關(guān)于老師小學(xué)作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的關(guān)于老師小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于老師小學(xué)作文1
有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)老師是太陽(yáng)，用自己的溫暖找著每一個(gè)人!
在我一年級(jí)時(shí)，怎膜也學(xué)不會(huì)拼音，就感覺(jué)拼音是個(gè)無(wú)底洞，怎么看也看不透，這是老師又和藹的聲音給我講了一遍又一遍，此時(shí)，我恍然大悟，哦!原來(lái)這么簡(jiǎn)單。這是我覺(jué)得老師是太陽(yáng)，仰臥趕到溫暖!
在我三年級(jí)時(shí)，拼音又是我的難處!看著報(bào)紙上的作文我好羨慕呀!我真的好想學(xué)作文，我下課問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：‘要寫(xiě)好的作文，要學(xué)會(huì)積累!如果你看過(guò)幾十篇好文章，那么你一定會(huì)寫(xiě)出!作文一定要有優(yōu)美詞句～～～這時(shí)，我覺(jué)得老師像一本書(shū)什么知識(shí)都可以找到!’
老師好辛苦，在這里我要對(duì)每位老師說(shuō)：‘謝謝了’!
關(guān)于老師小學(xué)作文2
從小，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師。而在我眼中的語(yǔ)文老師，是一個(gè)坦率，溫柔又嚴(yán)格的老師。
語(yǔ)文老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上，就說(shuō)了許多她自己家中的事，尤其是關(guān)于語(yǔ)文老師自己兒子的事。語(yǔ)文老師老師留有一頭較短的頭發(fā)，呈半圓形，戴著一副亮麗的眼睛，一臉嚴(yán)肅相，神情卻很溫柔而親切，很好相處。但在課堂上，老師依然板著臉，非常嚴(yán)格。據(jù)老師自己介紹，她是學(xué)校里最喜歡穿旗袍的。語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí)，兩眼一直注視著需要批改的作業(yè)，左手緊握著作業(yè)。老師自己曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)，她是學(xué)校里最好相處的老師，同時(shí)也是最難相處的老師。
在我眼中，語(yǔ)文老師是一個(gè)坦率，溫柔又嚴(yán)格的老師！
關(guān)于老師小學(xué)作文3
5月5日 星期一 晴
今天下午的語(yǔ)文課上，我受到了老師的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。上課的時(shí)候，老師先當(dāng)著同學(xué)的面讀了我寫(xiě)的作文，然后說(shuō)：“付牧遙的作文寫(xiě)的越來(lái)越好了，進(jìn)步很大�。〈蠹叶家蚋赌吝b同學(xué)學(xué)習(xí)�！碑�(dāng)時(shí)我的心里就像喝了蜜一樣甜。
老師還讓我們每個(gè)組進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)周從每個(gè)組選出一名最優(yōu)秀的學(xué)生，登在后面的優(yōu)秀榜上，今天我被入選了，心里真高興啊！快下課的時(shí)候，老師對(duì)我說(shuō)：“你的這個(gè)作文本用完了，送給老師吧�！蔽艺f(shuō)：“好的。”老師又給我2個(gè)本子做為獎(jiǎng)勵(lì)，我心想：媽媽知道后一定會(huì)很高興的。
放學(xué)后，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“受到表?yè)P(yáng)是件好事情，可是不能驕傲自滿(mǎn)，好還要更好，相信你一定能做到�！笔艿奖�?yè)P(yáng)的滋味真好，讓我更增加了自信，我會(huì)再接再勵(lì)的！
關(guān)于老師小學(xué)作文4
從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們班一共換了兩個(gè)語(yǔ)文老師，而每換一個(gè)老師，都會(huì)換來(lái)不同的樂(lè)趣。
從一年級(jí)到三年級(jí)，都是余老師教我們班，我在余老師這里得到了樂(lè)趣，因?yàn)橛嗬蠋煵幌裼械睦蠋�，天天板著臉上課，但余老師卻不是經(jīng)常板著臉上課。
我上四年級(jí)的時(shí)候，換來(lái)語(yǔ)文老師，換成了吳老師，剛認(rèn)識(shí)吳老師的時(shí)候，我覺(jué)得吳老師很恐怖，但是，慢慢的，我覺(jué)得吳老師一點(diǎn)兒都不恐怖了。有一次下雪，下課了，我們?nèi)喽纪賵?chǎng)沖，我們不是打雪仗，就是堆雪人，不是堆雪人，就是滾雪球，和自己班打雪仗還不夠，還帶著一幫人和別的班打雪仗，然后，吳老師也來(lái)了，我們就開(kāi)始了歡迎儀式：向吳老師扔雪球。扔著扔著，我們還扔過(guò)癮了，全班人都圍著吳老師打起了雪仗，直到打了上課鈴，我們才肯散開(kāi)。
到現(xiàn)在，我還想著讓吳老師一直教我們教到六年級(jí)呢。
關(guān)于老師小學(xué)作文5
一位嚴(yán)格起來(lái)有幽默、平常一件小事都能悟出一個(gè)大道理、細(xì)心專(zhuān)注的老師。他就是我的英語(yǔ)老師。
在一次講關(guān)于卡通片的文章時(shí)，還沒(méi)有開(kāi)始講，他一看到標(biāo)題“cartoon’’時(shí)，淡然一笑，就對(duì)我們說(shuō)：說(shuō)起這個(gè)卡通，在我以前看來(lái)是很困難的啦，這個(gè)東西不是像現(xiàn)在一樣用鼠標(biāo)在網(wǎng)上點(diǎn)幾點(diǎn)那么容易，記得以前我看的那個(gè)龍珠啊，只有那個(gè)翡翠臺(tái)才有得播，而且還是等到晚上12點(diǎn)才有得播，并且他只播一集，而且中間又有十來(lái)多分鐘廣告，想起那時(shí)候真的是辛苦啊，呵呵。但是同學(xué)們，看那些什么電影、漫畫(huà)的，什么時(shí)候看都可以，現(xiàn)在重要的是學(xué)習(xí)，不要到時(shí)候后悔了，好了，我們繼續(xù)講文章。’’隨后，我們也進(jìn)入文章里。
每次到他辦公室問(wèn)問(wèn)題時(shí)，他都很專(zhuān)心，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法一一解釋清楚，并且最后還會(huì)帶上一句；還有問(wèn)題嗎。
有這樣一位老師，我覺(jué)的很幸運(yùn)。真懷念。
關(guān)于老師小學(xué)作文6
我眼中的語(yǔ)文老師，是平易近人，但又很?chē)?yán)厲。
我的語(yǔ)文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的語(yǔ)文老師，口才超好，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個(gè)人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學(xué)，你來(lái)回答。哦你想當(dāng)一名老師，很好。嗯，這位同學(xué)，你來(lái)，呀！你想當(dāng)律師……”這還真有點(diǎn)把第一排同學(xué)“淋濕”的感覺(jué)！
語(yǔ)文老師改作業(yè)，連凳子也不用，一直站著，只見(jiàn)她左手翻開(kāi)作業(yè)本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業(yè)本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然后合上作業(yè)本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！
老師很?chē)?yán)厲。聽(tīng)寫(xiě)，五花八門(mén)，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽(tīng)寫(xiě)的范圍；默寫(xiě)不許錯(cuò)一個(gè)……
這就是我們的語(yǔ)文老師，我眼中的語(yǔ)文老師！
關(guān)于老師小學(xué)作文7
有人說(shuō)，老師是兒童心靈的探索者，是耕耘兒童心靈的能手；有人把老師贊為執(zhí)金鑰匙的人，能打開(kāi)人的心靈；也有人把老師贊為春雨，澆灌著祖國(guó)的花朵。
心靈的創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌。多少老師獻(xiàn)出他們的全部心血，為純潔下一代的童稚的心靈鞠躬盡瘁，他們真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師。
當(dāng)我看到老師走進(jìn)教室的時(shí)候，我們認(rèn)為他們是走進(jìn)了一座明媚艷麗的花園，他們是花園里辛勤的園丁，用那雪白的“銀鋤”，給祖國(guó)的花朵鋤草、培土。老師的語(yǔ)言是甘露，涓涓流入我們那求知若渴的心田，教師把他們?nèi)康膼?ài)，獻(xiàn)給了我們，我們感謝您——辛勤的園丁，我們贊美您——辛勤的園丁！
關(guān)于老師小學(xué)作文8
清子開(kāi)始討厭語(yǔ)文課——因?yàn)樗木壒�。凡是劉老師的課，清子他們便在課堂上很響地吃東西，拖拖拉拉地不交作業(yè)，把他精心批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)不屑地扔在一邊，甚至連見(jiàn)面時(shí)最簡(jiǎn)單的一句“老師，你好”也省略了。
一次公開(kāi)課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來(lái)很響亮地提了幾個(gè)極生僻的問(wèn)題，他答不出，這讓他極為尷尬，也讓教室后面的評(píng)委們大失所望。
幾天后，他被調(diào)走了，調(diào)到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教去了。
全班為此“欣喜若狂”了好一陣子，后來(lái)，從新老師那里聽(tīng)說(shuō)，他生活極端困難，家里有一個(gè)精神失常的妻子和不滿(mǎn)三歲的兒子。
清子他們發(fā)瘋似的找出他批改過(guò)的評(píng)語(yǔ)，念著那些比自己寫(xiě)的周記還長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，清子想起了他們所做的一切，周?chē)娜顺槠饋?lái)，繼而變成了全班大哭。
站在郵筒前，清子的心沉甸甸的，他慢慢地把信塞了進(jìn)去，信上只有一句話(huà)——老師，你好！
……
關(guān)于老師小學(xué)作文9
我們的數(shù)學(xué)老師姓蘇，他很帥，一雙濃濃的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛。嘴巴微微上翹，鼻梁筆直，五官端正，看上去像個(gè)嚴(yán)厲的老師，平時(shí)喜歡穿棕色的西裝。他也是學(xué)校的副校長(zhǎng)!
我們的蘇老師很?chē)?yán)格。我記得有一次，他教我們用三位數(shù)乘以?xún)晌粩?shù)。他問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我們班所有的學(xué)生都趕緊舉手。只有我的同桌沒(méi)有舉手。當(dāng)她看到同桌的每個(gè)動(dòng)作時(shí)，她讓我的同桌回答。我的同桌可能是由于上課注意力不集中。她低下頭，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。蘇小姐嚴(yán)肅地批評(píng)了她，然后耐心地重復(fù)了一遍解釋。她直到我的同桌答對(duì)了才坐下
還有一次，一個(gè)同學(xué)在課堂上看漫畫(huà)書(shū)，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師馬上走過(guò)去對(duì)同學(xué)說(shuō):“拿出來(lái)�！蓖瑢W(xué)拿出那本紅著臉的漫畫(huà)書(shū)。蘇小姐把那本漫畫(huà)書(shū)撕成碎片，使那個(gè)同學(xué)意識(shí)到他的錯(cuò)誤行為。
不要認(rèn)為蘇小姐在課堂上是那么嚴(yán)肅。他是幽默和有趣的課下。他經(jīng)常逗我們笑。
這是我們可敬可愛(ài)的蘇老師。
關(guān)于老師小學(xué)作文10
盡管董老師不住地囑咐我到了新校要好好學(xué)習(xí)，可我卻低著頭。我不是不想多看一眼親愛(ài)的老師，不是不想再聽(tīng)聽(tīng)老師的.教誨，而是怕一抬頭就哭出來(lái)。我真不愿意離開(kāi)這所學(xué)習(xí)了三年多學(xué)校。
要是能不搬家，不轉(zhuǎn)學(xué)多好。我的心里有些難過(guò)。下樓的時(shí)候，我還是低著頭，腿感到有些沉，往事不住地浮在我的眼前，記得每當(dāng)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課作業(yè)不寫(xiě)的時(shí)候，截老師就會(huì)利用業(yè)余時(shí)間耐心地給我補(bǔ)課。就在前不久，茸老師還鼓勵(lì)我在新學(xué)期里，要把學(xué)習(xí)成績(jī)追上去，可我還沒(méi)來(lái)得及……卻要轉(zhuǎn)學(xué)走了。我多想讓時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，好讓我和親愛(ài)的老師多待一會(huì)兒呀！
到學(xué)校門(mén)口時(shí)，董老師親切地用那溫暖的手摸了摸我的頭，我忍不住，抬起頭望著老師，眼淚沖出了眼角……我忽然發(fā)現(xiàn)董老師的頭發(fā)里竟然出現(xiàn)了幾根白發(fā)，這都是為我們操勞的結(jié)果呀！這時(shí)，我真想對(duì)老師表表決心，可我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是回過(guò)身和媽媽走了�？尚睦锍錆M(mǎn)了溫暖。
關(guān)于老師小學(xué)作文11
陳老師是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她也是我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。
一次數(shù)學(xué)課堂上，發(fā)數(shù)學(xué)試卷時(shí)，我們班有個(gè)叫王？？明的同學(xué)，陳老師發(fā)到他的試卷時(shí)，停頓了一下，然后在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字“王—的—？？”，便說(shuō)：“我們班有叫王的？？的同學(xué)嗎？請(qǐng)他站起來(lái)。”這時(shí)，王？？明小心翼翼地站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起老師，我把名字寫(xiě)錯(cuò)了�！薄澳且院缶妥屚瑢W(xué)們就叫你王的？？吧！”陳老師話(huà)音未落，同學(xué)們就哄堂大笑，老師也笑了起來(lái)。
還有一次，我們班有個(gè)叫褚成同學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了100分，可惜他忘了寫(xiě)名字，這下可就鬧笑話(huà)了。陳老師看了看他的試卷，微微地笑了笑說(shuō)：“我們班還有一個(gè)考100分的，但沒(méi)寫(xiě)名字，誰(shuí)沒(méi)拿到試卷呀�！边@時(shí)，褚成踴躍地舉起手說(shuō)：“我沒(méi)拿到試卷。”陳老師瞪大眼睛說(shuō)：“看來(lái)以后要叫你‘無(wú)名英雄’了。”為此我們班的“無(wú)名英雄”就誕生了。
我也非常想犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)誤，享受一下老師的幽默哦！
關(guān)于老師小學(xué)作文12
我們的數(shù)學(xué)老師姓黃，叫她黃老師．大家肯定都知道：老師像花園里的園丁，精心培養(yǎng)我們這些花朵，每次我想到這句話(huà)，就會(huì)想起黃老師。
每當(dāng)我們遇到做不到的題的時(shí)候，黃老師就會(huì)仔細(xì)給我們講解，如果我們還是不明白，她還是給我們講解，然后再給我們出幾到這樣的題。直到把我們弄懂為止。她恨不得讓全班都變的非常聰明，她這樣做也是想我們將來(lái)成才�。�
記得有一次上數(shù)學(xué)課，黃老師在黑板上給我們出了四道乘法算式，叫了四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)計(jì)算，計(jì)算結(jié)果出來(lái)了，沒(méi)想到四個(gè)同學(xué)里只有一個(gè)同學(xué)對(duì)。這時(shí)，黃老師看了看了那三個(gè)同學(xué)。從黃老師的眼神可以看出，黃老師的眼神不是憤怒的，而是期待的．她又把這些算式反反復(fù)復(fù)的講一遍，然后又叫四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做，這次是全對(duì)，黃老師終于臉上露出滿(mǎn)意的笑容。
結(jié)尾：黃老師，您的教育使我變的更聰明，謝謝您！
關(guān)于老師小學(xué)作文13
今天，我沒(méi)有完成語(yǔ)文作業(yè)，班主任老師打了我五個(gè)大手板。
老師打了五個(gè)大手板后，我覺(jué)得非常疼痛。我想，我以后要天天完成作業(yè)，不管是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等其他科目，我都要完成作業(yè)。是老師的五個(gè)手板讓我深深地感受到了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。我知道老師打我手板是為了我好，老師的手板雖然很疼，可是我不能在背后痛恨老師，我要知道老師不是在傷害我，而是在幫助我。
老師您對(duì)我那么好，那么關(guān)心，我不知道怎么感謝您。我想，以后我要好好學(xué)習(xí)天天向上，一定不會(huì)讓老師失望。長(zhǎng)大后我一定要考上大學(xué)，我覺(jué)得這就是對(duì)老師的感謝吧。
老師每天都批到很晚才睡覺(jué)，這我都知道。有一次中午放學(xué)，我在學(xué)校吃完飯回班級(jí)看見(jiàn)老師剛剛整理完作業(yè)，還沒(méi)有回家，在這里我又一次深深地感到了老師對(duì)我們關(guān)愛(ài)。
我想以后要不讓老師為我操心，我一定要自強(qiáng)自立，克服這些困難，改掉這些毛病。
老師這就是我的心里話(huà)。
關(guān)于老師小學(xué)作文14
炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，高挑的身材，嘴角時(shí)常掛著微笑，這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
記得有一次，我們期中考試的時(shí)候，老師生病了�？墒撬龥](méi)有休息一天，仍然堅(jiān)持為我們上好每一節(jié)課。當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)卻沒(méi)有考好。老師沒(méi)有發(fā)火，只是溫柔地看著他們，輕聲地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，希望你們下次努力！不要讓我失望��！”說(shuō)完還與他們擊掌加油呢！
還有一次，我們?nèi)テ咸褕@采摘葡萄。由于人多而且又都是低年級(jí)的孩子，一路上，老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我們，生怕我們出什么問(wèn)題，自己累得連口水都沒(méi)喝上。到了園里，老師又怕剪刀傷到我們的手，細(xì)心地為我們每一位同學(xué)剪下足量的葡萄，望著老師滿(mǎn)臉的汗水，我們心里充滿(mǎn)了幸福與敬意??
這就是我的老師，一個(gè)美麗而溫柔的老師。
關(guān)于老師小學(xué)作文15
今天，我惹老師生氣了，因?yàn)槲倚瞧谔鞂?xiě)的日記字體潦草。星期天時(shí)，我寫(xiě)一篇日記，匆匆忙忙地寫(xiě)，寫(xiě)完讓媽媽檢查。第一次，老師說(shuō)寫(xiě)的日記字體潦草，可是，第二次字還是潦草，被老師大罵一頓，我以后再也不字體潦草了。
家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：孩子寫(xiě)日記，是我們家長(zhǎng)最頭疼的一件事，第一，孩子不知道寫(xiě)什么；第二，不知道該怎么寫(xiě)；第三，有時(shí)孩子打了很多草稿，看起來(lái)就是一流水帳，到最后，時(shí)間不早了，就不得不匆匆忙忙地抄一篇。我們深感自己做得不夠，可是又不知道從什么方面指導(dǎo)孩子，讓孩子輕松快樂(lè)地記下成長(zhǎng)的歲月。
孩子也挺喜歡讀書(shū)，但好像只喜歡情節(jié)曲折的故事書(shū)，關(guān)于寫(xiě)日記和作文的書(shū)呢，好像都不太喜歡看，以后我們會(huì)幫助孩子改正這個(gè)不好的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的成長(zhǎng)日記。如果做得不夠好，李老師盡管批評(píng)指正，我們家長(zhǎng)一定虛心接受。
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