老師二三事作文（精選37篇）

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的老師二三事作文，希望能夠幫助到大家。

老師二三事作文1

　　她，今年36歲，是一位澆灌祖國(guó)花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，便與她再未謀面了。她，便是我的小學(xué)老師——高紫燕老師。

　　她戴著一副暗紅色的眼鏡，透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛，有時(shí)炯炯有神，有時(shí)常瞇成一條線。她為人之師表，既嚴(yán)厲又寬厚。高紫燕老師教過的學(xué)生沒有一個(gè)不說她嚴(yán)厲的。有次學(xué)校兒童節(jié)才藝表演，選出了幾位舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)一支舞蹈，我也參與其中，而學(xué)校里只有高老師有學(xué)過舞蹈，我記得好像是六七級(jí)。當(dāng)時(shí)，有位同學(xué)在隊(duì)里舞技數(shù)一數(shù)二。可是那天約定下午2點(diǎn)練習(xí)，她遲到了，讓我們等了二十分鐘左右，高老師便跟她說：“做人不可以沒有時(shí)間觀念。不守信用，即使你舞跳得再厲害，也無濟(jì)于事！”說完后，便把她“開除”了。

　　還記得大概是四年級(jí)的時(shí)候，有一次語文單元測(cè)試我明顯退步了，就被她叫到辦公室訓(xùn)話。我哆嗦著站在她跟前，使勁地把頭往下埋，不敢去看她一眼，只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次，讓我下定決心改掉貪玩的毛病。

　　有一次輪到我打掃辦公室時(shí)，當(dāng)時(shí)很晚了，其他老師早已走光，僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看，原來她還在批改作文，改標(biāo)點(diǎn)、改病句、畫好詞好句、寫評(píng)語……怪不得每次作業(yè)發(fā)得那么慢，還總被同學(xué)責(zé)怪，原來她對(duì)作業(yè)批改一直一絲不茍。

　　高老師在工作上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲，但是，跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次，她在辦公室備課時(shí)，聽見了班里某個(gè)同學(xué)因低血糖暈倒了，便沖向班級(jí)，把那個(gè)同學(xué)扶到宿舍，讓她休息，并給她喂了顆糖，還通知家長(zhǎng)請(qǐng)來了醫(yī)生。我聽別人說這件事后，感覺那個(gè)同學(xué)應(yīng)感受到了母愛吧！

　　她對(duì)每個(gè)人都十分和藹可親。就比如小學(xué)門口常出現(xiàn)的一個(gè)撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦，穿著破爛，一頭亂蓬蓬的白發(fā)，看著十分可憐�？墒撬�常受到別人的嫌棄、驅(qū)趕、責(zé)罵。高老師卻經(jīng)常幫助她。高老師拿了一個(gè)塑料袋，放在垃圾桶旁，讓同學(xué)們將塑料瓶之類的廢瓶放到里面，方便了老奶奶撿，還嚴(yán)肅地批評(píng)那些欺負(fù)老奶奶的同學(xué)。高紫燕老師便是如此之善良。

　　她是全校老師中最受學(xué)生歡迎的。每次下課后，都會(huì)有一窩蜂似的的同學(xué)們向高老師提出各種各樣的學(xué)習(xí)上的`問題，高紫燕老師也會(huì)耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸著同學(xué)的腦袋說：“太棒了，繼續(xù)努力！”我的心里總會(huì)涌起一股暖流。

　　高紫燕老師，一位人民教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；高紫燕老師，一位慈愛的母親，為一批一批的學(xué)生傾注無限的精力和愛。高老師，謝謝您在我的成長(zhǎng)旅途上留下了美好的回憶。

老師二三事作文2

　　“老師，所謂授于途之此，所謂默燭燃燒”，每當(dāng)我讀起課文時(shí)，我就會(huì)想起這句話，也會(huì)想起我的一位老師——我的數(shù)學(xué)老師！人人都會(huì)覺得奇怪，為什么會(huì)想起他呢？因?yàn)樗�呀，教�?huì)了我許多的道理，也給了我一個(gè)美好的印象。如果不信，請(qǐng)聽聽我的述說。

　　那天下午，我騎著自行車正努力地向上“爬”。因?yàn)榈綄W(xué)校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車上去難，騎車下來易。但是對(duì)于我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽光曬紅的臉像個(gè)已經(jīng)成熟的蘋果，一雙小手緊握著車的柄手，自行車有氣無力地和我一起向前行駛。突然，一個(gè)熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。

　　原來是我的數(shù)學(xué)老師，他坐著一輛黑色的電動(dòng)車，戴著與車子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個(gè)深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛?cè)�，又無法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵(lì)，使我在追求幸福的路上不再因?yàn)榛倚膯蕷舛�意沉消怠。這時(shí)，老師已然過了我的視線，我猛地一回頭，說了一聲“老師好”。

　　近了！近了！近了！我居然“爬”上來了。老師，您是疲憊中的一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會(huì)了我，只有不渝的精神才能翱于更廣的.遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對(duì)才能有成功的欣喜。

　　可是，直到今天下午所發(fā)生的事，我才知道，為什么我應(yīng)該要聽數(shù)學(xué)老師的話。

　　今天下午第二節(jié)上課的鈴聲又響了，“同學(xué)們，上課了，請(qǐng)……”教室里一片混亂，是啊，自從兩桌合并一桌，同學(xué)們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長(zhǎng)，管這又管那。

　　當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，我的鉛筆又找不著了，真氣人！老師看見教室這般情景，只是悄無聲息地走到講臺(tái)。他站在講臺(tái)上，一臉都在忍耐不語，嚴(yán)肅的面孔，正怒視著我們。這時(shí)，我的鉛筆找著了，卻才覺得暴風(fēng)雨即將來臨……

　　老師和我們堅(jiān)持了大約十分鐘，終于，我們的話停了，老師生氣地教訓(xùn)了我們:“這樣就不用上課了……”數(shù)學(xué)老師說了一些批評(píng)的話，還講一些“深?yuàn)W的哲理”，無論我怎樣聽，為什么還聽不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望著老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。

　　就這樣，我才會(huì)一直乖乖聽話，這也是對(duì)老師該有的尊重。

　　數(shù)學(xué)老師，您是位好老師，因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生都以微笑來面對(duì)，讓我有信心去學(xué)習(xí)這個(gè)科目。數(shù)學(xué)老師還不會(huì)和我們班的班主任打小報(bào)告什么的，不會(huì)因過錯(cuò)看不起我們，認(rèn)定我們的成長(zhǎng)，這是我最欽佩的數(shù)學(xué)老師的原則個(gè)性！

老師二三事作文3

　　她，學(xué)識(shí)淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。

　　人們常說，字如其人。沒錯(cuò)，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛語文，更愛潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識(shí)，更是由于她那顆熱愛學(xué)生的心。她不僅把教書當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品，那就是由潘老師親筆書寫的字帖，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評(píng)選兩人。這不，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動(dòng)時(shí)刻。看著老師手中的獎(jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無緣，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒有用心去寫，字跡凌亂。這一刻，我無比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時(shí)，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的'名字，便轉(zhuǎn)過頭來沖我使了一個(gè)眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的名字，啊，有我的一份獎(jiǎng)！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動(dòng)。老師前陣子為全校學(xué)生書寫?yīng)劆钍滞笥行┨弁�，便把本該發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天，獎(jiǎng)就發(fā)了下來。我飛快跑上講臺(tái)，雙手從老師手里接過獎(jiǎng)品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢(mèng)寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。老師用手機(jī)給我們拍照留念，那是我成長(zhǎng)的見證。

　　潘老師不僅字寫得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭(zhēng)著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！

　　潘老師愛學(xué)生，愛每一個(gè)學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作，她對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級(jí)群里反饋給家長(zhǎng)的老師，而且是親筆書寫每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩�？粗�潘老師娟秀的筆跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持把字寫好的。

　　潘老師愛寫作，更愛用她獨(dú)有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應(yīng)該像樹一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望。

　　細(xì)細(xì)想來，我所取得的成績(jī)和我對(duì)語文的偏愛，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？

老師二三事作文4

　　近日，聞聽初中時(shí)的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。

　　曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。

　　曹老師是倒插門女婿，雖說當(dāng)時(shí)岳父家殷實(shí)，岳父岳母皆是有背景之人，規(guī)矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個(gè)下苦力的長(zhǎng)工，且時(shí)常受呵責(zé)之氣。妻子是收養(yǎng)的閨女，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂體恤他人，依附家長(zhǎng)，不知道設(shè)身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。

　　最為村里人所詬病的是曹老師對(duì)自己的父母不夠孝順，聲譽(yù)受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。

　　曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強(qiáng)勢(shì)，又有什么辦法呢？

　　兩位老人的結(jié)局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結(jié)束。這件事在村里傳得很厲害，當(dāng)時(shí)我也詫異，但我現(xiàn)在才明白了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)他的戕害之深。

　　曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業(yè)生，從學(xué)校畢業(yè)就被安排到中學(xué)教語文。還記得每年的學(xué)校到要放半個(gè)月的麥假和一個(gè)月的秋假。他領(lǐng)著我們?cè)谏�產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，休息時(shí)就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請(qǐng)假的很少，每天就惦記著勞動(dòng)間歇期他給我們講故事。因此，童年的時(shí)光雖然被勞動(dòng)的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的'種子。

　　曹老師的字寫得很好，娟秀靈動(dòng)，成為我們模仿的對(duì)象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。

　　曹老師沒少打我們，那是因?yàn)槲覀儾宦犜�，去水庫，機(jī)井游泳，晚自習(xí)逃課看電影等等，因此領(lǐng)教過他的巴掌和教桿的厲害。

　　初中畢業(yè)時(shí)，參加預(yù)選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復(fù)讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。

　　曹老師有兩個(gè)兒子，大的隨母姓，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，好像已經(jīng)結(jié)婚。小的在外面打工，還沒成親。想當(dāng)初，兩個(gè)兒子降臨到世上時(shí)，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計(jì)劃生育如此嚴(yán)苛的時(shí)代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。

　　誰曾想，時(shí)光荏苒，兩個(gè)兒子竟然成了他的苦主，在打發(fā)了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地?cái)�錢為兒子的未來作著準(zhǔn)備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運(yùn)。

　　補(bǔ)敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！

老師二三事作文5

　　“許老師來了！許老師來了！”隨著一聲高而尖的“警報(bào)聲”，同學(xué)們急匆匆地回到座位上，后一秒你就會(huì)看見一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室，這就是我的班主任——許老師。

　　許老師不緊不慢走進(jìn)教室，掃了一眼，最后的目光落在了自以為可以逃過一劫的馬魯旬身上，說到：“馬魯旬，你跟我出來一下。”過了一會(huì)兒，馬魯旬哭喪著一張臉，走到了自己的座位上。沒錯(cuò)，這就是許老師的超能力，不管誰在做什么小動(dòng)作或上一秒在做小動(dòng)作，許老師那雙神奇的眼睛總能看穿！

　　許老師有著一副看似和藹的`長(zhǎng)相，但是“人不可貌相”，許老師發(fā)起火來那可是一個(gè)眼神就能嚇?biāo)廊�。那是上個(gè)周星期五，英語課上我們?cè)谔幚怼缎聦W(xué)案》上的習(xí)題，畫“提示語”是上初中第一次做習(xí)題時(shí)就強(qiáng)調(diào)過的，但是還是有許多同學(xué)沒有落實(shí)在行動(dòng)上，于是許老師便給這些同學(xué)來了個(gè)下馬威，讓同學(xué)們?cè)僬f那一道題的時(shí)候說出自己畫的提示語。真是“不看不知道，一看嚇一跳”，許老師將那些不畫提示語的同學(xué)一個(gè)一個(gè)揪了出來，一節(jié)課下來就站了將近20個(gè)人呢，許老師見此現(xiàn)象如此嚴(yán)重，便“殺雞儆猴”，將那些同學(xué)嚴(yán)厲地批評(píng)一了一頓，并且還每人扣兩分！那嚴(yán)厲的眼神，我至今還記得。這事之后，我們每個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格按照老師的要求完成了，真是事半功倍，讓我們更容易理解，更容易記住。

　　許老師很“愛管閑事”。每天早上吃早餐，我們班都是很積極的。其他班都還剩好多早餐唯獨(dú)我們班每次都不夠吃，因?yàn)槊看纬栽绮偷臅r(shí)候，許老師都會(huì)利用自己的休息時(shí)間監(jiān)督我們，誰不夠，或者有什么沒吃到，都會(huì)很細(xì)心地發(fā)到位，所以我們班的每一位同學(xué)都是“白白胖胖”的，因此我們上課時(shí)間，每個(gè)同學(xué)都精神十足，精力充沛。

　　許老師的課是充滿樂趣的，它不僅是知識(shí)的海洋，更像是一部搞笑的電影，幽默的使人爆笑的，但往往能給人受益一生的啟示。那是期中考試卷子發(fā)下來的日子，有人喜極而泣，有人則是垂頭喪氣，許老師耐心的幫我們認(rèn)真分析試卷，鼓勵(lì)我們，激勵(lì)我們，希望在下次考出更好的成績(jī)。在講到作文的時(shí)候，許老師說的出錯(cuò)點(diǎn)讓我們差點(diǎn)沒笑暈過去，原來有位同學(xué)把“dog”（狗）和“dad”（爸爸）分不清，把原圖中的“dog”寫成了“dad”，真是讓人哭笑不得。還有更奇葩的，那就是把“hat”（帽子）和“head”（頭）搞混了，本來那個(gè)句子應(yīng)該是“帽子在床上”，結(jié)果有位同學(xué)寫成了“頭在床上”，這種錯(cuò)誤真的是太低級(jí)了，太搞笑了。許老師這么一說，我們下一次肯定不會(huì)再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了，永遠(yuǎn)會(huì)記住。

　　這就是我的班主任——許媽媽。她時(shí)而和藹，時(shí)而嚴(yán)厲，她很“愛管閑事”，但我們知道她是為了我們好，她待我們比自己的孩子還要親，我敬佩她，打心底里喜歡她，她是我的偶像，是我們的許媽媽！

老師二三事作文6

　　老師，是我的班主任，也是我的語文老師。她是一個(gè)親切而和藹的老師，臉上時(shí)常帶著笑。她雖然是大人了，但有一顆少女心，很活潑甚至有些調(diào)皮，經(jīng)常幽默地跟我們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎。

　　我第一次見到張老師，是在初一開學(xué)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)張老師就是帶著這種笑容將我們引進(jìn)教室，給我們講解了班規(guī)和要求。隨后張老師一笑，告訴我們，在這初中三年，除了如常的校內(nèi)課程外，我們要自己開發(fā)校外課程，比如行學(xué)課程、館校課程等，期待全班同學(xué)能“在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。”

　　聽到這話，我們班上的同學(xué)都驚呆了，張老師向我們鄭重的點(diǎn)頭。但看著張老師臉上燦爛的笑容，十幾年的人生經(jīng)驗(yàn)告訴我：大人初次見面都是這樣的套路�。∥覠o奈的搖了搖頭，這怎么可能嘛？周圍的同學(xué)也十分將信將疑。

　　但跟張老師上過幾次課后，我們都知道她是一個(gè)說到做到的人，愛笑但從不輕易開玩笑。如開學(xué)說的.行學(xué)課程，正當(dāng)我們都以為這是一個(gè)套路時(shí)，結(jié)果就在幾天后的周五，兩輛大巴車直接駛到了校門口。我們真如張老所說，坐上了專車，展開成都規(guī)劃館的館校課程學(xué)習(xí)，班主任張老師、數(shù)學(xué)陶老師、英語何老師、家長(zhǎng)代表、實(shí)習(xí)班主任符國(guó)發(fā)老師和鄧宇文老師全程陪同，規(guī)劃館的工作人員很熱情接待我們，給我們做了詳細(xì)的講解，觀看專題影片，VR體驗(yàn)綠道騎行。然后張老師指導(dǎo)我們分組制作成果，開展成果分享展示會(huì)。

　　后來我們偶然向張老師問起這件事情，他告訴我們，她說過的事情一般都會(huì)實(shí)現(xiàn)，然后她詭秘的一笑，接著說，尤其是在我笑著給你們講話的時(shí)候。

　　說到做到是張老師的一大特點(diǎn)，我們就不說了。但除此之外，張老師不但是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的好老師，還是管理能力極強(qiáng)的班干部培訓(xùn)師。

　　在我們開學(xué)不久，張老師就開始迅速的對(duì)我們進(jìn)行競(jìng)選培養(yǎng)。我費(fèi)了九牛二虎之力，毛遂自薦才終于擠上了這根獨(dú)木橋。成為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)后，我們就很快收到了張老師的任務(wù)，這些任務(wù)富有挑戰(zhàn)性，如制作班級(jí)統(tǒng)分表，還有班規(guī)，以及整理考試成績(jī)。這些事我在小學(xué)很少做過，為了能快速適應(yīng)張老師的任務(wù)，我開始了自學(xué)電腦操作的道路，在學(xué)習(xí)的過程中，也知道了許多我以前不知道的功能。

　　最神奇的一次是在另外一次行學(xué)活動(dòng)中。因?yàn)槲业慕M員遲遲沒有將我們組剪輯好的視頻交給我，而且老師催的又緊，沒辦法，在這種絕境下，我只能自學(xué)視頻剪輯。結(jié)果天無絕人之路，我僅僅用了一晚上的時(shí)間，就學(xué)會(huì)了如何剪輯視頻，并且將我們組的視頻剪輯完成�？磥砣耸切枰�逼的，不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大�？磥韽埨蠋煂�(duì)我們的培養(yǎng)效果也是十分顯著的。就這樣緊隨著張老師的步伐，我一路上吸收各種經(jīng)驗(yàn)，于是自身技能也越來越多。最終以至于，能輕松應(yīng)付各種突發(fā)狀況。

　　感謝張老師，讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我，最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己，在向著成功的道路上披荊斬棘，漸行漸遠(yuǎn)。

老師二三事作文7

　　話說我們班的語文老師——潘老師，那可真是無人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)�體同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來好好介紹一番。

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識(shí)淵博的特點(diǎn)，都在潘老師的身上詮釋著。

　　每天早晨五六點(diǎn)，爸爸開車送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來那叫一個(gè)輕快。說到這兒，你知道是誰嗎？沒錯(cuò)，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。

　　老師的知識(shí)淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫作中。上課時(shí)老師能隨口說出一首詩，有詞，有五言，七言詩等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文，更是妙筆生花，由此可見老師的閱讀量是非常大的，知識(shí)面是很廣的。

　　潘老師不僅知識(shí)淵博，教學(xué)方法也是很獨(dú)特。

　　一開始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的潘老師，她會(huì)每周抽出時(shí)間來寫字帖，每周按時(shí)分發(fā)給語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進(jìn)步的同學(xué)。這種獎(jiǎng)勵(lì)一實(shí)施，同學(xué)們內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)和自我進(jìn)步的心理都被激發(fā)了出來，就我這一個(gè)字寫得還不錯(cuò)的人，心中那種競(jìng)爭(zhēng)及羨慕也萌發(fā)了出來。

　　作文亦是如此，我們的寫作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫得不錯(cuò)的人得到了鼓勵(lì)，最為重要的`就是老師會(huì)發(fā)給一些語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書。這本作文書可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的優(yōu)秀范文，有潘老師寫的評(píng)語，這是一種多么大的榮譽(yù)呀！再放眼整個(gè)年級(jí)，這也只有潘老師的學(xué)生才會(huì)擁有獨(dú)的一份獎(jiǎng)品。

　　在一個(gè)月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書時(shí)，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時(shí)，我就更加堅(jiān)定了我要拿到書的目標(biāo)。經(jīng)過老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績(jī)也不錯(cuò)。上個(gè)周，老師宣布發(fā)獎(jiǎng)名單時(shí)，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個(gè)叫到我的名字時(shí)，我頓時(shí)沒反應(yīng)過來，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時(shí)我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見老師那鼓勵(lì)的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝，便忍不住翻開書來，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無不激勵(lì)著我寫作水平也要成為他們那樣。

　　這就是我們的潘老師。一個(gè)不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛生、知識(shí)淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。

老師二三事作文8

　　第一次見到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語文課�！按蠹液�，我姓蘇，是你們的語文老師�！碧K老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個(gè)淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來。同學(xué)們非常激動(dòng)有這么個(gè)溫柔的老師。

　　平時(shí)，蘇老師總是早早來學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時(shí)我會(huì)遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。

　　在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準(zhǔn)時(shí)下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認(rèn)真地讀課文，只有一個(gè)男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語文書邊巡視，她走過那張桌子時(shí)，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語文書。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會(huì)被老師狠狠批評(píng)一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺(tái)。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書聲朗朗……

　　她是個(gè)可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗(yàn)、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個(gè)六一里，她因沒給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來分給我們。

　　她還是個(gè)認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫完發(fā)給她，過一會(huì)蘇老師的語音就來了，她把每個(gè)地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺得不滿意，繼續(xù)發(fā)來信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過蘇老師兩次點(diǎn)評(píng)，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。

　　有一次，我們班好多同學(xué)都沒有做作業(yè)，蘇老師走進(jìn)教室就把書往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒有說話，嚴(yán)肅的.盯著我們，眼神仿佛能射出火花來，那平時(shí)溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺(tái)邊，微微張嘴：“這次誰沒有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個(gè)班級(jí)會(huì)成什么樣子？……”班級(jí)里只能聽見風(fēng)吹過的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰都不敢輕易妄動(dòng)。過了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺寫作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過身開始寫板書。從那以后，不交作業(yè)的也只是個(gè)別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

　　蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問候，像暖陽一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點(diǎn)我們前行。

老師二三事作文9

　　低馬尾，黑風(fēng)衣，是她的標(biāo)配。不說英姿颯爽，但也散發(fā)她這個(gè)年齡段人獨(dú)有的魅力�！班�嗒嗒”，樓道里傳來高跟鞋富有節(jié)奏的響聲，同學(xué)們便知道，老李來了。

　　老李的課堂，總是充滿風(fēng)趣。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，令她對(duì)課堂氣氛把控自如。初學(xué)化學(xué)，總需記憶枯燥無味的基礎(chǔ)知識(shí)。什么操作方法，什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，什么金屬活動(dòng)性……聽了讓人只覺頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的知識(shí)編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺(tái)上各類知識(shí)她信手拈來，有時(shí)會(huì)用手上的戒尺敲擊黑板，也會(huì)因某個(gè)問題而與同學(xué)爭(zhēng)論得面紅耳赤。老李操著一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會(huì)胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學(xué)，常常引來一陣哄堂大笑。她也常自嘲道：“習(xí)慣成自然，歷屆學(xué)生都是這樣過來的，大家湊活著聽吧！”

　　老李對(duì)待學(xué)術(shù)問題一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)。課堂上，老李常敲著黑板大聲強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們啊，這個(gè)反應(yīng)能發(fā)生的理由一定要寫兩點(diǎn)，否則要扣分！”“檢驗(yàn)硬軟水時(shí)，肥皂水一定要振蕩，不然我可要敲手了！”“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件一定要寫全！”在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。同學(xué)們私下里說老李的時(shí)間肯定不對(duì)，課前五分鐘，她便推開門，噔噔步入教室，不顧同學(xué)們的詫異目光，不理會(huì)墻上的鐘表，滔滔不絕地開始傳授知識(shí)；下課鈴聲想起，老李卻不為所動(dòng)，沉迷在化學(xué)的海洋里，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著指針到下節(jié)課時(shí)，才戀戀不舍地放下手中的粉筆，走下講臺(tái)，卻是三步一回頭，“有沒有問題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節(jié)課的老師站在門口才善罷甘休，讓人倍感無奈。

　　老李講解題目是，偶有同學(xué)與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時(shí)會(huì)走過去“愛撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰啦？”教室里立刻爆發(fā)出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時(shí)常耍耍小性子，每當(dāng)同學(xué)們聽得入迷時(shí)，她會(huì)突然撓撓頭，露出一副無辜的.樣子，說：“哎呀，我的腦子又?jǐn)嚯娏�。XXX，你來給同學(xué)們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。

　　每次考完試，對(duì)于班上下了60分的“落后分子”，老李從不會(huì)動(dòng)用那根細(xì)長(zhǎng)的戒尺，反而懲罰他們?cè)谥v臺(tái)上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進(jìn)行了體育鍛煉，兩全其美��！”。同學(xué)們也憋著壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這群孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語中，我們的化學(xué)成績(jī)不斷提高。

　　專業(yè)知識(shí)從不含糊，教學(xué)方式高效有趣，對(duì)待同學(xué)和藹可親。這便是我們的化學(xué)老師——老李。

老師二三事作文10

　　我走過全世界，尋最美的風(fēng)景，找最美的人，回頭一瞥，看見您佇立在講臺(tái)上的那抹身姿，才發(fā)現(xiàn)，您那抹纖細(xì)的身影和那淺笑盈盈，便是我心中那一抹最美的風(fēng)景。

　　——題記

　　當(dāng)?shù)谝豢|晨光灑進(jìn)校園，我看見您臉上善意的微笑；當(dāng)悲傷來襲，我讀懂了您眼中無言的鼓勵(lì)；在堆滿練習(xí)字、雜亂不堪的辦公室里，我感受到了您身為老師的繁忙。

　　第一次見到藍(lán)老師是在20xx年的秋季，那時(shí)我剛?cè)雽W(xué)，她卻已是資深的教師，回想起來，連她當(dāng)時(shí)穿什么顏色的衣服也忘卻了，只記得她那和藹的臉龐，一雙明媚而又帶著干練和智慧的眼睛�，F(xiàn)在，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少?zèng)]有觸及到最重要的方面—德。

　　我記憶最深刻的'便是她的立德，她樹立別人的良好品德，如果一個(gè)人的思想敗壞，經(jīng)她一手教導(dǎo)，也會(huì)稍有起色。而她自己的品德也是十分高潔，她見到每一位同僚也會(huì)主動(dòng)打招呼，她們也會(huì)笑而答之，攀談幾句。見到同學(xué)，也會(huì)親切問候，讓人心生暖意。

　　她待人總是很厚道，不因個(gè)人的學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樗麄兊膫�(gè)人品質(zhì)，她總是會(huì)出奇制勝的時(shí)不時(shí)地給我們喝一些心靈雞湯。例如：“習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。”并且給我們尋找各種可以提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，讓我們適當(dāng)?shù)姆潘梢幌�，有時(shí)還會(huì)說一些新聞讓我們放輕松，釋放壓力，順便明白些做人處事的道理。

　　她每次都會(huì)為了我們的繁瑣小事而操勞，但卻總是不厭其煩，下課了不是某某同學(xué)和某某吵架了，就是誰怨枉了誰了，但她還是會(huì)給那些同學(xué)留下幾分面子，把他們先帶到辦公室，讓他們自己先承認(rèn)錯(cuò)誤，在開始“嚴(yán)刑拷問”然后再來一個(gè)語重心長(zhǎng)，經(jīng)過教導(dǎo)，那些同學(xué)雖然不能保證一輩子不犯錯(cuò)誤但也可以在很長(zhǎng)一段時(shí)間不干壞事。

　　而以上是說她的待人厚，下面則是在講她的律己言。

　　她十分準(zhǔn)時(shí)，每天一大早就來到了學(xué)校，既監(jiān)督了我們?cè)缱x，又方便了有些同學(xué)的問問題，她自己卻不這么認(rèn)為，她也總是對(duì)我們說：“現(xiàn)在偷的懶都是將來挖的坑�！庇袝r(shí)又說：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！眮砭�省我們，可不謂是良苦用心。

　　她也十分喜歡讀一些優(yōu)美的短文，并且對(duì)自己的普通話嚴(yán)格要求，對(duì)自己不懂的字也會(huì)不恥下問，但這一切卻讓人感到一絲奇怪，究竟是她本身不會(huì)讀，還是故意考察我們，又或者是想讓我們明白做人要謙虛，學(xué)會(huì)不恥下問吧。雖然奇怪，但這一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，卻沒有人去探究大抵心中都認(rèn)為是在考驗(yàn)我們吧。但讓我們更加敬佩的是她對(duì)自己說的話都極度負(fù)責(zé)，但凡有一點(diǎn)不足，便想著馬上糾正，而不會(huì)為自己扯借口來掩飾錯(cuò)誤。

　　這就是她，我們可敬的藍(lán)老師，一位待人厚，律己嚴(yán)的老師。

老師二三事作文11

　　在眾多科目中，我最喜歡語文；在眾多老師中，我最喜歡汪老師。汪老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲，字寫得差就要重寫；作業(yè)忘帶就要寫說明書；平時(shí)還要求我們做復(fù)雜而又無趣的閱讀題……你看了，肯定會(huì)問：“這么嚴(yán)格的老師，我怎么還會(huì)喜歡呢？”其實(shí)汪老師對(duì)自己的學(xué)生像是兒女一樣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不信！繼續(xù)往下看！

　　記得那一天，同學(xué)們都放學(xué)回家了，只有我還在教室里補(bǔ)作業(yè)，因?yàn)槟翘煳疑�病了，上午和下午都在醫(yī)院里度過，到了放學(xué)我才趕到學(xué)校，補(bǔ)上今天沒完成的作業(yè)，還要把課文自學(xué)一遍。我正在教室里埋頭苦干的時(shí)候，汪老師走了進(jìn)來，奇怪地問：“樓玉婷，你怎么還在教室里？你怎么還不回家？是不是遇到什么困難了？”“不，汪老師�！蔽覔u搖頭說，“今天我生病了，所以一整天沒來上課，我現(xiàn)在正在自學(xué)課文！”汪老師恍然大悟，說：“原來是這樣啊，對(duì)了，課文中很多重要的地方，我跟你講一下省得把課落下！”“那老師您不回家做飯嘛？我還是自己學(xué)吧！”“沒事，耽誤不了多少時(shí)間的，我還是先給你講吧！”沒辦法，師命難為��！我只好依汪老師的。汪老師拿著書，來到了我的邊上，我照汪老師的，把書翻到了第五頁，然后汪老師給我認(rèn)真地講起來。我不時(shí)抬頭注視著汪老師，一套樸實(shí)的衣服，頭上扎一個(gè)馬尾，眼角的.皺紋更深了，更多了，黑眼圈更濃了，頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上，我看著看著，就聯(lián)想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事，深夜，幫我們批改作業(yè).備課……想著想著，我的眼眶濕潤(rùn)了，覺得汪老師為我們付出了太多，甚至是年輕的大好時(shí)光……“樓玉婷，你在想什么？這么專注！”“哦，沒什么，汪老師，我想問你一個(gè)問題，為什么……”接著，我和汪老師又討論起來。

　　經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)，課也講完了，作業(yè)也完成了。可是天有不測(cè)風(fēng)雨，突然天一下子黑了，仿佛要塌下來似的，頓時(shí)就下起了狂風(fēng)大雨，我站在教室門口，急得不知如何是好，心想：雨這么大，我怎么回家啊？汪老師好像猜透了我的心思，淡淡一笑，說：“樓玉婷，我送你回家吧！”“不用麻煩汪老師了，我在等一會(huì)兒，也許雨馬上就停了！”“不行，你一個(gè)人在這兒我不放心，還是我送你吧！”說完，我被汪老師硬拉上了車，她帶上雨披說：“這把雨傘你撐吧！”我接過傘，發(fā)現(xiàn)汪老師穿的雨衣上有一個(gè)大破洞，“汪老師，你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對(duì)我的關(guān)心，我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘，一把愛心之傘！

　　汪老師，其實(shí)你并沒有我們想象中的那樣嚴(yán)格，你只是對(duì)工作一絲不茍，更多的是對(duì)同學(xué)們的關(guān)心，對(duì)工作的負(fù)責(zé)！

老師二三事作文12

　　在小學(xué)時(shí)，我就很喜歡歷史，所以我便經(jīng)常讓爸爸給我買關(guān)于歷史的課外書籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買些有關(guān)歷史的漫畫。和爸爸一起散步時(shí)，偶爾也會(huì)讓爸爸給我講一些歷史故事，最后總是聊得如火如荼，不亦樂乎。上初中后，知道要學(xué)歷史時(shí)，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。

　　什么？張飛當(dāng)我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時(shí)，全班都哄堂大笑，也一個(gè)個(gè)質(zhì)疑起來，可歷史老師面對(duì)我們的反應(yīng)，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國(guó)時(shí)期的一員猛將，我只是城關(guān)一中的一名小兵罷了。頓時(shí)又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發(fā)覺這位老師的口才不可小覷，于是我更希望上歷史課。

　　的確如此，張老師講課確實(shí)很風(fēng)趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭發(fā)很長(zhǎng)，每次都會(huì)把劉海一甩一甩的'，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級(jí)里從沒有人喊他張老師。后來我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運(yùn)，覺得有這么好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學(xué)好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學(xué)也會(huì)打起百倍的精神，津津有味地聽老師講課。由此可見，張老師講歷史是多么的生動(dòng)形象，吸引人�。�

　　記得那次上歷史課，我們學(xué)到了第六課，動(dòng)蕩的春秋時(shí)期諸侯稱霸里有個(gè)叫尊王攘夷的詞，我們并不知道是什么意思，可書中也沒有任何解釋！張老師說：就是諸侯國(guó)為了滅掉其他的諸侯國(guó)，討好周天子，在周天子那兒說其他諸侯國(guó)壞話，想讓周天子允許滅掉。他們?nèi)敉�意了，就起兵攻打。還以周天子允許滅諸侯國(guó)的名義，這樣生動(dòng)的解釋，讓我們大致有了些了解。張老師害怕我們還不懂，又說：就好比你們有幾個(gè)兄弟，他們不聽話，你想教訓(xùn)他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應(yīng)當(dāng)，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛才我所講的是一個(gè)道理。聽張老師這么一講，我們立馬對(duì)尊王攘夷這個(gè)詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會(huì)在課上用自己幽默的語言給我們講述，也會(huì)用三字經(jīng)或畫歷史時(shí)間軸等方法，讓我們了解這段歷史。

　　歷史老師對(duì)我們親如兄弟一樣，可嚴(yán)厲起來，也令我們都十分后怕！記得那次上歷史課老師正講到關(guān)鍵部分，同學(xué)們都在專注地聽著，李遠(yuǎn)恒卻在和左右兩邊的同學(xué)說話，張老師發(fā)現(xiàn)后立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭發(fā)，把他揪起來，嘴里還惡狠狠地說著：你，我今天都提你幾次了，怎么不長(zhǎng)記性，給我站著！然而，李遠(yuǎn)恒是真的不長(zhǎng)記性。過了一會(huì)兒，他又和同桌說話，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠(yuǎn)恒的臉上說：你要臉不？滾！后面去！這下讓我們?nèi)�班同學(xué)都很震驚，心想這還是平日里對(duì)我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課后有人還說：天吶，飛哥原來這么兇啊！

　　這就是我們的張老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親，而又嚴(yán)厲有加的歷史老師。

老師二三事作文13

　　顧老師是我五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子大概一米六幾的樣子，身材高挑，喜歡穿紅色毛呢大衣，藍(lán)色磨砂牛仔褲。瓜子臉，眼睛大大的特別有神、清澈如水，高高的鼻梁上有時(shí)架著一副紫紅色變色鏡，讓人覺得她很漂亮，很儒雅，很有氣質(zhì)。

　　顧老師很關(guān)心我們。記得有一次，我翻欄桿到對(duì)面臺(tái)子上掃垃圾，翻回來的時(shí)候不小心摔了一跤，把腿摔破了，鮮血直流。顧老師得知后，急忙跑到我身邊，焦急的問：張家樂摔到哪里了，痛嗎？然后把我扶起來背著跑向醫(yī)務(wù)室，就在快要到的時(shí)候，顧老師把我放在一邊坐下，說：家樂，你先在這里等我一會(huì)兒，我馬上回來。說完老師便跑回了辦公室，幾分鐘后顧老師回來了，手里拿著一大袋大白兔糖，笑著說：如果痛就吃一個(gè)糖，可能會(huì)減少疼痛吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭便進(jìn)去了，醫(yī)生讓我先吃糖，我把一顆糖放入嘴中時(shí)，醫(yī)生給我用紫藥水清洗傷口，一邊通過找我說話分散我的注意力，減輕我的痛苦。不久，醫(yī)生微笑著說，好了孩子，你以后玩或者打掃衛(wèi)生一定要注意安全。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭便走了出去，到了外面就看見顧老師一臉焦急，連忙問：家樂！沒事吧、還疼嗎？我回答道：沒事、不疼了。這時(shí)醫(yī)生說：這個(gè)孩子這一段時(shí)間不可以給他吃醬油，否則傷口會(huì)加重。顧老師和我向醫(yī)生道過謝后，便一起回了教室。其實(shí)，也就是一件小事，但我卻感受到顧老師慈母般的關(guān)懷和溫暖。

　　她不僅在生活上關(guān)心我，而且學(xué)習(xí)上對(duì)我也非常關(guān)心。記得有一次顧老師教完我們一元一次方程后，讓我們回去做幾道復(fù)習(xí)題�？墒堑诙�天，第二節(jié)課后，顧老師說：張家樂，到我辦公室來一下。我十分無奈的`去了。到了辦公室，顧老師說：家樂，你這次作業(yè)為什么沒有以前做的好了呢？我低著頭，臉通紅的，手下意識(shí)地搓著衣角，不敢抬頭看顧老師。她又溫和地說：你把這些題訂正好了送到我這里來給我批改。我點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。等到我放學(xué)去她辦公室時(shí)，竟讓我很吃了一驚，她改得很仔細(xì)，把錯(cuò)誤的原因也寫得很詳細(xì)。又當(dāng)面給我舉一反三，逐題逐題的講解給我聽，她講得很有耐心，我聽得很細(xì)心。當(dāng)我眉毛緊皺時(shí)，她又不厭其煩地溫柔的舉例分析，直到我完全弄懂為止，她真是我心目中的好老師啊！

　　為了豐富我們的課余生活，顧老師教我們踢毽子，做游戲，教我們唱歌，跳舞。舉辦講故事比賽。操場(chǎng)上回蕩著我們的歡聲笑語。

　　我們都非常喜歡顧老師，可是那時(shí)我還不懂得珍惜顧老師和我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。由于種種原因，顧老師不再教我們了。我們?cè)谝黄鸬臍g笑聲永遠(yuǎn)的從我們班消失了，消失在長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道里。我多么希望顧老師能繼續(xù)教我們，繼續(xù)聆聽顧老師溫柔的聲音，繼續(xù)看到她慈愛的笑臉！

老師二三事作文14

　　她是太陽，溫暖的光芒照射四方。

　　——題記

　　背著小學(xué)派的花書包，走進(jìn)城關(guān)一中這個(gè)新校園，不光結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤(rùn)可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語文老師潘老師。

　　潘老師個(gè)子不高，頭發(fā)時(shí)而束起，時(shí)而披下。一雙眼睛可以毫不費(fèi)力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿身的書卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤(rùn)物無聲的細(xì)雨，輕柔的滋潤(rùn)著我們的心田。

　　上小學(xué)時(shí)語文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡(jiǎn)直錯(cuò)得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語文就會(huì)這樣一直差下去嗎？我常這樣想�？闪钗乙馔獾氖�，潘老師居然親手將“語文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”發(fā)給了我。我接過書，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的目光，更是給予我的最好的鼓勵(lì)。老師的肯定使我站上了講臺(tái)，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽(yù)。盡管臉上沒有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個(gè)絢麗多彩。

　　潘老師還會(huì)擠出空閑時(shí)間為我們寫字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過這還需要我的努力來換取。

　　潘老師是一個(gè)樂觀向上的人，她常常會(huì)對(duì)我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的.悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫作之前她會(huì)給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動(dòng)之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來。每當(dāng)這時(shí)，教室里總會(huì)寂靜無比，連平日里最調(diào)皮的幾個(gè)男生都把頭埋得低低。霎時(shí)間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書聲。合上書，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒有發(fā)生過。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂觀堅(jiān)強(qiáng)，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。

　　潘老師，您是那么的樸素實(shí)在，又是那么的與眾不同。您就像那潤(rùn)物無聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚(yáng)。您用愛培育著我們的心靈，用情呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽……老師��！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。

老師二三事作文15

　　前文中，李同學(xué)主要寫了楊老師的時(shí)髦，而我卻要寫楊老師的另一面。

　　課間操時(shí)，陽光灑滿大地，天空中點(diǎn)綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過，一片景象美得像畫一樣，而在那灑滿陽光的操場(chǎng)上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動(dòng)場(chǎng)地挪動(dòng)，剛到籃球場(chǎng)，之間剛剛跑完步的楊老師正樂呵呵地指揮著我們?cè)撛趺椿顒?dòng)，還喊著讓我們快動(dòng)起來，看來，楊老師不僅數(shù)學(xué)和英語好，就連體育也十分優(yōu)秀��！

　　之后，我們自由活動(dòng)時(shí)，我看著別人班上打羽毛球的場(chǎng)景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時(shí)，突然，楊老師不知從哪里冒出來，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢(shì)十足，只見他笑瞇瞇地對(duì)那個(gè)拿著拍子的同學(xué)說：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說，可他卻沒有一點(diǎn)要征求那個(gè)人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個(gè)同學(xué)只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見他活動(dòng)活動(dòng)脖子，雙腿一前一后，臉上一副計(jì)謀得逞的表情。對(duì)面的同學(xué)把球發(fā)出，楊老師輕輕松松打了回去，對(duì)面的同學(xué)估計(jì)想贏過老師，好去耀武揚(yáng)威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見那個(gè)球在空中劃過一道優(yōu)美的弧線，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來打了回去，對(duì)面的同學(xué)見老師不死心，便使出了渾身解數(shù)，終于，在幾個(gè)回合之后，那個(gè)同學(xué)大獲全勝，而楊老師見自己不是那個(gè)同學(xué)的對(duì)手，便笑了笑，搓著手走了。

　　晚自習(xí)，楊老師走進(jìn)教室，臉上的和藹全然不見，我便知道，等待我們的.是一場(chǎng)暴風(fēng)雨！

　　果不其然，楊老師清了清嗓，便開始評(píng)價(jià)我們的作業(yè)情況，之后便開始點(diǎn)人拿作業(yè)，沒想到，班上的學(xué)霸向同學(xué)居然首當(dāng)其沖，被叫了上去，楊老師問了她幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她回答上來之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開始緊張，心中反復(fù)祈禱沒有我的名字，好在，我躲過了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺(tái)的的同學(xué)一個(gè)個(gè)，面如死灰，楊老師問了幾個(gè)同學(xué)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，他們都支支吾吾說不出話，楊老師把作業(yè)往講臺(tái)上一摔，吼道：“講了好幾遍的知識(shí)點(diǎn)都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽見彼此的心跳聲，大家都為臺(tái)上同學(xué)的“性命”捏一把汗，楊老師接著問后面發(fā)同學(xué)，好在有幾位同學(xué)打上來了，楊老師的臉色才好看一些，發(fā)完作業(yè)，楊老師批評(píng)了全班的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大啊！

　　楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個(gè)是真實(shí)的，但我知道的是，無論怎樣的老師心中，都有一顆可愛童真的心！

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