老師小學(xué)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師小學(xué)作文1
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！ ——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前......
朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先!”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上......其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場(chǎng)面和你們自己的表現(xiàn)、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......
老師小學(xué)作文2
我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
大自然是人類(lèi)的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹(shù)身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹(shù)一樣的形狀，這樣就好了，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了；科學(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上也得到了啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力。
我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉下來(lái)。我要設(shè)計(jì)出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”。可方便了，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷墻也不會(huì)掉下來(lái)，鞋的右邊有兩個(gè)按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動(dòng)，絕不會(huì)摔下來(lái)，按紅色的按鈕就可以下來(lái)了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我一定會(huì)送給刷洗、修建房屋的工人們。
大自然真是人類(lèi)的好老師，我要仔細(xì)觀(guān)察身邊的事物，設(shè)計(jì)出大自然是人類(lèi)的老師。
大自然的力量是無(wú)窮的，它像一位可敬的老師給予人類(lèi)知識(shí)，給了人類(lèi)無(wú)數(shù)的啟示。
是大自然創(chuàng)造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚(yú)和魚(yú)膘的模樣仿造出來(lái)的，后來(lái)又人鯨加快了船的速度。科學(xué)還根據(jù)野豬的鼻子測(cè)毒的本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開(kāi)大自然，它是利用了水母、墨魚(yú)的反沖原理。后來(lái)，科學(xué)家又特別觀(guān)察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼。數(shù)也數(shù)不盡的高科技的誕生，都要?dú)w功于大自然哩！
其實(shí)牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力定分律也大自然啟示的一個(gè)典型事列：1666年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)。現(xiàn)在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì)發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì)讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì)引銹來(lái)害蟲(chóng)，當(dāng)這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子轉(zhuǎn)化為能源繼續(xù)工作。
大自然是人類(lèi)的老師我們就應(yīng)該愛(ài)護(hù)她，尊敬她。
老師小學(xué)作文3
我要感謝媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龤v盡千辛萬(wàn)苦把我?guī)У竭@個(gè)世上；我要感謝爸爸，因?yàn)樗且粋�(gè)名副其實(shí)的“幽默神”，帶給了我無(wú)數(shù)的歡樂(lè)；我要感謝同學(xué)，因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過(guò)我五年級(jí)的語(yǔ)文老師——溫老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對(duì)我的關(guān)心與幫助……
記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)膽怯的女孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)快樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番�？释麚舻沽撕ε�，我講得生動(dòng)具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)槔蠋焼?wèn)我名字，表明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！
最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛！
于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“陸燕儀！”在作業(yè)本，老師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是：燕儀，基礎(chǔ)扎實(shí)的你，老師記住了！
我想：老師，我愛(ài)您！
我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺(jué)得有一股暖流向著我沖來(lái)……
但是，老師也有批評(píng)過(guò)我。因?yàn)槲覍?xiě)的字退步了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是！“
您說(shuō)的每一句話(huà)、每一個(gè)字，我都聽(tīng)得入耳！
“那就是你的問(wèn)題嘍！”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)。“認(rèn)真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)！
”老師說(shuō)。我說(shuō)：“哦！ ”走出辦公室以后，我很想哭，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評(píng)的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對(duì)我說(shuō)了幾句話(huà)，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！
我應(yīng)該高興才對(duì)呀！
這時(shí)，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。
期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文考了96.5分！
看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自己是百分百滿(mǎn)意！
但老師卻說(shuō)：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦�；氐郊液�，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對(duì)的。為什么滿(mǎn)足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦��！
��！老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！
您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最后，我想說(shuō)一句：“感謝您，溫老師！”
老師小學(xué)作文4
我們的畢業(yè)考試還有半天就結(jié)束了，上午考語(yǔ)文，下午數(shù)學(xué)，明天上午是綜合和英語(yǔ)。早上我到校后，大約是七點(diǎn)半左右吧，樊老師讓我們七點(diǎn)半的，好好背書(shū)，唉！背了一學(xué)期，到了考試也沒(méi)用上幾個(gè)，就考了一個(gè)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》里的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》里的居里夫人的科學(xué)精神那一類(lèi)的，還有詩(shī)句連線(xiàn)，額的娘啊！背了一學(xué)期，好厚一疊卷子，就考這幾個(gè)！虧死了！數(shù)學(xué)傳了幾個(gè)紙條，監(jiān)考老師根本不管，不過(guò)我最不拿手計(jì)算沒(méi)跟他們對(duì)，即使對(duì)了也不一定會(huì)改�。�(shù)學(xué)我算是沒(méi)指望了，老天保佑，保佑保佑我的語(yǔ)文吧！要不然我就慘了！
早上去了以后，樊老師讓我們把自己寫(xiě)的"端午時(shí)節(jié)”那篇作文背一背，差學(xué)生借一下好學(xué)生的，我沒(méi)帶作文本，因?yàn)槎际亲约簩?xiě)的，再怎么說(shuō)也有些映像，我聽(tīng)后一愣，還以為自己沒(méi)寫(xiě)呢，最后才想起來(lái)，根本就沒(méi)寫(xiě)過(guò)！樊說(shuō)：“壞了壞了，咋沒(méi)寫(xiě)呢，我明明記得寫(xiě)了的呀！咋會(huì)沒(méi)寫(xiě)呢��？”全班一陣大笑，我也跟著笑，只不過(guò)是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美麗》里一些東西背一背，樊說(shuō)他做夢(mèng)都?jí)舻竭@個(gè)題考試要考，他上學(xué)期也這么說(shuō)過(guò)，不過(guò)不是同一篇課文而已，結(jié)果真的考了，這學(xué)期他告訴我們要背這要背那，他說(shuō)他的我敢保證這些考試一定會(huì)考！“樊老師啊，你這回保證的可不準(zhǔn)�。 逼鋵�(shí)我想過(guò)，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬(wàn)一考試要呢？畢竟�。〗塘�30多年的老師不可能連這一點(diǎn)都不知道�。�
唉！放兩天假都在想樊老師，想上他的語(yǔ)文課，這以后不知道得多少年，不能說(shuō)是多少年，以后他再也不能教我了，我真希望奇跡能夠出現(xiàn)，他去教我們上面的初中，那多好啊！至少可以經(jīng)常見(jiàn)到他。我真想回到上學(xué)期，那樣，我再也不會(huì)拿語(yǔ)文課消磨時(shí)間了，我認(rèn)為他好是從上學(xué)期期中考試過(guò)后開(kāi)始的，我真后悔自己還罵過(guò)他，因?yàn)樗游业臅r(shí)候我語(yǔ)文只有七十幾分嘛，所以映像自然不好，但是期中靠91.5后，他說(shuō)我有潛能，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文基礎(chǔ)還不錯(cuò)，不能說(shuō)好，但也不是一般，七十幾分是因?yàn)槲也幌矚g那個(gè)語(yǔ)文老師造成的｛誰(shuí)讓那個(gè)老師那么勢(shì)力的，愛(ài)錢(qián)�。�，我的語(yǔ)文在原先還是不錯(cuò)的，除了一個(gè)88.5以外，剩下的全是九十幾。樊是我遇見(jiàn)的最負(fù)責(zé)任。也是最好的老師，現(xiàn)在不變，以后也不會(huì)變。我現(xiàn)在覺(jué)得自己很像《舞蹈課》里的盛拍拍，她喜歡自己的芭蕾男老師，可最后她的老師調(diào)走了！
我真的不想離開(kāi)，我真想一直停留在六年級(jí)，可是樊也說(shuō)過(guò)：“你們的路還很長(zhǎng)�。 �
老師小學(xué)作文5
那動(dòng)人的酒窩，盛滿(mǎn)回憶與情感的酒窩啊……
——題記
她是我的小學(xué)老師，教了我兩年。
依稀記得那次與她初見(jiàn)。她個(gè)子不高，圓臉，最好看的應(yīng)該是她笑起來(lái)嘴角旁的兩個(gè)小酒窩。她溫和地說(shuō)：“我是你們的語(yǔ)文老師，也是你們的班主任，我姓莊�！蹦莾蓚�(gè)親切的酒窩，撫平了我內(nèi)心的緊張與不安——但我不知道，酒窩里不會(huì)一直都盛滿(mǎn)愉悅與親切，也會(huì)盛滿(mǎn)悲傷與失望。
那天，她臉色陰沉地走進(jìn)班級(jí)，看著我們似乎想說(shuō)些什么，但終究沒(méi)有說(shuō)出口。后來(lái)我才得知是我們班的這次考試十分不理想。她向我們提問(wèn)昨天布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)起了一個(gè)個(gè)人，卻都像樹(shù)樁一樣不說(shuō)話(huà)，即使有回答的也沒(méi)有一個(gè)正確的，我也是其中一員。
她的臉色越發(fā)陰沉，可班上總有幾個(gè)情商低的同學(xué)還不以為然講著悄悄話(huà)。
考試差，不復(fù)習(xí)，上課不認(rèn)真……這一切像一根引火線(xiàn)般，點(diǎn)燃了她內(nèi)心的憤怒和失望。她把書(shū)往講臺(tái)上奮力一拍，身子微微顫抖走出了班級(jí)。我不知所措地看向別人，大家也似乎有些愧疚。也許才一分鐘，但我們覺(jué)得特別漫長(zhǎng)，她眼睛紅腫，緊抿雙唇，又走進(jìn)班級(jí)。
她走到講臺(tái)旁一只手拿起粉筆，手微微顫抖地在黑板上寫(xiě)著字，另一只手拿著微濕的紙巾，含著鼻音給我們上課。我聽(tīng)著莊老師的聲音，看著莊老師手中輕捏著的紙巾，微微顫抖的手和嘴角淺淺的酒窩，有種奇特的感情在我的心中發(fā)酵。第一次，我心里滲透出后悔和內(nèi)疚。
猶記得畢業(yè)考試那天，考五十米短跑。我被安排和另一個(gè)班的三個(gè)男生跑，心中的緊張無(wú)法克制。正萬(wàn)分緊張時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)莊老師清脆而響亮的聲音：“加油！”我下意識(shí)向她看去，也許是聲音過(guò)大的關(guān)系，喊的時(shí)候那兩個(gè)酒窩又展露了出來(lái)。那動(dòng)人的酒窩啊，又盛滿(mǎn)了對(duì)我的鼓勵(lì)和期望。跑完后，我內(nèi)心莫名地有一種苦澀在生長(zhǎng)，在蔓延——這次體育考試是畢業(yè)考的最后一項(xiàng)了，而后面臨的將是離別呀……
想到要離開(kāi)莊老師了，我的眼睛不由有些濕潤(rùn)。莊老師揚(yáng)起了那對(duì)淺淺的酒窩向我走來(lái)，伸手輕輕撫摸著我的頭：“以后可以來(lái)學(xué)校找我，我一直都在這里。”我鄭重地向莊老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，許下了一個(gè)我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的諾言：“我一定會(huì)來(lái)看你的，莊老師。”莊老師笑著對(duì)我說(shuō)：“好，我等著你�！�
畢業(yè)后，我卻再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了。
唯有一次放五天假，其中有一天便是回母校。我思索良久，將禮物一一買(mǎi)齊。但到了去母校的那天，我想起上一次的期中成績(jī)和莊老師的那句“我等你”，糾結(jié)良久，最終放棄了這次寶貴的機(jī)會(huì)。
這個(gè)決定也成為了我心中的一個(gè)傷口，只要絲絲微風(fēng)，便可讓我痛苦萬(wàn)分。那精心準(zhǔn)備的禮物，也放在角落處，蒙上了塵�！�
老師小學(xué)作文6
瞧，這位身穿中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盤(pán)然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得了寫(xiě)作的奧秘。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大毋雞。同學(xué)們憂(yōu)然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)郊游時(shí)，總寫(xiě)“壽光明媚，百花爭(zhēng)艷……”
打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(zhǎng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯(cuò)誤就大大減少了。
又是一堂作文課。一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)花出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫，下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙白色跑鞋。陳老師笑著時(shí)我們說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀(guān)察�！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀(guān)察的小故事，然后帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^(guān)察校園的花圃。
這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花固里的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得很好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
老師小學(xué)作文7
我有一位敬愛(ài)的老師，她就是我的班主任也就是我的語(yǔ)文老師，此時(shí)我們都親切地稱(chēng)她為―向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，此時(shí)總就是扎著一束卷發(fā)，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來(lái)，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛(ài)。
上課時(shí)，向老師總會(huì)和我們一齊討論課文的資料，有時(shí)候還會(huì)跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時(shí)聲音優(yōu)美，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，掌握的知識(shí)很豐富。我們?nèi)绻麑?duì)課文的閱讀有什么不同的理解，她也會(huì)仔細(xì)分析，并且和我們展開(kāi)討論。
向老師總就是那么耐心，一旦我們有什么問(wèn)題不懂，她就會(huì)為我們仔細(xì)的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹(shù)》，此時(shí)突然有一位同學(xué)舉起了手：“請(qǐng)問(wèn)老師，這個(gè)童話(huà)故事主要講了一個(gè)什么道理呢？”“好，這位同學(xué)請(qǐng)你坐下去，你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好。此刻我給同學(xué)們3分鐘時(shí)間，仔細(xì)想想，注意，從文中找答案�！�1分鐘過(guò)去了，一個(gè)同學(xué)明白了做人要信守諾言�！皩�(duì)，這只就是其中的一個(gè)道理�！庇�1分鐘過(guò)去了，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)；“做人要珍惜友誼。”“對(duì)，還少了什么？”最后，同學(xué)們你一言、我一語(yǔ)的，但就是還沒(méi)有找到第三個(gè)道理。這時(shí)，向老師笑了笑，對(duì)我們說(shuō)；“同學(xué)們請(qǐng)想一想，樹(shù)化成了燈火，給人們帶來(lái)了光明，它有怎樣的精神？”“我！”頓時(shí)，教室里舉起了很多雙手，“來(lái)，楊倩瑜，你說(shuō)說(shuō)看。”“做人要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神！”我大聲的回答道�！班�，講得很好，請(qǐng)坐下。”向老師親切的說(shuō)�！叭瞬坏v誠(chéng)信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。同學(xué)們，我們此刻從小就要像小鳥(niǎo)和樹(shù)一樣，這樣長(zhǎng)大以后才能朋友多！快樂(lè)多！對(duì)不對(duì)？”
向老師既盡職、耐心，還想媽媽一樣關(guān)心我們。
每當(dāng)有同學(xué)感到身體不舒服，向老師就連忙把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，此時(shí)如果狀況嚴(yán)重就會(huì)立刻打電話(huà)通知家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)之前，向老師就一向關(guān)心詢(xún)問(wèn)著，直到家長(zhǎng)帶同學(xué)上醫(yī)院。記得有一次我咳嗽得十分厲害，她就問(wèn)我，有沒(méi)有去打針，有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水，放學(xué)碰到我媽媽?zhuān)�和我媽媽講，必須要去醫(yī)院檢查。
向老師上的語(yǔ)文課讓我懂得了許多知識(shí)。向老師上的語(yǔ)文像一杯綠茶，散發(fā)著縷縷清香，洋溢著濃濃綠意；向老師的語(yǔ)文課好像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮。
向老師像園丁，用心血澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵；此時(shí)向老師像引路人，把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋；向老師像母親，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。
老師小學(xué)作文8
在生活中，我很可能會(huì)遇到很多的困難。這時(shí)候就需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)。而在我的記憶深處，指導(dǎo)老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)我記憶猶新。
今年，我們舉辦了一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我參加了�，F(xiàn)在，又要舉辦一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)會(huì)。我們生物組要做幻燈片準(zhǔn)備演講，我就向老師承擔(dān)下來(lái)了制作幻燈片的任務(wù)。但是，我又覺(jué)得自己可能做不好這個(gè)任務(wù)，就有一點(diǎn)擔(dān)心。
這時(shí)，指導(dǎo)老師來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，慢慢做，做不好還可以修改，反正時(shí)間還是有的�！�
這時(shí)，我看到老師眼睛里鼓勵(lì)我的目光。這個(gè)目光給了我肯定，我頓時(shí)有了信心�！岸��！蔽掖饝�(yīng)了一聲。
說(shuō)干就干。晚上回到家，我就開(kāi)始了“工作”。我先建了一個(gè)幻燈片，然后，在第一頁(yè)加了一張小魚(yú)的照片，然后又在第二頁(yè)加了一張小河的照片。接著，我又把老師給我的一些資料拿出來(lái)，在第三頁(yè)建了兩個(gè)表格，一個(gè)是秋天的水溫，另一個(gè)是春天的水溫，我將要把這兩組數(shù)據(jù)做一個(gè)對(duì)比。然后，我就將老師給我的溫度資料放進(jìn)表格當(dāng)中，還加上了幾句說(shuō)明的語(yǔ)句。最后，我就有一些發(fā)愁了。因?yàn)榛脽羝獞?yīng)和著文字稿，但是文字稿中有一句是“現(xiàn)在這些問(wèn)題都迎刃而解了，我們也增長(zhǎng)了不少知識(shí)呢”，這讓我很頭疼。最后一頁(yè)不能不插圖片，但是插什么圖就成了一個(gè)大問(wèn)題。但是，我又想到老師那鼓勵(lì)的目光，頓時(shí)讓我信心大增。瞬間，我來(lái)了靈感。我看到老師給我的資料里面還有幾張我們做實(shí)驗(yàn)的圖片，我就從中找到一張老師給我們講解的圖片插在了最后。到現(xiàn)在，我的幻燈片就都做完了。
第二天，我急忙找到指導(dǎo)老師。老師看到我做的幻燈片，覺(jué)得很好�！澳阕龅恼娴暮芎茫姘�！”
我聽(tīng)后覺(jué)得有很大的自信。“老師，我認(rèn)為還可以加一個(gè)背景音樂(lè)，在做報(bào)告時(shí)，不光可以看，還可以聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)�！�
“這個(gè)主意不錯(cuò)，你就幫忙加一下吧！”
我答應(yīng)了一聲。晚上，回到家我就開(kāi)始忙和。最后，我們組受到了老師們的好評(píng)。
這件事我做對(duì)了，我也從中獲益了不少。只要你充滿(mǎn)信心，什么困難都?jí)翰坏鼓�，什么事都�?huì)順利過(guò)去的。老師的那鼓勵(lì)我的目光就如同冬日里的一縷陽(yáng)光；酷夏中的那一絲清涼；沙漠中的那一泓清泉……老師那句夸獎(jiǎng)，將永遠(yuǎn)閃爍在我心靈的最深處，在我氣餒的時(shí)候給予我信心，伴隨我翻越過(guò)一座又一座的高山，最終到達(dá)成功的彼岸……
老師小學(xué)作文9
小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_�！边@個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì)依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(zhǎng)著。
后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè)，無(wú)助的走回家�；氐郊�，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里�！澳憧础！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對(duì)我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的`，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀(guān)看種子的生長(zhǎng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jī)和侠死�。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會(huì)阻止芽?jī)旱纳L(zhǎng)，甚至?xí)䦟?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jī)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現(xiàn)在它竟長(zhǎng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對(duì)自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。
母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì)有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì)收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱(chēng)做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(zhǎng)，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識(shí)的好老師。
老師小學(xué)作文10
我一般不寫(xiě)關(guān)于用文字來(lái)表達(dá)一個(gè)人的，哦，對(duì)！那叫傳記。嗯，我一般不寫(xiě)那玩意兒。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)我也不太會(huì)寫(xiě)傳記。這次只是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們的謝老師。
如果你在學(xué)校里看見(jiàn)一個(gè)身材比較瘦小，戴著一副厚眼鏡的女老師。那應(yīng)該就是這篇的主人公了，我們的班主任謝老師。
第一眼看去，你們應(yīng)該會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)非常難對(duì)付的老師。恭喜你呀，你猜的沒(méi)錯(cuò)，這確實(shí)是個(gè)難對(duì)付的老師。以至于剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，連老師名字都記不全的我就被她抓住了我偷吃零食的情況。
對(duì)于謝老師高超的檢查技術(shù)，我表示無(wú)話(huà)可說(shuō)，也不知道說(shuō)些什么。從初一到現(xiàn)在，不知道有多少人被查到，我呢，更是體會(huì)的無(wú)微不至。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，謝老師的技術(shù)早已高到另外一種境界了。走路可以不出聲，開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)也可以不出聲。曾經(jīng)讓我一度認(rèn)為老師上輩子一定是個(gè)稱(chēng)霸江南的殺手。心中一朵紅蓮，手持泠泠唱月。再加上那一具如虎添翼般的小身材，嘖嘖嘖。
別人寫(xiě)傳記一般總是不自覺(jué)的拐彎抹角去贊美。我寫(xiě)到現(xiàn)在卻沒(méi)一句贊美，全是一些平常不敢說(shuō)的牢騷。
用范鴻燁的話(huà)說(shuō)，一張不完美的容顏下有一個(gè)近乎完美的人。沒(méi)錯(cuò)，謝老師有很多優(yōu)點(diǎn)。
謝老師很可愛(ài)。雖然平�？偸呛�?chē)?yán)肅的板著一張臉。但她卻又非常愛(ài)笑。說(shuō)到這里我都覺(jué)得自己寫(xiě)矛盾了。不過(guò)真是這樣。
她比我們大二十幾歲，但有的時(shí)候卻總像個(gè)孩子，也總會(huì)露出那天真清新的笑容。老師跟一些同學(xué)鬧起來(lái)的時(shí)候完全沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)厲老師常有的臭架子。倒像童年里鄰居家比自己大的哥哥姐姐，帶給你快樂(lè)。別老記著她平常對(duì)你嚴(yán)厲，對(duì)你兇，對(duì)你無(wú)情的樣子。她是愛(ài)你，她是擔(dān)心你，她怕你長(zhǎng)大以后不能快樂(lè)的按照自己的意愿活著，她或許把三班每個(gè)同學(xué)，每個(gè)老師，每個(gè)家長(zhǎng)，都當(dāng)成了哥哥姐姐弟弟妹妹，她跟我們是一家人，她愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
記得上一次胡皓翔不小心把腦袋摔痛了。謝老師前前后后找醫(yī)生，找同學(xué)，把四班的語(yǔ)文課堅(jiān)定的改成了自習(xí)。在醫(yī)務(wù)室里還慌慌張張的用特別放松的語(yǔ)氣安慰胡皓翔，負(fù)責(zé)攙扶胡皓翔的我看到老師那樣也有點(diǎn)驚訝，很少見(jiàn)老師那樣子。
我們謝老師是個(gè)女超人，什么破事麻煩事告訴她，她一會(huì)就解決了，而且她也特別喜歡把事往自己身上扯，她喜歡幫助別人，有的時(shí)候，我會(huì)想她有那么多事，會(huì)不會(huì)把自己的身體壓壞呢。記得有幾次，我們心里那個(gè)無(wú)敵的超人，感冒了。從哪以后，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她不是那么強(qiáng)大，她不是那么無(wú)敵，她不是那個(gè)無(wú)所不能的超人。她只是對(duì)我們好的那個(gè)謝老師，那個(gè)難對(duì)付的班主任。
她也不是很兇，只是我們的錯(cuò)誤太多。我們雖然怕她，但我們卻也愛(ài)她。我們的彼得潘，我們的謝媽媽。
老師小學(xué)作文11
我上幼兒園到現(xiàn)在不知不覺(jué)中已過(guò)了9年，隨著時(shí)光的流逝，我的好老師——幼兒園的錢(qián)老師讓我至今難忘。
錢(qián)老師，可是一位好老師。她相貌平平，愛(ài)笑�？删褪撬侨缁ò愕男θ荩淖兞宋�，是她讓我從一個(gè)性格孤僻變成活潑可愛(ài)的女孩。
她的笑容就像大地上開(kāi)放的第一朵迎春花，總是在我們被風(fēng)雨吹打的垂頭喪氣時(shí)，是她給我們帶來(lái)暖意。我從鄉(xiāng)下到城里來(lái)的童年多是在幼兒園度過(guò)的。爸媽是因工作關(guān)系，他倆很少有時(shí)間關(guān)心我。我漸漸地變得孤僻了。在校園里我就像一根小草，無(wú)人問(wèn)津，還有不少人都覺(jué)得我不聰明，但錢(qián)老師不這么認(rèn)為，她時(shí)常鼓勵(lì)我玩，引導(dǎo)我學(xué)習(xí)。記得，那年暑假，校園異常得靜。噢，只有我和錢(qián)老師，無(wú)聊極了！我趴在課桌上打起了瞌睡。這時(shí)，錢(qián)老師拿出了一個(gè)練習(xí)本，寫(xiě)幾個(gè)算式讓我做，我很努力。可是，沒(méi)做對(duì)幾道題，我開(kāi)始想，我是不是一個(gè)笨小孩？我放聲大哭，哭聲打破了校園的寧?kù)o。這可讓錢(qián)老師慌了神，不住地指責(zé)自己，在我面前扮演小丑的角色，讓我開(kāi)心……我只記得那天晚上，我熬了一個(gè)通宵，都在做練習(xí)題。當(dāng)我把新的作業(yè)交給她，她對(duì)我贊不絕口，更讓我忘不了的是她對(duì)我微笑，好像在對(duì)我說(shuō)：“好棒呀！”這時(shí)，我心里比吃了蜜還要甜。
她的笑容就像路旁默默無(wú)聞地小野花，點(diǎn)綴著春天。她從不高看自己，以平等的心對(duì)待每一個(gè)孩子�？盏厣系幕荩沂呛苌偃プ�，并不是不喜歡坐，而是多被那些愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子享受。不起眼的我時(shí)常孤單地站在一邊，看著他們快樂(lè)地玩耍。又是一個(gè)靜謐的下午，我站在錢(qián)老師的身旁看著她在一本本作業(yè)畫(huà)上小紅星時(shí)，我漸漸地入了迷，想著有一天自己拿一支紅鋼筆，在練習(xí)本上圈圈勾勾。當(dāng)我還沉浸在無(wú)限的遐想時(shí)，錢(qián)老師輕輕地拍拍我的肩膀，問(wèn)我是否愿意去外面玩一會(huì)。我第一次感到我也能引起老師的注意，非常高興。生怕錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，我使勁地不住地點(diǎn)頭。她牽著我的手教我跳皮筋、翻花繩、玩滑梯。玩時(shí)，錢(qián)老師臉上總是帶著甜甜地笑，仿佛和我一樣是個(gè)孩子，我感到我們之間的距離一下子近多了，讓我第一次嘗到找到伙伴玩的樂(lè)趣，玩得特別起勁。那天下午，是我最高興的最自豪的下午讓我永遠(yuǎn)難忘。轉(zhuǎn)眼，我要離開(kāi)幼兒園到小學(xué)讀書(shū)了。為這，我傷心了好幾天。錢(qián)老師知道后，她來(lái)到我身邊，安慰我說(shuō)：“別哭了，以后你會(huì)有更好的老師、更好的同學(xué)。你要和他們好好相處。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她高興地對(duì)我笑了笑，我也樂(lè)了。
錢(qián)老師花一般的微笑、天使般的心，循循善誘地育人，教會(huì)了我們不卑不亢，鼓勵(lì)著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。她永遠(yuǎn)是我們心目中的最難忘的老師。
老師小學(xué)作文12
“您是我們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人。感謝您，將我們引入知識(shí)的殿堂。
您像一支無(wú)聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意到有目標(biāo)的追求......”這就是《老師您好，我的好老師》一書(shū)中對(duì)老師的贊頌。
我的好老師是我們的班主任黃老師。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴(yán)肅又溫柔的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，是那么和藹可親。黃老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真，每次我們交上去的作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真批改，有同學(xué)遇到不會(huì)的題目，黃老師給他們耐心講解，直到大家都聽(tīng)明白，她才放心。
記得有一次，我因?yàn)樘澩�，作業(yè)寫(xiě)得很馬虎，而且有許多題不會(huì)做。黃老師把我叫到辦公室，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是微笑地問(wèn)我：“作業(yè)上的題是不會(huì)嗎?”我輕輕地嗚咽到：“嗯�！秉S老師依然耐心地說(shuō)：“不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，我教你，只是希望下次不要再犯下同樣的錯(cuò)誤了，知道嗎?”我剎那間心里忽然愉悅起來(lái)，我輕輕的笑笑，對(duì)黃老師說(shuō)：“嗯，知道了，黃老師，我再也不會(huì)這樣了。”然后，黃老師把作業(yè)里的習(xí)題仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地為我講了一遍，直到我明白了為止。每當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，總忘不了老師對(duì)我諄諄的教誨，老師的話(huà)激勵(lì)著我勇往直前。
黃老師不但對(duì)工作十分盡職，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們。有一次，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良，吐了一桌，還吐到了身上、書(shū)包上。同學(xué)們的第一反應(yīng)是捂住鼻子，七嘴八舌地埋怨到：“哎呀，真是臭死了，太惡心了......”而黃老師卻沒(méi)嫌棄，快步走過(guò)來(lái)，帶著那個(gè)女生到水龍頭洗了洗，又讓清潔委員和幾個(gè)同學(xué)清掃嘔吐物，然后到辦公室沖了一杯糖開(kāi)水，讓她喝了舒服一些。
涓涓細(xì)流匯成大海，辛勤的工作澆灌著嬌嫩的花朵......
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師孜孜不倦的教誨。我們漸明事理，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤(rùn)著老師的心血，是老師告訴我們外面的世界很精彩。
我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待，我一直敬佩我的老師，老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
您是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛(ài)的化身呀!我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們鼓勁......不求得到什么，只是默默的做好自己應(yīng)做的工作。您，就是我心目中的好老師!
老師小學(xué)作文13
在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們的英語(yǔ)課就換了一個(gè)老師了。
老師姓忻，個(gè)頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說(shuō)不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個(gè)男老師，但我們覺(jué)得，他一點(diǎn)也不嚴(yán)厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級(jí)的英語(yǔ)老師，雖說(shuō)上課也是用英語(yǔ)，但并不是很多，他們上課講話(huà)大多都還是用漢語(yǔ)的，我們也都能聽(tīng)得懂。然而，忻老師上課講話(huà)，嘰里咕嚕一大串的英語(yǔ)，聽(tīng)都聽(tīng)不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點(diǎn)頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點(diǎn)都不知道。
為此，家長(zhǎng)還給老師打過(guò)電話(huà)，而得到的答復(fù)卻是：“這是我的教學(xué)方法，請(qǐng)不要打斷！”
然而，在一段時(shí)間后，卻令我徹底的改變了對(duì)忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的十分的活躍，令我們都提起來(lái)精神上課。其次，在聽(tīng)?wèi)T了他的英語(yǔ)后，我們也并不是特別的覺(jué)得聽(tīng)不懂了，反而是憑借著自己的理解，去琢磨老師話(huà)語(yǔ)的意思。漸漸地，我們已經(jīng)能夠聽(tīng)得懂一些老師上課經(jīng)常說(shuō)的英語(yǔ)了。
忻老師上課總愛(ài)出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應(yīng)該注意的東西。記得有一次，老師在將音標(biāo)的時(shí)候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕洹Ｈ欢�，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次，忻老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的一把小刀。我至今還記得，那一節(jié)課是英語(yǔ)考試。我們都在底下很認(rèn)真地做著卷子。忻老師則是無(wú)聊地站在講臺(tái)上，我們的講臺(tái)是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠(yuǎn)處拋向講臺(tái)，然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰(zhàn)。
過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)拿了小刀的同學(xué)便是上臺(tái)交卷。忻老師看見(jiàn)了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“要不你來(lái)玩玩？”那名同學(xué)嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。
后來(lái)，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學(xué)校里來(lái)，忻老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)，我至今還記得。
現(xiàn)在，上了中學(xué)了，我和忻老師也就分別了……
老師小學(xué)作文14
“馬皓博，給我填一張同學(xué)錄！”剛走進(jìn)班里，付荔便揮舞著一張同學(xué)錄，對(duì)我喊道。哈！我大喜！這些天，班里是“熱鬧非凡”，所有人都在“馬不停蹄”地填同學(xué)錄�？墒�，我卻一點(diǎn)筆油也沒(méi)浪費(fèi)。
“天那！我的人緣真的這么差！”我實(shí)在是沮喪�！榜R皓博，你的人緣真是差的不一般，”同桌紀(jì)檸似笑非笑地對(duì)我說(shuō)，“你看，我都填了五份同學(xué)錄了，可是你……嘿嘿……”這個(gè)天殺的！我氣的鼓鼓的，猛一扭頭盯著他，眼睛一眨也不眨�！昂俸佟痹撍赖募o(jì)檸又是嘿嘿一笑，走開(kāi)了�！疤K韃！你的同學(xué)錄！”他在我耳邊喊道。討厭討厭討厭！！
不過(guò)，現(xiàn)在就不一樣了！我高興地接過(guò)付荔的同學(xué)錄，“哼！”我得意地朝紀(jì)檸望了一眼�！昂俸佟�
“姓名……生日……星座……”我細(xì)心地填著我這第一份同學(xué)錄，不管怎么說(shuō)，我覺(jué)得這總是“物以稀為貴”嘛！
“付荔！你的同學(xué)錄！”
本來(lái)今天心情挺不錯(cuò)的，可是，我把數(shù)學(xué)書(shū)忘到教室，所以，半途又取了一次，食堂的飯幾乎都被搶光了，只剩下幾根細(xì)的可憐的豆芽，和我最討厭的黃瓜。沒(méi)辦法，只好吃這些�！榜R皓博，你這么fat，吃點(diǎn)蔬菜，減肥！”紀(jì)檸從我身邊走過(guò)，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)。我恨不得把飯盒扔到他頭上，可是我太餓了，扔不動(dòng)，只有惡狠狠地望著他。拖著疲憊不堪的身子回到了班里。在書(shū)桌里摸《少年維特之煩惱》。
恩？？不對(duì)……”我把頭伸到書(shū)桌里一看－－“馬皓博，給我填一張同學(xué)錄�！蔽野杨^抬起來(lái)一看，我的書(shū)桌旁圍了許多人，把書(shū)桌里“不對(duì)”的東西掏出來(lái)一看，天哪！是一把同學(xué)錄�！胺艑W(xué)之前我還給你們！”我一副義不容辭的表情對(duì)她們說(shuō)�！班�！”人群散開(kāi)了。寫(xiě)吧！
“姓名……生日……星座……”我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)就是守信用，我既然答應(yīng)他們放學(xué)之前給他們，就絕對(duì)會(huì)做到的，不過(guò)，一共只有下課這么點(diǎn)時(shí)間，有點(diǎn)“移小山”的感覺(jué)。不管那么多了！寫(xiě)��！
該上課了，寫(xiě)不完了，沒(méi)關(guān)系，還差一份我就寫(xiě)完了，趁老師沒(méi)來(lái)，偷著寫(xiě)寫(xiě)！
……
“馬皓博，馬皓博！”紀(jì)檸在不停地踢我的凳子�！暗纫幌�，馬上就寫(xiě)完了。”我嘟囔道。寫(xiě)完啦！我如釋重負(fù)地抬起頭，發(fā)現(xiàn)，我們“親愛(ài)”的老班正“笑里藏刀”地望著我�！梆銊偛旁诟墒裁窗。俊薄拔摇薄罢酒饋�(lái)！”老班突然怒喝一聲，我急忙站起來(lái)。
“寫(xiě)同學(xué)錄！好哇！上課寫(xiě)同學(xué)錄！給我站到教室后面去！”我低著頭，拿著書(shū)本，挪到了教室后面�！巴瑢W(xué)們，馬皓博同學(xué)就是一個(gè)例子，你們……”老師拿我當(dāng)反面例子，滔滔不決地開(kāi)始了“說(shuō)教”。課又別上了��！
“馬皓博，你這個(gè)罪人！”老班突然又大喝一聲，做出標(biāo)準(zhǔn)的蘭花指，嬌聲嬌氣地指著我。
唉，同學(xué)錄也瘋狂�。。�！
老師小學(xué)作文15
我是一個(gè)差生，所有的考試，我最好的成績(jī)就是倒數(shù)第二。我是一個(gè)壞學(xué)生，因?yàn)槲疑险n總是擾亂課堂紀(jì)律，課后我總是和別人打架。我是一個(gè)徹頭徹尾的壞學(xué)生，所以沒(méi)有任何一個(gè)老師喜歡我。我總是她們厭惡的對(duì)象。所以在記憶中，每個(gè)老師都是一臉嚴(yán)肅的訓(xùn)斥我，和一副“我沒(méi)救了”的表情看著我。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師對(duì)我笑過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師問(wèn)我為什么會(huì)這樣。
其實(shí)，我是一個(gè)早熟的孩子。我的調(diào)皮，我搗蛋…..這些都是我想引起他人的注意，尤其是我父母的。
在弟弟出生前，我讀書(shū)雖然說(shuō)不上很優(yōu)秀，但也是中上水平的。而平時(shí)，我和所有的女孩都一樣，文文靜靜的�？墒亲詮牡艿艹錾�，父母的注意力再也沒(méi)有放在我身上。弟弟成了他們最重要的寶貝。而我只是那個(gè)家里的陌生人。我渴望我的父母可以關(guān)心。所以我開(kāi)始搗蛋，開(kāi)始不愛(ài)學(xué)習(xí)……我以為她們看到我的墮落，她們會(huì)緊張。可是這一切都只是我的自以為是。我的墮落讓我的父母更加厭惡我也更加不喜歡我。他們更加的疼弟弟。
可是如俗話(huà)所說(shuō)的一樣“變壞容易，變好難”我已經(jīng)開(kāi)始?jí)櫬淞�，我已�?jīng)回不了頭尤其在那一個(gè)沒(méi)有人喜歡我的壞境里，我墮落的更快了。
我以為我的一生會(huì)和那些老師還有我的父母認(rèn)為一樣沒(méi)有絲毫的希望了�？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，我遇見(jiàn)了我的語(yǔ)文老師。一個(gè)敢對(duì)我微笑的老師。
我還記的，她第一次上課的時(shí)候我還是和以往一樣在那里破壞良好的課堂紀(jì)律，周?chē)暮脤W(xué)生向我投來(lái)厭惡的眼光。她站在講堂上，我以為她會(huì)和那些好學(xué)生一樣的向我投來(lái)厭惡的眼光，可是她沒(méi)有。她只是向我投來(lái)善意的微笑。那微笑里沒(méi)有厭惡，是我見(jiàn)過(guò)的最美的微笑�？粗俏⑿�，我奇跡般的沒(méi)有在搗亂了。她也繼續(xù)講課。
后來(lái)在那節(jié)課下課后，她把我叫到了她的房間。跟在她背后去她的房間的時(shí)候，我以為她會(huì)和其他老師一樣訓(xùn)斥我。但是到了她的房間里，她微笑著給了我?guī)最w奶糖，然后和藹的和我講了一個(gè)百合花的故事。聽(tīng)完故事后，她還和我說(shuō)：“我就是那棵百合花，雖然是在雜草從中，但是終會(huì)有一天，我會(huì)開(kāi)出屬于我的花朵來(lái)證明自己的.”說(shuō)完后，她還是微笑的看著我，但是我卻從那微笑里讀到一種希望。也就是從那一刻時(shí)，我決定了我要努力，我要比所有的學(xué)生都優(yōu)秀。
由于老師的微笑，我開(kāi)始有了奮斗的力量。由于老師的微笑，我的人生再一次的改寫(xiě)了。所以真的很謝謝那位老師，感謝她對(duì)我微笑。
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