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關(guān)于作業(yè)的作文(15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于作業(yè)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于作業(yè)的作文1
上課鈴響了，語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái)。他神情嚴(yán)肅地掃視了一下班級(jí)，就用洪亮的聲音說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始布置作業(yè)。第一項(xiàng)，寫(xiě)出含有數(shù)字、動(dòng)物名稱(chēng)、近義詞、反義詞、花、山、水的成語(yǔ)各二十個(gè)，不準(zhǔn)借助工具書(shū)。”
額滴神呀，這么多詞，不把手抄斷才怪呢！再看看其他同學(xué)，表情差不多一樣，驚訝！
“第二項(xiàng)，背誦出送別詩(shī)、山水詩(shī)、哲理詩(shī)，描寫(xiě)春夏秋冬的詩(shī)各五首�！�
親娘咧，還有背詩(shī)任務(wù)呀！那個(gè)什么“哲理詩(shī)”是什么玩意？我怎么弄不明白？這咋背呀？以前你不是這樣子的，你是想坑死我們呀！
“第三項(xiàng)�！崩蠋熗ｎD了一下，目光嚴(yán)厲地從我們每個(gè)人身上掃過(guò)，喧囂的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。
“寫(xiě)四篇作文。”
啊，老師，你今天怎么了，你不知道你布置這么多作業(yè)會(huì)鬧出人命的！你沒(méi)看見(jiàn)有幾個(gè)膽小的`女同學(xué)都面如土色了。
“第四項(xiàng)�！崩蠋熆戳丝次覀兝^續(xù)布置任務(wù)。
天吶，還有呀！我上輩子欠你什么了，還是造了什么孽，讓你來(lái)懲罰我們。老師，你就別逗我們了，我這個(gè)號(hào)稱(chēng)鐵漢子的人都快被你嚇出心臟病了。
“以上作業(yè)全是假的�！�
老師話(huà)音剛落，班里就像炸開(kāi)了鍋一樣，我們盡情地瘋啊，鬧啊，尖叫著。
老師，以后千萬(wàn)別開(kāi)這種玩笑了，我都快被你嚇暈了。知道不，這樣會(huì)嚇?biāo)廊说�，人死了，不是不�?huì)復(fù)活的！
關(guān)于作業(yè)的作文2
噓！小聲點(diǎn)，千萬(wàn)不要讓我媽媽聽(tīng)到，不然一頓“大餐”就免不了。
一個(gè)星期日，由于雙休日的作業(yè)很少，我覺(jué)得自己能三下五除二就解決了，便和小伙伴玩起來(lái)，把完成作業(yè)的任務(wù)拋到九霄云外了。
到了晚上，當(dāng)媽媽問(wèn)我：“你作業(yè)寫(xiě)好了嗎？”這時(shí)，我才想到這個(gè)重大而艱巨的任務(wù)，不由地慌張起來(lái)，可是不能讓媽媽看出半點(diǎn)破綻來(lái)�！皩�(xiě)好了！”我假裝鎮(zhèn)定地說(shuō)。
眼見(jiàn)睡覺(jué)的時(shí)間快到了，我的緊迫更強(qiáng)了。想想明天就是星期一，而自己的作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)好，我如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在傷腦的.時(shí)候，一個(gè)想法在我腦中閃現(xiàn)：為何不拿一個(gè)手電筒，趴在被窩里寫(xiě)作業(yè)呢？那樣就不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)了。想到這兒，嘴上掛起笑臉來(lái)，我便假惺惺地對(duì)媽媽說(shuō)：“我去睡覺(jué)�！�
我按計(jì)劃把書(shū)本都放進(jìn)被窩里，然后打開(kāi)電筒在被窩里弓著腰做起了作業(yè)。剛開(kāi)始，我心里有些小得意，但不一會(huì)兒，我的得意就消失了。由于被窩里的空氣不足，讓人實(shí)在受不了，使我從被窩里鉆出來(lái)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的腳步聲只好鉆了回去。就這樣，我在被里憋做了半個(gè)小時(shí)，終于作業(yè)完成了。
唉……早知道就早點(diǎn)完成作業(yè)了，真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出��！我下次再也不嘗在被窩里作業(yè)的滋味了。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者在寫(xiě)這篇作文之前，有好幾次不完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷之后，再也沒(méi)出現(xiàn)不完成的現(xiàn)象，可見(jiàn)是吃一塹，長(zhǎng)一智��！
關(guān)于作業(yè)的作文3
放學(xué)了，黃曉明垂頭喪氣地走回了家。
黃曉明正在寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著，突然，作文不會(huì)寫(xiě)了，就絞盡腦汁想要寫(xiě)什么。爸爸走過(guò)來(lái)，疑惑地想：“向來(lái)活潑可愛(ài)的兒子，現(xiàn)在怎么這么憂(yōu)愁苦悶?zāi)�？”就�?wèn)：“兒子，怎么了？什么事讓你這么目光呆滯呢？”兒子說(shuō)：“爸爸，我作文不知道怎么寫(xiě)！”說(shuō)完，又在那苦悶了。爸爸看了非常難過(guò)。
爸爸走過(guò)來(lái)抱起黃曉明寫(xiě)了起來(lái)，爸爸的字寫(xiě)得飛快，字如龍飛鳳舞般，馬上就完成了。
第二天早晨，黃曉明不緊不慢地吃好飯，興致勃勃地走進(jìn)教室，連忙把作文本交到講臺(tái)上等著老師來(lái)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)榘。前职謳退麑?xiě)的呢！上課了，黃曉明笑瞇瞇地坐在位置上上課。老師讀了很多優(yōu)秀的作文，問(wèn)黃曉明：“你的作文是誰(shuí)寫(xiě)得��？”黃曉明支支吾吾地說(shuō)：“是——是爸爸寫(xiě)得。”老師立刻暴跳如雷。氣的胡子都翹得老高。
老師牽著黃曉明的手，到他家去家訪(fǎng)。
來(lái)到黃曉明家門(mén)前，老師伸了伸手，按了一下門(mén)鈴，爸爸打開(kāi)門(mén)了，說(shuō)：“什么風(fēng)把您吹來(lái)了，是您要來(lái)表?yè)P(yáng)我家黃曉明的作文嗎？我和您說(shuō)……是我寫(xiě)的�！�
老師把爸爸壓在椅子上面邊打邊說(shuō)：“你不知道，家長(zhǎng)不能幫孩子寫(xiě)作文的嗎！你真是個(gè)不稱(chēng)職的`家長(zhǎng)……”爸爸一邊捂住屁股一邊求饒：“我再也不干了，老師我不會(huì)再這樣了�！睍悦骺吹陌l(fā)呆了。
關(guān)于作業(yè)的作文4
人這一輩子都會(huì)做錯(cuò)事，我也不例外。其實(shí)錯(cuò)誤不可怕，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤。如果我們認(rèn)真、冷靜的對(duì)待它們了，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不是完全有害的。
還記得在我上二年級(jí)時(shí)，有天晚上語(yǔ)文老師布置了很多作業(yè)，其中包括著一封請(qǐng)假條寫(xiě)在老師要收的`作文本上的。我坐在書(shū)桌前，正在取本子寫(xiě)作業(yè)，一想到那么多作業(yè)，就發(fā)愁了：這么多作業(yè)，我什么時(shí)候?qū)懲暄剑堪�？�?duì)了，作文本老師是要收的，其它的老師又不收，也不一定檢查，就不寫(xiě)了吧！耶！我真是太聰明了！我我起拳頭，自豪地說(shuō)。
說(shuō)干就干，我從書(shū)包里掏出作文本，在書(shū)架上找了本作文書(shū)，抄了一封請(qǐng)假條，就開(kāi)始收拾書(shū)包了。就在這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，疑惑地問(wèn)：黃靜，你的作業(yè)這么快就寫(xiě)完了？剛寫(xiě)寫(xiě)完，媽媽。我支支吾吾的回答。媽媽關(guān)上門(mén)，走了過(guò)來(lái)，彎下腰，用雙手輕輕托住我的臉，看著我說(shuō)：黃靜，你累了！好，你可以休息一下會(huì)兒，但是你今天不寫(xiě)，對(duì)我和其它人一點(diǎn)壞處也沒(méi)有，但對(duì)明天的你，也不會(huì)有任何好處！我希望你能明白。說(shuō)完后，媽媽便起身走出去了，而這時(shí)的我也陷入了沉思過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)自己的小聰明說(shuō)來(lái)說(shuō)去最終害了的還是自己。于是，我又從書(shū)包里取出了語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真，工工整整的寫(xiě)完了作業(yè)，拿給了媽媽看。媽媽看完了后露出了欣慰的笑容。
從那以后，我總在不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)，便會(huì)想起媽媽的笑容！也是那笑容一直激勵(lì)著我，使我越來(lái)越優(yōu)秀！
關(guān)于作業(yè)的作文5
“老媽?zhuān)@道奧數(shù)題很難，我不會(huì)做，你教我一下嘛！”
“不行，又不是我去學(xué)奧數(shù)，自己想！”
“那我想不出來(lái)，留到下一次奧數(shù)老師會(huì)罵的嘛！”
“又不是罵我！我都說(shuō)了，自己想，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)��！”
……
你聽(tīng)，老媽又開(kāi)始訓(xùn)我了，讓我“自己想”。不管哪門(mén)功課的疑問(wèn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……結(jié)局都是這樣。只要我一說(shuō)有題目不會(huì)，老媽都只會(huì)拿起來(lái)看一眼，然后就對(duì)我怒目而視，丟一句“自己想！”
媽媽的反應(yīng)其實(shí)讓我蠻疑惑的，因?yàn)樗搭}目時(shí)一臉驚訝，好像真的不會(huì)，罵我時(shí)又似乎對(duì)題目的`答案了如指掌。我都糊涂了，弄不清楚她到底知不知道答案？她對(duì)我說(shuō)“自己想”的時(shí)候總是緊鎖眉頭，額頭上出現(xiàn)一個(gè)淡淡的“川”字。有時(shí)候，她還會(huì)莫名其妙很生氣地手插著腰，那氣勢(shì)就像一頭發(fā)怒的獅子一樣威猛。
有一次，我看老媽心情似乎不錯(cuò)，便冒險(xiǎn)去問(wèn)她。接過(guò)我的難題，媽媽的臉上很平靜，但是這份平靜是非常短暫的。
“這樣的題目都來(lái)問(wèn)我，哼！給我自己想！”這頭“獅子”又開(kāi)始咆哮了。不過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，有時(shí)候，我問(wèn)媽媽問(wèn)不到結(jié)果，“自己想”倒還真的就想出來(lái)了。
“自己想！”、“自己想！”、“自己想！”……我的耳邊常常震蕩著這句話(huà)。
如今，我再也不敢去問(wèn)老媽任何題目了。我可不希望什么都沒(méi)得到，只收獲一句令人不耐煩的“自己想！”
關(guān)于作業(yè)的作文6
小時(shí)候，作業(yè)是必不可少的，無(wú)論有多少，都得做完。小學(xué)時(shí)，是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)；上了初中，多出了物理、化學(xué)，還有英語(yǔ)、歷史，所有要上的課幾乎都有作業(yè)要作。少年的天性都是愛(ài)玩的，因此，沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)的日子不在少數(shù)，每到這時(shí)，就得在第二天捰前給補(bǔ)好，抄當(dāng)然是最快的了，要是沒(méi)能上交作業(yè)本，到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，那班主任可有得說(shuō)了。
也許那時(shí)候，從不認(rèn)為作業(yè)有什么重要意義，只不過(guò)是隨眾而已。對(duì)待學(xué)習(xí)的.課程也只是聊以應(yīng)付，無(wú)謂于什么學(xué)得好、學(xué)不好，更不會(huì)想到將來(lái)對(duì)自已有何影響。只是在臨近高考前一、二年才好象徹底明白過(guò)來(lái)，要是考不上，前途仿佛一片空白，只有高考那一點(diǎn)亮光才是我必須完成的人生，這才把學(xué)習(xí)、作業(yè)當(dāng)作一件重要的事。
這樣看來(lái)，我是從小就沒(méi)有樹(shù)立理想的了，就是以自已將來(lái)是不是會(huì)有什么職業(yè)，都不太清楚。小時(shí)愛(ài)玩的興趣愛(ài)好也是換了又換，看來(lái)這是我到了不惑之年也甚是平庸的原因了。但我仍不覺(jué)得不好，要是能一直下去，平安無(wú)優(yōu)，想來(lái)倒也不錯(cuò)。但我不知道我現(xiàn)在的小孩子是不是可以像我一樣，小時(shí)候不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)做作業(yè)，長(zhǎng)大了是不是可以有平淡的人生，過(guò)上輕松點(diǎn)的日子。想到社會(huì)上各種艱辛苦的職業(yè)、貧困的人兒，我有些躊躇了。
如果說(shuō)這樣考慮是完全為了孩子，我倒也不是特別確定，因?yàn)槲倚r(shí)候就從沒(méi)把作業(yè)看得有如何如何重要，但我今天這樣做了，陪著孩子作業(yè)到深夜，只能說(shuō)內(nèi)心有一種對(duì)孩子將來(lái)的擔(dān)憂(yōu)在隱隱地痛吧！
關(guān)于作業(yè)的作文7
“你今天寫(xiě)起作業(yè)了嗎？”“今天的作業(yè)留得多不多？”“作業(yè)是抄抄寫(xiě)寫(xiě)的還是動(dòng)腦筋的？”媽媽對(duì)作業(yè)比我還上心，唉，這些話(huà)語(yǔ)在我的耳邊一直逗留個(gè)不停。
作業(yè)的類(lèi)型有許多，如抄寫(xiě)、做題……按常理來(lái)說(shuō)，都是些書(shū)面作業(yè)。如果運(yùn)氣好的話(huà)老師可能還會(huì)留這樣的`作業(yè)：畫(huà)畫(huà)，做手抄報(bào)，做手工等等。我們普通學(xué)生的作息時(shí)間每天就是吃飯、上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)四件事，日復(fù)一日，年復(fù)一年。如果從這四件事中找出一個(gè)“性格古怪”的，那就是作業(yè)了。作業(yè)有時(shí)讓我歡喜，有時(shí)讓我憂(yōu)。但對(duì)于我這個(gè)比較懶的小男孩來(lái)說(shuō)憂(yōu)比喜多。但是去年我經(jīng)歷了這樣一件事，讓我對(duì)作業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
那是我們班級(jí)舉行的一次活動(dòng)，老師給我們留了這樣一個(gè)作業(yè)——給父親或母親洗腳，還要發(fā)照片。這個(gè)作業(yè)新鮮，我第一次給父親洗了腳，讓母親拍了照片，給老師發(fā)了過(guò)去。發(fā)完照片，我有了第一次完成作業(yè)的成就感。那時(shí)我才知道，原來(lái)完成作業(yè)也可以不用筆，不用紙。誰(shuí)說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”呀。我想。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我的確不怎么喜歡書(shū)面作業(yè)，今天這張卷，明天那張卷。筆換了一個(gè)又一個(gè)，筆芯換了一支又一支。雖然有了優(yōu)異的成績(jī)，但這是素質(zhì)教育嗎？所以我希望在我們學(xué)校，我建議多留一些這樣的作業(yè)。
正是因?yàn)闀?shū)面作業(yè)太多，才有一些人說(shuō)：“人生除了今天吃什么，明天吃什么，后天吃什么以外還有三大難題，那就是：今天寫(xiě)什么，明天寫(xiě)什么，后天寫(xiě)什么。”這雖然是玩笑話(huà)，但也值得我們深思。
關(guān)于作業(yè)的作文8
整天，它都像執(zhí)行重要的任務(wù)一樣，分秒不差地按時(shí)來(lái)到我身邊，總像一位受傷的病人來(lái)讓我隨時(shí)給它醫(yī)治，總像我的親人，整天不離開(kāi)我，我沒(méi)有一天不見(jiàn)到它，它的身影成了我生活中厭煩的事物。
我的課余生活被作業(yè)霸道的全部占領(lǐng)，我每天都融入了“治病”的'環(huán)境中，一會(huì)老數(shù)給我?guī)?lái)了一堆“病人”，一會(huì)兒老語(yǔ)拖著高跟鞋，一路小跑的送來(lái)幾個(gè)……，我這個(gè)醫(yī)術(shù)高超的“醫(yī)生”，都有些沉不住氣，忙不過(guò)來(lái)了。
給“人”治病還得受到長(zhǎng)輩們的批評(píng)，我可憐的無(wú)名指被筆頭兒的無(wú)限傷害弄的起了個(gè)大皰，這是因?yàn)樽鳂I(yè)這家伙害得我憧憬美好的生活，變的如此煩燥，讓我們?cè)究鞓?lè)的童年也失去了歡樂(lè)的滋味。
但是，一次偶然的勸說(shuō)和一場(chǎng)重要的考試，改變了我的想法。
同學(xué)們都是不喜歡作業(yè)的人，但是，老師的一次勸說(shuō)，讓我對(duì)作業(yè)的“仇恨”減少了一半，老師對(duì)我們莞爾一笑，說(shuō)：“同學(xué)們，你們都是作業(yè)的創(chuàng)始人，是你們讓一片空白的作業(yè)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力，作業(yè)也會(huì)幫你完成夢(mèng)想�！笨荚囉珠_(kāi)始了，我十分緊張，在答題過(guò)程中，一道難題迷住了我，但是，有了作業(yè)的幫助，有了平時(shí)在作業(yè)中積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有了很好的思路，作業(yè)讓我取得了好成績(jī)。
我思考著老師的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得十分有道理，我們完成了一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)，就是離成功更近了一步，在以后的每一場(chǎng)考試中，我們總會(huì)用到作業(yè)上的積累。
關(guān)于作業(yè)的作文9
“丁零零——”當(dāng)同學(xué)們盼望已久的下課鈴聲響起時(shí)：“今天沒(méi)有家庭作業(yè)�！崩蠋熀�(jiǎn)短的一句話(huà)，讓同學(xué)們欣喜若狂，有的跳起了“迪斯科”，有的做出“超人”的標(biāo)志性手勢(shì)，有的在大聲喊：“老師，老師，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”
緊接著，同學(xué)們一窩蜂似的飛出教室，以百米沖刺的.速度奔向家。我心里像吃了蜜一樣甜。走在回家的路上，我還沉浸在剛才熱鬧的氣氛中，真不敢相信——今天竟然沒(méi)有家庭作業(yè)！我腳下的步子邁得更輕快了，恨不得立刻飛回家。
一到家，我把書(shū)包往床上一丟，撒開(kāi)歡盡情地玩，迫不及待地聯(lián)系好友在家里集合。沒(méi)有了繁重的作業(yè)，我的心像移去了一座大山那樣輕松，只覺(jué)得天格外藍(lán)，草格外綠，小鳥(niǎo)兒的叫聲格外清脆，周?chē)囊徊菀荒靖裢馊侨讼矏?ài)。
今天沒(méi)有家庭作業(yè)，我可以去游泳，也可以去放風(fēng)箏……我覺(jué)得好像又回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的學(xué)前階段。
今天沒(méi)有家庭作業(yè)，我可以盡情遨游在書(shū)海里，和童話(huà)故事中的人物一起喜，一起怒；與武俠小說(shuō)中的大俠一塊行俠仗義；在幽默笑話(huà)中度過(guò)這難得的時(shí)刻……
正當(dāng)我貪婪地享受著這個(gè)難得的輕松時(shí)刻時(shí)，突然，有人大叫：“快起來(lái)寫(xiě)作業(yè)！”我勉強(qiáng)睜開(kāi)眼睛，看看那堆積如山的作業(yè)，差點(diǎn)暈過(guò)去……
我這才發(fā)覺(jué)，原來(lái)，這美好的時(shí)光只是一場(chǎng)夢(mèng)，我多么期待這幸福又快樂(lè)的時(shí)刻是真的呀！
關(guān)于作業(yè)的作文10
其實(shí)這事是這樣的：這個(gè)星期三和星期四金老師要出去聽(tīng)課。于是呢我就感到了一絲輕松的感覺(jué)。
星期三到了，我原本以為數(shù)學(xué)回家作業(yè)不用交的，可是數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)來(lái)收了，我也沒(méi)辦法就讓她收了上去。過(guò)了好幾節(jié)課后，數(shù)回發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)一看，太好了！我一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤都沒(méi)有。我很是高興。周?chē)趺炊检o悄悄的.呢？我看了看我同桌，他怎么在偷做數(shù)學(xué)同步呢？難道數(shù)回布置了？如果布置的話(huà)我就要大吃一驚了。我慢慢抬起了頭，在黑板上我仔細(xì)地尋找數(shù)回，找到！我的媽呀！我徹底暈了，數(shù)回怎么這么個(gè)多法呀！唉！沒(méi)辦法，誰(shuí)叫金老師布置了這么多的回家作業(yè)呀！我只好埋頭苦干了。過(guò)了好一會(huì)兒，我一看數(shù)回上我做的回家作業(yè)，才做得沒(méi)幾道，剩下的題目好多道了呢！“趕快做吧！別發(fā)愣了！”我同桌對(duì)我說(shuō)。我連忙回過(guò)神來(lái)，奮筆疾書(shū)到。我做，我做，我做做。我從心底里開(kāi)始鼓勵(lì)我自己。無(wú)論如何，我都要在學(xué)校里做完一項(xiàng)數(shù)回作業(yè)呀！我抓緊做吧！�。∥铱偹闳孔鐾晔Ｏ碌倪@四道題目了。我心里被歡樂(lè)、高興、喜悅等一些東西給塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
不過(guò)，我就一個(gè)不解，那就是，老師出去聽(tīng)課幾天中為什么還要布置作業(yè)呢？我真想不通。那么還是等我長(zhǎng)大以后再說(shuō)吧！因?yàn)槲矣锌赡荛L(zhǎng)大以后才明白。
關(guān)于作業(yè)的作文11
最近總有家長(zhǎng)在班級(jí)QQ群上問(wèn)有關(guān)當(dāng)天布置作業(yè)，班里的家長(zhǎng)QQ群快成了問(wèn)作業(yè)群了，這本來(lái)是老師和家長(zhǎng)溝通和交流學(xué)習(xí)的群，當(dāng)每每打開(kāi)蹦出的頭像看到的總是問(wèn)作業(yè)的內(nèi)容時(shí)，我有點(diǎn)郁悶了，我在群里發(fā)了給家長(zhǎng)的建議：記作業(yè)和完成老師布置的作業(yè)是孩子最基本的任務(wù)和責(zé)任，希望家長(zhǎng)不要越俎代庖，不要做直升機(jī)家長(zhǎng)，孩子有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，你就趕緊去幫忙，你不是在幫孩子，而是在培養(yǎng)孩子不記作業(yè)的習(xí)慣，如果真的那天孩子有特殊情況沒(méi)有記作業(yè)，請(qǐng)盡量讓孩子自己解決，他可以給同學(xué)打電話(huà)。于是，引來(lái)了許多家長(zhǎng)的無(wú)奈之聲，經(jīng)常會(huì)有一些孩子記作業(yè)不完整，記不完整寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)少寫(xiě)，結(jié)果到學(xué)校就會(huì)受到老師的懲罰，甚至有的孩子故意少記點(diǎn)，自己少寫(xiě)點(diǎn)，或不寫(xiě)，到學(xué)校跟老師說(shuō)作業(yè)忘帶了，真是聰明反被聰明誤，老師已經(jīng)對(duì)這些同學(xué)不信任了，說(shuō)忘帶作業(yè)的`跟沒(méi)寫(xiě)的一律同罰。不但要補(bǔ)齊作業(yè)，還要做更多的練習(xí)，教育這樣的孩子對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。
前幾天，飛飛回來(lái)跟我說(shuō)，今天苗老師交給他一個(gè)任務(wù)，就是每天在張浩磊的記作業(yè)本上簽字，這一招還真管用，張浩磊記作業(yè)就認(rèn)真多了，不擔(dān)不會(huì)少記了，還寫(xiě)的比以前工整多了。我想接下來(lái)也可以讓孩子們記下寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，到學(xué)校里和同學(xué)比一比，誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。對(duì)于一些自我控制能力不強(qiáng)的孩子，加以正確的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督，讓孩子慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。讓孩子慢慢地明白作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是他當(dāng)前最主要的任務(wù)和責(zé)任，也許有人說(shuō)學(xué)習(xí)只是人生中的一部分，是呀，如果連一部分都不能做好，又怎能去妄談許多呢。
關(guān)于作業(yè)的作文12
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，我的作業(yè)已經(jīng)有了翻天覆地的變化，同學(xué)們做作業(yè)也有了積極性，學(xué)習(xí)效率也明顯地提高了。這些變化都要?dú)w功于學(xué)校的作業(yè)“改革”和老師的辛勤教誨。
有一天，老師發(fā)給同學(xué)們一張紅紙，我仔細(xì)一看，原來(lái)是要分類(lèi)布置學(xué)生作業(yè)。將布置的作業(yè)分為A、B、C三類(lèi)，或是A、B兩類(lèi)，A類(lèi)作業(yè)是基礎(chǔ)知識(shí)題，重在鞏固已學(xué)過(guò)的'知識(shí)；B、C兩類(lèi)是拓展題和實(shí)踐題，要同學(xué)們積極動(dòng)腦，做一些比較有難度的題，另外，要在實(shí)踐中把學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活緊密聯(lián)系在一起，加深印象�？赐曛螅曳浅８吲d，心里想：從此以后，自己的作業(yè)終于能自己選擇了。
在以后的日子里，老師布置作業(yè)時(shí)都會(huì)分好類(lèi)型，并耐心地把各個(gè)類(lèi)型作業(yè)的要求都講下去，讓同學(xué)們聽(tīng)明白。
老師分類(lèi)布置作業(yè)已經(jīng)有整整三個(gè)星期了，在這三個(gè)星期中，讓我有了許多感受：每做完一類(lèi)作業(yè)都非常高興，感覺(jué)自己有非常大的成就感。分類(lèi)作業(yè)調(diào)動(dòng)了我的積極性，學(xué)習(xí)效率也越來(lái)越高。做B、C類(lèi)作業(yè)時(shí)，真正做到了動(dòng)手又動(dòng)腦，使雙手更加靈巧，使腦子更加靈活。
希望老師能夠想出更好的妙招，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更上一層樓！使我們不斷挖掘自己的潛力，靈活開(kāi)動(dòng)自己的“機(jī)器”，將來(lái)成為一名國(guó)家棟梁之材！
關(guān)于作業(yè)的作文13
從小到大，我做過(guò)很多的作業(yè)，多得我都數(shù)不清了。唯獨(dú)那次作業(yè)，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。
那天中午，表姑帶著只有兩歲的表弟來(lái)我家做客。表姑和媽媽坐在沙發(fā)上聊天，有說(shuō)有笑。我閑著沒(méi)事干，就逗著弟弟玩兒。玩了一會(huì)兒，表姑突然對(duì)我說(shuō)：“我和你媽媽到你外公家一趟，我給你安排一個(gè)特殊的作業(yè)——照顧弟弟�！北砉霉室饫L(zhǎng)了腔。照顧弟弟?那不是輕而易舉嗎?我爽快地答應(yīng)了。
表姑和媽媽走后，弟弟開(kāi)始鬧騰啦。變得不聽(tīng)話(huà)起來(lái)，拿起筆，在墻上亂涂亂畫(huà)，還把我最喜歡的一件衣服撕破了。我生氣極了，真想打表弟一頓�？墒窍氲奖砉媒o我布置的`任務(wù)，怒火又平息了下來(lái)。我不斷地安慰自己：當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，一定要完成任務(wù)。這時(shí)，表弟早已把屋子里弄得亂七八糟。我深吸了一口氣，心想：屋子里這么亂，怎么辦呢?我想了一會(huì)兒，有辦法啦!我上二年級(jí)時(shí)不是買(mǎi)了一個(gè)國(guó)學(xué)機(jī)嗎?弟弟平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)故事，可以把它拿出來(lái)放故事給弟弟聽(tīng)啊，表弟一定可以安靜一會(huì)兒。于是我便詢(xún)問(wèn)了弟弟。弟弟答應(yīng)之后，我告訴他說(shuō)：“那你坐在這里不許動(dòng)，我給你放故事聽(tīng)�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，弟弟睡著了。我趁機(jī)把客廳收拾了一遍，東西擺放得整整齊齊。然后又去做了飯。
剛想坐下休息一會(huì)兒，這時(shí)表弟也醒來(lái)了。我把香噴噴的米飯端到餐桌上。一看香噴噴的大米飯來(lái)啦，弟弟飛快地跑到座位上，坐在那里，大口大口地開(kāi)始吃了起來(lái)�？幢淼芾峭袒⒀实臉幼樱媸且粋�(gè)小吃貨。
吃完了飯，我把碗洗了，媽媽和表姑也回來(lái)了。媽媽看到表弟這么開(kāi)心，直夸我是個(gè)哄弟弟的高手。表姑也表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我完成了這項(xiàng)特殊的任務(wù)。他們的夸贊，我的心里美滋滋的。
關(guān)于作業(yè)的作文14
小胖豬有一個(gè)壞習(xí)慣，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。他的口頭禪就是“待會(huì)兒吧”。
下午放學(xué)后，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地做作業(yè)。小胖豬心想，作業(yè)也不多，他們都著急什么呀？待會(huì)兒再做吧。于是，他從書(shū)包里摸出一個(gè)大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那兒嘎巴嘎巴地啃了起來(lái)。
手腳麻利的小猴子和小白兔已經(jīng)做好了作業(yè)，跑在講臺(tái)上大聲地吆喝：“走吧，咱們到操場(chǎng)上踢足球去！”
小胖豬一聽(tīng)說(shuō)要踢足球，頓時(shí)來(lái)了精神。小胖豬太喜歡踢足球了，他隨手把啃了一半的山芋扔在課桌上，心想，先去踢一會(huì)兒足球，待會(huì)兒再來(lái)吃吧！
小胖豬在足球場(chǎng)上玩瘋了，一直到天黑，才戀戀不舍地回家。回到家里，他早已累得精疲力竭，在爸爸媽媽的再三催促下，他草草地扒了幾口飯，就一頭鉆到被窩里打呼嚕去了。
夜半時(shí)分，小胖豬夢(mèng)見(jiàn)喜鵲老師檢查作業(yè)，他一激靈嚇醒了。想想作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有寫(xiě)哩，他又急又惱，有心起來(lái)“開(kāi)夜車(chē)”，可是書(shū)包忘在教室里，現(xiàn)在就是再急也沒(méi)有用呀！小胖豬心想，明天早上一定要早點(diǎn)去學(xué)校，爭(zhēng)取在上課之前把作業(yè)補(bǔ)齊。
小胖豬想得非常好，可等他一覺(jué)睡醒，天已經(jīng)大亮了。他連聲抱怨媽媽沒(méi)有提前叫醒他。
小胖豬顧不上吃早飯了，當(dāng)他氣喘吁吁地跑到學(xué)校時(shí)，喜鵲老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，而且臉色很難看。原來(lái)，小胖豬把啃了一半的山芋放在課桌上，招來(lái)了許許多多的'螞蟻。
小胖豬心想：“拖拉磨蹭真是害死人��！待會(huì)兒一頓教訓(xùn)肯定是跑不了的！”
關(guān)于作業(yè)的作文15
春天時(shí)，搬進(jìn)了幾盆草花，一直花枝招展，深受我們一家子的寵愛(ài)�？杀贿@冷風(fēng)一吹，冰渣子一砸，葉子都耷拉了下來(lái)，無(wú)論怎么澆水施肥，都無(wú)濟(jì)于事。終于，它掉進(jìn)了最后一片葉子。它，徹底離開(kāi)了，就好似一道流星，雖然美麗，但卻在頃刻間消逝了。我將它們的葉兒埋在土里，或許這即是春泥的含義吧。幾滴淚珠順著我的臉龐滑落，落在泥土里，就讓它陪著這逝去的生命，一同安息吧。
一抬頭，陽(yáng)臺(tái)上的一切似乎都已不再如春一般的生機(jī)，只留下一片死寂，豬籠草也蜷縮著葉兒，只留下幾個(gè)枯黃的小燈籠，隨風(fēng)搖擺。唯獨(dú)風(fēng)信子拔高了新苗。我原來(lái)不大喜歡風(fēng)信子，可一下子，似乎有一股熱血涌上心頭，看著它那綠色的.花苞，似乎隨時(shí)會(huì)噴薄欲出。究竟里面裝的是什么仙露瓊漿?才發(fā)現(xiàn)上頭的花苞已經(jīng)有些許綻開(kāi)，露出一個(gè)銀鈴般的紫花。
雖然風(fēng)信子論艷麗不及玫瑰，論香氣不及茉莉，但卻有著比它們都要堅(jiān)定的信念。在寒冬中開(kāi)放，雖然惡劣的天氣總會(huì)消減它們的美麗，但他那堅(jiān)定無(wú)比的信念才真正值得人們?nèi)バ蕾p。原想摘下一朵，放在桌旁，欣賞它的驚艷以及沐浴在它的芳香之中，但是終究不忍下手。風(fēng)信子的花兒是冷艷的，花香是淡雅而神秘的，我怎會(huì)忍心將冬天的寶貝殘忍奪去，讓它在我的房間里凋零?
不知何時(shí)，這些風(fēng)信子才能在百花之中立足，但那似乎不重要，它的意志才是它的真諦，帶給人們?cè)诙斓臏嘏�。將鼻子湊近了，再仔�?xì)聞上一番，卻發(fā)現(xiàn)里面還帶著絲絲春的氣息，是調(diào)皮的春與冬天開(kāi)的玩笑么?思索著，無(wú)奈房中有人叫喚，只好回到房中。
頓時(shí)想到了這個(gè)世界，其實(shí)本與花的世界一樣吧，那些堅(jiān)定意志的人兒啊，只在冬天開(kāi)放，待到山花爛漫時(shí)，它們卻在叢中發(fā)笑。那我，又算是什么花呢?
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