實(shí)用的生活的作文合集5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的生活的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
生活的作文 篇1
有的人的生活安于現(xiàn)狀，屈居角落；有的人的生活勇往直前，永不言棄；有的人抱怨生活，說(shuō)：“為何生活這樣的無(wú)趣？”有的人稱(chēng)贊生活，說(shuō)：“生活教給我的真是太多太多�！逼鋵�(shí)生活中不缺少學(xué)問(wèn)，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。
暑假，我去農(nóng)村奶奶家小住。奶奶家好多東西都是那樣的古色古香，那些在城市里見(jiàn)不到的東西，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有著一股特殊的吸引力。灶臺(tái)、蒲扇、木柴……看著它們，我不禁想象起，以前人們使用它們的`樣子�！斑诉水�(dāng)當(dāng)”奶奶開(kāi)始做飯了，那鍋鏟與鍋碰撞，發(fā)出震耳欲聾的響聲，從這響聲中，我聽(tīng)出了農(nóng)民的豪爽與氣概。奶奶叫我去燒壺水，奶奶家的壺也是古色古香的，看起來(lái)很有年代感。但那水壺蓋子看起來(lái)更加古老，又大又笨重，提在手里沉甸甸的。我燒了水，拿了本書(shū)坐在一旁看了起來(lái)，不一會(huì)兒，水燒開(kāi)了，我抬起頭卻驚奇的發(fā)現(xiàn)沉重的鍋蓋被一股股蒸汽頂了起來(lái)，我大驚失色，區(qū)區(qū)弱小的蒸汽怎么可能把沉重的鍋蓋頂起來(lái)呢？這讓我百思不得其解，幾天以來(lái)一直把這個(gè)問(wèn)題放在心上�；丶抑�，我立刻查閱資料，終于明白了其中的奧秘。
原來(lái)這是因?yàn)樗患訜岬揭欢ǔ潭�，沸騰而蒸發(fā)變成水蒸氣，而使水壺內(nèi)部的大氣壓大于外界大氣壓，如此一來(lái)，內(nèi)部受到的壓力便會(huì)大于外界的壓力，從而產(chǎn)生一股上升的推力，鍋蓋便被頂起來(lái)了。
我們不也正應(yīng)該如此嗎？我們要先讀書(shū)，不斷地充實(shí)自己，再理解知識(shí)，使其成為自己的力量；確定目標(biāo)，向著自己的目標(biāo)，不斷努力。只有這樣，我們才能扛得起自己肩上所背負(fù)的責(zé)任。
只要留心觀察，其實(shí)生活中處處是學(xué)問(wèn)。
生活的作文 篇2
隨著時(shí)光的流逝，回過(guò)神來(lái)，不知不覺(jué)中，我們己步入了初三。初三，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)，也是我們攢聚力量的好時(shí)期。在初三這個(gè)“季節(jié)”里，每一位學(xué)生都應(yīng)收獲累累的果實(shí);在初三這個(gè)“大舞臺(tái)”上每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)展示自己的才華，然而累累的“果實(shí)”和自己的“才華”是需要我們不斷努力，不斷進(jìn)取，才會(huì)獲得的。雖然初三的生活是艱苦的，但初三的生活并不單調(diào)。在初三的學(xué)習(xí)生活中，你會(huì)因解決一道難題而獲得快感;你也會(huì)因背會(huì)一篇文言文而感到自豪，你還會(huì)因……初三的生話是最快樂(lè)的，但又是最充實(shí)的。說(shuō)它快樂(lè)是因在，此時(shí)，我們更激情地演繹著兩個(gè)字——親情。濃濃的師生情，融融的同學(xué)情：說(shuō)它充實(shí)是因在此時(shí)，我們獲得的知識(shí)更多，我們的思維更活躍，我們懂得了更多的人生哲理。從每天早上瑯瑯的讀書(shū)聲，到每天晚上沙沙的寫(xiě)字聲，每天都在緊張而有序的生活中充實(shí)自己快樂(lè)自己。你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)眼間已是晚上。這是由于你的生活很充實(shí)的緣故，你才會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。初三的`生活是緊迫的，每一位同學(xué)都在不懈的努力，在這種環(huán)境之中，你稍不留神就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被別人甩在身后。我們不得有一絲一毫的松懈，只有踏踏實(shí)實(shí)的才會(huì)立于不敗之地。初三的學(xué)生生活像詩(shī)人醞釀許久的一首詩(shī)，像是哲學(xué)家思考良久的一句話，;像是作家苦心編輯的一部戲，展示了它的文采，包涵了它的哲理;也講述了它的坎坎坷坷。你與我在其中都扮演著不同的角色，讓我們?yōu)榱宋覀兊睦硐�，一起共同努力，一起去接受風(fēng)雨的洗禮，一起去迎接雨后的彩虹，朝著我們共同的目標(biāo)前進(jìn)吧!我相信只要擁有決心、信心、恒心和勤奮，我們的中考不是夢(mèng)，我們的明天更不是夢(mèng)!
三年的時(shí)光已經(jīng)悄悄過(guò)去，相聚就像在昨天，分別即在眼前，驀然回首逝去的日子，數(shù)不清的校園里留下了多少歡樂(lè)與苦楚，而今心頭不免涌起了那一縷縷的惆悵，不免有一些依戀。在那歡聚的日子里，我們?cè)黄鹋^(guò)，失敗過(guò)，沉淪過(guò)，但那些都已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去的是一種回憶�，F(xiàn)在也是一種回憶，雖然也撲朔迷離。但我們無(wú)怨無(wú)悔!
生活的作文 篇3
夜，深了，靜了，哀愁的心在空中游蕩，游蕩……
一陣寒風(fēng)掠過(guò)，我的心不禁一顫，是風(fēng)寒，還是心寒？
考，考，考——老師的法寶。
分，分，分——學(xué)生的命根。
每當(dāng)試卷發(fā)下的時(shí)候，老師只在乎你的分?jǐn)?shù)，父母只在乎你的排名。好像分?jǐn)?shù)就代表著學(xué)生的成績(jī)，代表著你的“前途”，代表著一切。
初一的時(shí)候，覺(jué)得分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你掌握知識(shí)的程度。
上了初二，我開(kāi)始領(lǐng)悟老師越來(lái)越緊皺的眉頭，開(kāi)始讀懂父母越來(lái)越復(fù)雜的眼神，哦！那是因?yàn)槲覀兗磳⑻と氤跞��？梢赃@么說(shuō)，初二的成績(jī)正是能否打開(kāi)初三重點(diǎn)班閘門(mén)的鑰匙。
每當(dāng)看見(jiàn)那不及格的鮮紅分?jǐn)?shù)，心里仿佛有一塊巨石壓在心中，好重，好重。當(dāng)不及格的分?jǐn)?shù)傳到父母耳中時(shí)，又不知道該用多長(zhǎng)時(shí)間治療心中的`傷痛。
每當(dāng)看見(jiàn)父母為了生活而奔波勞累時(shí)，心中的辛酸一涌而出。父母為我付出那么多，而我回報(bào)的卻是不及格的分?jǐn)?shù)，一份“欣慰”的分?jǐn)?shù)。
每當(dāng)考試的時(shí)候，想起父母失望的樣子，心中的恐懼，壓力就更重了！每當(dāng)看見(jiàn)父母失望的眼神，心中的傷痕就更深了！
我聽(tīng)見(jiàn)心靈在悲哀地說(shuō)好累，好累。原本它打了敗仗，不想再掙扎著爭(zhēng)奪下次的勝利。
每天，我都是在嘻嘻哈哈的歡笑聲中度過(guò)�？捎姓l(shuí)知道，在歡笑的最深處，壓力總是藏得最深，最深……
每當(dāng)回到家，臉上就多了一絲的笑容。盡管那一絲笑容是偽裝出來(lái)的。不明白為什么要穿上偽裝的衣服？哦！因?yàn)�，不想讓父母�?dān)心自己。我真的很希望，在父母的眼中我是一個(gè)快樂(lè)，值得他們驕傲的女兒。
夜，還是這樣深沉，這樣靜寂。哀愁的心帶著沉甸甸的夢(mèng)，帶著沉甸甸的希望在慢慢地，慢慢地進(jìn)入睡夢(mèng)中……
生活的作文 篇4
在日常生活中有許多事情，有大事也有小事，一般大家都不把小事放在心上�？墒沁@件小事深深地打動(dòng)了我。
我想我和大家一樣，你只要一上公交車(chē)看到有座位都很想去坐，我一開(kāi)始也是這樣，但是……
那天我坐車(chē)放學(xué)回家，上了163路公交車(chē)，那時(shí)人很多，把車(chē)堵得水泄不通，司機(jī)叔叔也在抱怨，不知今天坐車(chē)的人怎么會(huì)那么多。我也好不容易才有一個(gè)位子，剛坐下來(lái)，沒(méi)一會(huì)兒功夫來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的`老爺爺。我想：我好不容易才爭(zhēng)到一個(gè)位子太累了，我就不讓了吧！我也沒(méi)把事情放在心上�？戳丝赐饷�，車(chē)輛漸漸起步了，車(chē)子很陡一路上顛顛倒倒的，這時(shí)我想：如果我不讓坐的話車(chē)子顛顛抖抖的，爺爺年紀(jì)也大了萬(wàn)一摔倒了骨折傷到哪怎么辦呢？這時(shí)一個(gè)小弟弟站了起來(lái)，我連忙說(shuō)：“小弟弟你坐下，我讓給老爺爺�！彪S之我就站起來(lái)把位子讓給了老爺爺。老爺爺也十分感謝我，我也很自豪。
從此以后我每次都會(huì)讓老人做，如果是你們，你應(yīng)該也會(huì)這么做的吧！
生活的作文 篇5
今日我已在初三，學(xué)習(xí)路上行路難，雖然初三是挑戰(zhàn)，但我必須去迎戰(zhàn)！
可初三又代表著什么呢？是艱苦還是奮斗？是新的開(kāi)始？在我心中，這些詞語(yǔ)既代表但又不能代表，在我心中，初三的樣子是沉默。
為什么這么說(shuō)？在我最近的觀察中發(fā)現(xiàn)課堂上同學(xué)們好像不像之前那么積極，取而代之的就是沉默。對(duì)于回答問(wèn)題時(shí)的沉默，對(duì)于老師的沉默，大部分時(shí)間是能不說(shuō)話就不說(shuō)話�？赡苁请S著我們的長(zhǎng)大，大家變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)了。從小學(xué)的回答問(wèn)題為榮，到現(xiàn)在的回答問(wèn)題感覺(jué)就是在“炫耀”，這種變化之大，讓我覺(jué)得是這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)之一。（包括我自己在內(nèi)，有時(shí)候也是知道答案就是不說(shuō)）
我認(rèn)為這種初三的.樣子絕對(duì)不是我們想看到的，可就算這樣大家都明白，但為什么就是不改變呢？我認(rèn)為最大的原因就是在這個(gè)時(shí)期內(nèi)心早已不像原來(lái)那么幼稚，所以會(huì)更加在意自己的臉面，擔(dān)心錯(cuò)誤之后會(huì)丟人，所以這樣時(shí)間一長(zhǎng)，自然就產(chǎn)生了沉默
“想答不敢答，會(huì)了不敢說(shuō)”，我想這樣對(duì)于學(xué)業(yè)的進(jìn)程絕對(duì)是不利的！課堂節(jié)奏打亂，老師的問(wèn)題沒(méi)有人回答放慢了老師的進(jìn)度，雖然說(shuō)沉默代表著的長(zhǎng)大和安靜。但如果真是這樣，這種初三的樣子不如不要！所以我盡力克服這種“沉默”，我一定要打破這個(gè)“沉默”，我也希望同學(xué)們可以克服，因?yàn)橹挥羞@樣才能跟上老師的上課速度，提高我們自己的學(xué)習(xí)效率，也正因?yàn)檫@樣，我們才不會(huì)變成很多人口中所謂的“學(xué)習(xí)機(jī)器”，更不會(huì)像行尸走肉一樣，失去了思考和表達(dá)的能力。
我堅(jiān)定地認(rèn)為學(xué)習(xí)之意在于敢于發(fā)言，敢于思維而不是所謂的沉默！打破沉默，挑戰(zhàn)自我才能有所進(jìn)步。思維的有所發(fā)展正因如此，只有我們敢于嘗試才能在新學(xué)期中體現(xiàn)出新氣象。也只有這樣，我們才能更自信地面對(duì)人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。打破沉默，不僅會(huì)影響我們的當(dāng)下，也會(huì)對(duì)我們的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
這就是我的初三生活。所以在我眼中，初三的生活和大家想的都不一樣�？赡艽蠹叶荚诿枋鰧�(shí)現(xiàn)自己心中初三的樣子，而則我希望我可以打破“沉默”，打破消極，擁抱激情，迎接更加自信的未來(lái)！
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