關(guān)于師愛(ài)作文600字匯編六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的師愛(ài)作文600字6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
師愛(ài)作文600字 篇1
如果說(shuō)“愛(ài)”是人類的靈魂,萬(wàn)物的精華,那么對(duì)于教師的用心工作來(lái)說(shuō)就是教育事業(yè)的命脈。獻(xiàn)身教育、教書育人并不是一句抽象的口號(hào),而是包含著十分豐富而深刻的內(nèi)容,一個(gè)具有獻(xiàn)身教育、用心工作的教師,事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。作為一名教師,只有熱愛(ài)自己的事業(yè),師愛(ài)之美才會(huì)熠熠生輝。
教師在教育過(guò)程中應(yīng)給予學(xué)生更多呵護(hù)、關(guān)照、關(guān)心、關(guān)懷。教育是師生之間的雙向交流,師生的關(guān)系必然具有濃厚的感情色彩,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是實(shí)施教育的手段,也是教育取得成功的關(guān)鍵,更蘊(yùn)含生本教育之內(nèi)涵。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中,由于社會(huì)的環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)和人們觀念的變化,必然會(huì)在孩子們身上表現(xiàn)出來(lái)。如:“三人家庭”的增多,離婚率的增多,使得一些孩子們變得孤獨(dú)、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過(guò)分的寵愛(ài),使得一些孩子心理脆弱、意志力不強(qiáng);學(xué)習(xí)生活枯躁,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟(jì)、商品化的社會(huì)發(fā)展帶來(lái)些消極影響,也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此,在工作中教師應(yīng)特別注意情感的投入,用師愛(ài)澆灌孩子的心田,切實(shí)做到以愛(ài)育人。正如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)”。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。
無(wú)可置疑,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)具有一種強(qiáng)大的力量,它不僅能提高教育教學(xué)質(zhì)量,而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才,影響到學(xué)生健康和發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。教師的愛(ài)是一種神圣的愛(ài)。有這種愛(ài),才能夠?qū)嵤┪覀兘裉斓乃刭|(zhì)教育,才能把孩子們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。
師愛(ài)作文600字 篇2
“百花園中花似錦,花紅要靠養(yǎng)育人。滴滴汗水花上澆,喜看來(lái)日滿園春!泵慨(dāng)這似光明的心曲,坐落在我的心田時(shí),總讓我想起的是我們的班主任:黃老師,六年過(guò)去了,我們由一棵棵幼苗已長(zhǎng)成棵棵樹苗,在這之間數(shù)不知有多少‘汗水’灑在了我們身上,雖然‘汗水’是苦澀的,但我們感受到的卻是無(wú)私的溫暖。這就是“師愛(ài)“嗎?
冬天的傍晚,當(dāng)最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗邊的樹葉時(shí),教室里卻無(wú)聲無(wú)息地閃爍著燈光,只聽(tīng),一種沉穩(wěn)而又親切的聲音在回蕩,這是我們黃老師在給我們補(bǔ)習(xí)哩!說(shuō)是補(bǔ)習(xí),還不說(shuō)是集體訓(xùn)練,離期末考試的距離越來(lái)越近,班級(jí)的氣氛也緊張起來(lái),老師在課堂上指指畫畫,嗓子不免有些沙啞。我多們希望能早點(diǎn)放學(xué),可老師仍在有聲有色的講著課,我不得不心潮起伏,思緒萬(wàn)千!我心中想著,我們一定要靠一個(gè)好成績(jī)回報(bào)老師,不只我一人是這樣想的,也是這樣做的。
夏天,當(dāng)夕陽(yáng)的余暉灑在校園時(shí),黃老師仍坐在講臺(tái)上,給我們講課,頭上的汗珠像斷了線的珍珠,顆顆流在了老師的臉頰上,我們不免為老師擔(dān)心。我們紋絲不動(dòng)地聽(tīng)著課,頭上吹著電風(fēng)扇,與老師相比我們就好得多了!我們不得不對(duì)老師肅然起敬了!
黃老師常對(duì)我們說(shuō)要孝敬父母,父母把一身的心血全部投入到了我們的身上,千萬(wàn)不要辜負(fù)他們的期望!好好學(xué)習(xí)就是對(duì)他們最好的回報(bào)呀!這一句句平凡的話語(yǔ)似也包含著對(duì)我們的期望,那雙深情的眼睛如同深深的潭水,那么飽含深情,雖然是近視眼,但透過(guò)眼睛看到的卻是純美的心靈。
這每一句話,不都包含著師愛(ài)這個(gè)詞嗎?在我的字典中這種光芒、溫暖的詞,總是熾熱熱的,同時(shí)也寄托著希望的翅膀……
師愛(ài)作文600字 篇3
都說(shuō)母愛(ài)如水,父愛(ài)如山,那師愛(ài)如什么呢?以前,我不知道。但是那天之后,我懂得了師愛(ài)如什么。
“叮,叮,!鄙险n鈴聲響了,我慌忙結(jié)束家庭作業(yè)的最后一個(gè)字,收起了本子。
“我們的祖國(guó)是多麼美麗,多么富饒;祖國(guó)的人民是多麼智慧,多么勤勞……”講臺(tái)上,老師繪聲繪色地講著,同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。而我聽(tīng)著聽(tīng)著,競(jìng)走了神,不知不覺(jué)的轉(zhuǎn)過(guò)頭,問(wèn)同桌:“你的家庭作業(yè)做完了嗎?”同桌沒(méi)理我,肯定是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我提高嗓門又問(wèn)了一遍,沒(méi)想到她斜著眼睛看了我一眼,又專心致志的聽(tīng)起講來(lái)。居然不理我,真沒(méi)面子。為了解恨,我狠狠的踩了她一腳。抬起頭,才發(fā)現(xiàn)老師不知道什么時(shí)候停止了講課,正嚴(yán)厲地看著我,同學(xué)們也都把眼光投向了我。慘了,不挨批評(píng)才怪。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,下課鈴聲響了。
同桌告訴我,已經(jīng)有班委把我們的名字交到講桌上了,怎么辦?我心里亂麻麻的,想盡了各種應(yīng)付老師的辦法。
上課鈴聲又響了起來(lái)。老師走進(jìn)教室,依然面帶笑容!吧险n之前,我先說(shuō)幾句與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。”老師終于開口說(shuō)話了。我低著頭,心里砰砰直跳,真不知老師要怎樣收拾我?“聽(tīng)說(shuō)有些組長(zhǎng)不但不管好紀(jì)律,沒(méi)有帶頭作用不說(shuō),上課還講話!崩蠋熯接著說(shuō):“我希望這是最后一次,F(xiàn)在,我們繼續(xù)上課!崩蠋煕](méi)有打我,也沒(méi)有罵我,甚至沒(méi)點(diǎn)出我的名字,可我羞愧的無(wú)地自容。
吃了晚飯,我迫不及待的'登了qq,向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師只回了我一句話:“我相信你不是故意的。明天還要上學(xué),早點(diǎn)睡吧!”看著這熟悉的字眼,老師那信任的、滿懷期待的眼睛浮現(xiàn)在眼前,我的眼淚再也忍不住,奪眶而出。
是啊,母愛(ài)如水,父愛(ài)如山,而老師的愛(ài)卻像燈塔一樣指引我們邁向光明大道。所以我要說(shuō),師愛(ài)如光。
師愛(ài)作文600字 篇4
那是一種界于父愛(ài)與母愛(ài)之間的愛(ài);那是一種比父愛(ài)嚴(yán)慈的愛(ài);那是一種比母愛(ài)溫柔的愛(ài),它是師愛(ài)!
是師愛(ài)培育了古今中外一代又一代的每一位名人、偉人;是師愛(ài)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由地穿梭。師愛(ài)是什么?師愛(ài)是地震來(lái)臨的時(shí)候?yàn)槲覀儞纹鹨黄踩念I(lǐng)地。師愛(ài)是用身體擋住呼嘯的汽車,讓學(xué)生不受傷害。師愛(ài)是您坐在昏暗的燈光下為我們批改作業(yè),師愛(ài)是您在課堂上含辛茹苦的向我們傳授知識(shí)……。
記得有一次,是師愛(ài)打動(dòng)了我那顆堅(jiān)硬的如鐵石般的心,情景仍歷歷在目。三年級(jí)的時(shí)候,正遇上秋風(fēng)送爽,片片黃葉如黃色的蝴蝶般飄落下來(lái)。星期一,我來(lái)到學(xué)校。仔細(xì)詢問(wèn)同學(xué)才知道需要聽(tīng)寫生字,因?yàn)槁?tīng)寫的家庭作業(yè)忘記了做,所以我急中生智抄了一遍生字就交上了?烧l(shuí)知第一節(jié)上語(yǔ)文的時(shí)候譚老師問(wèn)我:“王博源,你的生字是誰(shuí)給你聽(tīng)寫的!
我壯著膽子說(shuō):“是我媽媽給我聽(tīng)寫的!保业男睦锖芑艁y。
或許,譚老師從我的神態(tài)中看出來(lái)我沒(méi)說(shuō)實(shí)話,就給我媽媽打了電話問(wèn)了問(wèn),確實(shí)是我在撒謊。慘了,可等著挨罰吧?墒俏业却呐u(píng)話語(yǔ)卻一直沒(méi)有響起,而是譚老師溫和的聲音:“沒(méi)事!每個(gè)人都不是十全十美的,誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候。難道說(shuō)愛(ài)因斯坦、毛澤東主席就沒(méi)有犯錯(cuò)的時(shí)候嗎?犯錯(cuò)不可怕,可怕的是知錯(cuò)不改。只要改正了,一切總歸一切。記住,以后千萬(wàn)不要撒謊了。”
譚老師的話令我茅塞頓開,如撥開云霧見(jiàn)青天一樣。老師說(shuō)的對(duì)。犯錯(cuò)不可怕,可怕的是知錯(cuò)不改,改正了錯(cuò)誤,才會(huì)更進(jìn)一步。再說(shuō)誰(shuí)可以做到十全十美啊!就這一次,讓我的心重新充滿了溫暖。就這一次,我覺(jué)得自愧不如。在老師博大的胸懷里,我又算一個(gè)什么?恐怕只是一只渺小的船只吧!
老師,我感悟到了您的深深教誨——傳道、授業(yè)、解惑!我會(huì)永遠(yuǎn)記住這種愛(ài),因?yàn)閹煻魅缟,師情似!?/p>
師愛(ài)作文600字 篇5
有多少人只將“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這樣的詩(shī)句背得爛熟于心,卻從未翹首探望三尺講臺(tái)后他們愈漸蒼老的臉龐;又有多少人只看到他們受到的諸多贊美,卻從未想過(guò)穿透粉塵背后他們的辛酸與淚水。
他們的愛(ài)不似父愛(ài),如大海般沉默無(wú)聲;他們?cè)趷?ài)不似母愛(ài),如翅膀般溫暖可靠。他們的愛(ài)樸實(shí)無(wú)華,散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)光輝。他們有著一個(gè)崇高的職業(yè)-教師。
昨日光華
我們帶著懵懂的笑臉,懷著崇敬的心情踏入校園的那一幕,我仍記憶猶新。那時(shí)的你們,眉宇間還沾著些許未脫完的稚嫩。站在三尺講臺(tái)前,舉手投足間卻充滿了自信。黑曜石般的眸子間飄動(dòng)著流光溢彩。那時(shí)的我們都還年輕,會(huì)為了同學(xué)課桌里的一塊糖神游半天;會(huì)為了你身上的不知名香味湊一桌麻將似的討論半天。
每到這個(gè)時(shí)候,你就會(huì)童心大發(fā)。你輕輕地走過(guò)來(lái),用那雙好看的手敲敲桌面。當(dāng)我們正疑惑誰(shuí)的手這么漂亮?xí)r,你嚴(yán)肅地咳上兩聲,壓低了聲音說(shuō):“作業(yè)寫好了?”我們嚇得一哄而散,卻沒(méi)有注意到你嘴角輕揚(yáng)起的弧度。是你們帶領(lǐng)著我們走完人生中最美好的童年,也同樣是你們,會(huì)在六年中不厭其煩地教我們改變這個(gè)缺點(diǎn)多多的自己。
轉(zhuǎn)一圈,已走了好遠(yuǎn)
那個(gè)叛逆、暴躁的自己如約而至。初次見(jiàn)面,你并沒(méi)有我們想的失望。你那雙冷靜、黑澤的雙眸散發(fā)出嚴(yán)厲瞬間震懾了整個(gè)班級(jí)。在這短暫的三年里,你手把手教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了勇敢。那些年,畫滿叉的考卷似乎已從歲月中飄過(guò),你燦爛的笑容早已走遠(yuǎn)。
又是什么染白了你的發(fā),褪去了你的光華。
如今,我又踏入新的環(huán)境,重拾似乎早已走遠(yuǎn)的師愛(ài),思緒仍感慨萬(wàn)千。
天漸漸地暗了下來(lái),斜陽(yáng)暈染了天空,在淺淺的暮色中,我依稀看到你們的背景逐漸佝僂,我們的人生卻愈加絢爛……
師愛(ài)作文600字 篇6
今天的語(yǔ)文課上有一段仿寫訓(xùn)練,不少同學(xué)一會(huì)兒就寫好了,并爭(zhēng)先恐后地拿給李老師看。我性格有點(diǎn)兒內(nèi)向,因此我總是想方設(shè)法排在隊(duì)伍的最后面,好不容易把作業(yè)交給了老師。
沒(méi)想到李老師看完了我的作業(yè),竟讓我站到講臺(tái)前朗讀自己所寫的這段話,這下我心里可慌了,連忙急匆匆地奔回到自己的座位上,心里像揣著一只兔子“怦怦”直跳。見(jiàn)到這種情形,老師鼓勵(lì)我說(shuō):“許楨同學(xué),這段話你寫得很不錯(cuò)呀,上來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!北M管老師這么跟我說(shuō)了,可我還是沒(méi)有走上講臺(tái)的勇氣,而且兩條腿還緊張得直哆嗦。老師又笑著對(duì)我說(shuō):“你到我們這個(gè)班快三個(gè)月了,與以前所在的班級(jí)相比,有些怎樣的感受?”我腦子里一片空白,什么話也沒(méi)有回答。
李老師循循善誘:“你覺(jué)得我們班的同學(xué)是不是都很愛(ài)舉手發(fā)言?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,小聲地回答道:“是的!”“很好,這不就是你的感受嗎?”李老師接著說(shuō),“通過(guò)一段時(shí)間的觀察,老師發(fā)現(xiàn)你還是比較喜歡跟原班級(jí)的同學(xué)玩,這不怪你,說(shuō)明我和同學(xué)對(duì)你的關(guān)心很不夠。同學(xué)們?cè)敢飧S楨玩嗎?”全班同學(xué)都舉起了小手,并大聲喊道:“愿意!
頓時(shí)我覺(jué)得心里有股熱流直往上涌,臉上熱烘烘的,也不知哪來(lái)的力量讓我的兩只腳變得這么聽(tīng)話,我不停地移動(dòng)腳步站到講臺(tái)前,大家齊刷刷地看著我,我感到頭皮都有些發(fā)麻。老師和藹地說(shuō):“讀吧,大家都期待著呢!”終于,我硬著頭皮讀了起來(lái),讀著讀著,我緊張的心情也漸漸平靜下來(lái)。不一會(huì)兒,我就把這段話讀完了,教室里響起了雷鳴般的掌聲。
李老師,您的關(guān)愛(ài)像春雨一樣滋潤(rùn)著我幼小的心田,讓我終身難忘!
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