)您的多。”您知道嗎？您是我心目中最棒的老師！
我身邊的老師作文4
人們都說親情是人生的啟明燈，但是，師生之間的感情也是那么的無比深厚。
我的班主任傅老師，她也是我們的語文老師。她上課時(shí)全神貫注地為我們講課，做課堂作業(yè)時(shí)會(huì)認(rèn)真地幫我們解釋，傅老師在我的心中是一個(gè)稱職的老師，她對(duì)自己的職業(yè)也有一種無私的奉獻(xiàn)精神。有一次她的腳被熱水燙傷了，但傅老師只請(qǐng)了二天假，第三天她走路一拐一拐地帶著傷痛為我們上課，這時(shí)我心里不由地泛起一陣陣心疼。每次有調(diào)皮的同學(xué)在課堂上搗亂，下課時(shí)傅老師總會(huì)語重心長(zhǎng)地耐心地教育和勸導(dǎo)同學(xué)，在生活中傅老師是我們的知心朋友，是她為我們?nèi)松钠鸩街敢朔较颉?/p>
關(guān)心我們的還有我們的各任課老師呢！
我們的數(shù)學(xué)老師------郭老師，他在課堂上很嚴(yán)肅，在課外他卻是一位很細(xì)心，很會(huì)關(guān)心同學(xué)的好老師。有一次天下起了傾盆大雨，有幾位同學(xué)的家長(zhǎng)還沒來接自己的孩子，小朋友們像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只見郭老師一邊安慰著同學(xué)們，一邊與他們耐心地等待著家長(zhǎng)。每當(dāng)看到一個(gè)家長(zhǎng)來接孩子時(shí)，郭老師就敞開雨傘把同學(xué)一個(gè)一個(gè)送出去，其實(shí)郭老師已經(jīng)下班了，但他毫無怨言，直到同學(xué)們都回家了，他才安心地笑著離開了學(xué)校。我看在眼里，記在心里。郭老師的一言一行讓我十分感動(dòng)。
我們的體育老師------葉老師。她在上課時(shí)很有耐心，也很盡職。課上做示范總是一次一次地重復(fù)做，直到所有同學(xué)都會(huì)做了才行，如果有同學(xué)在動(dòng)作中失誤了，葉老師總會(huì)鼓勵(lì)我們。在記憶中，我還記得有一次我的仰臥起坐一分鐘才做了30個(gè)，沒有達(dá)標(biāo)，看到自己的成績(jī)，我垂頭喪氣，葉老師鼓勵(lì)我說：“梁昊慧，加油�。 蔽业难矍邦D時(shí)明亮起來了，一股暖流涌上了我的心頭，這雖然聽起來是一句平凡的話語，但它卻對(duì)我意義非凡。
我們的英語老師------吳老師，她的課堂總是生動(dòng)有趣，充滿生機(jī)的，她很幽默，上課時(shí)老師和同學(xué)是那么的親近，她和同學(xué)們的對(duì)話常使我們開懷大笑，在課堂上，她總是笑逐顏開，更多的是她與同學(xué)們交流，我們都喜歡上英語課。
人們都說親情是春天的種子，是夏天的清涼，是秋天的果實(shí)，是冬天的溫暖。但是有誰想到過師生之間的感情為什么會(huì)無比深厚？我有多少次想到過------老師是不是我們的再生父母！她給予我們的道德，給予我們的知識(shí)，給予我們做人的方向。
如果我們是一顆脆弱的小苗，那么老師就是那個(gè)辛勤的園丁，把我們?cè)耘喑梢豢每脜⑻齑髽�；如果我們是一條蜿蜒的小道，那么老師就是那個(gè)勤奮的修筑師；把我們修建成一條筆直而寬闊的道路；如果我們是一條窄小的小溪，那么老師就是水業(yè)工，將我們引向那一望無際的大�！�
我身邊的老師作文5
一位好老師，就如一位辛勤的園丁，悉心照顧著我們一棵棵幼苗；一位好老師，就如一位善良的引路人，把我們帶到正確的道路上；一位好老師，就如黑暗中一支點(diǎn)亮的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；一位好老師，就如生命旅程中一座明亮的燈塔，照亮你前進(jìn)的方向；一位好老師，就如………好老師，關(guān)乎著孩子的成長(zhǎng)，關(guān)乎著孩子的未來！
在我的身邊，就有一位可親可敬的好老師。
這個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，我們換了新老師，同學(xué)們都認(rèn)為她比以前的老師兇多了，聽說她是老師中出了名的大嗓門，所以同學(xué)們總是在背地里竊竊私語。我之前也這么認(rèn)為，可是，自從經(jīng)歷了那一件事情后，我對(duì)她的看法有了翻天覆地的改變。
那一次，我和幾個(gè)同學(xué)在辦公室寫作業(yè)。寫了一會(huì)兒，老師便喊我們?nèi)ヮI(lǐng)作業(yè)本。老師讓我們圍成一個(gè)圈，她就坐在中間，周圍一大堆作業(yè)本和基礎(chǔ)訓(xùn)練書，她抽出來厚厚一疊《能力培養(yǎng)與測(cè)試》的練習(xí)冊(cè)，我看到了我的書本，上面有好多把鮮紅的大叉，看得我好心疼，我知道我為什么會(huì)錯(cuò)，是因?yàn)樯险n沒有聽好，思想開小差了，導(dǎo)致知識(shí)沒掌握，錯(cuò)得一塌糊涂。
我本以為這個(gè)大嗓門老師會(huì)使用她的超級(jí)無敵“獅吼功”來對(duì)付我，我此時(shí)就像一個(gè)做錯(cuò)事的淘氣小孩，低著頭，準(zhǔn)備接受懲罰。
可是，萬萬沒想到的是：老師竟然輕輕摸了幾下我的頭，溫柔地問：“怎么了？欽涵，今天的數(shù)學(xué)沒有掌握好嗎？來，先聽老師講完題目，待會(huì)兒再給你好好補(bǔ)補(bǔ)�！薄班拧！蔽沂軐櫲趔@，驚訝地抬起頭，天哪！這是之前的那個(gè)“大嗓門”老師嗎？該不會(huì)是我幻聽了吧？這簡(jiǎn)直和之前聽說的老師判若兩人哪！
工作中的她是那么的認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍。她上的課生動(dòng)有趣，教學(xué)方法多樣，每一堂課我們都聽得津津有味。她不僅注重課本知識(shí)的傳授，還會(huì)結(jié)合課外知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，來拓寬我們的知識(shí)面。我們不會(huì)做的題目，去向她請(qǐng)教，她都會(huì)耐心地講解給我們聽，直到我們弄懂，掌握為止。
生活中的她是那么的和藹可親，無微不至。她時(shí)常面帶微笑，親切地拉著我們的手，摸摸我們的頭，和我們聊天、談心，詢問我們學(xué)習(xí)、生活中的疑惑，完全沒有一點(diǎn)老師的架子。
她特別注重我們的安全問題，下課不讓我們追打吵鬧。經(jīng)常下課她都沒休息，守在教室門口、走廊，就是為了及時(shí)制止我們大聲喧嘩、追跑的行為。
她做事從不拖拖拉拉，今天要做的事今天必須做好。她還是個(gè)完美主義者，一定要把事情做到最好才肯罷休。
我相信，在這樣的`好老師的教導(dǎo)和熏陶下，我們一定會(huì)更出色。
六年級(jí)了，馬上就要離開學(xué)習(xí)了六年的母校了，馬上就要步入新的初中學(xué)習(xí)了，馬上就要離開她這位可親可敬的好老師了，送走了我們，又會(huì)有一批六年級(jí)的新同學(xué)了，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，我們的好老師——-劉彩霞老師！
我身邊的老師作文6
您要是問:我們身邊的好老師是誰？那么，我一定會(huì)脫口而出：“那當(dāng)然是教我們語文的趙老師嘍”。她對(duì)我們可好啦！不折不扣的“星級(jí)賓館”。下面，我就來給大家說說趙老師有哪些“星”吧！
第一是“教育星”：趙老師教語文呀，不象其他老師那樣，老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識(shí)的掌握。用她的話來說就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。沒有掌握的話，抄抄背背也就免不了嘍。所以，就沖著趙老師的這種方法，我們班的學(xué)習(xí)在一天天提高。在一次的語文測(cè)試中，我們班全部在及格以上，平均分也由原來的80幾分提升到90多分。還有，在上個(gè)星期三，全校組織的一次寫字比賽中，我們班也獲得了全校第一名的好成績(jī)。這全都是趙老師教育的好�。�
第二是“關(guān)愛星”：也許不是眾所周知。但知道的人也許都會(huì)說趙老師對(duì)她兒子十分的兇。我一開始也是這樣想的。可是，后來我不這樣認(rèn)為了。因?yàn)�，趙老師的兒子王皓楠對(duì)他媽媽的依賴性太強(qiáng)了。不信，你看：因?yàn)椋覀兗业碾娔X沒有軟盤插口，只好到班里來打稿件。記得，那是一個(gè)星期三的下午，不上課。王皓楠來我們班里寫作業(yè)，趙老師坐在旁邊。這時(shí)，王皓楠遇上了一些不會(huì)做的題目，問趙老師，趙老師沒有告訴他答案，而是要他好好想想。可還沒過一會(huì)兒，王皓楠又跑來問題目，趙老師生氣了，做出要打他的姿勢(shì)，也許是因?yàn)槲以趫?chǎng)，趙老師并沒有打下去，只是叮囑王皓楠要好好做作業(yè)，又叫我看著他，便走了。我心里不禁打起了問號(hào)：趙老師怎么對(duì)他兒子這么兇？可是，轉(zhuǎn)念一想，哎！對(duì)了，如果趙老師每次都把答案直接告訴他，那王皓楠到考試時(shí)遇到類似的題目依然不會(huì)，最終的受害者仍然是他自己。最終我想通了：實(shí)際上，趙老師不是在用另一種方法愛著她的兒子嗎？
第三是“慈愛星”：瞧瞧，天公又不作美了。上午還是一個(gè)艷陽天，怎么一到下午就下起雨來了呢？只見那些沒有帶傘的同學(xué)急得是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢？難道又要被淋成“落湯雞”了嗎？放學(xué)了，一些家長(zhǎng)把沒帶傘的同學(xué)接走了，可還有一些沒人來接的同學(xué)還在教室里默默地寫著作業(yè)，心里一直企盼著雨能下小些，家長(zhǎng)能趕快帶傘來接他們……。正在同學(xué)們心急火燎的時(shí)候，趙老師把她那些留著備用的傘給了他們。那些同學(xué)把趙老師給的傘捧在手心里，嘴里還一個(gè)勁地“謝謝，謝謝”說個(gè)不停。
哎呀！也不知道趙老師能開幾個(gè)“星級(jí)賓館”了，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)真的有一大堆耶，真要一一數(shù)出來得還不要說上半天了……。
總之，趙老師在我心中是一個(gè)不折不扣的好老師。
我身邊的老師作文7
我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)中的各種煩惱，善于教導(dǎo)，肯于付出的老師。
進(jìn)入中學(xué)以來，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周圍，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。
首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說教，而是結(jié)合自己對(duì)教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生呈現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在歷史課上，向?qū)W生講述某個(gè)國(guó)王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)那段歷史的認(rèn)識(shí)和興趣。又如，在語言課上，不妨介紹自己游歷該語言所在國(guó)時(shí)的見聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過的可笑錯(cuò)誤，以此展現(xiàn)給學(xué)生一些異國(guó)文化，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和溯源性有生動(dòng)的印象。
當(dāng)然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應(yīng)該是眾言堂。好老師善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)問題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調(diào)節(jié)課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著主動(dòng)的求知權(quán)。
我心目中的好老師更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節(jié)課上講到的知識(shí)點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細(xì)問幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語言來將它表達(dá)出來，等等。
好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，更注意多給學(xué)生在課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的一些機(jī)會(huì)。好老師會(huì)根據(jù)語言所在國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，在某些重大的節(jié)日組織學(xué)生或開展野外聚會(huì)，在聚會(huì)中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語言相互交流，不知不覺中提高學(xué)習(xí)興趣與運(yùn)用語言的能力；或是親自為學(xué)生編寫劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng)作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺(tái)劇，再為學(xué)生的表演打分，評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。
好老師在課堂上是嚴(yán)師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì)抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問題就去找好老師，不僅是學(xué)習(xí)上的各種疑問，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問題的時(shí)候，好老師會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì)時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無話不談，其樂融融。師生長(zhǎng)時(shí)間的親密交往，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到班級(jí)就像一個(gè)家庭，因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)既學(xué)識(shí)淵博，又和藹可親的“家長(zhǎng)”在身邊。
這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)讓你站在臺(tái)上”。這就是我對(duì)好老師的一句話總結(jié)。
我身邊的老師作文8
有的人，坐著豪車，西裝革履的出現(xiàn)在世人面前，顯示著無限的雍容；而有的人，只平常地在人群走動(dòng)，那么平淡無奇，卻默默奉獻(xiàn)著……老師又何嘗不是后者？在我的身邊，他們不聲不響地培養(yǎng)“祖國(guó)的花朵”，是我們的好老師……
她只是我身邊普普通通的老師，也只是一個(gè)普通的“時(shí)尚達(dá)人”但她卻給我留下了深刻的印象。開學(xué)第一天，當(dāng)她全身上下穿著一身充滿青春味的衣服，挎著皮包，拿著手機(jī)進(jìn)班后，我覺得有些震驚：在我們印象中，我們的老師應(yīng)該是一個(gè)三四十歲的中年人，而她不過是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，心里有些不屑。然而，僅僅幾個(gè)月之后，她就以她的魅力征服了我，讓我感覺我錯(cuò)了。
那天，她給我們上唐朝的歷史。她并不是只講解書上的內(nèi)容，而是用現(xiàn)在非常流行的“穿越”引入主體，恰好這時(shí)天空中又打了一陣春雷，讓我覺得有一種身臨其境的感覺，“到了唐朝，雖不能玩微博、上QQ、打游戲，但你們能發(fā)現(xiàn)一種別樣的樂趣。誰來試一試？”早已把書上知識(shí)記下來的我鼓起勇氣做了嘗試，當(dāng)我把唐朝的風(fēng)貌完整地講述之后，她對(duì)我投來了贊賞的目光。一節(jié)課下來，我竟聽的津津有味，下課鈴響后，我有一種意猶未盡的意思，雖然外表的我顯得很平靜，但在心中，我卻默默地為她鼓掌。
在她的課堂上，她是一個(gè)幽默風(fēng)趣而又教學(xué)有方的老師，甚至連她懲罰學(xué)生時(shí)，都面帶微笑，但透過她的冷笑，卻有一種逼人的寒氣。
但她真正讓我折服的，是她的人格。臨近期中考試，她為了提高我們的成績(jī)，每天加班加點(diǎn)地給我們上課，考試，做練習(xí)，但我卻觀察到她奔波的身影不像以前那樣矯健，反而有一種虛弱的感覺，我隱約地察覺到，她應(yīng)該是剛?cè)牟∪恕?/p>
那天下午，我去數(shù)學(xué)老師辦公室問題目，無意間聽到了她與數(shù)學(xué)老師的談話：“你剛動(dòng)過手術(shù)，身體要調(diào)養(yǎng)，應(yīng)該請(qǐng)假休息的。這節(jié)課我上吧�！薄澳窃趺葱�？同學(xué)們的歷史基礎(chǔ)不是很好，我休病假是可以，那他們期中考試怎么辦？”之后她們的談話聲音變小了，但從他們談話中，我了解到：歷史老師前些天剛動(dòng)過手術(shù)，是帶病上課的。我的眼角有些濕潤(rùn)，心中有一種莫名的感動(dòng)。那天放學(xué)，她捧著一束鮮花一瘸一拐的走路，原來是大病初愈。此時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到我的老師原來也是這么偉大，她用一個(gè)平凡的事例向我們?cè)忈屃恕皫煹隆钡囊饬x。我如夢(mèng)初醒……
從那以后，我才發(fā)現(xiàn)，她的閃光點(diǎn)遠(yuǎn)不止如此：每天早晨她總是最早一個(gè)上班的老師；每天她都會(huì)主動(dòng)打掃辦公室衛(wèi)生；她的同事有時(shí)請(qǐng)她幫忙，她總會(huì)熱心的給予幫助；有的同學(xué)基礎(chǔ)差，她總會(huì)主動(dòng)給她補(bǔ)課……一件件小事仿佛一個(gè)個(gè)珍珠，串連起來讓她的形象變得渺小而又高大。
平凡中彰顯偉大，小事中顯現(xiàn)人格。我的老師，用實(shí)際的事例為我們樹立了榜樣。她的形象渺小而又高大。她是我身邊的好老師！她將會(huì)永遠(yuǎn)地活在我的腦海中，散發(fā)著光輝，直到永遠(yuǎn)……
我身邊的老師作文9
古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇钟薪袢隧灥溃骸敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”老師，您用知識(shí)的甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，滋潤(rùn)我們美好的情操。
在我印象中，最值得我尊敬的當(dāng)數(shù)彭老師了。一提起彭老師，我們班同學(xué)沒有一個(gè)不夸的。她教書育人幾十載，現(xiàn)在已經(jīng)是桃李滿天下了。她雖然年近六旬，但身體還是那么硬朗。一張慈祥的臉上長(zhǎng)著炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，一頭烏黑的短發(fā)，看上去特別精神。彭老師對(duì)我們就像對(duì)自己的兒女一樣，細(xì)心照料。
記得有一次，全班同學(xué)在外面上體育課，男同學(xué)在打籃球。瞧，我班的籃球主將李剛搶過籃，向?qū)Ψ交@筐奔去，幾位同學(xué)忙上前圍攻，但李剛也不是浪得虛名，他沖破重重阻攔，進(jìn)了一球。我們班女生正在踢毽子，看那美麗的花毽落上落下，就像一只在空中飛舞的花蝴蝶，翩翩起舞。體育老師為了讓我們玩得更新奇，便建議我們來玩“乒乓板毽子接力賽。”“接力賽？”大家疑惑不解，進(jìn)而議論紛紛，都說不知怎么玩。在老師的示范下，同學(xué)們躍躍欲試。游戲開始了，“嘟”
哨聲一響，同學(xué)們就快步奔向終點(diǎn)。你看，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著毽子，生怕落下來，時(shí)間在一分一秒地過去，各小組都只剩下一兩位了，這可是決定勝負(fù)的關(guān)鍵時(shí)刻。同學(xué)們都卯足了勁。因?yàn)橥踅茏叩锰欤帜坎晦D(zhuǎn)睛地盯著毽子，結(jié)果和另一組的李明撞到了一塊兒，王杰腦門上被撞出了血，倒在了地上。班長(zhǎng)立即去通知彭老師。彭老師當(dāng)時(shí)還在上課，聽到消息，彭老師立即趕了過來，只見地上流了許多血，王杰還暈倒在地。彭老師二話沒說，立即抱起王杰跑向醫(yī)院，又用自己身上的錢付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)王杰在包扎室里時(shí)，我們的彭老師焦急地踱著步，臉上的慈祥都化成了著急、憂慮。在王杰受傷的日子里，彭老師經(jīng)常到醫(yī)院看望他。彭老師雖不是我們的母親，但勝似母親，她有母親的無私、付出。
彭老師還是一位教學(xué)有方的好老師。她的“嘉獎(jiǎng)教學(xué)”特別受學(xué)生歡迎�！凹为�(jiǎng)教學(xué)”是這樣的：上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后保質(zhì)保量完成作業(yè)，默寫詞語、課文一百分等都可以得一張“積分卡”，六張“積分卡”就可以換一張“嘉獎(jiǎng)卡”，兩張“嘉獎(jiǎng)卡”可以換一張“減免卡”。一張“減免卡”可以兌換一次不用寫家作。這種獎(jiǎng)勵(lì)太誘惑了，連一向“處之泰然”“冷漠孤傲”的我都為之所動(dòng)。上課一反常態(tài)，變得格外認(rèn)真，字也寫得工工整整。我們不得不佩服彭老師的“英明決策、高度才華”呀！
彭老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)小頑童哺育成人；是您教我們愛祖國(guó)，愛人民；是您教我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)；是您教我們做人的道理。我們愛您！
我身邊的老師作文10
當(dāng)校長(zhǎng)拋出這個(gè)話題的時(shí)候，在我的腦海里思索了很久，不是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的好老師太少，沒人可寫，實(shí)在是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的每位老師都太好太好，讓我難以抉擇。生活在羅而這個(gè)大家庭里，每天我感受到的是快樂、溫馨，每位同事都如兄弟姐妹般親切，每個(gè)辦公室里都如家庭般溫暖。
實(shí)在是難以抉擇，這一次就讓我從年齡最大、挨著我最近的兩位老大姐說起吧。還記得我剛開始擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，外加班主任工作的時(shí)候。當(dāng)時(shí)學(xué)校人手少我連續(xù)兩年和延敏、翠翠分別搭檔，我是雙班數(shù)學(xué)，她倆雙班語文。經(jīng)常聽到李老師和于老師給領(lǐng)導(dǎo)反映說：“劉霞最不容易了，真夠累的�！崩罾蠋熀陀诶蠋熞姷轿颐看味家f的一句話就是：“忙不過來說一聲，我給你看班去。”每次聽到這句話心里的感動(dòng)的都難以言表。
李老師雖然快要退休了，但是因?yàn)槲覀儗W(xué)校人少課時(shí)依然沒有減少，不僅這樣，這學(xué)期還擔(dān)任了體育健康課，孩子們親切地叫她“健康奶奶�！惫ぷ髦兴偸且源缶譃橹兀瑢W(xué)校每一次檢查每一次重大活動(dòng)中，雖然很多時(shí)候不需要她去沖鋒陷陣，但是哪里缺東西了，她去找；哪里缺了人了，她去頂上。來了人沒人接待了，李老師親自去倒水。李老師講話風(fēng)趣幽默，為人善解人意，我們所有老師有什么心里話都喜歡找她聊一聊，有什么事情也愿意找她商量。
于老師是我們學(xué)校唯一的一位音樂教師，區(qū)里的音樂活動(dòng)全靠她一個(gè)人策劃組織，無論是合唱比賽、校園舞蹈比賽、鼓號(hào)操比賽還是六一匯演，她總是那么認(rèn)真的準(zhǔn)備，還經(jīng)常利用周末的時(shí)間加班幫學(xué)生排練節(jié)目。就是這樣一位已經(jīng)在教育崗位上工作了近三十年的老教師，仍然獨(dú)撐著為我們羅而小學(xué)獨(dú)當(dāng)一面。值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在我有幸和兩位老大姐同一個(gè)辦公室，每天早上我人還沒有到學(xué)校，于老師已經(jīng)沏好一杯香茶放在我的辦公桌上，兩位老大姐也早已將辦公室收拾得利利索索的。論年齡她們比我大十好幾歲，從來沒有倚老賣老，每次我都享受她們倆對(duì)我的照顧。我經(jīng)常開玩笑說：“以前老徐和她們一個(gè)辦公室的時(shí)候，所有的活打掃衛(wèi)生、接水、倒水都是老徐的。現(xiàn)在我來了全到過來了。”自己感覺很對(duì)不住她們。記得開學(xué)初張榮明主任給我們?nèi)w老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)我并沒有告訴兩位老教師看班，但是她們?cè)跊]有任何人通知她們的情況下，在三層教學(xué)樓上巡視，叮囑學(xué)生安全，幫著我們看班。
這就是我們的老教師李老師和于老師，在她們身上并沒有什么轟轟烈烈的事跡，她們有的就是一顆對(duì)學(xué)生的責(zé)任心、對(duì)年輕教師的關(guān)愛之心、對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)切之心。
我身邊的老師作文11
凝視，凝視無數(shù)次，時(shí)間就像一條靜靜的河，就這樣悄悄地，悄悄地，悄悄地從我身邊溜走，沒有一點(diǎn)聲音。驀然回首，我拾起漣漪，心中又涌起一股波瀾。突然明白，三尺講臺(tái)，三千桃李，都是汗水澆灌，歲月凝成。我終于知道，刻在木板上的名字不一定不朽，刻在石頭上的共鳴也不一定不朽；老師，這樣一個(gè)平凡的名字刻在我們的心里，這才是真正的永恒。
有人說老師像山，因?yàn)樯礁呗柸朐�，讓人肅然起敬；有人說，老師像大海，因?yàn)榇蠛＿|闊，不可估量；還有人說，教師是人類靈魂的工程師，是希望和幸福的播種者。然而你只是一個(gè)普通人，用白天的平臺(tái)，夜晚的燈火，描繪出一幅人生和藍(lán)圖。這里有你，我，還有很多孩子，他們笑著，學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，一代一代......直到歲月為你結(jié)霜，春蠶吐盡柔絲，你的微笑點(diǎn)燃九月的陽光，你的眼睛映出金秋的果實(shí)，美麗而明媚，一點(diǎn)點(diǎn)溫暖人心。
造物主創(chuàng)造了自然和人類最美好的感情。一切都在這種教與學(xué)的環(huán)境中逐漸升華。父母的愛，朋友的愛，師生的情誼，就像一朵悄然綻放的百合花。經(jīng)過時(shí)間的磨礪，那種特有的恬靜淡雅的醇香，滲出我們的心脾，打開我們的心扉，長(zhǎng)時(shí)間的壯大。
古人說“高山流水有時(shí)會(huì)枯竭，但太陽和月亮是漫長(zhǎng)的。老師，一個(gè)真誠(chéng)、善良、美麗的名字，就像一個(gè)空谷，一條流動(dòng)的小溪，一點(diǎn)一點(diǎn)滋潤(rùn)著曾經(jīng)年輕、溫柔的心。當(dāng)大海退潮時(shí)，在沙灘上留下五顏六色的貝殼。當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，我們向老師致以真誠(chéng)的祝愿。
現(xiàn)在已經(jīng)踏上教育戰(zhàn)線，奮斗了幾十年，終于明白了酸甜苦辣的良心事業(yè)。當(dāng)老師真的不容易，但是我身邊有這么一個(gè)普通的老老師，處處給我做榜樣。他是王先生。不僅在生活和工作中，他還到處幫助其他老師。他平易近人，學(xué)識(shí)淵博，有一個(gè)最大的愛好。他熱愛種植。我想把最好的語言都用在他身上，也代替不了他金子般的心。
金秋九月，碩果累累，無數(shù)顆心被拉扯著，甚至你的背影凝聚著炙熱的目光.....讓知識(shí)的春天叮當(dāng)作響，唱迷人的歌，讓精神的天堂綻放，寫下漫漫未來。王老師，一個(gè)不能忘記的名字。
充滿詩意的文字和哲理的思想，它們激起了多少奇妙的漣漪！春天寸草不生，滿園桃李。王老師，你用言語和行動(dòng)，用平凡的畫筆，教會(huì)你不平凡的人生。比老竹板高的是新竹，是老干部扶持的。明年會(huì)有新生，十萬龍孫圍著鳳池轉(zhuǎn)。
一份愛心的灌溉，一些辛勤的勞動(dòng)，就會(huì)有絢爛的桃李、金黃的稻麥。愿我的感謝化作一束永不凋謝的鮮花，為你的生活帶來芬芳。
人生是一條沒有盡頭的路。我走啊走，一直走。左邊是春草無限風(fēng)光，右邊是夕陽如血，大地?zé)o邊無際。與此同時(shí)，你的身影還在，這樣我們就不會(huì)迷路了。
背影，那個(gè)驕傲的背影，王老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，記住你的榮譽(yù)和未來。
我身邊的老師作文12
您是默默奉獻(xiàn)的大地，讓我們?cè)谀纳砩峡鞓返某砷L(zhǎng)；您是深藍(lán)色的大海，我們就是大海中的魚兒。您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無知的白紙上寫滿了字；讓我們懂得了漢字怎么寫；讓我們懂得了應(yīng)該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛心；有學(xué)習(xí)好多的知識(shí)，長(zhǎng)大好報(bào)答父母和祖國(guó)。說到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰了吧！她就是我們班的班主任——王老師。
王老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學(xué)校聽您的，在家，我們就按父母的去做。您對(duì)我們的要求雖然嚴(yán)格，但俗話說得好——嚴(yán)師出高徒。因此，我還是比較愛上嚴(yán)厲老師的課，譬如您的課。您在“斷案”的時(shí)候，不會(huì)放過一個(gè)“壞人”，也不會(huì)冤枉一個(gè)“好人”。而且，您還常常為別人著想
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙炯炯有神的小眼睛，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任王老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。王老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很嚴(yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕王老師，我也不例外。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無所畏懼地遨游無邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙�。時(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開始，它給了我們無盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。您是一流的演員，三尺講臺(tái)是您發(fā)揮的陣地�？v然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖
生活的影集還有很多，我就采摘這兩個(gè)鏡頭展示一下張老師的風(fēng)采，當(dāng)我在以后的日子里想起她時(shí)，就會(huì)感到一陣溫馨。王老師你是我心中的好老師您是我心中那一盞驅(qū)趕黑暗的啟明燈。
我身邊的老師作文13
好老師，一個(gè)再簡(jiǎn)單、再熟悉的不過的字眼，卻包含著很多的內(nèi)涵。我想只要有一顆熱愛教師職業(yè)、愛學(xué)生的心，做一名合格的教師，其實(shí)并不難。
在我身邊就一位可親可敬的老師——我們的英語老師，她看起來二十多歲，身材中等，她的頭發(fā)染成栗黃色的，顯得是那么的時(shí)尚和精神。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個(gè)鄰家大姐姐似的。
她喜歡笑，不過對(duì)于一些令人氣憤的孩子她會(huì)立刻嚴(yán)肅起來。蔡老師教我們英語，她雖然年輕，但經(jīng)驗(yàn)可不淺，而且干活兒快，哪怕兩個(gè)班級(jí)的英語試卷，她一節(jié)課就可以批完，效率堪稱一流!
她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊，剛開始，上課時(shí)，她給我們講解課文時(shí)，總是用英文給我們講解，而我們?nèi)ヂ牭囊凰�，只是小聲的在底下說：啥意思?可能被蔡老師聽到了，所以，她就把她那一口流利的英語改為中文，而時(shí)不時(shí)的會(huì)用英語寫板書。我們也不在意，因?yàn)�，蔡老師喜歡把她那一口流利的英語掛在嘴邊，所以我們盡量讓自己明白老師所說的意思。這也可以鍛煉我們的聽力。我也喜歡這種方式。
記得幾個(gè)月前發(fā)生的事，它看起來很平凡，但卻觸動(dòng)著我幼小的心靈。說實(shí)話，我是個(gè)很隨性的孩子，小學(xué)里，成績(jī)雖說還算不錯(cuò)，但對(duì)一些小細(xì)節(jié)卻非常馬虎，到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點(diǎn)，英語默寫常常得不到滿分。那天我拿著訂正過的默寫紙，來到蔡老師面前，她拿過我的默寫本，臉色沉了下來，讓我把錯(cuò)的那個(gè)單詞再認(rèn)真抄十遍，我有點(diǎn)不理解了，別人只抄五遍的。我按照老師吩咐的做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴(yán)肅中帶著怒氣地對(duì)我說：“再給我去抄個(gè)二十遍�！蔽衣犚娺@句話時(shí)，臉一下子緊張地通紅通紅，心里郁悶得要死，甚至有點(diǎn)不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉(zhuǎn)睛的死死盯著默寫紙。Oh! My gid! 原來是我訂正錯(cuò)了!當(dāng)時(shí)就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白蔡老師給了我?guī)状渭m正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我都沒有認(rèn)真對(duì)待，為此甚是慚愧，等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時(shí)，她輕輕的嘆了口氣，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“以后做事要細(xì)心點(diǎn)啊!”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話，卻給了我很大觸動(dòng)。過后，我對(duì)蔡老師突然產(chǎn)生了種莫名其妙的感覺，大概那就是敬佩之情吧!
我并不想讓這個(gè)文章有個(gè)結(jié)尾，因?yàn)檫@樣可親可敬的老師陪在身邊，我的學(xué)習(xí)生活將是無比精彩，試問誰會(huì)想讓這種精彩和快樂有個(gè)結(jié)尾呢?
我身邊的老師作文14
想一想，轉(zhuǎn)眼間還有一個(gè)月的時(shí)間就要小學(xué)畢業(yè)了！此時(shí)腦海中浮現(xiàn)出一張張略帶微笑的臉龐，我欣然靈感奔發(fā)，筆尖在紙上跳躍，寫下了《我身邊的好老師》。
從走進(jìn)學(xué)校的那一天起，每個(gè)人的都會(huì)遇到許多老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。我心目中的好老師就是現(xiàn)在教我們語文的李存廷老師。
一年前，我懷著滿心的歡喜走進(jìn)了六年級(jí)，給我留下印象最深的老師就是我的語文老師——李老師，他給我的印象是耐心、和善、認(rèn)真。
李老師也很幽默，在課堂上，李老師經(jīng)常用詼諧的言語逗得大家捧腹大笑。
李老師還很善辯，有些同學(xué)在課堂上提出異議，他能很快駁回，并將理由說得頭頭是道，同學(xué)們?nèi)几拾菹嘛L(fēng)。
……
剛開學(xué)，我們都被他那慈眉善目給“騙”了。我們都以為他不是一個(gè)很嚴(yán)格的老師，誰想，李老師第一節(jié)課就對(duì)我們說：“從明天開始，我們要進(jìn)行課前演講，從一號(hào)同學(xué)開始，請(qǐng)大家做好充分的準(zhǔn)備。”我們一聽到他說這話，都唉聲嘆氣起來。
后來，我們才發(fā)現(xiàn)老師的良苦用心，老師這樣做，是為了要提高我們的演講能力和樹立我們的自信心，以便我們能在課堂上認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，配合老師，上好每一節(jié)課。
李老師上課很生動(dòng)，當(dāng)他給我們講課的時(shí)候，他用夸張的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)給我們講解，可以說是惟妙惟肖，我們就會(huì)和他一起走進(jìn)大文豪的作品里。
我印象最深的是他給我們上的第一篇課文。他讀課文的時(shí)候，我們會(huì)隨著他的朗讀進(jìn)入到另一個(gè)世界。他讀得是那么生動(dòng)，那么的激昂，那么的慷慨，就像是練太極一樣，快慢結(jié)合，鋼柔并濟(jì)。
當(dāng)同學(xué)回答不出問題，他會(huì)給一個(gè)提示，還不斷的鼓勵(lì)，直到完整。可是當(dāng)我們回答完他提出的問題之后，他微微一笑，給我們指出了其中的錯(cuò)誤。李老師總是這樣循循善誘、和藹可親。
我清楚地記得，李老師提出了一個(gè)問題并點(diǎn)名叫我回答，我以為自己聽錯(cuò)了，遲疑地站起來，又迷迷糊糊地回答了這個(gè)問題。現(xiàn)在已記不起我當(dāng)時(shí)回答的問題是什么，但我永遠(yuǎn)清晰記得的一句鼓勵(lì)的話，“說得真好，以后要多舉手，多發(fā)言，我相信你一定會(huì)是很棒的學(xué)生�！贝藭r(shí)，我心中有一種說不出的感覺，不知道是驚訝還是振憾。但我唯一確定的是，我在老師一舉一動(dòng)中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我要加油，我要努力！
是他，是李老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)；是他，是李老師用的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是李老師用那激勵(lì)的話語讓我樹立起信心，建立起勇氣。
李老師的這些特點(diǎn)，不僅深深印在了我的腦海中，而且還為我以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
這就是我的語文老師，一位永遠(yuǎn)值得尊敬的好老師。
我身邊的老師作文15
每日坐在教室里，聆聽著老師們淳淳教誨，就像一顆小樹沐浴在陽光雨露中，茁壯成長(zhǎng)。老師們或溫文爾雅，或熱情奔放，或樸實(shí)無華，或嚴(yán)肅認(rèn)真，一如大自然的春夏秋冬。帶給我們無盡的驚喜，每天每天他們用自己的血汗?jié)补嘀覀冞@群祖國(guó)的花朵。三百六十多日日夜夜中，他們那無私的愛似煙花般綻放在星空，照亮了每個(gè)同學(xué)的心靈。
溫暖如春天的崔老師
你看，滿面春風(fēng)的崔老師走來了，崔老師是我們的物理老師，東北人，盡管四十多歲了，可她講果時(shí)那一口地道的東北腔兒時(shí)常為我們的課堂帶來歡聲笑語。給我們留下深刻印像的是她那淡淡的微笑，如春風(fēng)拂過，讓我們的心立刻感到春天般的溫暖。記得有一次，班上同學(xué)上課搞小動(dòng)作，被她抓個(gè)正著，那搞小動(dòng)作的同學(xué)滿以為老師會(huì)狠批他一頓，甚至?xí)屗虏粊砼_(tái)，所以內(nèi)心惴惴不安。讓人沒有想到的是，崔老師對(duì)他只一笑，輕輕地拍了拍他，便繼續(xù)講課。我不知道崔老師那微微一舌究竟有多大魔力，我只知道，那個(gè)同學(xué)從此再也沒有搞小動(dòng)作，因?yàn)槭潞�，那位同學(xué)曾心存感激地說，崔老師那么溫和慈愛，我又怎能上課搞小動(dòng)作呢?
熱情如夏的張老師
我們的英語老師，是一位年輕漂亮的女老師，口齒伶俐，聲音清脆，一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語，總讓人誤以為置身于國(guó)外學(xué)校的氛圍中。別看她個(gè)頭不高，卻十分的干練，上她的課，你總能感覺到激情四射，一如火熱的盛夏。她講課從不拖泥帶水，課堂氣氛歡快而熱烈，上她的課總讓我們有種時(shí)光飛逝的感覺，在她的感染熏陶下，我們的學(xué)習(xí)勁頭十足。
成熟如秋的姜老師
我們的語文老師姜老師成熟穩(wěn)重，總使我們想到秋天田野的紅高粱。課堂上，面對(duì)個(gè)別同學(xué)的開小差搞小動(dòng)作，他從不大發(fā)雷霆，總是沉著應(yīng)對(duì)，一陣和風(fēng)細(xì)雨就能讓那些搗蛋鬼變得溫順聽話。姜老師學(xué)識(shí)淵博，講起課來風(fēng)趣幽默，聽他的課就像品嘗一顆顆熟透的冬棗，使人回味無窮。在他的引領(lǐng)下，我們認(rèn)識(shí)了具有國(guó)際主義精神的白求恩大夫，誨人不倦的孔子，也見到了諱疾忌醫(yī)的蔡桓公。秋天一樣成熟穩(wěn)重的他還帶我們一起探訪陶淵明的世外桃源，魯迅的百草園和劉禹錫的陋室……有了他的引領(lǐng)，我們才得以祖國(guó)大好河山的壯麗;有了他的引領(lǐng)，我們才得以欣賞唐詩宋詞的豐韻，有了他的指引，我們才得以徜徉在文學(xué)殿堂里流連忘返。
嚴(yán)肅如冬的王老師
提到我們的王老師，我校師生可謂無人不知，無人不曉，他是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，為人正直厚道，做事嚴(yán)肅認(rèn)真，外表他總給人一種冷若冬霜之感。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他會(huì)毫不留情的批評(píng)指出，當(dāng)我們學(xué)習(xí)松懈時(shí)，他會(huì)及時(shí)地給我們提醒。盡管他平時(shí)總是一臉嚴(yán)肅，但我們都知道嚴(yán)肅的外表下，包著的卻是一顆火熱的心。班里的哪個(gè)同學(xué)生病了，他總及時(shí)的遞水送藥;班里的哪位同學(xué)生活有了困難，他總能夠慷慨解囊……每天，他都陪伴在我們身邊，關(guān)心呵護(hù)我們就像呵護(hù)自己的孩子。
感謝你們，我最親愛的老師，有了你們的陪伴，我們這一顆顆小樹苗一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
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