我當(dāng)“小老師”作文(合集15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的我當(dāng)“小老師”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我當(dāng)“小老師”作文1

　　我真想當(dāng)一回老師，因?yàn)槔蠋熛胱寣W(xué)生干什么，學(xué)生就要干什么，比如：擦黑板、打掃、擦窗……上個(gè)星期日，我終于如愿以?xún)斪隽艘淮涡±蠋煛?/p>

　　我先拿了一塊白板，又翻箱倒柜找出了一只白板筆，還貢獻(xiàn)出了一把平時(shí)舍不得用的漂亮直尺。一切準(zhǔn)備就緒，就等二位“學(xué)生”駕到了，他們倆都是五歲半，一位是我妹妹，一位是我小侄兒。你聽(tīng)，一陣急促的腳步聲，兩位“學(xué)生”未見(jiàn)其人，先聞其聲。妹妹走到我跟前，拽著我的衣服撒嬌：“姐姐，今天要教我們什么呀？”我學(xué)著老師的樣子，清了清嗓子說(shuō)：“先坐到座位上去，馬上你就知道了�！泵妹糜懥藗�(gè)沒(méi)趣，乖乖坐到座位上去了。

　　我裝模作樣將目光環(huán)顧了了整個(gè)“教室”，用洪亮的嗓音對(duì)他們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)拼音！”他們倆一臉疑惑，“什么是拼音？”小侄兒追問(wèn)道�！捌匆艟褪强梢詭椭�你們認(rèn)識(shí)更多的漢子寶寶的工具，一定要好好學(xué)！”他倆相視了一下，都不約而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一樣直。“今天我們要學(xué)的是第一個(gè)韻母a，它有四個(gè)聲調(diào)āáǎà�！闭f(shuō)完把這四個(gè)韻母寫(xiě)到了白板上，邊寫(xiě)邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的，一絲不茍地盯著我手中的筆，真是出乎意料地認(rèn)真。接著我又帶他們跟讀了這四個(gè)帶聲調(diào)的a�？此麄冏x得有模有樣，我不禁回想起媽媽曾經(jīng)小瞧我的話(huà)，心里憤憤不平道：誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)教的，他們讀得這么投入！

　　正當(dāng)我沾沾自喜的時(shí)候，妹妹慘叫一聲：“老師，他踩我腳�！蔽业闪诵≈秲阂谎郏�一本正經(jīng)地說(shuō)：“上課不好好聽(tīng)，等下不會(huì)讀，我就沒(méi)有表?yè)P(yáng)信給你喲！”哪曉得小侄兒一副滿(mǎn)不在乎的.樣子：“我家里表?yè)P(yáng)信可多了，我不要你的！”我尷尬了，哭笑不得，急中生智，笑瞇瞇地威脅他道：“你不好好學(xué)的話(huà)，你奶奶會(huì)找你的喲！”其實(shí)我早就知道他只怕他奶奶，這招還真靈，制住了他，我的第一節(jié)拼音課才能圓滿(mǎn)結(jié)束，我的后背也是一片濕漉漉的，那是汗��！

　　“李佩蕓，你還有點(diǎn)老師的模樣，教得不錯(cuò)！”不知什么時(shí)候媽媽站到了我跟前，我不好意思地笑了。

我當(dāng)“小老師”作文2

　　當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，我彈琴的技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時(shí)，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴，多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀！

　　在經(jīng)過(guò)這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后，使我明白，改變了自己原來(lái)的'想法。

　　星期六下午一點(diǎn)，我和好朋友傅，陳，柯來(lái)到琴房，準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級(jí)曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭(zhēng)著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡(jiǎn)單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽(tīng)，想叫他們彈這首歌。他們說(shuō)好聽(tīng)，我便開(kāi)始當(dāng)起小老師來(lái)。

　　我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活，彈得斷斷續(xù)續(xù)得，我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來(lái)了，只見(jiàn)他們臉上洋溢著笑容，一會(huì)兒又開(kāi)始學(xué)習(xí)了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說(shuō)：“張呀，你出徒嘍！說(shuō)完他們便分開(kāi)琴房來(lái)練習(xí)，一會(huì)兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯(cuò)，就是有些地方會(huì)忘記（因?yàn)樗麄儾粫?huì)看五線(xiàn)譜，全憑記憶)。一會(huì)兒，陳又叫我去看她彈，她的節(jié)奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會(huì)忘譜，我還跟她開(kāi)玩笑，勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺(jué)中，已過(guò)了一小時(shí)了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂(lè)乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一首歌，實(shí)在不易！他們還搞了個(gè)創(chuàng)意，合奏，彈了十多遍，一有一點(diǎn)錯(cuò)，他們便互相小，便說(shuō)：“重來(lái)重來(lái)！”我說(shuō)：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說(shuō)：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開(kāi)始咚咚的彈起來(lái)，我看了真是哭笑不得。

　　吃得苦中苦，方為人上人。如果我沒(méi)有學(xué)琴，平時(shí)沒(méi)有努力，就不能，就沒(méi)資格教他們彈琴，就不能給別人帶來(lái)快樂(lè)！

我當(dāng)“小老師”作文3

　　弟弟才四五歲，還沒(méi)讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過(guò)的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等�？墒沁@些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生好不好？

　　我和弟弟都覺(jué)得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說(shuō)：開(kāi)始上課吧！弟弟問(wèn)：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說(shuō)：老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫(xiě)。

　　我在紙上端端正正地寫(xiě)了爸媽兩個(gè)字，先指著媽字問(wèn)弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒(méi)上過(guò)學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個(gè)字呢？弟弟說(shuō)：‘?huà)屪峙赃吙隙ㄊ前职值陌肿郑∥也唤�笑了起�?lái)，這個(gè)小機(jī)靈，那接下來(lái)我教你寫(xiě)這兩個(gè)字。

　　弟弟點(diǎn)頭拍著手說(shuō)好啊好啊，我說(shuō)：我的楊老師說(shuō)過(guò)，下筆前要用目光在心里把字拆開(kāi)，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開(kāi)分析分析。

　　弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說(shuō)：媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著我的腔調(diào)說(shuō)：媽媽的.媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？

　　我忍不住又笑了，再對(duì)他說(shuō)了一遍，他還是學(xué)我的話(huà)。我只好說(shuō)：真不錯(cuò)！那現(xiàn)在可以用筆寫(xiě)下來(lái)了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫(xiě)了出來(lái)。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表?yè)P(yáng)他：真棒，你都寫(xiě)對(duì)啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽?zhuān)簨寢屇憧�，這是姐姐教我寫(xiě)的字。

　　寫(xiě)得挺有模樣哦，銘銘是個(gè)好學(xué)生，姐姐也是個(gè)好老師呀！媽媽滿(mǎn)臉喜悅，我和弟弟聽(tīng)了很開(kāi)心。

　　從那以后，弟弟似乎對(duì)寫(xiě)字有了興趣，有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>

我當(dāng)“小老師”作文4

　　“大家認(rèn)為誰(shuí)最適合當(dāng)我們班的班長(zhǎng)呢？”班會(huì)課上，熊老師微笑著問(wèn)道。他又接著說(shuō)：“可以毛遂自薦的哦！”老師話(huà)音剛落，在教室的左下角舉起了一只手，是那么自信，仿佛在說(shuō)：“老師，選我吧，我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的�！蓖瑢W(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。

　　解安琪是我們班公認(rèn)的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā)，跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的，就像一束鮮花盛開(kāi)在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng)，幾年來(lái)一直是我們的班長(zhǎng)。

　　在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了，好像那幾道題對(duì)她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒(méi)人會(huì)做，眼睜睜地等著老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時(shí)，一只手舉了起來(lái)，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請(qǐng)安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來(lái)，滔滔不絕地講起題來(lái)。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽(tīng)得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭，開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了，該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦！”安琪兒調(diào)皮地一笑。從此，她又獲得了一個(gè)美稱(chēng)——“小老師”。

　　當(dāng)然，叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦，那就是她的.組織管理能力。有一次上英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開(kāi)了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，女同學(xué)在講話(huà)，男同學(xué)也在講話(huà)，就像菜市場(chǎng)一樣，很吵�！鞍察o！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學(xué)啦？我們來(lái)讀課文吧！”說(shuō)著，就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著安琪兒，越讀越有勁兒。一會(huì)兒，米老師回來(lái)了，聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲，欣慰地笑了。

　　安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí)，真好！

我當(dāng)“小老師”作文5

　　“奶奶，火警電話(huà)是多少？”“119！”“預(yù)防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻�！薄�…“奶奶，今天表現(xiàn)不錯(cuò)�。�測(cè)試滿(mǎn)分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個(gè)，順便送給奶奶一個(gè)甜甜的吻，奶奶滿(mǎn)意地笑了。奶奶也成“學(xué)生”了，而且還是我的“學(xué)生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話(huà)還得從頭說(shuō)起呢。

　　一天，舅奶奶來(lái)我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險(xiǎn)就在這時(shí)悄然降臨了。奶奶將油倒進(jìn)鍋里，打開(kāi)煤氣灶，準(zhǔn)備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開(kāi)始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來(lái)，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的`一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽(tīng)到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見(jiàn)鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準(zhǔn)備往鍋里澆。我見(jiàn)狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時(shí)迅速地關(guān)上了煤氣灶開(kāi)關(guān)。這時(shí)，火滅了，一場(chǎng)危機(jī)總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過(guò)了好一會(huì)兒，奶奶才平靜下來(lái)，摸著我的頭說(shuō)：“剛才幸好有你呀，我的好孫子。”我則當(dāng)起了小老師，對(duì)奶奶進(jìn)行消防知識(shí)教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬(wàn)不能慌張，不應(yīng)該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時(shí)關(guān)上煤氣。這樣火自然就會(huì)滅了。”看到奶奶眼中仍疑惑不解，我又把從書(shū)中學(xué)來(lái)的知識(shí)竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來(lái)了，“因?yàn)榛鹑紵�是需要氧氣的，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開(kāi)了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續(xù)燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒(méi)有？”見(jiàn)我說(shuō)得頭頭是道，有理有據(jù)，奶奶連連點(diǎn)頭，心服口服。奶奶可是我們?nèi)�家的主心骨，平時(shí)燒菜生火全由她作主，萬(wàn)一下次再出現(xiàn)意外而我們又不在場(chǎng)，那可不行。為了讓奶奶能夠應(yīng)付自如，我們達(dá)成了協(xié)議，由我每天給她講一條消防知識(shí)，還定期進(jìn)行口頭測(cè)試。奶奶學(xué)習(xí)興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識(shí)講給鄰居奶奶們聽(tīng)呢。

　　“小張老師，咱們今天學(xué)什么呢？”聽(tīng)，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問(wèn)啦！

我當(dāng)“小老師”作文6

　　今天陽(yáng)光明媚，我早早地就起了床。刷好了牙，洗了把臉，來(lái)到爸爸的臥室里。隨著“轟隆隆”的幾聲巨響之后，爸爸爬了起來(lái)，嘴里還大聲喊道：“地震了，快跑呀！”說(shuō)罷，便以劉翔百米沖次的速度躲在桌子底下，過(guò)了好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái)……

　　開(kāi)始做早餐了，今天大廚——媽媽不在家，爸爸可要“苦”了哦。只見(jiàn)爸爸笨拙地拿起鏟子，又拿了一個(gè)大鴨蛋，在桌子上敲了幾次都沒(méi)有敲碎。我不忍心再看到爸爸受苦，便伸出援手，接過(guò)鴨蛋。右手拿著鴨蛋，往桌角一敲，隨著“當(dāng)”一聲，鴨蛋上出現(xiàn)了一條裂縫。我手對(duì)著手輕輕一拉，鴨蛋就被我劈成了兩半，老爸旁邊都看呆了。我往蛋里加了一些水，又拿來(lái)了一雙筷子，動(dòng)作嫻熟地來(lái)回?cái)[動(dòng)。蛋清和蛋黃融為一體之后，我迅速地把鍋底下把火開(kāi)到中間，往鍋里倒了一些油。油熱了以后，把打好的蛋倒入鍋中。煎到半熟時(shí)，用鏟子把它分成許多份，鏟出來(lái)備用。

　　我又往鍋里到了一些油。趁這時(shí)間，順手抓來(lái)大把的韭菜在水池中洗凈。爸爸在旁邊也手忙腳亂幫我忙。眼看油要太熱了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把韭菜倒入鍋中。頓時(shí)，廚房響滿(mǎn)了“噼里啪啦”的聲音,爸爸也在旁邊鼓掌叫好：“好小子，行啊，把你媽那一套學(xué)會(huì)了么”。韭菜半熟的時(shí)候，我把雞蛋倒了下去，加上鹽味精，我最拿手的小菜-----韭菜炒雞蛋新鮮出爐！

　　作為現(xiàn)代人，有句名言“早飯要吃好！”一道菜怎么夠營(yíng)養(yǎng)呢？說(shuō)罷，我拿出土豆，準(zhǔn)備做“青椒土豆絲”。我把土豆削了皮、洗凈、放在刀板上。首先切成片，切片以后再切成絲，“刷刷刷”沒(méi)幾下，可憐的小土豆就被我“五馬分尸”了。我把土豆絲（其實(shí)吧，我刀工太爛，切得是土豆條，哈哈）放進(jìn)熱油鍋里，三分熟的.時(shí)候就把青椒放進(jìn)去一塊翻炒。隨著“茲啦茲啦”的響聲，菜的香味飄了過(guò)來(lái)。爸爸在旁邊摩拳擦掌，假裝饞的口水都掉下來(lái)的樣子。我鄙視地對(duì)他說(shuō)：“笨蛋！調(diào)料還沒(méi)放呢！”

　　等我的“杰作”擺上了餐桌，我洋洋得意的對(duì)爸爸說(shuō)“怎么樣？我的手藝不錯(cuò)吧？”爸爸拍拍我的肩膀，高興地說(shuō)：“孩子，你可真不簡(jiǎn)單，我要向你學(xué)習(xí)！”。

我當(dāng)“小老師”作文7

　　我哭了，這是我第一次這么難過(guò)，這么難過(guò)。從當(dāng)老師失敗開(kāi)始。

　　王老師要出去參加健美操比賽，沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō)：“你先帶大家看課文，然后背單詞�！蔽覀兒芨吲d接受這項(xiàng)任務(wù)。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎？我必須認(rèn)真準(zhǔn)備，并下定決心下午上英語(yǔ)課。

　　終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書(shū)拿到講臺(tái)上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開(kāi)始教室秩序還不錯(cuò)。于是，我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。突然我讀錯(cuò)了一個(gè)字，而這個(gè)時(shí)候我們班門(mén)口有老師檢查，分散了學(xué)生的注意力，所以沒(méi)有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯(cuò)了。但是我不小心又錯(cuò)讀了一個(gè)字，但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞，我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話(huà)？接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報(bào)的太快了，還有人說(shuō)我舉報(bào)的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報(bào)還是慢報(bào)。我連續(xù)讀錯(cuò)了五個(gè)單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。

　　這時(shí)，高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō)：“你有什么權(quán)利為我們教書(shū)？我告訴你，我以后不會(huì)和你做朋友了。下次你錯(cuò)了一個(gè)字，給我改100遍！”說(shuō)話(huà)的時(shí)候指著我。秦雨姬也上來(lái)了：“就是，你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點(diǎn)都不公平�！蔽业�.眼淚掉了下來(lái)，眼神迷離，心里滿(mǎn)是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。

　　這個(gè)事件教會(huì)了我，當(dāng)老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有管理學(xué)生的能力。而我缺少這兩個(gè)方面，這也是我這次沒(méi)能成為小老師的原因。我想把同學(xué)的批評(píng)變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習(xí)，我還想培養(yǎng)相應(yīng)的管理能力。我想珍惜當(dāng)組長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自己。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句話(huà)：“威望是用力量建立起來(lái)的！”

我當(dāng)“小老師”作文8

　　我最喜歡反串角色，平時(shí)當(dāng)夠了學(xué)生，今兒個(gè)搖身一變，變成了一位英語(yǔ)老師“MrLi”。

　　“Hello，boysandgirls，classbegin。”我大聲地喊道。這時(shí)，我的學(xué)生——媽媽店里的員工阿姨們，一個(gè)個(gè)豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。看到她們這個(gè)認(rèn)真勁，我心想：她們可真是守紀(jì)律的好學(xué)生，這將會(huì)是一堂有趣的課。

　　正當(dāng)我想得美美滋滋的時(shí)候，吳同學(xué)就開(kāi)始嚷嚷起來(lái)：“老師，你快點(diǎn)開(kāi)始吧，我已經(jīng)迫不及待想學(xué)習(xí)新知識(shí)了�！�

　　“你真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的.好孩子，那我現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)你‘playfootball’是什么意思？”說(shuō)完，我夸張地用腳來(lái)回踢。

　　“什么意思？踢毽子嗎？”吳同學(xué)興奮地回答著，“我真聰明，猜動(dòng)作都能猜出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了一臉黑線(xiàn)。

　　“第一單元踢毽子，太好了，你是要我們踢毽子嗎？”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)。

　　“A-B-C-D……”我教道，“從26個(gè)字母開(kāi)始學(xué)起�！彼齻兏�著我唱了一遍，我聽(tīng)后，一口老血差點(diǎn)吐上來(lái)，她們像練昆曲一樣，咿咿呀呀的，真是不堪入耳：“啊-比-增-弟-E-布-G……”

　　“錯(cuò)了，錯(cuò)了！是A不是��；是B不是比……”我不厭其煩地糾正著。功夫不負(fù)有心人，終于，我的學(xué)生們學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。

　　魏同學(xué)飛快地寫(xiě)著字母，我走過(guò)去輕輕地拍著她的肩說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你一定要一筆一畫(huà)地寫(xiě)喲！”我看見(jiàn)吳同學(xué)寫(xiě)得很慢又很認(rèn)真，心想：她一定會(huì)寫(xiě)得很好，這學(xué)生真是孺子可教也。等我走過(guò)去一看，竟然把“D”寫(xiě)成了口，我一遍又一遍地教她，最后，她竟然跟我唱起了反調(diào)：“夢(mèng)里你是我無(wú)底的黑洞，我無(wú)力抗拒……”居然在上課的時(shí)候唱起了歌，這學(xué)生真是無(wú)法無(wú)天了。這時(shí)，王同學(xué)也開(kāi)始哼了起來(lái)。剛剛開(kāi)始我是動(dòng)之以情曉之以理，看看沒(méi)有效果，我真是忍無(wú)可忍，大罵起來(lái)，神奇的一幕出現(xiàn)了，這幫學(xué)生頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”做老師實(shí)在不易，不過(guò)我喜歡做MrLi。

我當(dāng)“小老師”作文9

　　今天，是這一周我最開(kāi)心的一天。那是因?yàn)槲胰チ?年級(jí)2班當(dāng)口試小老師。

　　星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了，心中憂(yōu)喜交加：憂(yōu)，因?yàn)槲疫�不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話(huà)那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋�(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂(lè)趣，那不是很好嗎？

　　星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。

　　1年級(jí)2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒(méi)想，急忙沖向4組6排。

　　“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(zhǎng)相很可愛(ài)，幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的.座位，并遞給我一枝鉛筆。

　　老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚。“第一題，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫(huà)橫線(xiàn)……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”

　　口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nan hai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè)。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂�！八�果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。

　　從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評(píng)了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)！

我當(dāng)“小老師”作文10

　　一轉(zhuǎn)眼，我已是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，在鄰居的小孩子眼中，我也算是個(gè)“比較有知識(shí)”的人了。哎，小不點(diǎn)還有其他幾個(gè)孩又來(lái)纏著我：“姐姐，當(dāng)我們老師教我們知識(shí)吧！”我只好同意了。

　　我拿出一張硬紙板、一支鋼筆，把硬紙板放在院子的墻壁前，然后給每個(gè)小孩一張紙，一支鉛筆，之后搬出一張小木桌、五只小凳子，一個(gè)教室就造好了�，F(xiàn)在“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，我馬上就給小孩子們上起課來(lái)。

　　“a，b，c......”我在黑板上寫(xiě)出了字母，并且教小孩子們發(fā)音。

　　“a---b---c---”“學(xué)生”們有模有樣地學(xué)起來(lái)。

　　“d，e，f......”

　　“d---e---f---”

　　“老師！”芳芳忽然滿(mǎn)臉委屈地站了起來(lái)。“怎么了？”我有點(diǎn)生氣，因?yàn)榉挤紨_亂了課堂紀(jì)律，打亂了我的教學(xué)思路�！靶�剛打我！”芳芳差點(diǎn)就哭起來(lái)了。我問(wèn)小剛：“是不是你打了她？”“誰(shuí)讓她點(diǎn)我位置！”小剛很不服氣。我無(wú)可奈何，只能安慰芳芳，然后在他們中間畫(huà)了條“三八”線(xiàn)才算了事。

　　教完字母，我又給“學(xué)生”聽(tīng)寫(xiě)字母，這下把我折騰壞了，不是這個(gè)“沒(méi)聽(tīng)清”，就是那個(gè)“忘記了”。我只好認(rèn)真地重新把字母教一遍再聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)定完了后，我便讓“學(xué)生”們休息，自己批改作業(yè)。天哪！我看了他們的作業(yè)差點(diǎn)沒(méi)昏過(guò)去。每個(gè)字母都不一樣，高的，扁的，長(zhǎng)的`，歪的，26個(gè)字母花樣百出。好不容易把作業(yè)改完，發(fā)下去時(shí)，芳芳看到自己倒數(shù)第一，難過(guò)極了，眼看“林妹妹”又要落淚了，我只好給她鼓勵(lì)，加面小紅旗，她才破涕為笑。

　　當(dāng)了一次小老師，我感受到了老師的艱辛。想到我們的老師平時(shí)的鐵面無(wú)私，一心為學(xué)生著想，卻換來(lái)少數(shù)同學(xué)的不理解。我希望大家理解老師，并且努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師的一片苦心！

我當(dāng)“小老師”作文11

　　今天，班主任張老師感冒了，嗓子特別痛，所以，講課時(shí)十分不方便。于是，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天哪位同學(xué)能當(dāng)一回“小老師”，幫我上完這節(jié)《思想品德》課？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。老師又說(shuō)：“難道就沒(méi)有第二個(gè)‘覃思琪’（起先，大班長(zhǎng)——覃思琪也幫張老師上過(guò)一節(jié)課）嗎？”半晌，我的“大師父”??羅家賓把手緩緩地舉了起來(lái)，但是，在老師點(diǎn)他名字的前一秒鐘時(shí)，他又迅速地把手放了下來(lái)。我想：“大師父真沒(méi)用！他可是我們班大名鼎鼎的“搞笑大王”��！如果給他來(lái)上課，我們的這節(jié)課會(huì)是有史以來(lái)最精彩的一節(jié)課了。青出于藍(lán)勝于藍(lán)，還不如我來(lái)！”于是，望著老師那不住咳嗽的樣子，和她殷切的目光，我遲疑了一會(huì)，滿(mǎn)懷信心地把手舉了起來(lái)……

　　張老師的`臉上終于露出了一絲笑容，高興地用著她目前最大的聲音說(shuō)：“鈺欣，你來(lái)！”我笑了笑，鼓起勇氣，走上了講臺(tái)……其實(shí)這節(jié)課，我很早就想上了，于是，我已經(jīng)把這一課都預(yù)習(xí)好了。

　　我坐到老師平時(shí)坐的那張板凳，５０多雙眼睛齊刷刷地盯著我，還有“大師父”那鼓勵(lì)的目光，都使我感到越來(lái)越害怕……我屏住呼吸，拿起話(huà)筒，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)上第二課??《自覺(jué)遵守交通規(guī)則》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第八頁(yè)�！苯淌依飩鱽�(lái)了翻書(shū)的“嘩嘩”聲，于是，我向同學(xué)們提出了問(wèn)題：“自由讀讀課文，再結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)為什么要自覺(jué)遵守交通規(guī)則？”聽(tīng)著他們瑯瑯的書(shū)聲，看著他們認(rèn)真的樣子，我再也不感到害怕了……

　　這時(shí)，大部分同學(xué)都舉起了自己的手要回答問(wèn)題，我掃視了一下舉手的同學(xué)讓第一個(gè)舉手的王曉?xún)x同學(xué)回答問(wèn)題，她說(shuō)：“因?yàn)橐坏┌l(fā)生交通事故，不僅危及自己和他人的生命安全，也會(huì)給家庭、社會(huì)造成損失�！彼�答對(duì)了！我表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“不錯(cuò)，王曉?xún)x同學(xué)能快速的讀懂課文，并積極地回答了問(wèn)題，值得表?yè)P(yáng)！”……

　　我一一把課文后面的“思考與實(shí)踐”里的問(wèn)題提了出來(lái)，同學(xué)們也十分配合，這節(jié)課在不知不決中上完了，張老師表?yè)P(yáng)了我，還給我發(fā)了一朵“幸運(yùn)花”！我高興地笑了，笑得很甜，很甜，因?yàn)槲医K于體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，我今后要好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的殷切希望！

我當(dāng)“小老師”作文12

　　暑假中的一天，閑來(lái)無(wú)聊，我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿(mǎn)頭大汗，于心不忍，便說(shuō)：“媽?zhuān)�我�?lái)輔導(dǎo)弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應(yīng)，于是，我就開(kāi)始了我當(dāng)小老師的第一課。

　　看著面前的溫順的如小綿羊一樣的'弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí)，總是被氣的哇哇直哭呢？

　　我還在回想中，弟弟卻已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“姐，開(kāi)始吧！”我被他這句話(huà)打回了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開(kāi)始了輔導(dǎo)。

　　我指著書(shū)上的一道題說(shuō)：“十減九應(yīng)該等于一，而不是二，就假如說(shuō)，你有十個(gè)蘋(píng)果，吃掉了九個(gè)，最后還剩下了幾個(gè)呀？嗯？雷挺，你來(lái)告訴我，答案是多少？讓我看看你聽(tīng)懂沒(méi)？”我正等著弟弟回話(huà)，許久過(guò)后，還沒(méi)有人回應(yīng)，我抬頭一看，我那“親愛(ài)”的弟弟正沉浸在他自己的世界里，撥弄著他自己的玩具小汽車(chē)，無(wú)法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來(lái)了，我怎么也想不到，我講了這么長(zhǎng)時(shí)間，累得口干舌燥，他卻沒(méi)有聽(tīng)！現(xiàn)在，我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí)，我們卻在干別的事情時(shí)，那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去，這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿(mǎn)頭大汗的場(chǎng)景來(lái)，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。

　　之后，我連叫了三聲，弟弟才回過(guò)神來(lái)，他滿(mǎn)臉不高興的說(shuō)：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開(kāi)始了威脅式語(yǔ)句：“你別忘了，你今天可以玩手機(jī)，你猜，如果我把你不聽(tīng)話(huà)的事情告訴咱媽?zhuān)�咱媽�?huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢？”

　　弟弟一聽(tīng)這話(huà)，嚇得馬上乖乖就范，說(shuō)：“姐，你說(shuō)，我錯(cuò)哪兒啦，我馬上改。”就這樣，我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。

　　之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過(guò)這次當(dāng)老師，我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易，也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血，加油！

我當(dāng)“小老師”作文13

　　我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)老師，我當(dāng)小老師。

　　那是前不久的一個(gè)星期天，高高的藍(lán)天上，飄浮著幾朵淡淡的白云，和煦的陽(yáng)光撒滿(mǎn)了大地，我早早寫(xiě)好了老師布置的作業(yè)，利用空余時(shí)間約了幾個(gè)鄰居小朋友當(dāng)我的學(xué)生，讓我也過(guò)一把當(dāng)老師的癮。他們每個(gè)人手里都有一本我小時(shí)候讀過(guò)的書(shū)本，我左手拿著一把家里的長(zhǎng)尺，其實(shí)這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著老師的樣子，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，“班長(zhǎng)”吳夢(mèng)見(jiàn)了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽(tīng)了很不高興，噘噘嘴說(shuō)：“應(yīng)該有禮貌，說(shuō)老師好！”然后他們又跟著說(shuō)了一遍，聽(tīng)著他們整齊的聲音，我的心里像吃了蜜一樣的甜。

　　“同學(xué)們請(qǐng)跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著老師的'樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當(dāng)小老師》。他們張開(kāi)圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來(lái)：“李小東，分朵朵（果），分到后來(lái)生（剩）兩個(gè)，一個(gè)大，一個(gè)小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己�！蔽衣�(tīng)了“撲哧”一下笑出聲來(lái)，他們也莫名其妙地跟著我傻笑，過(guò)一會(huì)兒我又嚴(yán)肅起來(lái)，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過(guò)來(lái)，我剛想不教了，可又想起我小時(shí)候老師是怎樣細(xì)心教我的，想到這里我又開(kāi)始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我又叫他們一個(gè)一個(gè)地讀，功夫不負(fù)有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準(zhǔn)確又流利。

　　那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)了十年后的我，那時(shí)的我正身穿教師服站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為幾十個(gè)七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，我在“講臺(tái)”上津津有味地講著，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂(lè)的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠�，在一起做游戲，我和那些小朋友就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。

　　我想我長(zhǎng)大后一定會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。小朋友都渴望長(zhǎng)大，小作者也過(guò)了一回當(dāng)老師的癮，所以“姐姐好”當(dāng)然沒(méi)有“老師好”更好聽(tīng)，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。

我當(dāng)“小老師”作文14

　　你知道當(dāng)老師的滋味嗎？你知道當(dāng)老師的艱辛嗎？如果不知道，那我來(lái)告訴你，當(dāng)老師是一份任勞作怨、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)�？捎械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)︰當(dāng)老師可好玩了，整天管管學(xué)生，管管班級(jí)，那感覺(jué)可爽了！這個(gè)周末，我親身去體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的滋味，對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　因?yàn)槲覀儗W(xué)校要開(kāi)展鼓號(hào)隊(duì)比賽，所以訓(xùn)練的時(shí)間占據(jù)了一些學(xué)習(xí)的時(shí)間，耽誤了一些新課程，六（1）班的老師打算星期五早上學(xué)習(xí)一篇新課文—《青山不老》，可鼓號(hào)隊(duì)恰恰在星期五早上比賽，所以六（1）班參加鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)沒(méi)有上到新課，我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我，請(qǐng)求我?guī)退�補(bǔ)習(xí)。因?yàn)榈?6課《青山不老》我們已經(jīng)上過(guò)了。我爽快地答應(yīng)了，并約定了今天下午課后補(bǔ)習(xí)。

　　到了下午，我準(zhǔn)備了“教案”，做了一些課前的.準(zhǔn)備，等著“學(xué)生”來(lái)上課。學(xué)生來(lái)了，我學(xué)著老師平時(shí)的樣子，清清嗓子，喊了一聲“上課”，學(xué)生郭毓偉起立向我說(shuō)了一聲“老師好”！“請(qǐng)坐”。“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第16課《青山不老》”，“齊讀兩遍題目”，“青山不老”，“青山不老”，“預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)有誰(shuí)知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”？學(xué)生回答：“這篇課文主要講了一位老人植樹(shù)造林的事”，“很好”，“他為植樹(shù)造林做了些什么創(chuàng)舉呢？”……我們?cè)诮徽勚幸徊揭徊揭�入課文，遇到一個(gè)難理解的詞語(yǔ)，我講了一遍，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，我又講了一遍，總是不厭其煩地教，直到他聽(tīng)懂為止，我還邊教邊寫(xiě)板書(shū)，一節(jié)課下來(lái)可把我累個(gè)半死，但我總算也體會(huì)到了老師的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我還回顧著剛上過(guò)的內(nèi)容，感覺(jué)心里暖洋洋的。

　　通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師多了一絲理解，同時(shí)也對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)多了一些尊重。

我當(dāng)“小老師”作文15

　　“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上布置作業(yè)：1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》，明天自己當(dāng)小老師……看到這里，我有點(diǎn)奇怪：學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受，所以才布置了這項(xiàng)作業(yè)。

　　回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見(jiàn)……

　　第二天上語(yǔ)文課，賀老師帶我們到長(zhǎng)廊里，便開(kāi)始上課啦！

　　我是我們組第一個(gè)給組員上課的�！巴瑢W(xué)們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內(nèi)……。內(nèi)容是：課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字。”我支支吾吾的說(shuō)完這些話(huà)，抬起頭，看到的.是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越夸張，同學(xué)們也笑了，也不知笑了多長(zhǎng)時(shí)間終于笑累了，這時(shí)的我，不知為什么，全身上下充滿(mǎn)了自信，我用洪亮的聲音，給同學(xué)們講課。“同學(xué)們，你們先默讀最后一段課文�！蔽矣痔ь^看了看我的學(xué)生，天哪！這是什么學(xué)生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他們可是我的學(xué)生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的讀了起來(lái)！待他們讀完后，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：“中國(guó)的龍與西方的龍有什么不同？”吳純皓說(shuō)：“中國(guó)的龍是集各種能力于一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍。”“很好，請(qǐng)坐，”我說(shuō)“那為什么中國(guó)人自稱(chēng)為龍的傳人？”周詩(shī)琪搶著回答：“因?yàn)橹袊?guó)的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了，請(qǐng)有什么問(wèn)題下課再說(shuō)。接下來(lái)我總結(jié)全文……”把這些說(shuō)完后我已是口干舌燥，但還沒(méi)說(shuō)生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！

　　短短的十分鐘，讓我感覺(jué)到當(dāng)老師的辛苦，上課時(shí)，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今后，我一定認(rèn)真聽(tīng)課，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片期望！

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