關(guān)于沉默的愛(ài)作文合集十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的沉默的愛(ài)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
沉默的愛(ài)作文 篇1
很多人都說(shuō)“父愛(ài)如山”“父親是家里的頂梁柱”是啊！我的爸爸就是支撐家的那支頂梁柱，爸爸倒下，整個(gè)家都可能倒下。我的爸爸是個(gè)較胖的人，讓人看起來(lái)有著說(shuō)不出的和藹可親，很易親近。爸爸有著大大的眼睛，寬大的嘴巴，爸爸的手指是粗圓的，這雙手經(jīng)歷拉不少風(fēng)霜雨露。在我和爸爸在一起時(shí)，每個(gè)人都說(shuō)爸爸和我關(guān)系真好，一定很疼我。
但我只是微微一笑，這樣也許代表我默認(rèn)拉吧。爸爸很疼我，但又誰(shuí)想過(guò)我們關(guān)系如何呢？每次見(jiàn)面我只叫一聲”爸”便又再次恢復(fù)沉寂啦。即使我們?cè)挷欢�，但我仍然明白爸爸�?duì)我的愛(ài)，那是一種關(guān)心的愛(ài)，那是一種體貼的愛(ài)，同時(shí)也是一種沉默的愛(ài)小時(shí)候的我經(jīng)常粘著爸爸，像跟屁蟲(chóng)似的跟在爸爸身邊，但是現(xiàn)在我和爸爸在一起的時(shí)間少了，話(huà)也不多。從四年級(jí)開(kāi)始我們就好像已經(jīng)疏遠(yuǎn)了，但是爸爸對(duì)我的愛(ài)像暖流一樣溫暖我的心。爸爸在夜里無(wú)論多冷，都會(huì)起來(lái)幫我蓋被子。爸爸也許以為我睡著了，被子其實(shí)是被我故意弄掉的。因?yàn)槲蚁敫惺馨职殖聊譁嘏膼?ài)！爸爸對(duì)我的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的，是沉默的。
可我對(duì)爸爸的愛(ài)是想大大方方表現(xiàn)出來(lái)的但我沒(méi)有這個(gè)勇氣，只能沉默。我真的很希望爸爸能感受到我的愛(ài)，但是即使爸爸感受不到，我也要說(shuō)我已經(jīng)感受到爸爸那沉默的愛(ài)啦！并且永遠(yuǎn)在心中存在！
沉默的愛(ài)作文 篇2
6歲。操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩在學(xué)騎車(chē)，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿(mǎn)是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興味索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)臉頰。一步，兩步，三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
16歲。禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭祟I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，而臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，還是那么不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，父親一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步，兩步，三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
昨天。校門(mén)口，一個(gè)青年與他的父親告別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話(huà)。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門(mén)口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。青年望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么溫暖。一步，兩步，三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。
今天。考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿(mǎn)感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿密的秋雨，如柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛(ài)———我很感激它。
沉默的愛(ài)作文 篇3
6歲。
操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車(chē)，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿(mǎn)是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)，沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒(méi)有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。終于，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是愛(ài)好索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。?
16歲。
禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái)。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù)，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光線(xiàn)萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái)，一步、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定。?
昨天。
校門(mén)口，一位青年與他的父親作著離別。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話(huà)。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向門(mén)口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身，沒(méi)有動(dòng)。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。接近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼，看到兒子。也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中，心中是那么暖和，一步、兩步、三步……
今天。
考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中布滿(mǎn)感激與驕傲。?
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。?
沉默的父愛(ài)——我很感激它。
沉默的愛(ài)作文 篇4
生命隨著肉體的消失而宣告終結(jié)，于是思念成了追悼的方式。在無(wú)數(shù)的碎片中，我拾起一些片斷，將它拼湊成一個(gè)人。
父親的身體一直不好，從小我便住在外婆家。7歲那年，因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系，我回到了家——一個(gè)全然陌生的家。父親的脾氣不好，媽媽處處忍讓?zhuān)矝](méi)見(jiàn)他臉上露出過(guò)笑意，仿佛自身成為家中的元老是名副其實(shí)的。
他規(guī)定每晚六點(diǎn)以前必需開(kāi)飯。有一次，母親因燒魚(yú)而晚開(kāi)飯，父親便一言不發(fā)，坐在那太師椅上。微胖的身驅(qū)，仿佛一個(gè)生銹的.大水壺，只要一經(jīng)加熱，便可以沸騰。我不敢靠近，害怕會(huì)一觸即發(fā)。那閘門(mén)式的嘴，好像只要一經(jīng)打開(kāi)，憤怒之詞便會(huì)如潮水般涌來(lái)。
于是，每天我都循規(guī)蹈矩，不敢有絲毫犯規(guī)。一日，因汽車(chē)誤班，我回到家時(shí)已六點(diǎn)半，我猶豫著，始終不敢進(jìn)門(mén)，徘徊在家門(mén)口。父親拖著生病的身子開(kāi)門(mén)張望，發(fā)現(xiàn)我在門(mén)口。我轉(zhuǎn)身想逃，還沒(méi)來(lái)得和，就覺(jué)得肩頭一松，書(shū)包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父親只是拍拍我的頭，帶我進(jìn)門(mén)�！梆I了嗎？”見(jiàn)我點(diǎn)頭，便不住往我碗里夾菜。
隨著學(xué)業(yè)的加重，我回家的時(shí)間孔越來(lái)越晚，那條規(guī)矩也漸漸地變得名存實(shí)亡，只是父親仍會(huì)坐在太師椅上，前后搖動(dòng)著他那水壺般的身軀，等待著我和母親回來(lái)吃飯。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天太師椅上的身影消失了……只是母親仍會(huì)在六點(diǎn)前開(kāi)飯，然后等我回家。
每當(dāng)夜幕降臨，我仿佛又在耳邊聽(tīng)到他的咆哮聲，撲克到一個(gè)臭脾氣、固執(zhí)的父親在微笑。我知道，有一句話(huà)他深深埋在心底，始終沒(méi)能從他閘門(mén)式的嘴中說(shuō)出來(lái)：“小朋友，我愛(ài)你！”
沉默的愛(ài)作文 篇5
昏黃的路燈下，將身影拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的。我沉默的追著我的父親，對(duì)，追。父親的腳步很大，我得一路追。
鏡頭一
我蹣跚著學(xué)步，父親小心翼翼地在我旁邊，挪著步，我的小腳丫得走好多步才能抵達(dá)父親一步的距離。父親牽著我的手，防止我摔跤，我在這般大的腳步里，學(xué)會(huì)了走路。
鏡頭二
我6歲那年，父親常常帶我出去散步，我們每次悠閑的出門(mén)，僵硬的回家。我那時(shí)很懶，走路都覺(jué)得累，想讓父親背我，父親是軍人，希望我獨(dú)立，撇下我，走了，留下我哭泣。我只得追上父親的腳步，現(xiàn)在想來(lái)，父親的步子還是小的。
鏡頭三
我9歲，已經(jīng)自己在家獨(dú)立了，父母都到外地去了，我在老家讀書(shū)。每一個(gè)六一節(jié)我都報(bào)演了節(jié)目，多希望熟悉的背影能出現(xiàn)。好幾次，愿望落空了，這一次，我看到了熟悉的腳步。我激動(dòng)地要流淚，但得拼命忍住，妝會(huì)花，到時(shí)候父親不能看到出眾的我了。
我一直在奮斗著，一個(gè)人學(xué)習(xí)，一個(gè)人生活，一個(gè)人獨(dú)立。我知道，我是為父親奮斗著。
路燈忽然熄滅了，我不小心被絆倒�！班�--嗒--”是父親的腳步，不驕不躁，沉穩(wěn)地走來(lái)，伸出手，把我扶了起來(lái)。對(duì)呢，父親的腳步是沉默的，愛(ài)，也是沉默的。
沉默的愛(ài)作文 篇6
在我眼中，父親是一位為了家而打拼一輩子的人，為了我們的家，父親總是默默貢獻(xiàn)很多很多。
父親平時(shí)寡言少語(yǔ)，而我也是個(gè)悶葫蘆。正因?yàn)槿绱�，我和父親交談的話(huà)題很少，而他給予我的愛(ài)則是像他的性格一樣沉默的。
記得在我很小的時(shí)候，父親總能從繁忙的工作中抽時(shí)間倍我，父親總喜歡把我駕在他的肩膀上，我那時(shí)候很開(kāi)心，很喜歡父親陪我玩。
在我慢慢成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與父親的交流和在一起多時(shí)間一天比一天少了，我面對(duì)的只有一堆不會(huì)說(shuō)話(huà)的作業(yè)和節(jié)曰，而父親陪我玩的時(shí)間沒(méi)有了，換成了嚴(yán)格要求我努力學(xué)習(xí)了，父愛(ài)也就越來(lái)越沉默了！
最能讓我感受父愛(ài)的時(shí)候，就是分別的時(shí)候。不知從何時(shí)起，每一次與父親的分別，我的內(nèi)心就泛起一陣酸痛，可能這就是感動(dòng)吧！
依稀記得那一次，父親媽媽和弟弟在外地，我也正是放暑假的時(shí)候才能與他們相聚。就這樣一直到開(kāi)學(xué)的前幾天，我打算返程了，父親親自騎電動(dòng)車(chē)送我去火車(chē)站。一路上，汽車(chē)來(lái)往穿梭不停，父親只是在路上交待了幾句，并囑咐我在火車(chē)上到夜里別受涼，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示答應(yīng)。在這一路上，我看著父親的有點(diǎn)駝的后背，想了很多，但最終只想到自己應(yīng)該獨(dú)立生存了，應(yīng)該有自己的責(zé)任了。
到了火車(chē)站，父親看著我，我也看著父親，相對(duì)無(wú)言。隔著火車(chē)玻璃，凝望著漸行漸遠(yuǎn)的父親，視線(xiàn)開(kāi)始模糊了，他是我父親嗎？我為什么會(huì)想到這樣呢？原來(lái)，父親已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)年的精神了，背影透露的都是疲憊。我內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚，愧疚自已跟父親沒(méi)有多交流，愧疚自己對(duì)父親缺少問(wèn)候與關(guān)心，愧疚自己沒(méi)有更早的體諒到父親的辛苦……我強(qiáng)忍著眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，望著天空，回想著父親的身影，是不舍嗎？是，亦或不是，可能是我想多了吧！
至今，父母仍在外地工作，而我呢，卻在迎戰(zhàn)屬于我的中考。在這求學(xué)的路上，一直有一股力量鼓舞我前行，我想就是父親那沉默的父愛(ài)吧！
沉默的愛(ài)作文 篇7
生命隨著肉體的消失而宣告終結(jié)，于是思念成了追悼的方式。在無(wú)數(shù)的碎片中，我拾起一些片斷，將它拼湊成一個(gè)人。
父親的身體一直不好，從小我便住在外婆家。7歲那年，因?yàn)閶寢尮ぷ鞯年P(guān)系，我回到了家——一個(gè)全然陌生的家。父親的脾氣不好，媽媽處處忍讓?zhuān)矝](méi)見(jiàn)他臉上露出過(guò)笑意，仿佛自己成為家中的元老是名副其實(shí)的。
他規(guī)定每晚六點(diǎn)以前必須開(kāi)飯。有一次，母親因燒魚(yú)而晚開(kāi)飯，父親便一言不發(fā)，坐在那太師椅上。微胖的身驅(qū)，仿佛一個(gè)生銹的大水壺，只要一經(jīng)加熱，便可以沸騰。我不敢靠近，害怕會(huì)一觸即發(fā)。那閘門(mén)式的嘴，好像只要一經(jīng)打開(kāi)，憤怒之詞便會(huì)如潮水般涌來(lái)。
于是，每天我都循規(guī)蹈矩，不敢有絲毫犯規(guī)。一日，因汽車(chē)誤班，我回到家時(shí)已六點(diǎn)半，我猶豫著，始終不敢進(jìn)門(mén)，徘徊在家門(mén)口。父親拖著生病的身子開(kāi)門(mén)張望，發(fā)現(xiàn)我在門(mén)口。我轉(zhuǎn)身想逃，還沒(méi)來(lái)得及，就覺(jué)得肩頭一松，書(shū)包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父親只是拍拍我的頭，帶我進(jìn)門(mén)。“餓了嗎？”見(jiàn)我點(diǎn)頭，便不住往我碗里夾菜。
隨著學(xué)業(yè)的加重，我回家的時(shí)間孔越來(lái)越晚，那條規(guī)矩也漸漸地變得名存實(shí)亡，只是父親仍會(huì)坐在太師椅上，前后搖動(dòng)著他那水壺般的身軀，等持著我和母親回來(lái)吃飯。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于有一天太師椅上的身影消失了……只是母親仍會(huì)在六點(diǎn)前開(kāi)飯，然后等我回家。
每當(dāng)夜幕降臨，我仿佛又在耳邊聽(tīng)到他的咆哮聲，撲克到一個(gè)臭脾氣、固執(zhí)的父親在微笑。我知道，有一句話(huà)他深深埋在心底，始終沒(méi)能從他閘門(mén)式的嘴中說(shuō)出來(lái)：“孩子，我愛(ài)你！”
沉默的愛(ài)作文 篇8
“爸爸，爸爸”幼稚的我激動(dòng)地說(shuō)，“我今天語(yǔ)文課上回答了一道誰(shuí)也沒(méi)回答出來(lái)的問(wèn)題”父親嘴角一顫露出一絲涼涼的笑意，卻又欲笑又止，走了，是那樣的堅(jiān)定。傻傻的我愣了，“爸。。。爸爸……”七歲的我不懂。
“爸爸，看！”我拿出一張100分的試卷，持住了自己激動(dòng)的心情�！案赣H嘴角還是那樣的討厭，“哼！”隨即簽好了字，“爸……”我還是忍住了氣。又走了，還是那樣的堅(jiān)定。疑惑不解的我依然傻傻地一個(gè)人站在那，一動(dòng)不動(dòng)“為什么？100分不就是爸爸和我理想的成績(jī)嗎……”九歲的我還沒(méi)意識(shí)到父愛(ài)的偉大。
直到那一天，“總是向你索取卻不曾說(shuō)謝謝你直到長(zhǎng)大以后才懂得你不容易……謝謝你做的一切雙手撐起我們的家總是竭盡所有把最好的給我我是你的驕傲嗎還在為我而擔(dān)心嗎……”
啊，又想到了那一天：我、姐姐、父親正在公園游玩，可，突如其來(lái)的一場(chǎng)暴風(fēng)雨降臨，讓我們大驚失色。記得爸爸好像把我們摟在懷里，回家之后我和姐姐身上沒(méi)有什么水�？砂职謪s成了落湯雞……
記得一次，我在學(xué)校搭中餐，一樣，下了一場(chǎng)雨我的鞋都濕透了，當(dāng)爸爸接到老師的電話(huà)之后就瘋了似的趕到學(xué)校。那時(shí)爸爸正在衡陽(yáng)辦事，記得，老師打電話(huà)距離爸爸趕到學(xué)校只隔了一個(gè)小時(shí)。老師埋怨爸爸為什么這么久才到，父親沒(méi)有解釋?zhuān)矝](méi)有回答。
有人說(shuō)“父愛(ài)是山”，他有堅(jiān)實(shí)肩膀；有人說(shuō)“父愛(ài)是�！保袑拸V的胸懷；也有人說(shuō)“父愛(ài)是樹(shù)”，他有溫暖的雙手。在我的眼里，父親的愛(ài)是默默地，他總是無(wú)時(shí)無(wú)刻守護(hù)著我，卻又不肯輕易表達(dá)出來(lái)。
沉默的父愛(ài)，感謝你。如果不是你，我根本就不會(huì)成長(zhǎng)。
沉默的愛(ài)作文 篇9
人類(lèi)的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，那就是媽媽?zhuān)晃淖掷镉幸粋�(gè)最溫柔的詞語(yǔ)，那就是母親；生活中有一種溫馨的感覺(jué)，那就是母愛(ài)……
綿綿秋雨之后，肆虐的北風(fēng)吹散了空氣中僅有的暖流，操場(chǎng)上堅(jiān)硬的泥土經(jīng)秋雨的洗禮披上了浸水的薄外衣，但這絲毫不能阻止我和伙伴們踢一場(chǎng)酣暢淋漓的足球賽。汗流浹背地回到家里，我急于爬到床上休息，便將足球鞋隨意地踢在門(mén)口，說(shuō)是足球鞋，可它哪里還有半分足球鞋的樣子？整個(gè)鞋面被踢得沾滿(mǎn)了深褐色的泥土，鞋底的泥更是混了幾根雜草，因著雨后溫度的降低，似乎是凍在一起了，顧不得再看令人作嘔的足球鞋，我趕緊往臥室跑去。
朦朧中，斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)到嘩啦啦的水聲和“刷刷”的聲音。被打擾好眠的我煩躁地向洗手間走去，想要母親給我一份清凈。然而，站在門(mén)口的我，張了張嘴，卻發(fā)不出任何聲音。母親正在洗手池前刷我的足球鞋。旁邊的水臺(tái)上，放著濕漉漉的干凈的一只鞋。而讓我感動(dòng)的媽媽?zhuān)谝皇洲糇⌒�，一手�?xì)心地?fù)赋隹ㄔ谛椎哪鄨F(tuán)，我似乎看到了那堅(jiān)硬的泥土，嵌進(jìn)了母親的指甲中；陣陣臭味不間斷地涌入鼻間，剛想捂住鼻子，看到媽媽將鞋面上的泥擦除干凈，放到水下沖洗，整雙鞋變得越來(lái)越干凈，如同新的一般，我的心也越來(lái)越難過(guò)。母親的手在冰涼的水中已經(jīng)被凍成了可憐的青紫色。我的母親呀，我怎么忍心讓你忍受如此巨大的痛苦只為滿(mǎn)足我的一己之私？你對(duì)我的愛(ài)早已超出了語(yǔ)言所能形容的范圍，此時(shí)無(wú)言勝有言。
細(xì)細(xì)地回憶著，是誰(shuí)？讓饑腸轆轆的我能夠享受一桌子的美食；是誰(shuí)？能夠深夜還不睡而幫我補(bǔ)習(xí)功課；又是誰(shuí)？竟將她的愛(ài)不求回報(bào)的默默地傾注在我的身上。是她！我平凡而偉大的媽媽?zhuān)寢寣?duì)我的愛(ài)平凡如潤(rùn)物春雨，溫暖似拂面春風(fēng)，絲絲縷縷地滲透在我的學(xué)習(xí)生活中。當(dāng)我在前進(jìn)的路上偶然駐足，驀然發(fā)現(xiàn)，母親默默的愛(ài)，像滴滴河水，流淌在我生命的長(zhǎng)河中，滋養(yǎng)著我，從未停止。感謝媽媽默默地愛(ài)著我。
沉默的愛(ài)作文 篇10
作家蕭蕭依凡說(shuō)：“所謂情商高，從來(lái)不是會(huì)說(shuō)話(huà)這么簡(jiǎn)單，而是懂得在什么時(shí)候閉嘴，把自己看穿的那部分放在肚子里，保全別人的面子�！�
初中的孩子已經(jīng)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的自尊心，自我意識(shí)特別強(qiáng)。這是好事，是孩子長(zhǎng)大，懂事的標(biāo)志。引導(dǎo)好了，可以更好地培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及高尚道德情操的培養(yǎng)。
班里的A同學(xué)就是一個(gè)典型的例子，有一次他被同學(xué)證實(shí)拿了同桌的10元錢(qián)。可是他在班里卻強(qiáng)詞奪理的大哭亂鬧，死活都不承認(rèn)，當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)和科任老師蒙的不知所措。我進(jìn)班后，看了看他躲閃不定的眼神，和無(wú)助的樣子，心里真是一陣酸楚。當(dāng)機(jī)強(qiáng)調(diào)，這件事是其他同學(xué)搞錯(cuò)了，因?yàn)樽蛱煳铱吹搅怂赖?0元錢(qián)，在他上交的作業(yè)本里面夾著。并對(duì)A同學(xué)進(jìn)行了安撫和肯定。
隨后我安排A同學(xué)去辦公室?guī)臀冶ё鳂I(yè)，而且我提前在他同桌的作業(yè)本里夾好了10元錢(qián)。我只是想讓事情緩沖一下。畢竟初中的孩子已經(jīng)有了思考的能力。后來(lái)我又想引導(dǎo)A同學(xué)，讓他意識(shí)到自己行為習(xí)慣的錯(cuò)誤點(diǎn)。驚喜的是，我還沒(méi)有說(shuō)什么，他就不好意思地承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且充滿(mǎn)了感激之情。感恩老師的沒(méi)有點(diǎn)破，感恩老師給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。也許有些行為，在做的當(dāng)時(shí)就已經(jīng)知道錯(cuò)了，只是不知道改正的辦法而已。還有就是，一個(gè)孩子犯錯(cuò)了，只有他自己意識(shí)到了，他才能夠真正的悔悟。任何強(qiáng)加于人的教育都是徒勞無(wú)功。尤其是德育方面。
時(shí)光荏苒，學(xué)生換了一屆又一屆，我始終覺(jué)得愛(ài)心教育，思想引領(lǐng)才能讓孩子們自我覺(jué)悟，不斷發(fā)現(xiàn)和成就更好的自己。也希望孩子們能夠理解和感知老師別有用心的愛(ài)。
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