當(dāng)一次老師作文通用15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的當(dāng)一次老師作文，歡迎大家分享。
當(dāng)一次老師作文1
老師在同學(xué)的心目中，在家長的心目中，老師永遠(yuǎn)是嚴(yán)格的、負(fù)責(zé)的、認(rèn)真的、勤勞的。而我張新紅，生性調(diào)皮，卻能在這次寒假中卻能出人頭地一次，給我媽媽當(dāng)上小學(xué)英語老師。記得當(dāng)老師的前一天晚上，媽媽對我說：兒子，我一點(diǎn)外語也不懂，我讓你當(dāng)我的老師，你天天寫教案，你也能多學(xué)點(diǎn)，我一堂課給你15元，行得通不?我心里想15元價格不小呀。我一口答應(yīng)了媽媽開始寫教案。直到寫到手腳麻木我才肯停下來休息。睡了一晚上，第二天八點(diǎn)起來。我就朝著媽媽馬上開始上課。(我可不是一個小急性子喲)終于媽媽敗給我了，開始上課。我像我語老師ALLEN(漢譯艾倫)那樣叫媽媽。起先我教的很有勁頭�？墒菋寢尵褪菋寢屢晃粺o知的家庭婦女，漸漸的，我被媽媽一個不停的問為什么問的一點(diǎn)相當(dāng)英語老師的興趣都沒有了。后來才上了1個小時就講不下去了，于是，我stop(是停止的意思)。我心里想這回我這15元錢可就離我高飛了喲�？墒悄赣H卻出人意料的給了我15元錢的報酬，對我說：叫得不賴呀，連我也都學(xué)會了，幼教學(xué)生的底子張新紅先生。從這次當(dāng)老師讓我知道了，老師教學(xué)是很辛苦的，所以我要尊重每一位老師。當(dāng)老師真不容易呀.
當(dāng)一次老師作文2
星期五，老師要求學(xué)生們來做一回老師，給同學(xué)們上語文課。于是，我自告奮勇地當(dāng)了一回小老師。你聽了肯定會說：“才一個四年紀(jì)的小學(xué)生，就能當(dāng)老師？”告訴你，我可不是吹的，信不信由你，還是走進(jìn)我們班去看看吧。
為了上好這堂課，我做了精心的準(zhǔn)備，查閱了有關(guān)的資料。語文課上，我胸有成竹地走上講臺，對大家說：“今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。這時我聽見同學(xué)們竊竊絲語道：“她能行嗎？”我看見老師投來鼓勵的目光。于是，我更增加了自信心。
我先讓同學(xué)們把這課的生字詞讀了一遍，然后又讓幾個同學(xué)把課文讀了一遍，接著還給她們補(bǔ)充了一些資料寫在黑板上。同學(xué)們聽得全神貫注，記得認(rèn)真。我問大家：“這篇課文的題目是奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)，它究竟奇妙在什么地方呢？請同學(xué)們劃上有關(guān)的句子并加上批注�！币粫䞍海瑢W(xué)們都劃好了，紛紛舉起了手回答問題，我點(diǎn)了兩個同學(xué)來回答，他們回答的得都很好。接著我從國際互聯(lián)網(wǎng)的速度快、范圍廣、功能多三個方面對國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙之處加以概括。
不知不覺中，下課鈴響了，我的課也講完了，這節(jié)課同學(xué)們聽得認(rèn)真，“老師”講得精彩，同學(xué)們向我投來了贊賞的目光和熱烈的掌聲。
當(dāng)一次老師作文3
三下鄉(xiāng)第二天。今天就要正式上課了，小朋友們可能是因?yàn)榈谝淮螀⒓尤锣l(xiāng)活動，一個個都異常興奮，六點(diǎn)多就來到學(xué)校了，在小朋友們嬉戲打鬧的聲音中醒來，這些聲音像是在提醒我:從今天起我就是一名人民教師了。
第一節(jié)課我就要去平均年紀(jì)最小的星星班上趣味化學(xué)。我要做的實(shí)驗(yàn)是《大象的牙膏》，是一個很有趣現(xiàn)象很明顯的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)很能吸引小朋友們，他們一定會喜歡。因?yàn)楹⒆觽兪堑谝淮谓佑|甚至是第一次聽說到化學(xué)，為了不讓小朋友們一頭霧水，我提前了半個小時到教室，畫了一些常用的化學(xué)儀器，寫了在接下來課程中會用到的試劑，只希望他們能聽懂，過幾天問他們能回答出來，我就很心滿意足了。
隨著哨聲的響起，我作為老師上第一節(jié)課就要開始了。課堂上，老師的提問孩子們都積極回答，氣氛很活躍。原來學(xué)生不哭不鬧，學(xué)生不調(diào)皮搗蛋，學(xué)生認(rèn)真聽課，學(xué)生積極配合老師，原來一件這么開心的事情啊～
在北界當(dāng)了一天老師，真心覺得老師這個職業(yè)很辛苦，但一看到孩子們可愛的模樣，這些辛苦都值了；看到孩子們一張張滿意的答卷，這些辛苦都值了；看到孩子們說聽老師講課我們開心，這些辛苦都值了。對呀，有付出就會有收獲！做老師，我很開心！
當(dāng)一次老師作文4
隨著上課鈴響起，我的“老師”之旅開始了。我懷著忐忑的心情開始了課堂，當(dāng)上了小老師，同時也讓我感受到了老師的不容易！
我踏著沉重的步伐，站上了講臺開始講課。剛開始我以為只要根據(jù)老師怎樣上課，學(xué)著做就行了。誰知道，站上講臺，我的嘴似乎被膠粘上了，說不出話來，但我想起老師的信任、同學(xué)們的期待時，終于說出了第一句話，接著講了幾道題。可是有一道題難住了我，它似乎像一塊大石頭擋住了我講題的道路，導(dǎo)致我講不出來話。這時老師幫助了我，老師告訴我該怎么講同學(xué)們才能接受。因?yàn)槔蠋煹脑捳Z，后來的“老師之旅”進(jìn)行得很順利，下課鈴響了，這堂課結(jié)束了。
下了講臺，我心里的那塊大石頭才落了下來。接著，隨之而來的是喉嚨干渴，腿也酸了起來，這時我想起了老師們?nèi)諒?fù)一日地站在講臺上為同學(xué)們講知識，一遍又一遍地重復(fù)為了讓同學(xué)們記住。這時我體會到了當(dāng)老師的不容易，也體會到了如果上課不聽講，是對老師的不尊重，對不起他們的辛苦！
當(dāng)一次老師作文5
今天，我們班舉行了一次和270班的結(jié)對活動，這一次啊，我們是帶著特殊任務(wù)來到270班的，那就是當(dāng)小老師，檢查他們的朗讀情況。
我們排著長長的隊(duì)伍來到了270班的教室門口，我的心情既緊張又激動，同時還擔(dān)心我檢查的小同學(xué)會聽我的嗎？因?yàn)橹霸谄召t國學(xué)館有過共同生活的經(jīng)歷，我很想與270班的鄧思宇結(jié)對，可當(dāng)我的眼睛在教室急切尋找時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)被眼疾手快的歐陽思遠(yuǎn)給“霸占”了。
接下來我只好找了一個叫劉戊星的小朋友，他體型微胖，落落大方，我裝作很嚴(yán)肅地抽查他的朗讀，沒想到他一點(diǎn)也不緊張，非常流暢、大聲并且?guī)е星榈乩首x了我指定的課文，這時候我不禁有點(diǎn)臉紅了，因?yàn)槲易约旱恼n文都還沒能朗讀到他這么流利呢，我暗暗下決心，以后一定要多讀課文，多像這位小弟弟學(xué)習(xí)，把自己的知識掌握好。
今天這樣的結(jié)對活動既能增加我們的友誼、交流，也能讓我們認(rèn)識到自己的不足，真可謂是收獲滿滿啊！
當(dāng)一次老師作文6
今天作文課，老師讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺，我們的心里又激動又興奮。
第一個體驗(yàn)的是我的同學(xué)，他不知道該說什么，所以就站在了前面。于是，我就去救場，就舉手和老師說：“老師，我準(zhǔn)備好了�！蔽抑v的是古詩《秋思》，現(xiàn)在講臺前的我有一些緊張。老師鼓勵我說：“沒關(guān)系，大膽一點(diǎn)�！蔽铱粗瑢W(xué)們堅(jiān)定的眼神，頓時覺得不害怕了。我對同學(xué)們說：“這首詩的作者是唐代詩人張籍，是敘事的，表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)的思想感情。同學(xué)們一起讀一遍。”只見同學(xué)們大聲的朗讀著，老師微笑的沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著我又對同學(xué)們說，下面我來給同學(xué)們講解一下這首古詩的意思，請同學(xué)們認(rèn)真聽：“洛陽城里又刮起了秋風(fēng)，作者想給遠(yuǎn)方的親人寫一封信，竟不知從何說起，信寫完后，又擔(dān)心匆匆寫好的信不能把要表達(dá)的意思都說清楚，在信人要出發(fā)之時，作者又打開封好的信封拆開查看�！蓖瑢W(xué)們聽完我的解釋之后，班級里響起了熱烈的掌聲。我看了看老師，她依然微笑的沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來同學(xué)們都一一去講臺前體驗(yàn)了一次，每個人都講的特別好。
通過這次體驗(yàn)，我知道了做老師的不容易，也明白了學(xué)習(xí)要熟練。這樣才能獲得同學(xué)們的掌聲。
當(dāng)一次老師作文7
老師給我們布置了一個好玩的任務(wù)，回家后當(dāng)一天老師。當(dāng)老師多好啊，可以管別人。我心里美滋滋的想。
說干就干，回家后，我把幼兒園時用的黑板找了出來。就等著我的學(xué)生啦�！岸＿恕遍T鈴想了，誰會來了呢？哈哈，正是本人的學(xué)生，妹妹。隨身攜帶麥克風(fēng)，跟著妹妹一進(jìn)門就沖進(jìn)房間，干什么呢？只見妹妹打開電視機(jī)唱出那出歌星唱出歌來。我在門外喊道：“妹妹，妹妹，出來姐姐給你買糖�！笨擅妹脜s只顧陶醉在自己的歌聲中，對我置之不理。我急了，索性把妹妹抱了出來，妹妹不干了，眉毛一挑，小嘴一彎，哭了起來。我急忙把事先準(zhǔn)的糖果拿了出來。孩子的臉比翻書還快，眨眼間妹妹立馬不哭了。妹妹伸手要抓糖。我手一所。說：“上完課給你。”“真的？”妹妹問。當(dāng)然，君子一言，駟馬難追。我拍拍胸脯保證道。
“咳咳”我干咳了幾聲，裝出老師的樣子。妹妹笑的東倒西歪。“不準(zhǔn)笑，守先開始寫字”我在黑板蒼勁有力的寫了個“大”字。沒想道妹妹笑的更厲害了。我問她笑什么，她不說，只是指著我寫的字。我回頭一看，臉力馬紅了原來我把大字寫錯了。
當(dāng)一次老師作文8
在昨天晚上，我寫完作業(yè)就在準(zhǔn)備為明天的課來做準(zhǔn)備，我做好久的Powerpoint差點(diǎn)就沒媽媽毀了，還好我身手敏捷，動了一下鼠標(biāo)，媽媽的陰謀就沒有得逞!
今天，我上了一堂令我永生難忘的課：我站在前面，同學(xué)們都用和睦的眼光對著我，我好像是老師似的。我走動的時候還有人不時叫我“薛老師”，當(dāng)時我的心里就樂開了花，體會到了當(dāng)老師的快樂：整天同學(xué)們充著你喊“老師”。但是這個好態(tài)度維持不了多久，我讓同學(xué)們站起來回答問題后，也不是有些同學(xué)不會傾聽。過了一會，我火了，可老師的眼睛讓我察覺到不能發(fā)火，所以我就硬是把這股火給撲滅了。這是我當(dāng)老師的悲哀。
不久，老師就舉手說：“讓我讀試試課文!”我就答應(yīng)了她，畢竟他是老師嘛!王老師的朗讀水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們，她的聲音戛然而止、抑揚(yáng)頓挫、高亢激昂。時而輕讀，時而重讀，有時還隨著作者的文字，聲音越來越洪亮了!老師讀完后，同學(xué)們都紛紛鼓起了掌聲!叫我說吧，可以和安塞腰鼓的聲音相提并論了!
有人問老師：“為什么你的朗讀水平那么厲害!”可你總說：“熟能生巧!總練，嘴都有準(zhǔn)頭了!”你常對我們說：“要想讀好書，要經(jīng)常讀書，讀書的時候要用丹田發(fā)力!”
當(dāng)一次老師作文9
我的夢想就是當(dāng)一名老師。暑假里的一天，堂姐帶小外甥到我家玩，她讓我教6歲的小外甥學(xué)英語。我十分激動，心想：終于可以體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺了。
我把他帶到我的白板前，開始上課：“英語有26個字母，你知道這26個字母都是什么嗎？”
“不知道�！毙⊥馍⒅钡�?fù)u搖頭。
“好吧，沒關(guān)系。我們就一邊唱《字母歌》一邊學(xué)吧？你聽:A B C D……”
小外甥還沒聽完，就迫不及待地唱了起來：“……H J K.”
“停一下，H后面是I，然后才是J……”我還沒說完，他就打斷了我，接著唱：“……L S N……”
“啊，停一下停一下！”我忍不住制止他，“好，現(xiàn)在我把這26個字母全寫在白板上，你看著唱，好不好？”我寫好了，繼續(xù)教他唱，可他還是把“I”給隔過去了。我無奈地嘆了一口氣，對他說：“‘I’是‘我’的意思，你怎么可以把自己給漏掉呢？”
當(dāng)一次老師作文10
批改一本作文，簡單極了！真的一改，沒有想到傷得我頭疼呀！
我們改六年級的，我心里樂開了花，隨便拿了一本，興奮的我一翻開，不時皺起了眉頭，心想：不會吧，什么東西呀，哎！我只好認(rèn)認(rèn)真真地改了，可是到了后面我就被他的好句子吸引住了。我專心致志地看，好好地寫，頓時感到了煩躁，自言自語地說：“哎呦，什么‘起下’，應(yīng)該是‘一下’吧�！蔽矣X得頭要爆炸似的，我實(shí)在是太傷心了，我想對那位哥哥說：“哥哥，你的比喻用得生動、形象，但是字還可以再寫好一點(diǎn)，再加加油吧！”
同學(xué)們有的愁眉苦臉，有的喜出望外，還有的實(shí)在太生氣了……教室里就像熱鬧非凡的菜市場，鬧哄哄的，有大部分的同學(xué)在竊竊私語。不知過了多少分鐘，教室里終于平靜下來了，王一鋅同學(xué)看起來糟糕透了，雙手舉起，交叉起來，向頭上一舉，似乎在說：“評語怎么寫，怎么寫��？”像氣得火冒三丈似的。
哎！當(dāng)個老師改一本作文就那么煩惱了，那李老師每周要改幾百本，這樣不是早就被塞進(jìn)醫(yī)院去了嗎？
當(dāng)一次老師作文11
今天，爸爸說：“洋洋，爸爸想和你一起預(yù)習(xí)課文，你比爸爸預(yù)習(xí)得早，你來教爸爸，好不好？”我馬上回答道：“好啊，爸爸。明天就給你上課，我們一起預(yù)習(xí)，加油！”
第二天，我早早地寫完自己的作業(yè)，開始準(zhǔn)備要給爸爸上的課，我先拿出我的《課本全解》，開始備課。第先看了第一課是什么？原來是古詩��！開始準(zhǔn)備吧！我先把三首詩的原文和注釋寫下來，之后，我又拿出一張紙，把這三首詩的意思寫下來，再把三首詩的思維導(dǎo)圖畫出來。經(jīng)過以上準(zhǔn)備，第一課的備課任務(wù)完成了！
爸爸晚上下班回到家，吃完晚飯，我和爸爸就開始上課了，我的預(yù)習(xí)課上的非常順利，爸爸聽得也認(rèn)真，筆記紙記得滿滿的`！作為小老師，我高興極了！
今天給爸爸上課，我感受到老師的辛苦，長大了，我想做一名老師，給我的學(xué)生上好每一節(jié)課！
點(diǎn)評：敘事流暢，備課環(huán)節(jié)寫的比較詳細(xì)，講課部分再寫得詳實(shí)一些就更好了。
當(dāng)一次老師作文12
說起當(dāng)老師，我是頭一次。它雖然艱辛，但很有趣。
我的學(xué)生是一個上小學(xué)五年級的女孩。從他媽媽那里得知，她的語文和數(shù)學(xué)好，只是英語有點(diǎn)差。當(dāng)時，我心里一點(diǎn)兒底也沒有，真害怕教不好。
經(jīng)過一段時間，我很快發(fā)現(xiàn)，她英語不好，原因是她對英語一點(diǎn)興趣也沒有，看到英語就頭疼。于是，我想出一個方法：既然她的拼音學(xué)得好，那么我就從拼音和英語的相似之處給她講，讓她覺得英語還有語文的拼音這一部分，這樣會讓她對英語有一些興趣。
果然，起作用了。第一天學(xué)的單詞，她三天就會背了。這對她來說，簡直是個奇跡！以前她背單詞怎么背也記不住，而現(xiàn)在……哈哈！總之，這件事給了她很大自信，以后她背單詞都很勤奮，而且每次背單詞的速度也越來越快了。
功夫不負(fù)有心人。過了一段時間，我的學(xué)生不僅對英語產(chǎn)生了很大興趣，而且還掌握了學(xué)習(xí)英語的好方法。
教學(xué)的這段時間里，我體會到了做老師的艱辛。這次嘗試的成功令我興奮不已，因?yàn)槲医K于以實(shí)際行動證實(shí)了自己的能力。
當(dāng)一次老師作文13
今天我變成了一位體育老師，來到一個學(xué)校，第三節(jié)課該我上課了。我吹響了哨聲，一大堆學(xué)生站成了一隊(duì)。突然一位學(xué)生大聲說：“我不站好，能怎么樣？”“哦，挑釁我的權(quán)威，好啊，來呀來跑個十圈�！睂W(xué)生還真跑了，跑完又說：“跑完了，來呀！”我又說：“來，再跑個五圈�！薄昂冒 睂W(xué)生一點(diǎn)不在乎，我又說：“青蛙跳，鴨子步。”這下學(xué)生投降了，說：“對不起，老師我錯了。”哼，這下不？N瑟了吧，我心里想。
又一次的變成了語文老師，我把課文背的一字不差。上課鈴響了，我的渾身緊張起來，滿頭大汗，就像鐵木真打仔——大汗耷細(xì)汗�！巴瑢W(xué)們，今天講一首古詩《送元二使安西》，唐王維，有誰會背？”幾位同學(xué)舉手，一位同學(xué)背了起來：《送元二使安西》，唐王維，渭城朝雨？徘岢荊？客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人�！昂谩蔽艺f道，連續(xù)的的有幾位同學(xué)背了起來，都背的非常棒。我開始講了起來，同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，我講了王維的故事和這首詩的背景故事，還有重點(diǎn)字詞。我讓同學(xué)們默寫了這首詩，有不少同學(xué)都寫對了，我對這節(jié)課很滿意。
真是愉快講了一次課，感受很好，你來試試！
當(dāng)一次老師作文14
上課時間到了，我放了一段音樂當(dāng)上課鈴，并催促媽媽：“該上英語課了！”
只見媽媽慢騰騰地從廚房挪了過來，我有些生氣地嚷道：“遲到了，要扣分！”
媽媽很無奈地說：“你開始并沒有說要扣分呀！”我嚴(yán)厲地說：“誰都知道上課不許遲到！”媽媽連忙說：“行，行，下不為例�！蔽野延⒄Z課上學(xué)到的單詞和對話內(nèi)容給媽媽講了一遍。媽媽好像聽得不太明白，我費(fèi)了一番口舌才讓她弄明白，她才露出了滿意的笑容。
“放學(xué)”后，媽媽夸我的課講得很好，她從中學(xué)到了不少知識，收獲很大，以后要我多給她上課，我感到既高興又自豪。可我又覺得嗓子發(fā)干，渾身無力，看來當(dāng)老師真的很不容易，我們當(dāng)學(xué)生的平時上課真應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽講，好好珍惜老師的辛勤勞動。
當(dāng)一次老師作文15
星期一的語文課終于在我期盼中到了。在我上講臺之前，有三個同學(xué)先帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，我在漫長的等待之后，總算輪到我上場了。我裝著胸有成竹的樣子，但內(nèi)心還是有兔子在跳個不停的�！按抻穹病保俏�。課代表報幕員似地把報著接下來講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來，我要登上舞臺了。我站起來，剛跨一步就差點(diǎn)摔下來——我好緊張好激動啊。站在講臺前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書本和準(zhǔn)備的資料放了下來，剛說一句“我向大家說一個�！辈缓茫瑒偛畔牒玫脑~瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終于有逮住了那個“逃跑”，脫軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個老練的老師，帶領(lǐng)大家在生產(chǎn)生活的實(shí)際運(yùn)用中把我準(zhǔn)備的知識復(fù)習(xí)了一下，因?yàn)槭菚旧蠜]有的知識，下面的同學(xué)聽得很認(rèn)真，回答得也十分積極。
當(dāng)我講完，走下講臺時，掌聲又一次響起來。我知道我成功了。通過這次考驗(yàn)，我大膽多了，開朗多了；經(jīng)歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學(xué)習(xí)了，知道了如何將知識掛鉤在生活生產(chǎn)的實(shí)際運(yùn)用，讀懂了“學(xué)以致用”的成語；接受了掌聲的我，更喜歡上語文課了。現(xiàn)在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學(xué)習(xí)我作主！
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