支教教師先進事跡（通用11篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的支教教師先進事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　支教教師先進事跡 1

　　去年八月初，當(dāng)xxx得到xxx市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xx中學(xué)代三個畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xxx陷入了痛苦與矛盾之中。

　　一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的８名優(yōu)秀支教教師的.先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xx支教。一到xx，xxx就被分配到xx小學(xué)支教，教三年級語文、美術(shù)、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但xxx樂意地接受了任務(wù)。

　　剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責(zé)任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢？學(xué)生李x性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。xxx家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，xxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，給她買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……

　　xxx關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學(xué)生李xx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補課。

　　xxx利用空閑時間，在學(xué)校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，xxx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮�？吹阶约悍N的菜一天天長大，仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽光在茁壯成長……

　　支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學(xué)校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xxx市一等獎。年終評比，她所在班級被學(xué)校評為文明班級，她也被學(xué)校評為先進教師。

　　重溫自己的支教生活，xxx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻�支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�

　　支教教師先進事跡 2

　　十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開，一切浮花似夢。

　　還記得隊伍在校碑門口集合等待出發(fā)的時候。那時，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時刻這說去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個國防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢想。支教的夢，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂與希望的夢。橄欖綠的夢。天空飄了一點點小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買的一摞摞書上。人可以淋濕，書不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門口送別的鞭炮已經(jīng)響過，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。

　　把夢留在這里，讓它們開花。

　　招生的時候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來的。看著一雙雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫下自己的名字，心里的震動無法言說。相比于那些聰明活潑或者機靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠遠的、沉默的孩子。每個人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無惡不作。這世界更多的.是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛。對每一個人平等的對待。人生而為人，不可避免的會偏愛一些東西，可是一個教育者不能。每一個孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說，那些不善于表達的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會爭搶注意力。我們鼓勵表達，但是并不鼓勵爭奪式的表達。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎學(xué)金和獎品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長大之后會遇到許許多多這樣的時刻，他們自己想做的事不能給他帶來任何東西。他們會面臨抉擇，就像小的時候面對作業(yè)和動畫片。他們明明更喜歡動畫片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個個這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。

　　在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動，都會給孩子們帶來不可預(yù)知的深遠影響。我平等地對待每一個學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對誰的偏愛。對一些很小的事情，也會認(rèn)真的對待，每一個細(xì)小的錯誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個一個的來。對那些爭搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會折，會主動幫別人折。我會讓被幫助的小孩說謝謝，讓另一個說不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個，一個是學(xué)了好幾次學(xué)不會就生氣了。我說老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說我不會折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺，覺得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒有說別的。我用了最平常的語調(diào)，最平常的表情，加上一點點溫柔，告訴他老師小時候連對角線都不會折。我一次一次的折給他看，雖然他不說話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說會了，然后折給我看。我捏著他的小臉問他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。

　　想起支教的日子，每一個美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽光照進廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書包消失在校門外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時候，樹梢微微搖動。夜色降臨的時候，清風(fēng)吹過，小女孩粉色長裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時，學(xué)校門口的池塘波光閃閃，遠處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點點的萬家燈火。每一個場景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來，每看一眼，都像陽光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場景，現(xiàn)世的回憶。

　　支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動的課。是你們讓我更接近一個本真的人，接近自己的意義和價值。

　　支教教師先進事跡 3

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好�；匚哆@一學(xué)期的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

　　一、英山小學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中

　　1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對實際進行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來英山小學(xué)上班第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級四班，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營扎寨下來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來的學(xué)生成績參差不齊，學(xué)生成績良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級開始，都是從十個校點合并到英山小學(xué)組成的班級，學(xué)生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)，成績懸殊實在是太大了。

　　2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

　　輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機會。

　　課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言，久而久之，對上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

　　課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

　　巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨立解題和課堂練習(xí)時，我總會有目的地巡視，我的主要巡視對象就是那些學(xué)困生。

　　3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。

　　很多學(xué)生對簡單的計算都感覺困難，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時間總是6—8分鐘的樣子，讓每個學(xué)生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時，我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的，因為分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2 + 1/3=5/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進行計算。強化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識，這樣知識就融會貫通在一起了。

　　4、靠讀題增強學(xué)生的理解力。

　　數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的.,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個差不多的水平，就算你是個智力超高的人，你什么都沒見過，什么都沒學(xué)過，你還是不認(rèn)識這個東西。因此多思考，多花時間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識之光給以更鮮明、更長久的照耀，不要靠補課，也不要靠沒完沒了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題。”

　　二、示范帶動，促進教科研工作

　　1、積級參加教研活動，本學(xué)期，我聽課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，聽課后積極評義活動。

　　2、上好示范課，促進教師之間的相互交流。

　　支教的一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。

　　3、寫出經(jīng)驗文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。

　　在教育教學(xué)工作的同時，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理。一學(xué)期來，我撰寫的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會。這一舉措，老師們看在眼里，激動在心里。

　　4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開展課題研究，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽證書。

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過了，和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟�他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學(xué)，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！

　　支教教師先進事跡 4

　　馮xx，女，38歲，本科學(xué)歷，一級教師。從教已19載，一直從事語文教學(xué)，擔(dān)任班主任。她先后被評為區(qū)級模范班主任、優(yōu)秀教師及區(qū)級教學(xué)能手，特別是20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀支教教師。

　　一、課題引領(lǐng)課堂探索卓有成效

　　“教書育人，責(zé)任重大”。平時，她注重加強自身學(xué)習(xí)，積極參加省市區(qū)級教學(xué)培訓(xùn)，聆聽專家報告，努力使自己的教學(xué)理念跟上學(xué)生發(fā)展要求。20xx年，參與市級課題《小學(xué)語文學(xué)思結(jié)合的探索與研究》以來，她就在平時課堂實踐中注重“以讀為主、讀寫結(jié)合”的研究模式，旨在讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到感情的熏陶。為了體現(xiàn)“不動筆墨不讀書”的思想，她將讀寫結(jié)合應(yīng)用于閱讀、習(xí)作等方面，使每一個學(xué)生都潛心會文，實現(xiàn)對文本深層理解，情感也得以升華。教學(xué)中做到突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ瑢崿F(xiàn)師生的平等對話，語文課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。先后13余名學(xué)生經(jīng)她細(xì)心指導(dǎo)后，參賽作文獲得中國教育部語文組研究會一、二、三等獎。支教期間有1名學(xué)生獲得區(qū)電教中心影評一等獎，2名三等獎，她也連續(xù)兩年被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

　　二、以身作則班風(fēng)正氣學(xué)風(fēng)濃厚

　　“德為師之本”。她在思想上嚴(yán)于律己，行動上處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，她非常重視學(xué)生的思想教育。通過每次班會、道德與法治課對學(xué)生進行愛國、感恩、文明禮儀等思想教育，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)。

　　正是由于多年來對工作的嚴(yán)要求，所帶班級才班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。支教兩年，連續(xù)帶畢業(yè)班語文和英語，在每次全區(qū)統(tǒng)考中語文和英語均為大學(xué)區(qū)第一，其中1名學(xué)生武朵妍因成績突出，被少華中學(xué)破格錄取。

　　三、用心付出用愛澆灌春色滿園

　　物質(zhì)和教育資源的不均衡導(dǎo)致農(nóng)村教育始終處于劣勢，這更需要我們老師精心的照顧和關(guān)愛來彌補教學(xué)資源的'不足。在支教兩年中，她親眼目睹眾多的留守兒童穿衣、吃飯、學(xué)習(xí)等情況，通過談話了解到他們期待被關(guān)注、被呵護的思想。在支教第一年，她為一、二、三年級貧困學(xué)生捐衣服和鞋，受到許多孩子和家長感謝。支教第二年，她自己又從工資中省吃儉用拿出1000元，為全校16名貧困生和留守兒童每人購買新書包，看著一張張燦爛的笑臉，她覺得值了。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。今后，她將在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，用春風(fēng)化雨般的教育方式使學(xué)生沐浴在溫潤的雨露中，健康茁壯的成長、成才！

　　支教教師先進事跡 5

　　20xx年8月，區(qū)教育局號召老師們?nèi)マr(nóng)村支教，xx實驗小學(xué)薛xx克服離家遠、孩子尚小等困難積極報名參加。來到了美麗的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開始了她為期兩年的支教生活。

　　教學(xué)育人用心呵護

　　來到學(xué)校，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下她接任四年級班主任工作。擔(dān)任語文、健康、思品課的教學(xué)工作，并兼任社團活動硬筆書法班的輔導(dǎo)老師，對于班里的留守的孩子和家庭困難的孩子更是傾注了自己滿滿的愛。

　　這的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，每天晚上她都會管理班里的38個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。校園里生活，使她有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，她第一個走進教室，迎接孩子們的到來，晚上，走進學(xué)生公寓，自己更像是一位母親，關(guān)注和叮嚀每一個孩子。

　　在和孩子相處的日子里，她關(guān)心每一個學(xué)生。了解到這里的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，每一節(jié)語文課前都要聽寫，當(dāng)堂批閱和糾錯改正，幾個月下來基礎(chǔ)知識有了明顯提高。孩子們樹立了學(xué)好語文的自信心，學(xué)習(xí)興趣越來越濃郁。

　　一個初冬的夜晚上，班里住宿的留守學(xué)生青青突然肚子痛，她趕忙背著她到鎮(zhèn)上的醫(yī)院就診。看著孩子痛苦的神情，聽著她哼哼的呻吟聲，她心里有說不出的難過。當(dāng)孩子趴在她的腿上打針的時候，她的雙眼模糊了，此時對這個留守孩子更多的是關(guān)愛和憐惜。第二天家長來到學(xué)校，看到無恙的孩子，激動地說：“薛老師，謝謝你！孩子放到你這我放心……�！鄙頌槟赣H的她自然知道這些話的分量，肩上除了責(zé)任，更多的是感動，也堅定了信。

　　班里家庭困難的學(xué)生有十幾個學(xué)生，其中最困難的是艷艷。父母離異都重新組建了家庭，在外常年打工。她和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺因病落下殘疾不能干體力活，家里經(jīng)濟來源就靠奶奶外出打零工賺些錢。得知這些，她給艷艷拿來嶄新的換洗衣物，經(jīng)常送她一些學(xué)習(xí)用具，還時常和她談心。有一天艷艷突然跑過來說：“薛老師！我能不能喊你干媽？”為了讓更多的孩子感受家庭的溫暖，她為每個留守的孩子過生日，給“小壽星”送上有益的課外書籍。孩子們唱著，笑著臉上露出了歡樂的笑容。

　　班里的后進生濤濤是她最關(guān)心的學(xué)生，記得他期中考試時語文得了36分。在分析了他的學(xué)情后，她對濤濤付出比其他孩子更多的關(guān)愛和幫助，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，期末考試他語文及格了。濤濤拿著試卷高興走到薛老師跟前說：“老師我一定會繼續(xù)努力的.�！笨粗鴿凉�的進步她臉上露出了欣慰的笑容。

　　研討交流共同成長

　　這是一所山區(qū)學(xué)校，信息比較閉塞，教學(xué)方法有待提高。剛開學(xué)，校長就通知全校老師上一節(jié)示范課。為了給xx小學(xué)老師們的教學(xué)帶來他們內(nèi)心真正需要的東西，她認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、做課件。課后，校長和老師們說：“你們這個班的一半學(xué)生是從黑張口轉(zhuǎn)過來的，班里孩子學(xué)習(xí)能力參差不齊，從來聽課都是一潭死水，今天這潭死水被你激活了�！�

　　在教研方面，她總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動。積極參與語文教研組的各種教研活動，在每周一次的教研會上和老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。在平時，她還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得；每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思。通過教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。

　　這多半年來，她和教研組的老師們一起備課，組織學(xué)習(xí)鉆研教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)備好每一節(jié)課。多次上公開課，授課內(nèi)容分別是：《愛我中華》、《落花生》、《一枚金幣》、《瑞雪圖》、《花之詠》、《朱鹮飛回來了》。課后和老師們一起說課，交流意見，改進教法，共同進步。

　　為了帶動學(xué)校老師們的共同發(fā)展，示范課之余，她還指導(dǎo)語文教師王老師設(shè)計教學(xué)流程，如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，探討教學(xué)中的疑惑。她經(jīng)常邀請王老師聽自己的課，也常常走進她的課堂，下課后兩個恩經(jīng)常是一邊走路一邊交流。王老師支教的《兒子們》、《楊樹之歌》等課收到了語文組教室的一致好評。

　　培訓(xùn)提升踐行指導(dǎo)

　　為了提高班主任老師管理的水平，2015年五月份學(xué)校開展了“班主任經(jīng)驗交流”活動。校領(lǐng)導(dǎo)讓她準(zhǔn)備一節(jié)班隊會，在接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排后，她立刻投入緊張的準(zhǔn)備中。如何讓老師們從班隊會中得到自己所需要的東西呢？從選擇隊會內(nèi)容到隊會的方案，她都做了認(rèn)真的設(shè)計。經(jīng)過一周準(zhǔn)備班里的孩子為全鎮(zhèn)班主任老師展示了一節(jié)“我為班級添光彩”班隊會。隊會上孩子們組內(nèi)討論、合作表演、精彩展示贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。隊會結(jié)束后薛老師還為所有班主任老師做了《班主任經(jīng)驗交流》報告，她將自己班級的管理方法，將自己在教育教學(xué)中對學(xué)生的愛都融入到報告的字里行間，質(zhì)樸的語言和真實的事例贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。

　　同年六月份為全校教師做了《“餐桌式”教學(xué)小組的有效構(gòu)建》交流匯報，從如何創(chuàng)設(shè)小組、小組長的培養(yǎng)、課堂上的組織管理和交流三方面對教室進行了培訓(xùn)，倡導(dǎo)教師采用師生互動，以生為本，生生互學(xué)的教學(xué)方式，改善他們的日常教學(xué)。經(jīng)過一段時間的實踐，課堂上的氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言辭的學(xué)生都開始積極回答問題了，學(xué)生們的進步大大鼓舞了老師們鉆研的勁頭。

　　20xx年五月，薛老師從杭州學(xué)習(xí)“千課萬人”歸來，她為學(xué)校語文教師交流了國家優(yōu)秀教師林莘老師上的一節(jié)《讓我靜靜的聽》一課，并且做了一節(jié)國家著名教育家薛松舟老師的報告《寫出活潑潑的語言》。語文組的老師們聽后受益匪淺。

　　薛老師在支教生活中體驗著幸福，感受著支教帶來的快樂。她說：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓人回味無窮。感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，是支教豐富了她的生活，使她在平淡中享受著，在快樂中幸福著。在這條幸福的支教路上，她會把所有的愛都獻給最親愛的孩子們！

　　支教教師先進事跡 6

　　黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區(qū)任教，1994年起在xx區(qū)（原xx街道）xx小學(xué)工作。歷任語文科組長、會計、總務(wù)處負(fù)責(zé)人、教學(xué)處主任、工會主席等職。期間，先后主持多個區(qū)級課題研究，在各級各類報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續(xù)多年被評為區(qū)先進工作者、優(yōu)秀教師、先進工會工作者等榮譽稱號，2016年被評聘為高級教師；2017年11月，受xx市xx區(qū)教育局指派，到xx縣xx中心小學(xué)對口幫扶。

　　五十而知天命。黃xx，一個標(biāo)準(zhǔn)的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學(xué)校工會主席，高級教師，有房有車，孩子就讀重點大學(xué)。他主動報名到xx支教，而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據(jù)了解，當(dāng)時許多人很不理解，勸他：“對于當(dāng)前年齡來說，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說：“我是一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該有共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，到國家需要的地方去�！�

　　黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認(rèn)識。他認(rèn)為，教育幫扶應(yīng)該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上給予幫助；“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來，黃xx一直按照上述思路開展幫扶工作。

　　一、三管齊下，“幫”字當(dāng)頭補“短板”

　　根據(jù)xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的“短板”實際，黃xx想方設(shè)法籌集資金補齊“短板”。

　　一是xx區(qū)政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學(xué)缺少圖書、運動器材及課桌的困難，xx區(qū)教育局捐助價值10萬元的圖書，xx小學(xué)捐助價值15萬多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。

　　二是爭取原任教學(xué)校家委會的支持，改造xx中心幼兒園活動場地。黃xx發(fā)現(xiàn)xx中心幼兒園活動場地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費限制又難以解決，便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報，取得了xx小學(xué)“家長委員會”的大力支持，通過義捐義賣活動，籌得資金5萬元，把xx中心幼兒園活動場地修復(fù)一新。

　　三是引薦xx獅子會力量，幫助村小完善教學(xué)設(shè)施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現(xiàn)xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)缺少圖書室、桂山小學(xué)運動場殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會資源，聯(lián)系到xx市獅子會xx服務(wù)隊，為xx鎮(zhèn)實驗小學(xué)捐款6萬元，裝配圖書室1個；為桂山小學(xué)捐資7萬元，修建籃球場1個，跑道1條，有力解決了該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校運動場地與學(xué)生閱讀條件不足的問題。

　　二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力

　　xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，輻射地較廣，下轄村小和師生人數(shù)較多，近年來發(fā)展較快，但與珠三角地區(qū)小學(xué)相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到，最明顯的區(qū)別是在教育觀念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉(xiāng)之間的差距，改變相對落后的狀況，黃xx便著手開展幫扶工作。

　　一是以講座引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。黃xx一直這樣認(rèn)為：思想決定行動。當(dāng)今內(nèi)地與珠三角、農(nóng)村與城市教育的最大差別在于內(nèi)地和農(nóng)村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉(zhuǎn)變觀念開始。支教兩年來，他先后對xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長舉辦多次專題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師”“講現(xiàn)代禮儀，做儒雅老師”“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽眾廣泛共鳴！黃xx認(rèn)為，轉(zhuǎn)變觀念非一朝一夕，今后他們還需繼續(xù)參加各種學(xué)習(xí)交流活動。

　　二是組織跟崗學(xué)習(xí)，取長補短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)管理人員的管理水平與教師的`教學(xué)水平，他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)交流活動中，讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動，在實踐中完善自己，提升自己。

　　三是進行送教下鄉(xiāng)，輻射一線教師。跟崗學(xué)習(xí)是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線教師提供學(xué)習(xí)的機會，黃xx先后5次參與送教下鄉(xiāng)活動。讓xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)的一線教師在家門口、工作地就可以學(xué)習(xí)特區(qū)先進的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。

　　四是到村小聽課，點撥關(guān)鍵。黃xx了解到，xx鎮(zhèn)是xx的大鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，xx中心小學(xué)下轄的鄉(xiāng)村小學(xué)就有20多所，從鎮(zhèn)上開車到最邊遠的學(xué)校也要30分鐘。全鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小，為補齊短板，黃xx制定計劃，經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點聽課、評課，了解他們的教學(xué)狀況，并針對性地指導(dǎo)教師如何上好一節(jié)課。

　　三、以一技之長，助力校慶參與第二課堂

　　一是協(xié)助校慶，創(chuàng)作校歌、校徽。2019年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴大校慶影響，黃xx結(jié)合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng)作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng)作了�；铡�

　　二是揚己所長，輔導(dǎo)書法。黃xx喜歡書法，擅長書法。他經(jīng)常利用課余時間，指導(dǎo)xx中心小學(xué)書法興趣小組學(xué)習(xí)書法，還跨校到琴江中學(xué)書法社團指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。春節(jié)前夕，為廣大教工義寫春聯(lián)一百多幅。

　　在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責(zé)，不但在教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施上對支教地xx鎮(zhèn)小學(xué)大力幫助，而且還在教育教學(xué)管理、教師專業(yè)成長上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對xx山區(qū)教育發(fā)展繼續(xù)貢獻著力量。

　　支教教師先進事跡 7

　　張xx，女，小學(xué)高級教師，xx市xx區(qū)xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會主任，中國民族管弦樂考官，xx區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽，榮獲國家級、市級、區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，個人多次獲得國家級、市級、區(qū)級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區(qū)多項課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動，為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動會開幕式、鼓號隊訓(xùn)練等活動和工作。其先后對xx鎮(zhèn)二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。

　　2018年12月，受xx市xx區(qū)教育局指派，xx區(qū)xx小學(xué)教師張xx到xx縣xx二小支教。來xx支教前，身為兩個孩子母親的張xx面臨著種種困難，一個小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個讀六年級，正是小升初需要輔導(dǎo)教育的關(guān)鍵時期。是什么精神動力讓她舍小家為大家投身支教隊伍？是新時代黨員教師無私奉獻，是新時代扶弱助困，是xx這片土地上敢闖敢拼的精神！在xx，張xx吃住都在xx，一心撲在支教工作上。在xx鎮(zhèn)二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和對貧困山區(qū)的大愛，讓xx小學(xué)師生、家長感動，她以實際行動譜寫著一首動人的支教之歌，在xx留下了豐碩的支教成果……

　　一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力

　　2018年12月6日，張xx到達xx鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)�；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進入工作狀態(tài)，主動承擔(dān)學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓(xùn)工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校14個班20多個節(jié)目的隊形、道具、動作、音樂剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個節(jié)目就夠忙活了，何況14個班20多個節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。

　　在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔(dān)任三至五年級音樂課，還負(fù)責(zé)學(xué)生儀仗隊訓(xùn)練、各項校級活動的指導(dǎo)工作。學(xué)校運動會，她擔(dān)負(fù)全校14個班級入場儀式及開幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進行入場式設(shè)計、隊形操練、道具準(zhǔn)備等各項工作。一節(jié)節(jié)課，一個個班，輪番指導(dǎo)。開幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的`病痛，頂著烈日，又開始了裁判工作和比賽現(xiàn)場安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運動會取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長的高度贊譽。在學(xué)校，她負(fù)責(zé)組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負(fù)責(zé)教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動的常客，各小學(xué)一有比賽活動便邀請她參與。支教期間，她主導(dǎo)xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動，參與了xx鎮(zhèn)小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動的評委工作。

　　二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗

　　在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長溝通技巧等心得；二是推進學(xué)校班級管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結(jié)；組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓(xùn)禮儀隊員站姿、動作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長啟蒙之星”稱號。針對“如何跟不同性格的家長打交道”“如何建設(shè)家長學(xué)�！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問題，她給xx鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。

　　三、借助外部力量，解決師生需求

　　看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂教學(xué)比較弱，她利用其個人力量請來廣東省特級教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場“及時雨”，為全縣音樂課堂教學(xué)提供了很好的指引。活動后，很多教師強烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機會和幫助。當(dāng)看到孩子們?nèi)鄙僖魳房凭毩?xí)素材的時候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號隊設(shè)備和服裝后，熱心引進社會力量為該校捐贈了4個單元的鼓號隊設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準(zhǔn)備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問“五保戶”老人……這樣的“及時雨”從她踏上xx、走進xx就開始撒播開來。

　　張xx一直認(rèn)為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過支教給支教地的師生帶來了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說：“從張xx主任身上，看到的是踏實肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡善盡美、無私奉獻的精神”。他們都說，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學(xué)校來了“支教天使”！

　　支教教師先進事跡 8

　　范xx，中專高級講師，xx四職衛(wèi)校校區(qū)護理專業(yè)教師。曾獲20xx年xx縣優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州脫貧攻堅優(yōu)秀援黔干部。

　　20xx年3月，為響應(yīng)黨脫貧攻堅戰(zhàn)的號召，我校范xx老師作為一名有著32年從教經(jīng)驗的資深護理老師，懷著詩和遠方的理想，帶著組織的信任，作為支教團隊中最年長的教師，主動請纓前往貴州省xx職校支教。談到支教工作，他常這樣勉勵自己，“在國家全面建成小康社會和脫貧攻堅的收官之年，我能站在脫貧攻堅前線上為國家的發(fā)展貢獻綿薄之力，何等榮耀！我就是新時代的‘戰(zhàn)士’！”

　　會上，范老師從他支教的初衷動機、主要工作、溫暖收獲、感悟體會四個方面與我們老師分享他的支教歷程。范老師談到自己支教的初衷就是心中懷有詩和遠方，到了貴州，深入xx職校以后，他更加感受到自己身上的擔(dān)子之重，也更加堅定了“一切為了學(xué)生”的教育信念。一年半的支教時間內(nèi)，他和xx職校的另外三位護理老師一起開設(shè)護理專業(yè)，做好招生工作，積極參與聽評課、家訪等日常教學(xué)工作，親歷xx職高護理專業(yè)從無到有，從有到活，赴上專業(yè)建設(shè)的`快車道。雖然在“5+2”、“白+黑”、“每周18課時”的工作模式下瘦了身、白了頭，但也收獲了來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的情誼和學(xué)生的敬愛，更是收到了一批批“得意門生”的祝福。這些都讓他感受到了支教工作的幸福和人生價值的真諦。

　　范老師對于支教生活的艱辛只字未提，面對繁重的教學(xué)任務(wù)，他以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做到最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。他潛移默化地把xx四職及其本人的教育教學(xué)理念帶給xx職校的教師，給支教學(xué)校教學(xué)注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風(fēng)。

　　支教教師先進事跡 9

　　xxx老師，主動投身偏遠地區(qū)支教工作。

　　在支教學(xué)校，他面臨著艱苦的教學(xué)條件，但從未抱怨。為了給孩子們帶來豐富的知識，他精心備課，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，他耐心解答學(xué)生的每一個問題，鼓勵他們積極思考。

　　他還關(guān)注學(xué)生的'生活和心理健康，經(jīng)常與他們交流談心，給予溫暖和關(guān)懷。課余時間，組織各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團隊精神。

　　在他的努力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績顯著提高，對未來充滿了信心和希望。他用愛心和責(zé)任，為偏遠地區(qū)的教育事業(yè)貢獻了自己的力量。

　　支教教師先進事跡 10

　　xxx老師，帶著對教育的熱愛和對鄉(xiāng)村孩子的關(guān)懷，踏上了支教之路。

　　她來到支教學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)許多孩子基礎(chǔ)薄弱。于是，她利用課余時間為學(xué)生們補習(xí)功課，針對每個孩子的'特點制定學(xué)習(xí)計劃。

　　不僅注重知識的傳授，還注重品德的培養(yǎng)。通過講述勵志故事，激勵孩子們努力學(xué)習(xí)，勇敢追求夢想。

　　為了豐富學(xué)生的課余生活，她還組織了繪畫、書法等興趣小組。在她的教導(dǎo)下，孩子們變得更加自信、開朗，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。她用無私的奉獻，詮釋了支教教師的高尚情懷。

　　支教教師先進事跡 11

　　林xx老師，歷史學(xué)碩士。于2018年9月從大彎中學(xué)主動申請到人和學(xué)校支教，為了實現(xiàn)適性而育和諧發(fā)展，他組織年青教師開展鄉(xiāng)村初級中學(xué)學(xué)生生涯規(guī)劃教育課題研究，著力打造面向孩子們未來生涯規(guī)劃課程。林xx老師組織教師將教研、科研、教學(xué)有機結(jié)合，通過基于教學(xué)問題的教研活動，將教學(xué)問題變成科研課題加以研究，以促進青年教師專業(yè)成長。

　　林xx老師先后被評為成都市優(yōu)秀德育工作者、成都市未來名師培養(yǎng)對象，成都市青白江區(qū)教育人才、教學(xué)名師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨、大彎中學(xué)領(lǐng)軍人才等榮譽稱號。林xx老師還兼任區(qū)委黨校兼職講師、百姓名嘴宣講團成員。

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