數(shù)學期末復習計劃(精選15篇)
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學期末復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學期末復習計劃1
一、學生基本情況
臨近期末，學生比較浮躁，所以復習課讓學生集中注意力，靜下心復習，非常重要。大部分學生計算的正確率比較低，知識很單一，缺乏各知識間的聯(lián)系，復習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統(tǒng)整理，又要突出重點和難點，提高復習效率；既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候，要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上，進一步加強各部分內容之間的聯(lián)系，使學生的知識結構更加系統(tǒng)完整，各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯(lián)系，又要加強知識的橫向聯(lián)系。
二、復習內容
數(shù)學期末復習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。在復習中應從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎，通過復習，使學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。
三、復習目標
通過總復習，把本學期所學習的知識進行系統(tǒng)、全面地整理與復習，幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識，使學生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進一步發(fā)展，綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，以及2、3、5倍數(shù)的特征；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、使學生理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠熟地進行約分和通分。
4、進一步使學生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，熟練地計算分數(shù)加、減法，及分數(shù)加減法的簡便計算。
5、通過實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
四、復習重點、難點：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、掌握約數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
五、復習策略及措施
1.復習“因數(shù)與倍數(shù)”時，首先需要讓學生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，因為質數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來單獨認識和理解
2. 復習“分數(shù)意義和性質”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數(shù)的意義，幫助學生弄清用分數(shù)表示一個量與表示兩個數(shù)（或量）的關系有什么不同。
3、復習“分數(shù)加法和減法”時，首先引導學生回憶和歸納分數(shù)加、減法的計算方法，
并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。在完成總復習的第6題之后可請學生用所學的驗算方法對結果進行檢驗。
4. 復習“空間與圖形”時，可結合總復習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。
5. 復習“統(tǒng)計”時，首先可結合練習二十七第13題復習眾數(shù)，請學生總結眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結合實例請學生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適。
七、復習中的注意點
1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯(lián)系。一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
2、注重分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題設計學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點的復習例題，一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
4、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性
八、學困生輔導安排：
1.落實口算天天練，提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做，然后立即講評。
3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。
4.多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
數(shù)學期末復習計劃2
課已授完，為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，以迎接期末檢測，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復習計劃，現(xiàn)將計劃具體安排如下：
復習時間：6月16日——20xx年6月24日
復習內容：蘇教版小學數(shù)學二年級下冊全部內容
一、時間、內容安排：
1、根據(jù)目錄掃描課本全部內容，口頭復習各單元學習的主要內容和重難點。
2、進行分單元的專項練習：有余數(shù)的除法、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題、有關“倍”的實際問題、分米和毫米、認識角、統(tǒng)計、確定位置等。
3、綜合練習，考查學生的掌握情況。
二、知識點提示：
1、用2——9的乘法口訣求商
計算、倍數(shù)應用題
2、萬以內數(shù)的認識及加減法
數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應用計算題
3、圖形變換
按要求畫角（直角、鈍角、銳角）、連線、數(shù)角
4、分米和毫米
填寫單位、簡單的單位換算和應用題
5、找規(guī)律
找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空
6、 統(tǒng)計
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決
三、題型提示：
1、填空題：讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、找規(guī)律
判斷題：連線題
選擇題：
2、計算題：口訣求商（混合脫式計算）、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）
3、作圖題：畫直角、銳角、鈍角、統(tǒng)計
4、應用題：倍數(shù)問
題、統(tǒng)計表格題、兩步計算實際問題
四、方法提示：
1、 圍繞課本為中心，以《練習冊》等為輔導資料進行復習、鞏固
2、 精選題型（例題）、拓展知識點、整合知識、舉一反三、升華運用
3、 講——練——測——評——思（總結）——再測
4、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）
五、溫馨提示：
1、因人施教
對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。
2、積極評價
微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的可愛與進步，以寬容來面對學生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命，用心去聆聽我們那已逝去的童年，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。
數(shù)學期末復習計劃3
為了迎接期末統(tǒng)一檢測，為取得較好的成績，結合我校八年各班級學生的情況，數(shù)學組對期末復習作以下安排：
一、復習章節(jié)：
1、第16章：二次根式；
2、第17章：勾股定理；
3、第18章：四邊行；
4、第19章：一次函數(shù)；
5、第20章：數(shù)據(jù)的分析；
6、第21章：一元二次方程。
二、復習方向
1、在復習中，重視“雙基”，回顧各章節(jié)的知識體系，掌握解決數(shù)學問題的方法和能力，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2、在復習中，進一步探索知識間的關系，提高計算能力、數(shù)形結合的分析能力、規(guī)范明確的表達能力。
3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
4、通過模擬訓練，培養(yǎng)學生考試的技能技巧。
三、復習方式：
1、先分單元復習，再綜合復習。
2、單元復習方法：各班學生先做單元導學稿，后每位教師反饋演習情況，再進行重點講解，查漏補缺不留死角。
3、綜合復習：定時檢測，教師及時認真閱卷，查找出年部的共性問題和各班的特定問題，及時訓練、輔導。
四、措施及注意事項
1、通過習題復習教材中的定義、概念、規(guī)則，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。
2、認真分析前一年的統(tǒng)考試卷，復習題目有層次，注意把握命題思想，掌握重難點，難度適中，照顧不同層次學生的學習。
3、對于復習階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。
4、發(fā)揮備課組教師的集體力量，根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，重點難點突出，不重不漏。
5、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，相信每個學生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。
五、時間安排
第一階段：單元復習
6月18日~6月25日
第二階段：綜合測試
6月25日或7月2日
適時再行綜合測試，以增強學生期末考試的信心
匯報人：賴明君
數(shù)學期末復習計劃4
一、復習指導思想：
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、查漏補缺通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。
二、復習內容：
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元、大數(shù)的認識
第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)
第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形
3、統(tǒng)計與概率第六單元、統(tǒng)計
4、數(shù)學思想方法第七單元、數(shù)學廣角(合理安排)
三、復習目標：
1.對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的認知結構;
2.進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認識;
3.掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發(fā)展空間觀念;
4.通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，分析結果。
5.通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
6.通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
四、復習的具體措施：
(一)“大數(shù)的認識”
1、利用數(shù)位順序表，復習數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位、十進制計數(shù)法等有關知識，使學生進一步掌握這些基本概念。
2、復習讀數(shù)法則，著重復習中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復習第1題。
3、復習寫數(shù)方法，也是著重復習中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復習第2題。
4、復習把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù)，完成總復習第3、4題。
(二)“乘法和除法”
1、復習乘、除法口算，把因數(shù)和積的關系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結合起來復習，使學生進一步理解口算算理，并靈活運用這些規(guī)律進行口算，使口算更正確、快速。完成總復習第5、8題。
2、復習筆算乘、除法，讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，然后再完成總復習第6、7題。
3、復習用乘、除法解決簡單的實際問題，通過復習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。完成總復習第9、10題。
(三)“空間與圖形”
1、進行適當?shù)南到y(tǒng)整理，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學會用數(shù)學化的語言來描述各種圖形的特征。
2、利用圖示把各種圖形的關系畫出來，使學生看得更直觀、清晰。再完成總復習第11、12題。
(四)“統(tǒng)計”
復習復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復式條形統(tǒng)計圖需要注意什么。完成總復習第13題。
五、復習時間安排
略
數(shù)學期末復習計劃5
面對九年級的特殊情況，我制定了如下復習計劃：
首先，切實抓好“雙基”的訓練。
初中數(shù)學的基礎知識、基本技能，是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料，是形成數(shù)學能力的基石。如何進行基礎知識的復習呢？我認為：一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在系統(tǒng)復習中要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中在學生中巡回輔導，了解信息，及時反饋，然后再引導學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧�，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學習深入一步。因此，復習時除按課本章節(jié)順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。
其次：抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重的點和學生實際，引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術"既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多復習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，在講解中，引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，準備從以下幾方面入手：⑴.尋找其它解法；
�、�.改變題目形式；⑶.題目的條件和結論互換；⑷.改變題目的條件；⑸.把結論進一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。
再次：落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質。
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。
初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉化為算術數(shù)運算，又包括多元轉化為一元,高次轉化為一次等等。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學思想方法，也應學生有所了解。
時間安排如下：
第一周復習第22·
23·24章因為期中考試已考過
第二周復習第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率
數(shù)學期末復習計劃6
本學期教學進度方面吸取了xx級時的教訓——平時教學進度較慢，導致期末沒有時間復習就匆忙迎考，效果很不理想。本屆七年級教學中在非重點章節(jié)壓縮了課時，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務，保證了期末復習時間相對充足一些。
一、復習計劃。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：（12月24日——1月4日，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復習，使學生對本期所學知識熟練化、系統(tǒng)化。
具體課時安排：
1、第一章《豐富的圖形世界》，1課時；
2、第二章《有理數(shù)及其運算》，2課時；
3、第三章《字母表示數(shù)》，2課時；
4、第四章《平面圖形及其位置關系》，1課時；
5、第五章《一元一次方程的解法及其應用》，2課時；
6、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時；
7、第七章《可能性》，1課時。
復習方式：分章節(jié)編寫講學稿形式，讓學生課前先預習，先做，課堂上老師精講重點問題和難點問題。抓好雙基，提高學生能力。
�。ǘ┑诙A段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓練。
利用教研活動時間，組織組內教師認真研究成都市近三年調考試題，分析試題特點、題型、分值、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人A卷、一人B卷），從中再精選2——3套，讓學生進行綜合練習與強化訓練。
此階段注重對學生情況進行分析，并根據(jù)反饋采取相應的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性。
二、其它安排。
（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：
1、復習研究課：xx（1月3日下午第一節(jié)）；刁瑞陽（時間待定）。
2、習題評講課：xx（1月10日下午第一節(jié)）
（二）配合年級組，組織好適應性考試：
時間：1月9日下午；
試題：xx——xx學年度成都市七年級調研考試題。
�。ㄈ┳⒅睾笃诘妮o導特別是輔差工作，安排好時間為學生答疑解惑。
這些計劃與安排已在教研活動時間經(jīng)組內老師討論，達成了共識，敬請七年級數(shù)學組的老師好好落實。
數(shù)學期末復習計劃7
為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。
一、復習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數(shù)學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣。
二、具體復習安排：
第一階段 （單元復習）
12月8日----12月11日 復習數(shù)學第五單元知識，并進行小測。
12月14日-----12月16日 復習數(shù)學第六單元知識并進行小測
12月17日-----12月21日 復習數(shù)學第七單元知識并進行小測
12月22日----12月25日 復習數(shù)學七八單元知識并進行小測
12月28日-----12月31日 復習數(shù)學書期中考試前的知識
第二階段 （專題復習)
1月4日----1月7日 應用題專題復習
1月8日----1月13日 計算題專題復習
1月14日----1月19日 小題專題復習
第三階段 （綜合復習）
1月20日---期末 進行期末考前模擬測試
三、復習措施
1、重視錯題本的運用，在復習階段，充分利用錯題本的高效性，整理復習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。
2、強化能力培養(yǎng)。在復習數(shù)學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養(yǎng)。
3、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學生競爭意識。
5、以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視教會學生學習方法。
數(shù)學期末復習計劃8
期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內在聯(lián)系, 建立合理的知識結構, 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復習計劃如下。
一、復習的內容
本學期主要有如下幾塊教學內容：
1 、數(shù)和數(shù)的運算。數(shù)和數(shù)的運算主要包括9以內數(shù)的認識和加減法；1020的數(shù)；20以內進位加法和減法。此外，還包括比輕重、比多少、幾個和第幾、探索規(guī)律、鐘面的認識等內容。
2、空間和圖形�？臻g和圖形主要包括比長短和高矮；物體的相對位置（上、下、左、右、前、后）；辨認物體和圖形（長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。
3、統(tǒng)計。統(tǒng)計主要包括對實物、圖片及數(shù)據(jù)進行分類整理；象形統(tǒng)計圖；統(tǒng)計表和條形圖；可能性思想。
4、實踐與綜合應用。在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括統(tǒng)計、圖文應用題等內容。
二、復習的重、難點
復習的重點主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內容中9以內數(shù)的認識和加減法以及20以內的進位加法和退位減法兩部分內容。
復習的難點是20以內的進位加法和減法；加法與減法各部分的關系；求相差數(shù)的圖文題；鐘面的認識；物體的相對位置。
三、復習階段提優(yōu)補差的措施：
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，等等。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以內數(shù)的認識，讓學生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題�？梢宰寣W生到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、020各數(shù)的認識及相應的加減運算（3課時）
3、分類（1課時）
4、認識物體和圖形（1課時）
5、認識鐘表（1課時）
數(shù)學期末復習計劃9
一、 指導思想
一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯(lián)系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、復習內容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。
三、復習課時安排：
1、長方體和立方體 2課時
2、分數(shù)加減法 1課時
3、分數(shù)意義和性質 2課時
4、因數(shù)和倍數(shù) 1課時
5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角 1課時
6、綜合練習：2課時
四、復習重、難點：
復習重點：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數(shù)的意義和基本性質，以及運用分數(shù)的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900
復習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。
2、分數(shù)的意義和基本性質的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。（尤其是減法的性質的運用）
5、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)牡慕y(tǒng)計量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。
五、復習目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。
六、復習措施：
1、對本冊內容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統(tǒng)，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質的知識點有著緊密的聯(lián)系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。
注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質數(shù)與互質數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。
如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清
把一根 3米 長的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( ) 米，是 1米 的( )( ) ，是 3米 的( )( )
這樣的練習題要引導學生從數(shù)量關系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填17 ；每段長( )( ) 米，是把 3米 長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填37 ;而從分數(shù)的意義上來理解 37 米 ：表示把 1米 平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把 3米 平均分成7份，取其中的1份，所以 37 米 既是 1米 的37 ，又是 3米 的17 。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業(yè)設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數(shù)學知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。
七、復習時要注意的幾個問題
1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。
4、重視學生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。
5、加強對學困生的輔導，建立一個優(yōu)生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業(yè)盡量進行面批。
數(shù)學期末復習計劃10
一、學生情況分析
大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。本年級一部分學生在口算能力薄弱、人民幣的認識、用數(shù)學等方面還欠缺，理解能力較差；張佳雯、顧笑天、施張曉、張錦杰、陸愷嶸、曹天宇等理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；邵鶯鶯、曹天宇、宋林玉等學生在口算和用數(shù)學這些知識還需及時補上；顧澄垚等粗心、字跡潦草；曹天宇速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；一部分學有余力的學生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。
二、復習總要求
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。
三、復習措施
1、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣，把握好知識的重難點以及知識間的內在聯(lián)系，使學生在原來的基礎上有所提高。讓數(shù)學與生活有機結合，讓學生學習有用的數(shù)學，大眾的數(shù)學，提高學生解決簡單實際問題的能力。
2、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。多給學生提供自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主意識，教給學生好的學習方法，讓學生真正成為課堂的主人。
3、充分發(fā)揮學具的作用，讓學生通過動手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調并用，幫助學生理解，掌握知識，培養(yǎng)學生的實踐能力。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、注意面向全體學生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化。做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，讓他們有進步。
6、為學生創(chuàng)設民主和諧的學習環(huán)境，讓學生在平等合作中學習新知。時刻關注學生的學習狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。
7、建立一幫一互助小組，使學生也充當小老師，幫助同學共同進步。
四、復習安排
復習內容復習
時間復習要點備注
生活中的數(shù)6.8100以內數(shù)的認識1課時
加與減6.9
6.10
6.11兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。3課時
.購物6.12認識元、角、分，進行簡單的計算。1課時
統(tǒng)計6.15收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。
1課時
綜合練習6.16~6.24綜合練習6課時
期末測試
數(shù)學期末復習計劃11
一、學情分析
1、絕大多數(shù)學生的計算能力比較強，只要認真，基本能很好的完成計算，但是口算和估算的能力不是很強，需要加強訓練。
2、有一部分學生基礎知識較好，思維發(fā)散，在課堂上能積極思考，主動參與學習活動。部分理解能力較差，基礎知識掌握不扎實，他們在學習方法上，不能舉一反三，靈活運用。今后的復習中要特別對此學生給予做題方法的指導。
3、注意讓能力好的學生梯度的練習，使其能夠充分展示、發(fā)揮，使其能將知識吃透。
4、對于貪玩好動的學生，學習習慣差，注意力不集中，抄題不認真、書寫不規(guī)范，有問題不主動問，不認真、不踏實。在復習中要關注這些學生的學習習慣，聽講狀態(tài)，課上多提問，關注作業(yè)書寫規(guī)范，抄寫認真。
二、復習內容
1、數(shù)與代數(shù)
（1）時、分、秒
�。�2）測量（毫米、分米、千米和噸的認識）
�。�3）萬以內數(shù)的加法和減法
�。�4）多位數(shù)乘一位數(shù)
�。�5）分數(shù)的初步認識
2、空間與圖形 四邊形
3、倍的認識
4、數(shù)學思想方法 數(shù)學廣角（集合）
三、復習目標
1、通過整理和復習，使學生在“萬以內的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡單同分母分數(shù)加減法”等內容上進一步掌握計算方法，理解算理，并能正確進行計算和驗算，進一步滲透估算的意識，體會估算的作用。
2、通過對“四邊形”、“時分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識的復習，進一步理解周長的意義，進一步認識長方形和正方形的特征，解決有關周長計算的實際問題；加深對“1千米”、“1噸”、“1小時”、“1秒”的體驗，能正確換算時間、長度、重量等單位，能采用連線、畫韋恩圖等方法來計算簡單的集合問題，并理解其意義。
3、通過整理和復習，使學生進一步理解知識之間的相互聯(lián)系，并進行復習方法的指導和數(shù)學思想方法的滲透，提高綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學的價值，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考。
四、復習重難點
1、復習重點
（1）時、分、秒（時間計算）及測量
�。�2）倍的認識
�。�3）多位數(shù)乘一位數(shù)
（4）運用周長知識靈活解決生活中的實際問題
�。�5）萬以內數(shù)的加法和減法
（6）分數(shù)初步認識
�。�7）集合的思想方法
2、復習難點
�。�1）萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法
（2）倍的認識在實際生活中的應用
�。�3）運用周長知識靈活解決生活中的實際問題
�。�4）時間計算
�。�5）多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法
�。�6）分數(shù)的含義
五、復習方法及措施
1、復習方法
講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。進行習題練習時規(guī)范學生的書寫，培養(yǎng)學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多鼓勵，為他們制定小目標，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。
2、復習措施
（1）針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節(jié)復習課。
�。�2）采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
數(shù)學期末復習計劃12
一、學生知識現(xiàn)狀分析：
第一單元：圖形的變換
學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉,探索圖形旋轉的特征和性質，
能在方格紙上把簡單圖形旋轉90°。初步能運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
部分學生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。
第二單元：因數(shù)與倍數(shù)
學生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。
少數(shù)學生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)等概念;雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。
第三單元：長方體與正方體
學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積(容積)的意義及體積和容積單位，會進行單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及表面積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
少數(shù)學生沒有理解表面積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進行計算;還有部分學生對某些實際生活中的特例(如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等)不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。
第四單元：分數(shù)的意義和性質
學生理解了分數(shù)的意義，明確了分數(shù)與除法的關系;認識了真分數(shù)和假分數(shù)，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù);理解掌握了分數(shù)的基本性質，會比較分數(shù)的大小;理解了公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進行通分和約分;會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。
很多學生“量”、“率”不分;通分時找不到最小公倍數(shù)，導致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟;部分學生約分時沒有
約成最簡分數(shù); 部分學生不能靈活運用分數(shù)的基本性質解決實際問題。
第五單元：分數(shù)的加法和減法
理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算。
個別學生在計算出結果后，往往不能對結果進行約分;在運用減法的性質進行簡便運算時學生錯誤率較高。
第六單元：統(tǒng)計
理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學上的意義;掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。
學生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進行計算;在對統(tǒng)計結果進行分析時比較片面，語言缺乏準確性。
第七單元：數(shù)學廣角
學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。
個別學生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。
二、復習重、難點：
復習重點：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數(shù)的意義和基本性質，以及運用分數(shù)的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的.實物的表面積和體積的測量和
計算。
6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900
復習難點：
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。
2、分數(shù)的意義和基本性質的實際運用。
3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。
4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。(尤其是減法的性質的運用)
5、根據(jù)具體問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。
三、復習目標：
知識目標：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質因數(shù);會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
能力目標：
1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。
3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。
4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。
四、復習措施：
1、對本冊內容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知
識結構系統(tǒng)，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質的知識點有著緊密的聯(lián)系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。
注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質數(shù)與互質數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。
如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清
把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的,每段長米，是1米的，是3米的
這樣的練習題要引導學生從數(shù)量關系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填;每段長米，是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填;而從分數(shù)的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。
3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。
4、加強作業(yè)設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數(shù)學知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。
5、重視學生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。
6、加強對學困生的輔導，建立一個優(yōu)生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業(yè)盡量進行面批。
五、復習時要注意的幾個問題：
1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的具體情況，進行有效的期末復習，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。注意復習題設計的層次性。
3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去。鼓勵學生自己去整理知識，學生與學生之間形成交流與合作。
4、加強復習考試期間的安全教育。
六、復習課時安排：
1、長方體和立方體2課時
2、分數(shù)加減法1課時
3、分數(shù)意義和性質2課時
4、因數(shù)和倍數(shù)1課時
5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角2課時
6、綜合練習：2課時
數(shù)學期末復習計劃13
斗轉星移，周而復始。緊張而又繁忙的一學期即將結束，為了使學生系統(tǒng)的掌握本學期所學的內容，并為進一步的學習和發(fā)展奠定良好的基礎，現(xiàn)將本學期期末復習工作安排如下：
一、復習內容：
方程、長方體和正方體、分數(shù)乘除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)。
二、復習目標：
1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數(shù)量關系，會列方程解答兩、三步的實際問題。
2、進一步掌握分數(shù)法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數(shù)乘除法解決稍復雜的實際問題。
3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。
5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。
6、進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性。
7、在全面復習過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現(xiàn)象。解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決問題的能力。
三、復習時間安排：
1、12月21日12月21日，復習分數(shù)乘除法及認識比。
2、12月22日12月22日，復習方程。
3、12月23日12月23日，復習百分數(shù)。
4、12月24日12月24日，復習長方體和正方體。
5、12月25日12月25日，復習可能性。
6、12月28日12月28日，復習解決問題的策略。
7、12月29日元月3日，綜合復習。
數(shù)學期末復習計劃14
一、指導思想
對小學所學的知識進行回顧和整理，對小學所學的數(shù)學知識進行組織和系統(tǒng)化，溝通知識之間的聯(lián)系，完善學生的認知結構，并將其與所學知識進行整合，從而提高學生的思維品質和數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。通過引導學生自我反思、相互合作，使學生獲得的知識更有條理、更系統(tǒng)，知識和技能更有條理，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生獨立梳理。
二、復習內容
1.數(shù)字和代數(shù)
對數(shù)字的理解:復習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的含義，如何讀寫數(shù)字，重寫數(shù)字，比較大小，等分，溝通這些數(shù)字之間的關系。
數(shù)的運算:復習四則運算的含義和計算規(guī)則，運算法則和簡單算法，初等算術。
量的計量:審核計量單位，掌握每個單位名稱之間的進度，重寫名稱數(shù)量。
比例與比例:復習比例與比例的意義、性質及應用、量表的意義、溝通比例與比例的關系、比例與分數(shù)、除法的關系。
公式和方程:數(shù)字用字母表示，簡單的方程。
2.空間和圖形
圖形的理解和測量:平面圖形的概念和特點，以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形周長和面積的計算，公式的推導，三維圖形的概念、特征及體積和表面積的計算綜述。
圖形的定位和變換:復習對稱、平移和旋轉，根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖，用數(shù)字確定物體的位置，設計圖案
3.統(tǒng)計和可能性:平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖和可能性的相關知識。
4.策略和方法:變換、數(shù)形結合、解題的一般步驟和方法。
5.問題解決領域:復習簡單問題解決、稍微復雜的問題解決、方程解決、分數(shù)解決、比例知識解決、不同知識解決等。
三，復習目標
1.復習鞏固第一期和第二期所學的數(shù)學知識，獲得進一步學習所需的基本數(shù)學知識(包括數(shù)學事實和數(shù)學活動經(jīng)驗)和必要的應用技能。
2.體驗復習整理知識的過程，掌握整理知識的方法，將所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。
3.在復習整理知識的過程中，加深對數(shù)學思維方法的理解，形成一些解決問題的基本策略，綜合運用所學的知識和技能解決問題，培養(yǎng)應用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價和反思的意識。
5.體驗數(shù)學與自然和人類社會的密切關系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功經(jīng)驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。
四、復習重點、難點和重點
要點:將小學生所學的零散的數(shù)學知識系統(tǒng)化，聯(lián)系知識，形成知識網(wǎng)絡，根據(jù)學生的實際情況，填補空白，彌補知識的缺陷；小學滲透思想方法的回顧與梳理。
難點:綜合運用知識解決實際問題，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，注重學生思維的發(fā)展。
重點:加強綜合性、實踐性、現(xiàn)實性、生活性和有意義的數(shù)學學習，體現(xiàn)學生自主學習、探究學習和合作學習，通過復習提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
五、學術狀況分析
這個班有70名學生，包括32名男生和38名女生�？偟膩碚f，學生思維簡單，聽話，學習態(tài)度端正，表現(xiàn)穩(wěn)定。80%的學生養(yǎng)成了良好的學習習慣、聽課習慣、認真做作業(yè)的習慣、思考的習慣等。大部分學生能夠自覺自愿地完成學習任務，學習熱情相對較高。但總的來說，學生的思維不是特別活躍，所以班里尖子生相對較少。中學生比例略高，個別學生思維能力明顯慢于同齡人，接受能力也較慢。也有學習習慣不特別的，學習困難的學生數(shù)量略高且不穩(wěn)定。所以，班里特別優(yōu)秀的孩子是指每次考試都能接近滿分或滿分的人數(shù)，約占10%，整體優(yōu)秀率在43%左右。而當孩子挖掘出最大潛能時，優(yōu)秀率可以達到57%，失敗的人數(shù)。
這個班的學生對小學所學的基礎知識和概念，基本的圖形計算公式，基本問題的解法都有很好的掌握，但也略難靈活運用知識解決問題，比如計算中變量的簡化問題空間，圖形中一些圖形表面積和體積變化的問題，分數(shù)百分比應用問題的一些變式問題。
六、復習方法和措施
根據(jù)班級的實際情況，我在復習階段主要集中在兩個方面:
雕刻部門:
1、全面掌握教材，對復習的知識和內容做到心中有數(shù)。
我們說要引導學生對整個小學階段所學的知識進行總結和整理，使之有條理、系統(tǒng)化，改善學生的認知結構。作為教師，首先要對自己在小學階段所學的知識和內容有一個全面、整體的認識和把握，對每個復習課需要整理的知識網(wǎng)絡和結構有一個清晰的認識，這樣才能真正的抓住要點，串成串，編成網(wǎng)，心中有數(shù)，遵循班級區(qū)域數(shù)學課的復習模式。
2.抓住重點，因材施教，有效提高復習效率。
復習整理小學所有內容，內容很多，但是時間比較少，要注意重點，因材施教，提高復習效率。重點要放在復習學生知識掌握中的重點、難點和薄弱環(huán)節(jié)，使學生已經(jīng)熟悉的知識得到適當?shù)暮喕怨?jié)省刻印的時間。對不同層次的學生實施不同的復習要求。學習上有余力的同學可以適當安排一些拓展性的補充問題，滿足自己的學習需要。對于學習困難的學生，要重點幫助他們掌握基礎知識和技能，提高解題正確率，從而達到教學目標的基本要求。
3.實行雙基，精選習題，提高能力，注重學習習慣的培養(yǎng)。
在鞏固基礎知識的基礎上，選擇針對性的相關練習進行鞏固和加強。對于計算，應加強學生口頭計算、估算和簡化計算能力的訓練，培養(yǎng)學生核對計算的良好習慣，提高正確率；對于空間和圖形的知識，要設置基礎練習鞏固知識，同時設置變式題，提高學生靈活運用知識解決問題的能力；在問題解決領域，要注意引導學生分析問題的類型，強調對問題的考查，分析問題的含義，理解數(shù)量關系，尋找解決問題的途徑，實踐與講課相結合，逐步提高學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力。抓體節(jié)注重基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。
4、全面了解學生，找出學生的知識，有針對性地加強。
剛上完新課的時候，我們對班級情況有了透徹的了解，對學生的情況有了基本的了解，但我也想對學生的復習情況有一個全面的了解，想知道我的學生經(jīng)過這段時間的復習，進步到了什么程度。所以，上一次試卷我一直沒有評論，打算再考一次，進一步掌握學生情況。
5.加強教研室的研究，對復習中發(fā)現(xiàn)的問題立即進行討論解決，并在復習課上進行反思。
我們教研組的另外兩位老師有多年的教學經(jīng)驗，在復習過程中備課，在反思中遇到問題及時征求意見，進一步提高復習效率。
在學生方面:
在復習階段，學生是復習的主體，是真正的主人。如何最大限度地調動學生的學習積極性，最大限度地挖掘學生的潛力，是我首先想到的。
1.建立有效的評價機制，調動學生的學習積極性。
為了調動學生學習的積極性和興趣，我建立了有效的評價機制，主要包括作業(yè)評價、課堂表現(xiàn)評價和考試評價。評價的主要方式是明星獎勵制度。比如根據(jù)作業(yè)組長的統(tǒng)計，每次認真完成作業(yè)，素質高的同學得兩星，完成作業(yè)但不滿意的同學得一星，沒完成或沒帶作業(yè)的同學不加星；課堂作業(yè)干凈認真，做的還行的同學在作業(yè)本上得了星；上課表現(xiàn)好或者有進步的同學會在黑板上給自己的名字加星星，然后每月統(tǒng)計一次自己班的星星。成績突出，在考試中取得較大進步的學生，將及時獲得獎勵。
2.做好扶貧促優(yōu)工作。
首先，老師要冷靜，加強與學生的溝通，多鼓勵和關心，讓學生意識到老師對他的期望很高，相信他不會讓老師失望，提高學生的自信心；其次，強化同級學生尤其是高、中學生的競爭意識，激發(fā)他們的競爭意識，讓每個學生都有進步的欲望，促進不同層次的孩子有不同程度的提高；最后，加強對學習困難學生的輔導，主要是以近距離為主，課堂上多注意，多提問，多督促。上課的時候我們安排組長做小老師給學生輔導，我會在每周的數(shù)學小組活動中和他們面對面交流。這種交流不僅僅是一種對學生基礎知識空白的檢查和填補，更重要的是，通過個人面對面的交流，我可以更清晰地找到學生思維的沖突點和知識的生長點，加強學生的深度。
七、復習課表
(a)知識和技能
數(shù)字和代數(shù):
1、理解數(shù)(3課時)(5、20-5、24)
2.數(shù)字操作(3課時)(5，25-5，27)
3.數(shù)量測量(2課時)(5，28-5，29)
4.比例和比例(3課時)(5，31-6，2)
5.公式和方程式(3課時)(6，3-6，5)
空間和圖形:
1.圖形的識別和測量(4課時)(6，7-6，10)
2.圖形定位與變換(1課時)(6，11)
3.統(tǒng)計和可能性(1課時)(6，14)
(2)策略和方法(4課時)(6，15-6，18)
數(shù)學期末復習計劃15
一、指導思想：
根據(jù)本學期工作計劃結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高迅速實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。
二、復習形式：
分類復習、綜合復習
三、復習內容：
本冊教材9個單元：
1、分數(shù)乘法2、位置與方向（二） 3、分數(shù)除法4、比5、圓 6、百分數(shù)（一）7、扇形統(tǒng)計圖8、數(shù)學廣角—數(shù)與形9、總復習
復習時按照整冊教材的知識體系分——分數(shù)乘法和除法以及比和百分數(shù)（一）、圓和位置與方向（二）、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學廣角這三大塊來進行知識的梳理。
四、復習目標：
1、通過整理和復習，使連貫分數(shù)乘法、除法的知識點，對分數(shù)計算有整體的認識，建立有關分數(shù)綜合計算的認知結構。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體具體位置，增強學生數(shù)學聯(lián)系生活的理念。
3、通過整理和復習，使學生進一步圓特征，圓的周長和面積的相關知識和計算，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，讀懂扇形統(tǒng)計圖，會根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計圖。
5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值。
6、通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、具體安排：
周 次
內 容
備 注
分單元復習基礎知識
分版塊復習，“穿針引線”連貫知識點
綜合復習及檢測
從大局入手，查缺補漏
六、復習措施：
1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再由學生主動重點復習有關重點內容。
2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。
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