有關(guān)語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文六篇
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇1
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),我跟著爺爺學(xué)習(xí)“a、o、e……”小學(xué)時(shí),我背誦“床前明月光,疑是地上霜……”
中學(xué)時(shí),我伴隨王朔,韓寒遨游文學(xué)世界。語(yǔ)文就如同我的影子,一直伴隨我成長(zhǎng)。每天清晨,我總是伴隨著“書(shū)”醒來(lái),然后和李白共同領(lǐng)略“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的思鄉(xiāng)之情;和王維共同感受“深林人不知,明月來(lái)相照”的淡泊心情;和吳均共同欣賞“鳥(niǎo)向檐上飛,云從窗里出”的有趣生活。煩惱時(shí),我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶,云淡風(fēng)輕的怡然起舞;高興時(shí),我放白鹿于青崖之間;失意時(shí),我又成了特意短笛中的閑云野鶴。
語(yǔ)文,讓我學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心情,做到了“寵辱皆忘,看天上云卷云舒!薄坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?”教會(huì)我對(duì)待朋友要熱情;“歲寒,然后知松柏之后凋也”教會(huì)了我做人應(yīng)該品質(zhì)高潔;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!苯虝(huì)我想成功要有大志向……語(yǔ)文,教會(huì)了我怎樣做人。在《童年》中,我知道了生活的艱辛,人性的力量;在《社戲》中,我知道了民風(fēng)的淳樸,童年的美好;在《賣(mài)火柴的小女孩》中,我知道了我生活的幸福,祖國(guó)的偉大……
語(yǔ)文,讓我明白了真善美假惡丑。王朔、韓寒、余秋雨、楊紅櫻是我崇拜的對(duì)象,他們的機(jī)智、幽默、犀利、聰慧讓我嘆服的不得了,我想象著有一天我也要成為他們那樣的人。語(yǔ)文為我打開(kāi)了一扇窗,讓我看到了外面的世界是多么的精彩,她誘惑了我,改變了我,讓我的思想發(fā)生了天翻地覆的變化。
我知道,今后的道路上,我會(huì)一直和語(yǔ)文同行,讓語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)!伴我走向成功!
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇2
要說(shuō)我拿手的科目,那非數(shù)學(xué)莫屬;可是談起我最?lèi)?ài)的科目,那首推語(yǔ)文。
語(yǔ)文就像一首歌,引起我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的世界。
語(yǔ)文,是你,教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。讀過(guò)《假如給我三天光明》,我從海倫·凱勒的的身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)雙兒失聰、雙目失明的人,卻能去熱愛(ài)這個(gè)世界,去學(xué)習(xí)這個(gè)世界的知識(shí),最終成為世界級(jí)的作家。這時(shí)何等的堅(jiān)強(qiáng)!在跑步中跌倒,我沒(méi)有哭泣,而是從原地爬起,繼續(xù)還未結(jié)束的歷程;受到挫折時(shí),我沒(méi)有就此延期,而是迎著狂風(fēng)勇敢地向前邁進(jìn);遇到前所未有的險(xiǎn)阻,我不能逃避,我會(huì)想盡一切辦法越過(guò)它,讓它成為我成長(zhǎng)路上的“墊腳石”。在茫茫的道路上,我無(wú)數(shù)次跌倒,有無(wú)數(shù)次站起。痛了,不流淚,因?yàn)槲抑肋@是在所難免的;哭了,不后悔,因?yàn)檫@是我自己選擇的道路。語(yǔ)文啊,是你讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng),你是我堅(jiān)強(qiáng)的源泉。
語(yǔ)文,是你,教會(huì)了我懂禮文明。讀過(guò)《談禮貌》,我從中體會(huì)到了禮貌的重要。見(jiàn)到叔叔阿姨,先向他們問(wèn)個(gè)好,他們給予的贊揚(yáng)會(huì)讓你感到滿(mǎn)足;見(jiàn)到長(zhǎng)輩時(shí),禮貌地向他們問(wèn)候一聲,爺爺奶奶的大拇指紛紛表?yè)P(yáng)你,感情再一次加深了一層;下車(chē)問(wèn)路時(shí),客氣、親切地問(wèn)一聲:“請(qǐng)問(wèn)這個(gè)地方怎么走?”聽(tīng)到的將會(huì)是熱情的答復(fù)。禮貌無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊,它使人與人之間架起了一座理解的橋梁,是整個(gè)世界充滿(mǎn)溫暖。禮貌來(lái)自于哪里?語(yǔ)文啊,你是它源源不斷的活水,正是你,才成就了今日彬彬有禮的我。
語(yǔ)文,是你,教會(huì)了我低調(diào)。讀過(guò)《記聞一多先生》,聞先生“做了再說(shuō),做了不說(shuō)”的品質(zhì)使我打心眼兒里佩服!短圃(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《故事新編》,沒(méi)有一本不是經(jīng)典之作。可是他驕傲過(guò)嗎?他宣揚(yáng)過(guò)嗎?兀兀窮年,他就是這么默默無(wú)聞,讓人欽佩。論作是我,得了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜,恨不得讓全世界人都知道。看了這篇文章,我反省了許多。如今,即使我得了優(yōu)異的成績(jī),也不會(huì)過(guò)于興奮,別人的夸將也是一笑而過(guò),不自滿(mǎn),不高傲,謙虛低調(diào)地耕耘著我知識(shí)的田地。敢問(wèn)低調(diào)來(lái)自何方?語(yǔ)文啊,是你傳授給我低調(diào),是你讓我明白了什么是“行的高標(biāo)”。
語(yǔ)文。≡谖页砷L(zhǎng)的路上,你伴我走過(guò)喜悅,走過(guò)坎坷,讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、禮貌還有低調(diào),讓我茁壯成長(zhǎng)。語(yǔ)文就像一首歌,引起了我心中的共鳴,牽領(lǐng)著我漫游在它的多彩世界。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇3
寒假里我參加了我們班的“寒假班級(jí)群讀叢書(shū)”活動(dòng),讀了《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū),我們?cè)诎嗉?jí)群里互動(dòng)閱讀,交流心得,發(fā)表感想,懂得了很多成長(zhǎng)的道理。
叢書(shū)里面很多故事讓我記憶尤深,其中的“漢字夢(mèng)工廠(chǎng)”章節(jié),讓我認(rèn)識(shí)到了漢字的魅力,讓我對(duì)漢字充滿(mǎn)了興趣,給我學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下了好的基礎(chǔ),還有關(guān)于吃的文章,讓我足不出戶(hù)就可以品嘗到世界各地的美食,讓我大飽口福。
還有“神奇紙巾”讓我印象最深,我知道了現(xiàn)在我們的地球,污染特別嚴(yán)重,汽車(chē)的尾氣,亂扔的垃圾,工廠(chǎng)排放的廢氣都是污染的源頭,地球母親每天過(guò)的都特別痛苦,想看一看藍(lán)天,都是一種奢求。所以人們種了很多大樹(shù)來(lái)吸收臟東西,可是人們用紙?jiān)絹?lái)越多,大樹(shù)都快被砍光了,造成了環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,通過(guò)讀書(shū),我知道了要節(jié)約用紙,每人每天少用一塊紙,每年就能保護(hù)住一大片森林,所以讓我們行動(dòng),保護(hù)我們的地球母親。
愉快的寒假不知不覺(jué)就結(jié)束了,我們收獲了很多,我們大家真的過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又開(kāi)心的假期;但是我們的“班級(jí)群讀叢書(shū)”活動(dòng)不會(huì)結(jié)束,我們會(huì)再接再厲,以更高的積極性進(jìn)行互動(dòng)閱讀,繼續(xù)分享我們《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書(shū)閱讀的快樂(lè)。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇4
讀書(shū)人身上似乎總是具有一種高雅的氣質(zhì),在我看來(lái),語(yǔ)文就讓我越來(lái)越高雅,同時(shí)語(yǔ)文也陪著我一路成長(zhǎng)。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在生活中變得高雅。高雅的生活并不是一種情趣,而是一種文化品格,它不僅是一種個(gè)人情懷,更是一種品德風(fēng)范。在快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,許多人被金錢(qián)蒙蔽了雙眼,在各種誘惑面前難以自持,消極墮落,喪失了心靈的安寧!但是我在語(yǔ)文中找到了心靈的寄托,語(yǔ)文,它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸;知所愛(ài)、知所聚、知所守、知所抗。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在精神上變得高雅。偉大的詩(shī)人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活,他的這種態(tài)度感染著我,他的精神更值得世人學(xué)習(xí),潔身自好,不與世俗同流合污,不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望,只要作文內(nèi)心保持對(duì)美好生活的追求和最初的渴望,簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活下去,那便是幸福的,值得的!
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng),讓我在情感上變得高雅,讀“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”使我懂得了友誼的可貴;讀“慈母手中線(xiàn),游子身上衣”,讓我懂得了母愛(ài)的深沉;讀“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;讓我懂得了奉獻(xiàn)的偉大……楊絳先生說(shuō)過(guò)的:“有些人之所以不斷成長(zhǎng),絕對(duì)是有一種堅(jiān)持下去的力量。好讀書(shū),肯下功夫,不僅讀,還做筆記。”而讀書(shū)對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),本身就需要我們具備基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。當(dāng)我們沉醉于書(shū)籍的海洋里,我們會(huì)不知不覺(jué)的變得有內(nèi)涵;當(dāng)我們思考世界時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們懂的東西很少,這就提醒我們要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
我慶幸的是,在我成長(zhǎng)的過(guò)程中與語(yǔ)文一路相伴,助我成長(zhǎng)。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇5
品過(guò)茶的人一定忘不了那份淡淡的清香,書(shū)海泛舟,也令人目不暇接。然而,人各有志,有的人喜歡數(shù)理變幻莫測(cè)的.符號(hào),有的人喜歡語(yǔ)文那盡出不窮的文字…… 而我,喜歡的是語(yǔ)文。
我之所以鐘情語(yǔ)文,是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖、生?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我,使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已,一個(gè)小小的文字符號(hào)竟會(huì)有如此的吸引力!
在閱讀文學(xué)知識(shí)時(shí),我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。 其實(shí),文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符,而是它那實(shí)在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候,都是包含了作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、個(gè)人理想。這就讓我認(rèn)識(shí)、明白了問(wèn)題的本源,歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知,但是從記載的文字上,那最遙遠(yuǎn)的也變得是最接近的。例如,文言文與歷史的關(guān)系,蘇洵的《六國(guó)論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國(guó)破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)怎樣的社會(huì)。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié),隱身采薇,餓死首陽(yáng)的足跡;屈原懷石,行吟澤畔,投身汩羅的不甘心;更有“季布無(wú)二諾,侯贏(yíng)重一言”的千古佳話(huà)…… 文學(xué),給我搭起了認(rèn)識(shí)了解歷史本源的橋梁。
在當(dāng)今社會(huì),溝通的方式很多,但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)得直接而迅速呢?語(yǔ)言作為思想載體的形式,在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中,語(yǔ)言是如此的重要。然而用語(yǔ)言面對(duì)溝通時(shí),語(yǔ)言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠處理好語(yǔ)言上的不必要的沖突。語(yǔ)文,一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科,它那通順、流暢、精美、親切的語(yǔ)句,教人怎樣的去表達(dá)語(yǔ)言的同時(shí),給人予思想上的啟示。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí),語(yǔ)氣不同,效果也有很大差別。有時(shí),同一句話(huà)將個(gè)別字的語(yǔ)序?qū)φ{(diào),其表達(dá)的效果也往往相差了個(gè)十萬(wàn)八千里。 在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,我的語(yǔ)言表達(dá)能力日益得到提高。
語(yǔ)文,它使我的文化知識(shí)得以豐富,讓我懂得了許多的人生道理,使我人格升華……
語(yǔ)文,它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文 篇6
語(yǔ)文,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō),已經(jīng)熟悉的不能再熟悉了。語(yǔ)文,用它深情的筆調(diào),為我勾畫(huà)永恒的畫(huà)卷;用它智慧的旋律,為我譜寫(xiě)了不朽的樂(lè)章。語(yǔ)文,讓我充盈,讓我領(lǐng)悟到文化底蘊(yùn)的真諦。
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始,語(yǔ)文老師從最簡(jiǎn)單的“a,o,e,i.......”開(kāi)始教我們,之后,又教我們寫(xiě)字,讓我們學(xué)會(huì)讀生字,然后又教了我們寫(xiě)句子,到現(xiàn)在可以寫(xiě)出優(yōu)美的文章?梢哉f(shuō),在這個(gè)階段中語(yǔ)文老師是功不可沒(méi)的。我們之所以能寫(xiě)出這么優(yōu)美的文章,與語(yǔ)文老師這么多年來(lái)的辛勤教導(dǎo)是完全分不開(kāi)的。語(yǔ)文老師就像一位知識(shí)淵博的老人,引導(dǎo)著我們這群天真的孩子在知識(shí)的海洋里遨游,循循善誘,讓我們懂得了許多豐富的知識(shí),讓我們知道了什么是真善美,什么是假丑惡,把我們這群幼稚無(wú)知的孩子教育成了聰明,有頭腦,有思想的學(xué)生。
語(yǔ)文還教育我怎樣做一個(gè)好人。一次,我去好朋友家聚會(huì),在他的房間里看到了我心儀已久的游戲機(jī),因?yàn)閶寢屌掠绊懳覍W(xué)習(xí),所以不給我錢(qián)買(mǎi)。看著這個(gè)游戲機(jī),我腦海里不僅浮現(xiàn)出了一個(gè)念頭:要么把他的游戲機(jī)拿走,這樣既可以讓我玩?zhèn)爽快,又不用花錢(qián),豈不是一舉兩得?我找準(zhǔn)時(shí)機(jī),趁好朋友出去時(shí),伸手要去拿游戲機(jī),可我突然想起了語(yǔ)文老師給我們上的《狼來(lái)了》,告訴我們做人要誠(chéng)實(shí)。想到這里,我的手立刻伸了回來(lái)。
語(yǔ)文, 它伴我走過(guò)了許久時(shí)光。它靈動(dòng),玄妙,深邃。它游戲在歷史的長(zhǎng)河中,漫步在蒼翠的文學(xué)草原。它穿過(guò)詩(shī)谷,越過(guò)詞峽,掠過(guò)文峰。它來(lái)了,攜著滿(mǎn)懷的碩果,供我孜孜不倦地采擷。語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)!
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