關(guān)于目光的作文通用15篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于目光的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于目光的作文1
言老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不論你成績(jī)是優(yōu)秀還是一般，不論你是頑皮還是乖巧，她都一視同仁，她的目光都一樣的溫暖。
永遠(yuǎn)帶著鼓勵(lì)、安慰、贊許，象一個(gè)不偏心的媽媽。
她用自己的細(xì)膩的愛(ài)心和真誠(chéng)的付出關(guān)注著每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。
在學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，言老師又要發(fā)獎(jiǎng)品了，等所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)都拿到獎(jiǎng)品后，還剩下一支漂亮的圓珠筆正靜靜地躺在講臺(tái)上。
言老師舉起圓珠筆對(duì)大家說(shuō)：還有哪個(gè)同學(xué)認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)或其他各方面都有進(jìn)步，但沒(méi)有拿到獎(jiǎng)品的!嘩啦一下，同學(xué)們的手紛紛舉了起來(lái)，言老師溫和的看了每一位同學(xué)后，把目光落在沒(méi)有舉手的李璧親同學(xué)身上，親切地說(shuō)：李璧親同學(xué)，我知道你在成績(jī)上暫時(shí)還是比較落后一點(diǎn)，但和自己比已經(jīng)大大進(jìn)步了，我相信繼續(xù)努力下去你的成績(jī)及各方面都會(huì)更上一層樓的，所以今天把這支筆獎(jiǎng)給你，預(yù)祝你下學(xué)期取得更大的進(jìn)步……然后她抬起頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期都進(jìn)步很快，老師真誠(chéng)地祝賀大家。
言老師上課時(shí)總是那么端莊、親切，可一下課就像變了一個(gè)人，和我們一起愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)鬧。
言老師的朗誦可好了，聲情并茂，娓娓道來(lái)。
我們常常聽(tīng)言老師朗讀課文，聽(tīng)著，聽(tīng)著，就入了迷，忘了做小動(dòng)作，忘了東張西望，忘了下課，……
言老師還寫(xiě)著一手頂呱呱的好字!她字的一筆一畫(huà)，橫平豎直都像浸注著感情——對(duì)我們的一樣的感情……
我真自豪有這樣一位好老師，我真幸福擁有老師真誠(chéng)的愛(ài)，我真期望那溫暖的目光能伴隨我到永遠(yuǎn)。
我愛(ài)言老師! 我喜歡那溫暖的目光!
關(guān)于目光的作文2
春天來(lái)到了!它把我們那充滿美和活力的校園變得更加生機(jī)勃勃。微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀�，輕輕地吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)馬路，吹過(guò)我們校園里的小池塘。構(gòu)成了一幅風(fēng)景優(yōu)美的春景圖。
花壇里，四季青松環(huán)繞，粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，絢麗多姿。仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色，正探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命!我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞，嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)，春姑娘給樹(shù)木帶來(lái)了溫暖，樹(shù)木抽出了新芽?jī)�，它拱破芽苞，探出頭來(lái)，尖尖的，嫩嫩的。
一群鴨子在小河里拍打浪花，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開(kāi)水面飛奔，它們還時(shí)不時(shí)放開(kāi)喉嚨“嘎嘎嘎”地叫著，開(kāi)心地交談著。古代詩(shī)人說(shuō)的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，真是一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。燕子飛了回來(lái)，高興地叫了起來(lái)好像說(shuō)“我們回來(lái)了，我們回來(lái)了!”青蛙從河里跳了出來(lái)，“呱呱呱”地叫了起來(lái)，好像在說(shuō)：‘春天來(lái)到了，春天來(lái)到了!大家快出來(lái)和我們一起玩吧!’
瞧，春游了，身穿整潔的同學(xué)們?nèi)绮实愕娘w向樹(shù)下跑去。頓時(shí)，一片喧鬧聲，同學(xué)們有的在畫(huà)春天，有的在放風(fēng)箏，有的在打滾，還有的捉小魚(yú)。大家盡情地說(shuō)著，笑著，畫(huà)著，玩耍嘻戲著，大家臉上洋溢著愉悅的神情。
啊!春天是一個(gè)光彩奪目，萬(wàn)物復(fù)蘇，如詩(shī)畫(huà)般的美麗季節(jié)!(
關(guān)于目光的作文3
“謝謝你呀，小伙子!”一位風(fēng)燭殘年，在街頭賣(mài)藝的老乞丐緊緊抓著我的手說(shuō)。
那是昨天的晚上，我在街上散步。忽然，看見(jiàn)前方的交叉口有一位乞丐在拉二胡賣(mài)藝。
我大步走上前去，看見(jiàn)匆匆走過(guò)的人流，似乎與乞丐是兩個(gè)空間的人，絲毫沒(méi)有理睬他，視乞丐如糞土�，F(xiàn)在，正是十二月初，天兒一天比一天冷。寒風(fēng)無(wú)情地“抽打”每一個(gè)角落，任憑樹(shù)干怎么搖擺，寒風(fēng)仍然不理會(huì)樹(shù)，仿佛寒風(fēng)與樹(shù)是一對(duì)仇家。
乞丐逐漸演奏出《二泉映月》。我仿佛聽(tīng)到他在咆哮，他在吶喊，對(duì)人與人之間的冷漠發(fā)出反抗。
我看著他，發(fā)現(xiàn)他被人生的坷坎打磨得精疲力竭。我盯著他的眼睛，乞丐的目光透出一種傷痛，一種悲痛。他并不像別的乞丐一樣只知索取，不知給予，我很敬佩他。于是，我舍不得離開(kāi)這個(gè)令人佩服的乞丐。
過(guò)一會(huì)兒，他仿佛發(fā)現(xiàn)了我在看著他，乞丐停止了演奏。他盯著我，我看著他。我們目光相對(duì)。仿佛在我們心上架起了一座溝通的橋梁。他放下手中的二胡，走到我跟前。
“謝謝你，伙計(jì)�！薄澳阒x我干什么?我并沒(méi)有向你施舍呀?”“不不不，你的目光給了我比金錢(qián)更重要的東西——尊重!”乞丐對(duì)我說(shuō)“如果你不嫌棄我，愿意和我握握手嗎?”我猶豫了一下，緩緩伸出右手，同他握了握手。“雖然現(xiàn)在是冬季，但你讓我感到比夏天還溫暖�！笔前�，在這人來(lái)人往中，又有誰(shuí)愿意與乞丐握手呢?
“慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的是親情;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”說(shuō)的是友情;“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)是愛(ài)國(guó)之情……這種種真情，美麗了世界，裝點(diǎn)了人生。稍不留神，那一份份深切而質(zhì)仆的人間真情，就會(huì)流到你的心田……
關(guān)于目光的作文4
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感謝你，老師的目光！
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？
此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯(cuò)，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”……的一遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè)。老師，你還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足已取得的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當(dāng)我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì)有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。
無(wú)論我走到哪里，永遠(yuǎn)到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對(duì)我一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)和無(wú)限的支持！
關(guān)于目光的作文5
人們常說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶”。透過(guò)一個(gè)人的目光，我們能讀出他心里想的是什么。
作為一名學(xué)生，我們要面對(duì)的是父母的期待，對(duì)好成績(jī)的期待，對(duì)我們未來(lái)的期待。雖然他們嘴上不說(shuō)，可透過(guò)目光，我讀懂了。目光里的期待，比泰山還重，壓在我的心頭，沉沉的，沉沉的。
小時(shí)候，每當(dāng)犯了錯(cuò)誤，父母那過(guò)耳旁風(fēng)般的責(zé)罵，只是暫時(shí)性的。從來(lái)沒(méi)有感受到過(guò)目光的力量。這無(wú)聲的語(yǔ)言，是警鐘，時(shí)時(shí)叩動(dòng)著我的心，時(shí)時(shí)盤(pán)問(wèn)著我的行為。用愛(ài)做后盾，它就像安了鋼筋鐵骨似的，任我怎么努力也忘不去。
生命不能承受的重量是愛(ài)的重量。目光里的愛(ài)，目光里的期待字字句句都有千斤重。只要一讀懂它，就逼得我不得不去花一部分力氣去承擔(dān)它。讓我自己來(lái)督促自己。目光里的期待像一張溫柔的網(wǎng)，伸入到生活的每一個(gè)角落。因?yàn)楦改傅膼?ài)是一生也回報(bào)不完的。我們沒(méi)有勇氣也沒(méi)有理由去讓他們失望。有時(shí)候我們不敢去正視別人的目光，因?yàn)槟抗饫锏脑捰袝r(shí)是我們承受不了的。
世界上最厲害的不是武器而是人的眼睛。武器傷害的只是外表，目光傷害的卻是一個(gè)人的心。世界上最沉重的也該是目光吧。那目光里的期待壓得我們不得不去沉穩(wěn)。小小的收獲離父母對(duì)我們的期待還很遙遠(yuǎn)，是那一份我們回報(bào)不了的愛(ài)的重量壓著我。目光里的期待比起父母在耳邊叮囑一千遍都管用。目光中有著最重的砝碼，最大的動(dòng)力，一經(jīng)翻譯讀懂，就會(huì)如影隨形的'跟著我。
貪玩的時(shí)候，眼睛里會(huì)閃過(guò)那一道目光；厭煩的時(shí)候，腦海中還會(huì)蹦出那一縷目光。目光里的期待是治療失落的良藥，是張開(kāi)船帆航行的順風(fēng)。
目光中的期待打動(dòng)的是一個(gè)人的心。它不會(huì)對(duì)任何人進(jìn)行批評(píng)，有的只是鼓勵(lì)。
關(guān)于目光的作文6
從古至今，有多少人敗在了眼睛下，二郎神的天眼曾將孫悟空逼入絕境;楊同的掌心眼破了商朝百萬(wàn)大軍，而他們的眼睛與他比起來(lái)，還是小巫見(jiàn)大巫了。他的目光時(shí)而溫和，時(shí)而嚴(yán)厲，使人難以忘懷。他——就是我們班象征知識(shí)源泉的語(yǔ)文老師，我曾多次領(lǐng)教過(guò)他的那雙目光的厲害，但對(duì)他更多有著感激與謝意。
忘不了那是一個(gè)雨天，也忘不了我的窘?jīng)r，更忘不了當(dāng)時(shí)您那溫和的目光……
那是一個(gè)雨天，我們班正在上有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，我由于沒(méi)有好好預(yù)習(xí)課文，老師講的知識(shí)我一概不知且不懂，雖然古有子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也�！钡俏胰匀淮嬖谥唤z絲的僥幸心理;老師一定不會(huì)挑我的，于是我便玩得不亦樂(lè)乎，正當(dāng)高興時(shí)，一道嚴(yán)厲的目光掃射過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)是一位六年級(jí)老師給我們講課，我也沒(méi)有對(duì)老師的目光有多在意，但終究因?yàn)樗抢蠋�，還是有所收斂了，但依舊玩著。
“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答一下這個(gè)問(wèn)題——什么是百分?jǐn)?shù)?”我的大腦瞬間短路，變得一片空白，我雖然沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，但百分?jǐn)?shù)還是懂，但是當(dāng)時(shí)前有老師，后有校長(zhǎng)，左有專家，右有領(lǐng)導(dǎo)，我苦苦思索著：“怎么辦呢……”越來(lái)越緊張的我大腦如同斷電了一般，又變成了漆黑，這時(shí)，您那溫和的目光照到我身上，那目光猶如一縷陽(yáng)光，一絲春風(fēng)，驅(qū)散了我心里的緊張，撫慰了我那顆因?yàn)榫o張而焦急的心，大腦的電接上了，也不再短路了，這道題是應(yīng)該這樣答，于是，我自信滿滿的回答道：“百分?jǐn)?shù)就是……”。
您對(duì)我投來(lái)了贊賞的目光，謝謝您，老師，您讓我重拾信心，直到現(xiàn)在，我仍忘不了那是一個(gè)雨天，也忘不了那時(shí)我的窘?jīng)r;更忘不了你對(duì)我的溫和，充滿鼓勵(lì)的目光，每每想起，都令我熱淚盈眶……
關(guān)于目光的作文7
我很喜歡看媽 媽的眼睛——那里總是閃爍著快樂(lè)的光芒。但我知曉，每當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身去，那目光中不可能只有快樂(lè)。
擔(dān)憂
記得中考臨近時(shí)，我有些焦慮。只好天天舉著書(shū)本，抱起習(xí)題，挑燈夜戰(zhàn)到凌晨。有時(shí)，在我為一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮甚至抱怨跺腳時(shí)，媽 媽就悄悄來(lái)到我身后。她擔(dān)心我熬夜有損身體，卻又不忍打斷我的思考。望著拼命的我，她的眼里透著疼愛(ài)與擔(dān)憂。雖然我沒(méi)有與媽 媽對(duì)視，但我還是可以感覺(jué)到她擔(dān)憂的目光將我牢牢包圍。
難過(guò)
有時(shí)，我是個(gè)極挑剔的人，而且總是過(guò)于在意別人的看法。記得一次學(xué)校要求每個(gè)班的同學(xué)要穿白襯衣上臺(tái)演出，我回家翻箱倒柜，眼前的衣服不是花的就是條紋的，終于掏出一件有些舊的白襯衣，已不是亮白了。我很煩躁。媽 媽說(shuō)：“就將就下吧。”我撅起了嘴：“不行，太老氣了！”我別過(guò)身子，不再搭理她。媽 媽沉默了一會(huì)兒，走了。天黑了，媽 媽頂著一頭雪花回到了家，沮喪地嘆氣“我找了一大圈，也沒(méi)找到合適的，還在坡口摔了一跤……”“哎呀！那家某某服裝店里不就有嗎！真是的！”我打斷了媽 媽的話，轉(zhuǎn)身走回了房間。望著我的背影，媽 媽難過(guò)得說(shuō)不出話來(lái)。如今我長(zhǎng)大了，不再任性，理解了媽 媽的委屈與難過(guò)。現(xiàn)在想來(lái)，我當(dāng)時(shí)是多么可恥，我要真心向媽 媽道歉！
鼓勵(lì)
最近因?yàn)槌煽?jī)不理想，有些壓力，媽 媽再?zèng)]要求我考到第幾名。而是常常排解我的憂慮，樹(shù)立我的信心。就在今天中午我出門(mén)時(shí)，媽 媽給我加油打氣：“盡力就好啦！”我也笑著。輕掩上門(mén)，我還是能感到媽 媽那充滿鼓勵(lì)和信任的目光。
我愛(ài)媽 媽的眼睛，最愛(ài)她充滿笑意的目光。在不斷的歷練與成長(zhǎng)后，我希望不論是在我的面前還是背后，媽 媽的眼中再也沒(méi)有擔(dān)憂與難過(guò)，永遠(yuǎn)只有快樂(lè)與濃濃的愛(ài)意！
關(guān)于目光的作文8
美麗的彩虹是在風(fēng)雨交加、電閃雷鳴后才出現(xiàn)的;美味的佳肴是靠佐料的適量交融、廚師的反復(fù)嘗試才烹飪出來(lái)的;美妙的音樂(lè)是借各種音階的不同分配和旋律的相得益彰而譜出來(lái)的。
——題記
曾經(jīng)的我，總是十分注重結(jié)果，總是用畏懼的目光看過(guò)程。我總想不勞而獲，一步登天，害怕經(jīng)歷那痛苦難耐的過(guò)程，對(duì)過(guò)程中的磨難更是望而生畏、望而卻步。每當(dāng)和艱難的過(guò)程“狹路相逢”時(shí)，我總會(huì)給勇往直前下“逐客令”，而讓半途而廢“緩緩到來(lái)”，使自己意志消沉、毫無(wú)斗志，腳步永遠(yuǎn)定格在通往成功的起點(diǎn)上。
直到有一天，我在一本書(shū)上一個(gè)關(guān)于英國(guó)探險(xiǎn)家征服南極的故事。他們風(fēng)餐露宿，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，遇見(jiàn)無(wú)盡的痛苦和煩惱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)挪威探險(xiǎn)家已捷足先登。面對(duì)“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是，一起努力成了徒勞”的結(jié)果，他們依然奮力前行，將國(guó)旗插在南極極點(diǎn)，向世人詔示英國(guó)人永不屈服地征服自然的決心和勇氣。同時(shí)，斯科特還接受了先占領(lǐng)者的請(qǐng)求——“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證，而這一項(xiàng)事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。這需要多么崇高的精神和磊落坦蕩的胸懷呀!他們的行為將過(guò)程和結(jié)果的辯證法詮釋得深刻而又透徹!
從此，我不再用畏懼的目光看過(guò)程!
因?yàn)檫^(guò)程能磨練我堅(jiān)強(qiáng)勇毅的心。只有不斷地挑戰(zhàn)過(guò)程，才能使得人生經(jīng)驗(yàn)豐富，生活充實(shí)而有意義;才能體驗(yàn)到過(guò)程給我精神上帶來(lái)的愉悅和滿足。因此，在陸續(xù)到來(lái)的過(guò)程中，我將與更多的艱難險(xiǎn)阻交手，不斷地超越自己，完善自己!
關(guān)于目光的作文9
最讓我忘不了的便是母親那充滿愛(ài)意的目光。開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，絲毫不拖泥帶水。 記得小時(shí)候很頑皮，經(jīng)常和小伙伴們?cè)谝黄鸫螋[。一次，由于和伙伴們玩得太忘我了，腳下一個(gè)不留神，整個(gè)人便撲倒在地。當(dāng)時(shí)，只覺(jué)得腿上鉆心的痛，爬起來(lái)一看，原來(lái)是腿被磕破了，而且還流了許多血，一身委屈，便坐在那里哭了起來(lái)。不知是誰(shuí)，叫來(lái)了我媽媽。媽媽看到我的囧樣，很是心痛。她給我清洗了傷口，還不停地用嘴吹。這時(shí)，我無(wú)意間的一抬頭，在母親的目光中看到了母親對(duì)我的愛(ài)。我忽然覺(jué)得腿不那么痛了。母親用愛(ài)教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)。 有一次，我和姐姐一起去鄰居家玩。因?yàn)樗麄兗已b飾得非常漂亮，我忍不住的東摸摸西看看，還不時(shí)地拿起來(lái)仔細(xì)的端詳一番。結(jié)果手一打滑，那個(gè)精美的玻璃球便從我的手中滑落，隨著“啪”一聲，便被摔了個(gè)粉身碎骨。
誰(shuí)知，這一幕剛好被叫我回家吃飯的媽媽看到了。本來(lái)在一旁站著的姐姐，連忙開(kāi)口為我爭(zhēng)辯，說(shuō)玻璃球是她弄碎的。我由于害怕，便連忙點(diǎn)頭為自己“洗刷”罪行。這是，媽媽很生氣的說(shuō)道：“自己做錯(cuò)了事，還賴人家，把責(zé)任都推到別人的身上，你怎么那么沒(méi)素質(zhì)呀！”這時(shí)，我從母親那嚴(yán)厲的目光中，讀懂了我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)。母親用愛(ài)教會(huì)我承擔(dān)責(zé)任。
這一段用姐姐的言行來(lái)做對(duì)比，突出“責(zé)任” 話題。我的學(xué)習(xí)成績(jī)并不怎么好，每一次，當(dāng)我看到那丟人的成績(jī)時(shí)，便會(huì)很傷心，總認(rèn)為母親會(huì)責(zé)備自己。但是，母親總會(huì)鼓勵(lì)我說(shuō)下次一定會(huì)考得很好。這是，我從母親鼓勵(lì)的目光中，讀到了人要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，要能樂(lè)觀的對(duì)待生活。母親的目光有時(shí)溫柔如水，有時(shí)冰冷似山，但，那都是傾注了無(wú)限的愛(ài)意，它將會(huì)陪伴我一生�！斑@是”應(yīng)該是“這時(shí)”。
關(guān)于目光的作文10
有一種情感永不泯滅;有一種目光如此溫暖;伴隨這我成長(zhǎng)！我愛(ài)你——黑夜中期待的目光！ ——題記 你的目光是那樣溫暖，讓我找到回家的方向。黑夜中的你一直等待著我的出現(xiàn)。當(dāng)你看到我而綻放的笑容，你一直靜靜注視著我，一直陪伴在我的左右。你的目光伴隨著我的成長(zhǎng)，你的目光是我永藏的記憶！
黑夜降臨了，我緩緩地騎著自行車。冷風(fēng)吹拂臉頰，是那樣生疼。黑夜中的月光是那樣明亮，我在月光下慢慢騎在回家的小徑上。兩旁的樹(shù)木端立在那里，我感到了黑夜的寂寞，唯獨(dú)月光一直陪伴著我…… 突然一道目光注視著我，我這才發(fā)現(xiàn)奶奶一直在門(mén)口等待著我，憂傷掛滿奶奶的臉上，她的眼睛里充滿期待。
終于她看見(jiàn)了我，她的臉上已不再憂傷而充滿了喜悅，眼里也放出了光芒。你看！奶奶竟然像小孩子一樣笑了，她的目光是那樣溫柔，一直靜靜地看著我，猶如看見(jiàn)了希望……月光下的奶奶靠在門(mén)檻上，微弱的燈光在她的背后，她是那樣的瘦弱……我的淚止不住涌出眼眶，我不知是調(diào)皮的風(fēng)和我開(kāi)玩笑，還是奶奶的那一道目光，那道專屬于我的目光。
回到家，奶奶連忙幫我拿書(shū)包，她并沒(méi)有說(shuō)話，而是一直靜靜地看著我。是��！奶奶的目光在我心中就是太陽(yáng)，照亮我前進(jìn)的方向，讓我找到回家的路！ 有一種情感永不泯滅，有一種目光如此溫暖。我就是你的希望！我愛(ài)你，月光下等待著我的奶奶！我跟愛(ài)你那雙充滿愛(ài)的目光！你就是我的天使，我最美的天使！
關(guān)于目光的作文11
開(kāi)學(xué)第一天，語(yǔ)文課上，一張新面孔就活生生地刻在我的心中。這張臉帶著微笑，特別是那雙明亮的眼睛像溪流，慢慢地流進(jìn)了我的心田。
這就是張老師，我的語(yǔ)文老師。
張老師的第一堂課，是讓我們每人說(shuō)一句名人名言。大家都想：“大顯身手的時(shí)候來(lái)了”，大家口若懸河，你爭(zhēng)我搶，說(shuō)起來(lái)像洪水一樣滔滔不絕。教室里頓時(shí)唧唧咋咋，亂作一團(tuán)�？吹酱饲闆r，張老師用笑瞇瞇的眼神示意我們停下來(lái)。而我們因?yàn)檎f(shuō)在興頭上，還是你一句我一句地說(shuō)著。
這時(shí)，張老師說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，臉色一下子變了，目光也來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，從原來(lái)的溫柔一下子變得異常銳利，逐一在我們臉上掃過(guò)，我臉上頓時(shí)感到像被太陽(yáng)烤過(guò)一樣，火辣辣的，教室也頃刻間安靜了下來(lái)。
還有一次，正在上課，大家都在安靜的聽(tīng)張老師上課。而有一個(gè)同學(xué)卻身在曹營(yíng)心在漢，不時(shí)轉(zhuǎn)頭，看著窗外。這個(gè)舉動(dòng)馬上被張老師像鷹一樣的眼睛捕捉到。但是很奇怪，張老師沒(méi)有在課堂上直接點(diǎn)名，而是繼續(xù)上課，好象什么事情都沒(méi)發(fā)生。下課后，張老師找到了那個(gè)同學(xué)，細(xì)心地問(wèn)他是不是有心事，眼光中充滿了慈愛(ài)與關(guān)懷。在張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育下，那個(gè)同學(xué)以后上課再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差。
我相信，張老師的目光一定會(huì)陪著我們，度過(guò)以后的學(xué)習(xí)生活。我有幾分緊張，但更多的是欣喜。
關(guān)于目光的作文12
再堅(jiān)強(qiáng)的人，也有脆弱的時(shí)候；再勇敢的人，也有膽怯的時(shí)候。不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始，我逐漸變的靦腆了，不舉手發(fā)言了，我自己也不知道是為什么。
現(xiàn)在，我一直盼望著，盼望著自己也能像以前一樣，活潑開(kāi)朗，能夠有勇氣舉手發(fā)言，看到老師那信任、肯定的目光。在班里，我是沉默的其中一個(gè)，除了下課時(shí)與我的好朋友一起談笑風(fēng)生以外，我?guī)缀鹾苌儆谄渌瑢W(xué)聊天游戲。上課發(fā)言的都是所謂的“優(yōu)等生”，而我卻一直充當(dāng)著旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時(shí)候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說(shuō)出自己心中的答案。
我無(wú)數(shù)次幻想著自己會(huì)有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜里的手，可每一次都在最后一刻前功盡棄，那一次，老師的一聲“倪夏奇”把我從與“心魔”的戰(zhàn)爭(zhēng)中拉回到現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們都詫異地看著我那窘迫的樣子。我先是愣了愣，然后抬起頭�？匆�(jiàn)了老師那充滿期待而又慈祥的目光。我心里一怔：“老師會(huì)想聽(tīng)我的發(fā)言嗎？”是的，我從老師的眼神中讀出了肯定的回答。于是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默念多次的答案。“回答得好，請(qǐng)坐。”老師投給我一個(gè)肯定的目光，我看見(jiàn)了，老師的目光里有希望，有肯定，更有震撼人心的美！老師慈祥的目光深深地印入我的腦子，揮之不去。
再脆弱的人，也有堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候；再膽怯的人，也有勇敢的時(shí)候！ 今后，我會(huì)自信地面對(duì)每一個(gè)人，每一件事，更會(huì)自信得面對(duì)自己！
老師，您那雙眼睛溶匯了多少感情，多少內(nèi)涵，多少期望；您那雙眼睛，給予了我多少力量；您那雙眼睛，是多么的慈祥，多么的有魅力啊!我忘不了那目光！
關(guān)于目光的作文13
在我的記憶深處，難忘的總是媽媽的目光。讓我不管碰到了多大的困難，面臨多大的挑戰(zhàn)，只要一想起媽媽那鼓勵(lì)的目光，就會(huì)心生出一種自信，一種感動(dòng)。
媽媽的目光陪我走過(guò)童年。“孩子，別摔著�！眿寢尶戳丝醋咂鹇穪�(lái)?yè)u搖欲墜的我，關(guān)切地說(shuō)。果然一不小心，我一個(gè)趔趄摔倒在地，腿疼讓我走一步都難。此刻，媽媽的眼光布滿著鼓勵(lì)，示意我我靠自己的能力爬起來(lái)。我布滿自信地點(diǎn)點(diǎn)頭，堅(jiān)持著咬著牙爬了起來(lái)，我終于成功了。媽媽用鼓勵(lì)的目光教會(huì)了我走路。
媽媽的目光伴我度過(guò)小學(xué)。上小學(xué)時(shí)，我成了學(xué)校新選的主持人。一次，學(xué)校舉行元旦慶祝大會(huì)，市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要來(lái)我校觀看。我很榮幸當(dāng)選了這次活動(dòng)的主持人，心里真是有著說(shuō)不出的緊張。那一夜終于來(lái)了，我們班很多同學(xué)來(lái)為我加油助威。該我出場(chǎng)了，我在臺(tái)下仔細(xì)地搜索著。找到了，我看到媽媽了！媽媽用鼓勵(lì)的眼神望著我，我的心里暖暖的，仿佛有一股強(qiáng)大的力量支持著我，我終于順利地完成了這次演講。
媽媽的目光隨我步入中學(xué)。初中的課程越來(lái)越繁忙了，天天的作業(yè)壓得我都快喘不過(guò)氣來(lái)。初一快臨近期末考試了，天天口里讀的都是政史地生，滿腦子想的都是語(yǔ)數(shù)外，我都快承受不住了。媽媽知道我很辛勞，晚上做了一大桌好吃的等我，并用鼓勵(lì)的目光對(duì)我說(shuō)：“孩子，你一定得堅(jiān)持下來(lái)啊，媽媽對(duì)你有信心！”帶著媽媽的鼓勵(lì)，我堅(jiān)持了下來(lái)，并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在我的記憶深處，媽媽的目光最令我難忘，讓我無(wú)論碰到多大的困難都勇往直前。
我將帶著這份暖和的鼓勵(lì)走好人生中的每一步。
關(guān)于目光的作文14
一談起目光，我就想到了我的父親。父親的目光是嚴(yán)厲的，它能在我犯錯(cuò)時(shí)給我教訓(xùn)，為我指引正確的道路；父親的目光又是仁慈的，它能在我悲傷時(shí)安撫我，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)；父親的目光也是堅(jiān)定的，它能在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)，告訴我無(wú)論如何都不要?dú)怵H。父親的目光令我對(duì)未來(lái)充滿希望。
那是我四年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榇中拇笠�，不認(rèn)真看題，只考了八十五分。我當(dāng)時(shí)后悔極了，后悔自己不能細(xì)心一點(diǎn)兒。我害怕父親的責(zé)罵，害怕父親嚴(yán)厲的目光，一直待在教室里，很晚才回家。
當(dāng)我回到家時(shí)，已經(jīng)六點(diǎn)半了。父親焦急地問(wèn)我為什么這么遲回家，我什么也沒(méi)說(shuō)，從書(shū)包里拿出那張上面寫(xiě)著鮮紅的八十五分的白色試卷，不安地遞給父親。我永遠(yuǎn)也忘不了父親那時(shí)的目光：暗淡的眼睛里流露出傷感，還有一絲的失望與無(wú)奈。父親并沒(méi)有打我，也沒(méi)有責(zé)罵我，我也沒(méi)有看到我犯錯(cuò)時(shí)父親嚴(yán)厲的目光，父親只是把試卷放在了桌子上，帶著我去吃飯。吃飯時(shí)，我不時(shí)地盯著父親的眼睛，他的眼睛里充滿了悲傷，失望與無(wú)奈，仿佛考了八十五分的人不是我，而是他。
吃完飯后，父親帶我進(jìn)房間，給我講解我所做錯(cuò)的題目，給我總結(jié)我做錯(cuò)的原因。最后，他對(duì)我說(shuō)：“女兒，這次考差不要緊，下次要細(xì)心答題，同樣的錯(cuò)誤不能再犯第二遍，爸爸相信你一定能考好的！”我有點(diǎn)兒哽咽，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，我在父親的目光中看到了仁慈，看到了鼓勵(lì)，看到了希望。
父親的目光是偉大的，它不僅僅是目光，更是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我豎立信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。我愛(ài)父親的目光，更愛(ài)我的父親！
關(guān)于目光的作文15
邱老師連教了我兩年的語(yǔ)文，在與邱老師的接觸中，她的眼睛給我留下了深刻的印象，眼睛不大，但配上那彎彎的柳葉眉，卻是恰到好處。一副紫色邊框的眼睛，更襯得她的眼睛炯炯有神。那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一雙眼睛煥發(fā)出閃亮的光芒，上課時(shí)掃視著全班，誰(shuí)也別想在她的眼皮底下干壞事。誰(shuí)犯了錯(cuò)，她馬上就會(huì)用眼光和你交流。
記得一次的語(yǔ)文課上，我上得有些厭倦了，就把手放在抽屜里玩手指戰(zhàn)，老師注意到了，她用她那雙烏黑發(fā)亮的眼睛溫柔地看了我一眼，好像在說(shuō)：“怎么了，上課要專心聽(tīng)講，不能做小動(dòng)作哦？”我感覺(jué)到了，急忙拿出手端正地坐好。過(guò)了一會(huì)兒，老師又看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“知錯(cuò)能改，還是好學(xué)生�！睆拇�，每次上課不認(rèn)真時(shí)，就覺(jué)得有一雙眼睛在注視著我。它時(shí)時(shí)提醒我：上課，一定要專心聽(tīng)講。邱老師的課堂氣氛活躍，大家都會(huì)踴躍發(fā)言。記得有一回，我已經(jīng)舉了好幾次的手，可老師就是不叫我發(fā)言，我當(dāng)時(shí)斷定老師是偏心的，我垂下了雙手。這時(shí)，老師注意到了我的舉動(dòng)，她的目光在我身上停留了片刻，微笑著看著我。
那一刻，我似乎明白了：原來(lái)，老師不是不要我，而是把機(jī)會(huì)留給了那些難得舉手的同學(xué)。我讀懂了老師的苦心，也向老師投去了微笑。從此，每次舉手，我都耐心等待著，我相信老師會(huì)給我適合我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。啊，老師的目光是那么的有意義，有時(shí)是嚴(yán)厲的，有時(shí)是慈祥的，有時(shí)是鼓勵(lì)的……在老師目光的注視下，我將健康茁壯的成長(zhǎng)。
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