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我與漢語(yǔ)拼音的故事作文（精選16篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的我與漢語(yǔ)拼音的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 1
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，呂老師教我們漢語(yǔ)拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè)，回到家以后我就開始寫作業(yè)。
我翻開語(yǔ)文課本45頁(yè)開始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件bǎo的時(shí)候，把bǎo讀成dǎo。媽媽聽(tīng)到后問(wèn)我：思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀。我說(shuō)：是讀‘dǎo’，不信，你過(guò)來(lái)看。媽媽來(lái)到我身旁指著寶字的拼音說(shuō)：思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’。我閉著眼睛讀出了b。接著媽媽又指著寶的拼音說(shuō)：再讀一下這個(gè)拼音。我想也沒(méi)想地讀了出來(lái)。對(duì)呀，現(xiàn)在就讀對(duì)了！媽媽笑著對(duì)我說(shuō)。對(duì)哦，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’。我的臉像煮熟的蝦一樣紅。
過(guò)了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語(yǔ)》來(lái)閱讀。我卻把《論語(yǔ)》的lún讀成lùn。媽媽聽(tīng)到了就說(shuō)：思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典。我一查字典，原來(lái)這是個(gè)多音字，真的.讀lún。后來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準(zhǔn)，這樣才可以打好基礎(chǔ)；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語(yǔ)拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
經(jīng)過(guò)這些笑話以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 2
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。
一開始，我的漢語(yǔ)拼音學(xué)的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時(shí)把前鼻音讀成了后鼻音，有時(shí)把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時(shí)聲母不分。如：經(jīng)常把南瓜說(shuō)成蘭花，把蘭花說(shuō)成了南花。記得有一次，上語(yǔ)文課的時(shí)候老師讓我們用四季造句子，我勇敢地站起來(lái)回答問(wèn)題說(shuō)：二十一世紀(jì)是個(gè)充滿希望的世紀(jì)。老師趕緊說(shuō)是四季不是世紀(jì)，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的四季。從此，老師發(fā)現(xiàn)我對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握的不好，并開始了對(duì)我們補(bǔ)課。
從那以后，老師幾乎每天放學(xué)后都把我們幾個(gè)漢語(yǔ)拼音學(xué)的很不好的同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課。有趣的是老師把漢語(yǔ)拼音的'知識(shí)給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發(fā)了我們的求知欲，也讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中記住字母的發(fā)音和字母的形狀。至今我還記得那些，如拼音字母用處比較大，比如看一些沒(méi)拼音的書就要用到字典，如果你不認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的話，你就不認(rèn)識(shí)字了。
我們要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，如果我們不學(xué)好漢語(yǔ)拼音，我們就不認(rèn)識(shí)字，所以我要好好學(xué)習(xí)，天天向上
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 3
說(shuō)好普通話，傳遍全天下，如不學(xué)習(xí)好，會(huì)鬧大笑話。笑話怎么來(lái)？請(qǐng)看我老爸！
我的老爸說(shuō)的是廣普式普通話，要么說(shuō)著說(shuō)著就變成家鄉(xiāng)話，要么一句話里同時(shí)包括了普通話和家鄉(xiāng)話。最明顯的就是shx不分，rl不明，經(jīng)常是說(shuō)成系。而我的`名字叫詩(shī)詩(shī)，爸爸總是叫我西西，真不知道該不該應(yīng)他一聲。剛上一年級(jí)時(shí)，由于爸爸普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)寫生字時(shí)我不知道受了多少委屈。某天晚上因?yàn)閶寢屔弦拱�，所以�?tīng)寫的任務(wù)自然落在了爸爸的肩上。爸爸拿過(guò)語(yǔ)文書問(wèn)我：準(zhǔn)備好了嗎？我信心滿滿地回答：好了。爸爸嘴里不緊不慢地說(shuō)：len，我頓時(shí)傻了。皺著眉頭問(wèn)：什么？爸爸又說(shuō)了一遍，我還是不明白那是什么字。這樣一臉懵懂的表情直到聽(tīng)寫結(jié)束�；疚叶际强坎聦懲甑穆�(tīng)寫。爸爸拿過(guò)本子一看，生氣地說(shuō)：西西，你怎么搞的？錯(cuò)了這么多，是不是上課不認(rèn)真？我……我委屈地哭了起來(lái)。第二天，老師看到作業(yè)也責(zé)怪我錯(cuò)了那么多生字。唉，大人們��！
要想學(xué)好漢語(yǔ)，最重要的就是從學(xué)好漢語(yǔ)拼音做起。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最好階段就是小學(xué)階段，所以我一定會(huì)認(rèn)真地學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 4
a、o、e、i、u，這些符號(hào)小，但是它們對(duì)我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響卻不小。
還記得那陽(yáng)光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進(jìn)門，就看到許許多多的書擺在大大小小的'書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒(méi)》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內(nèi)容不僅生動(dòng)有趣而且做工精細(xì)，上面的插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對(duì)這本書感興趣，看了一個(gè)小時(shí)，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準(zhǔn)備離開了，我急忙跟爸爸說(shuō)：我要買這本叫《熊出沒(méi)（méi）》的書。爸爸聽(tīng)了笑了笑說(shuō)：這本書的名字叫《熊出沒(méi)》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的手說(shuō)：我們回家吃（qī）飯吧。我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對(duì)爸爸說(shuō)：你讀錯(cuò)了，是吃飯。爸爸還假裝不承認(rèn)。
漢語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢？
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 5
要說(shuō)關(guān)于語(yǔ)文里什么跟我是好朋友，那就要數(shù)漢語(yǔ)拼音了，我和漢語(yǔ)拼音還發(fā)生過(guò)一件小事呢！
那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺(jué)得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時(shí)，我被一個(gè)老爺爺攔住了，他對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在跟我們是一家人了，規(guī)矩也一樣，跟誰(shuí)相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個(gè)韻母ang，我一撞，一股白煙過(guò)后，我和他被一個(gè)加號(hào)緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么?雖然現(xiàn)在是一聲‘張’，可是一會(huì)也會(huì)變成三聲‘長(zhǎng)’。”聽(tīng)他那么一說(shuō)，我覺(jué)得很有道理，原來(lái)拼音的組合那么精彩！不同的組合和不同的語(yǔ)調(diào)標(biāo)注能產(chǎn)生不同的字和內(nèi)容，并且對(duì)我們學(xué)習(xí)漢字有很大的好處和幫助，這讓我對(duì)小小的`漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音：“哎，醒醒�！眿寢屚屏送莆�，我一睜眼，發(fā)現(xiàn)我還是我，拼音還是拼音，誰(shuí)都沒(méi)變!雖然我沒(méi)有真正變成漢語(yǔ)拼音，但是我還是一樣喜歡他！
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 6
記得我讀一年級(jí)時(shí)，剛寫和學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，總是寫錯(cuò)和讀錯(cuò)，發(fā)音都發(fā)不準(zhǔn)，總讀錯(cuò)字。
記得有一天，老師教我們讀拼音，每天都反復(fù)讀拼音“a、b、c、d、e、f……”覺(jué)得很無(wú)聊！每次老師帶讀的時(shí)候，我都沒(méi)有讀。有一天，老師給我們測(cè)試練習(xí)時(shí)，同學(xué)們都做得挺好，我卻做得一塌糊涂：b、d都分不好，平舌音變成了翹舌音，翹舌音變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。
因此我每次考試都不及格，后來(lái)老師每天都給我上補(bǔ)習(xí)課。有一次，我們又要考試了，我發(fā)現(xiàn)我的拼音有進(jìn)步了。這次，我考了100分。我非常感謝老師對(duì)我的.補(bǔ)習(xí)和關(guān)心。
同時(shí)，漢語(yǔ)拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。記得有一次，我正興致勃勃地看著《xxx傳》這本書，其中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，我本想囫圇吞棗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的糊弄過(guò)去，可又一想，老師不是經(jīng)常教導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要精益求精的嗎？今后再遇到這個(gè)字就熟悉了。于是，我打開字典，按照部首查字法，查找這個(gè)字的讀音和解釋。
如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，就不能使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中有提高；如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)那么方便。漢語(yǔ)拼音已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)上和日常生活中不可缺少的一部分。
從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一起成長(zhǎng)！
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 7
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語(yǔ)拼音。
在我的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里，我與漢語(yǔ)拼音的故事有許許多多。它們就像那滿天的繁星，掛在我的記憶銀河里，一閃一閃�，F(xiàn)在，我要把最亮的那顆星摘下來(lái)，送給你。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，樹上的蟬正舉行“唱歌比賽”，唱出一首又一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那聲聲“知了”，聲聲令我陶醉，聲聲入我心脾。在這種安逸柔和的環(huán)境中，我正呆在書房里寫作業(yè)。
忽然，一個(gè)念頭涌上我的腦子——人有三急！于是，我放下筆，站起身，轉(zhuǎn)向書架的方向去�！鞍�？廁所不是在書架里呀！為什么要去書架呢？該不會(huì)是她走錯(cuò)了吧？”也許，你會(huì)這么想。但其實(shí)，這只是我日常生活中的一個(gè)小習(xí)慣——上個(gè)廁所也不能浪費(fèi)時(shí)間，必須要拿一本書去看看。
拿好書，我往廁所走去。蹲著馬桶上，我開始看起書來(lái)。這一次，我選的是一本很精彩的書，但由于是有點(diǎn)難懂的字，我看不懂。不過(guò)幸虧的是，這本書竟然有注音！
我遨游在知識(shí)的海洋里，看到漂亮的花草我歡喜；看到恐怖的鯊魚我害怕；看到有盡頭的路我沖去；看到?jīng)]盡頭的路我好奇；看到……我沉醉在書香中，無(wú)法自拔。一邊閱讀優(yōu)美的漢語(yǔ)文字，遇到不會(huì)的字，我就借助漢語(yǔ)拼音，看一下拼音，讀出不懂的字來(lái)。例如：bó，帛。可我沒(méi)注意到，外面正站著一個(gè)媽媽等待上廁所。
其實(shí)，媽媽已經(jīng)敲了幾次門，叫了我?guī)妆�，可是由于我太入迷了，根本就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
時(shí)光老人將一段時(shí)間悄悄地從我的入迷、媽媽的等候中帶走，不留一絲痕跡。我的書看完了，我才站起來(lái)。腳和腿有點(diǎn)麻，也許是因?yàn)槎椎臅r(shí)間太久了。
我推開門，發(fā)現(xiàn)門外正站著媽媽。媽媽黑著臉，叉著腰，嘴巴似炮彈似的沖我發(fā)動(dòng)攻擊：“你上個(gè)廁所至于上半個(gè)小時(shí)嗎？我叫你那么多遍都沒(méi)聽(tīng)到嗎？你……”我聽(tīng)著媽媽的話，頭一直點(diǎn)著。
歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年借助漢語(yǔ)拼音閱讀的.我了，我與漢語(yǔ)拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的認(rèn)字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。
漢語(yǔ)拼音實(shí)在是太令我入迷了。它像一束陽(yáng)光，溫暖我的心田；又像一顆繁星，照亮我的世界。
這，就是我與漢語(yǔ)拼音的故事！
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 8
記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師開始教我們“o e i uü”�？墒俏覐膩�(lái)沒(méi)有真正重視過(guò)這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小精靈。要知道學(xué)拼音，可是學(xué)漢字的基本功�。‖F(xiàn)在的我已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，對(duì)書中注音的字特別重視，因?yàn)檫@些字往往都是我們這一課必學(xué)的生字。只有先看拼音，才能知道這個(gè)字的讀音。
原來(lái)從不在乎的拼音，因?yàn)檫@幾件小事，把我對(duì)它的看法徹底改變了。
一次，我在家看《上下五千年》這本書。正讀得津津有味時(shí)，突然遇到幾個(gè)不會(huì)讀的字。我本來(lái)想就這么囫圇吞棗算了，但是轉(zhuǎn)念一想，老師不是說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)，要精益求精”。想到這里，我覺(jué)得應(yīng)該請(qǐng)教一下字典——這個(gè)無(wú)聲的老師。老師教過(guò)我們用部首查字法查生字，很快生字找了“矗”讀“chù”，“墜”讀“zhuì”。哇，實(shí)在是太棒了，我又多認(rèn)識(shí)了兩個(gè)字。
在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)小小的挫折是難以避免的。記得三年級(jí)時(shí)，老師要進(jìn)行一次單元考試。我信心十足，因?yàn)樵谇疤焱砩衔揖桶堰@一單元的內(nèi)容復(fù)習(xí)好了。本來(lái)很開心的.我，一拿到試卷，第一道題就把我給難住了，“根據(jù)所給詞語(yǔ)寫出這個(gè)詞的拼音”。我在平時(shí)“s”和“sh”分不清，可偏偏就考到它了，沒(méi)有辦法，我只好寫下面的題。試卷改完后，我這項(xiàng)的分?jǐn)?shù)慘不忍睹，還被老師點(diǎn)名批評(píng)了。這件事后，我再也不敢不重視拼音了。
漢語(yǔ)拼音不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少，在生活中也是至關(guān)重要的。現(xiàn)在已是二十一世紀(jì)，電腦和手機(jī)都相繼問(wèn)世，人們使用電腦查資料、看視頻，用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)、看新聞。在不會(huì)正確使用它們時(shí)，我只會(huì)用手指在鼠標(biāo)或手機(jī)上亂點(diǎn)一通，為此爸爸沒(méi)少批評(píng)過(guò)我。有一天，老師讓我們回家查一個(gè)作家的資料。一回到家，我就纏著爸爸幫我查資料。爸爸說(shuō)：“你這么大了，也該學(xué)會(huì)自己查資料了�！卑职执蜷_電腦，找到百度，我點(diǎn)開白色長(zhǎng)條，遲遲下不了手。爸爸又說(shuō)：“你點(diǎn)右下角的灰色方框，找到拼音輸入法。你想輸什么字，只要把這個(gè)字的音節(jié)輸?shù)诫娔X上，然后就能找到這個(gè)字�！蔽议_始輸字了。我先在鍵盤上找到這個(gè)字的拼音字母，依次輸入，果然，同一個(gè)讀音的字便神奇地出現(xiàn)在我面前。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的打字練習(xí)，我已經(jīng)是一名用電腦打字的高手了，查資料已經(jīng)不成問(wèn)題。我還學(xué)會(huì)了發(fā)電子郵件，在節(jié)日時(shí)，可以及時(shí)地用手機(jī)給親朋好友們送去祝福，是多么幸福的一件事啊！這些都是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音并熟練地運(yùn)用它。
如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，曾經(jīng)牙牙學(xué)語(yǔ)的我就不會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字；如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，我在學(xué)習(xí)上就不會(huì)有那么大的提高；如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音，我們的生活就沒(méi)有那么方便。漢語(yǔ)拼音已成了我生活中的良師益友。
從現(xiàn)在開始我一定要更加努力地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音與我一路同行。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 9
開學(xué)第一周，老師讓我們談?wù)勛约旱氖罴偃な拢瑢W(xué)們都說(shuō)得眉飛色舞。有的同學(xué)說(shuō)和家人去旅游最讓他高興，有的同學(xué)說(shuō)學(xué)會(huì)了游泳是自己最大的收獲，有的同學(xué)說(shuō)參加舞蹈大賽后得到了很大的鍛煉……而我暑假當(dāng)中最大的成就是教小表弟學(xué)漢語(yǔ)拼音。
小表弟即將幼升小，小姨讓我教小表弟學(xué)拼音，我想閑著也是閑著，學(xué)習(xí)之余還有小表弟陪我玩，我也不至于太無(wú)聊，這是一舉兩得的事情，于是我欣然接受了這個(gè)任務(wù)。頭幾天小表弟的學(xué)習(xí)熱情還是很高漲的，學(xué)起來(lái)也很有效率。幾天過(guò)后，隨著熱情的消退和難度的加大，表弟變著法子地逃避學(xué)習(xí)，甚至鬧著不學(xué)了。面對(duì)他厭學(xué)的情緒，我束手無(wú)策。媽媽看出了我的苦惱，笑著摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)：“這小老師現(xiàn)在就要打退堂鼓了？難道你忘記了你一年級(jí)的'時(shí)候是怎么學(xué)拼音了嗎？”媽媽的這句話，把我的思緒拉回了四年前。
記得一年級(jí)剛開始學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我也像小表弟畏難情緒很嚴(yán)重。我分不清楚什么元音、輔音、前鼻音、后鼻音。每天看著語(yǔ)文老師拿著課本進(jìn)來(lái)上課我都很焦躁，每一節(jié)語(yǔ)文課都是痛苦的煎熬。第一學(xué)期期末考試的成績(jī)出來(lái)后媽媽意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一向要強(qiáng)的我決定利用寒假的時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，還請(qǐng)媽媽為我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。經(jīng)過(guò)老師的苦心教導(dǎo)和自我的努力，我能分清漢語(yǔ)拼音的種類了，任它怎樣組合我都可以正確拼讀。慢慢地，我不再依賴媽媽給我講繪本，自己也能拿起繪本，讀懂繪本中的內(nèi)容。如今我已經(jīng)四年級(jí)了，我能用拼音查字法查找字典，我變得熱愛(ài)語(yǔ)文，我的成績(jī)優(yōu)良，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，在家里我做起了父母和爺爺奶奶的普通話小老師。
學(xué)漢語(yǔ)拼音正如老師常常告訴我們的“萬(wàn)事開頭難”，“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽覍⑽业墓适聦懴聛�(lái)與大家分享，希望能對(duì)有需要的同學(xué)們有所幫助，大家一起學(xué)好漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話，做個(gè)文明人。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 10
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音，大家都非常熟悉，回憶我的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中的樂(lè)和苦，那真是太多太多了。
苦
學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，一個(gè)苦就是正確快速地讀出來(lái)。記得一年級(jí)剛剛學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我明明上課聽(tīng)得很認(rèn)真，可是回到家就忘了如何正確發(fā)音。看著一個(gè)個(gè)字母，我覺(jué)得頭都大了，怎么就記不住呢？我還經(jīng)常會(huì)混淆，比如p和q、b和d。我還為此鬧過(guò)不少的笑話，哎，現(xiàn)在想起來(lái)我都覺(jué)得那時(shí)候的自己怎么那么好玩呢？
學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，第二個(gè)苦就是拼讀。每當(dāng)要拼讀的時(shí)候，我都很緊張，這就導(dǎo)致我的聲音非常小，就像蚊子一樣，有時(shí)候腦袋還會(huì)一片空白，原本準(zhǔn)備好的都忘記了，就像沒(méi)練過(guò)一樣。因?yàn)檫@件事，媽媽每天大呼小叫，我呢，每天大哭小鬧。想想，怎一個(gè)苦字了得。
學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，第三個(gè)苦就是寫出來(lái)。一到要我寫拼音的'時(shí)候，我就總是寫不好看，還要經(jīng)常寫錯(cuò)。媽媽說(shuō)是因?yàn)槲一A(chǔ)不牢固，掌握得不熟練，可我覺(jué)得我已經(jīng)很努力地在記了呀，為什么就記不住呢？哎！難怪我有時(shí)做夢(mèng)都在想拼音。那時(shí)我的一個(gè)心愿就是趕緊學(xué)完拼音。
樂(lè)
慢慢的，慢慢的，在老師的幫助下，我學(xué)得順利起來(lái)了，對(duì)漢語(yǔ)拼音的害怕也沒(méi)有那么強(qiáng)烈，覺(jué)得自己完全可以學(xué)好的。
學(xué)了漢語(yǔ)拼音，一樂(lè)就是我能認(rèn)的字越來(lái)越多，可以自由看書了。以前閱讀課外書，總是去拜托媽媽。有時(shí)候媽媽很忙，我就只能看圖猜，有時(shí)只能放棄�，F(xiàn)在我能自己去讀了，想讀什么就讀什么。去書店的時(shí)候，我還能自己挑選書了。記得那時(shí)候讀《小布頭歷險(xiǎn)記》，上面有很多字我都不認(rèn)識(shí)，但我不怕，我借助上面的拼音獨(dú)立看完了這本書。為此，媽媽還表?yè)P(yáng)了我。
學(xué)了漢語(yǔ)拼音，二樂(lè)就是我能自己寫話了。以前，我想寫一句話，可字不會(huì)呀，怎么辦呢？只能尋求大人的幫助，真是太麻煩了。后來(lái)，我就能用拼音來(lái)代替，我想些什么就能寫什么了。記得有一次，我想偷偷地給媽媽寫一封信，寫著寫著，字不會(huì)了，哈哈，沒(méi)關(guān)系，我可以用拼音代替，就這樣我寫完了一封信，給了媽媽一個(gè)驚喜。換做以前，這個(gè)驚喜肯定是完不成的啦。
學(xué)了漢語(yǔ)拼音，三樂(lè)就是我能自己打字了。現(xiàn)在爸爸媽媽手機(jī)或電腦上的輸入法都是拼音輸入法。我需要用到手機(jī)聯(lián)系的時(shí)候，我能自己打字了；我想查找一些資料的時(shí)候也方便了許多�，F(xiàn)在，我還能幫助爺爺奶奶呢。記得奶奶有一次要在網(wǎng)上找東西，但她不是很熟悉怎么操作，于是我三下五除二幫奶奶找到了這個(gè)東西，奶奶連聲夸我。我心里也是那個(gè)美滋滋的，很有成就感。
如今，我和漢語(yǔ)拼音成了好朋友，我們之間的故事也越來(lái)越多了。下次有機(jī)會(huì)再和你們講講哦！
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 11
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，這是我們?nèi)粘Ｉ铐樌麥贤ǖ?橋梁。我給大家說(shuō)一個(gè)我身邊的小故事吧。
一天早晨，我準(zhǔn)備去上學(xué)，突然爺爺在身后叫住我，說(shuō)：腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！我回過(guò)頭，奇怪地看著爺爺，問(wèn)道：我上學(xué)還要帶‘楂’？接著，爺爺說(shuō)：當(dāng)然了，天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)播報(bào)了，今天會(huì)下雨。說(shuō)著爺爺做了一個(gè)打傘的動(dòng)作。我恍然大悟，從書包里拿出雨傘對(duì)爺爺說(shuō)：您是說(shuō)讓我?guī)н@個(gè)嗎？爺爺開心地說(shuō)：是啊，就是它！我笑呵呵地說(shuō)：爺爺，這個(gè)普通話叫做傘。爺爺也笑呵呵地說(shuō)：哦！我知道了，以后我記住了。
我的小故事告訴大家：方言土語(yǔ)會(huì)難以溝通，并且會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)意思理解錯(cuò)誤哦。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)好普通話，人與人才能更好地溝通交流。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 12
記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師教我們漢語(yǔ)拼音，我回到家以后，就開始做作業(yè)。有一次，我在寫作業(yè)，寫到李字的拼音的時(shí)候，把它的拼音li中的l沒(méi)有寫一勾，就寫成了阿拉伯的1，爸爸媽媽看見(jiàn)了，就問(wèn)我：寶貝，你怎么把它的拼音‘li’中的‘l’成了阿拉伯的1呢？我說(shuō)：沒(méi)有寫錯(cuò)呀！你寫的.‘l’沒(méi)有一勾，不就寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字‘1’了嗎？我仔細(xì)一看，真的沒(méi)寫一勾，臉一瞬間變紅了。還有一次，我在家里讀漢語(yǔ)拼音，讀到您字的拼音時(shí)，總是發(fā)不出鼻音，就讀成了李字的拼音了。真不應(yīng)該呀！
還有一次，媽媽給我買了一本書叫《水滸傳》，我卻說(shuō)成了水許傳，媽媽告訴我這個(gè)字的拼音讀hu，不讀xu。我說(shuō)媽媽，這是讀‘xu’，是‘xu’。媽媽又說(shuō)你不信，查字典看看你說(shuō)對(duì)了沒(méi)。我一查，原來(lái)是讀hu呀！
經(jīng)過(guò)了這些笑臉以后，我以后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在我再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 13
今天，0、k、Z三個(gè)字母約好了，要到野外野餐，它們各自帶了好吃的，在一棵大樹下準(zhǔn)備一起分享。
k開玩笑地說(shuō)：“0，你好像一個(gè)大蘋果，再添上兩筆就可以了。”0笑了笑說(shuō)：“你還說(shuō)我呢，你瞧你好像一個(gè)小女孩在劈叉一樣，再畫個(gè)人的半個(gè)身子，是身子，不是腿�！�0說(shuō)完笑個(gè)不停，k沒(méi)好氣地說(shuō)：“有那么好笑嗎？”O(jiān)不好意思，臉紅紅的更像一個(gè)大蘋果。O看見(jiàn)了Z，忍不住說(shuō)：“Z，你很像沙漏哦！”Z說(shuō)：“是真的'嗎？”0本要說(shuō)，但k搶先說(shuō)：“是啊！你真的像沙漏�！盳聽(tīng)了高興地跳起來(lái)，O和K問(wèn)：“你為什么這么高興呢？”Z說(shuō)：“因?yàn)槲冶荒銈z說(shuō)中了，我自己也覺(jué)得像沙漏。”O(jiān)和K聽(tīng)了，也不由地笑了。
中午，它們把自己的水果分享了，吃得正香的時(shí)候，O和K聽(tīng)見(jiàn)了打呼嚕聲，原來(lái)，Z已經(jīng)呼呼睡著呢！
下午，它們一起去采蘑菇，天黑的時(shí)候，它們?nèi)齻�(gè)才開開心心地回家了。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 14
當(dāng)我們是一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，漢語(yǔ)拼音就和我們開始了學(xué)習(xí)的旅行。
還記得那時(shí)，在上閱讀課的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我朗讀我?guī)?lái)的課外書。我讀書名的時(shí)候，同學(xué)們都笑了。原來(lái)我把難（nán）字讀成（nàn）了。哎！才剛開始讀就被大家笑，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得好丟臉��！可是也沒(méi)辦法，我總得完成任務(wù)吧！于是我繼續(xù)朗讀書本的內(nèi)容。當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，同學(xué)們又笑起來(lái)了。原來(lái)我又把興（xīng）字讀成（xìng）了。有同學(xué)給我指出后，我的`臉都快紅成番茄了。后來(lái)，我終于把內(nèi)容讀完了。老師把我叫下去，她讓我以后注意多音字的讀音。好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都覺(jué)得好丟臉。每當(dāng)想起這件事情，我就直冒火。不過(guò)正是因?yàn)檫@樣，后來(lái)我在學(xué)校學(xué)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候，我都非常認(rèn)真聽(tīng)講，還大膽回答問(wèn)題，所以現(xiàn)在我都沒(méi)有讀錯(cuò)音了。
大家都知道漢語(yǔ)拼音的重要性了吧！我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 15
記得上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，呂老師教我們漢語(yǔ)拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業(yè)，回到家以后我就開始寫作業(yè)。
我翻開語(yǔ)文課本45頁(yè)開始朗讀。當(dāng)我讀到人的五件“bǎo”的時(shí)候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽(tīng)到后問(wèn)我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀�！蔽艺f(shuō)：“是讀‘dǎo’，不信，你過(guò)來(lái)看�！眿寢寔�(lái)到我身旁指著“寶”字的拼音說(shuō)：“思宇，讀一下這個(gè)字母‘b’�！蔽议]著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說(shuō)：“再讀一下這個(gè)拼音�！蔽蚁胍矝](méi)想地讀了出來(lái)�！皩�(duì)呀，現(xiàn)在就讀對(duì)了！”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)�！皩�(duì)哦，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我把‘b’讀成‘d’�！蔽业哪樝裰笫斓腵蝦一樣紅。
過(guò)了不久，我把作業(yè)全部做完了。休息的時(shí)候我拿出了一本《論語(yǔ)》來(lái)閱讀。我卻把《論語(yǔ)》的“l(fā)ún”讀成“l(fā)ùn”。媽媽聽(tīng)到了就說(shuō)：“思宇，這個(gè)不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典�！蔽乙徊樽值洌瓉�(lái)這是個(gè)多音字，真的讀“l(fā)ún”。后來(lái)，在老師的指導(dǎo)下，我知道學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準(zhǔn)，這樣才可以打好基礎(chǔ)；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語(yǔ)拼音充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
經(jīng)過(guò)這些“笑話”以后，我更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，再也沒(méi)有出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我一路前行！
我與漢語(yǔ)拼音的故事作文 16
記得我還沒(méi)上幼兒園，我就跟媽媽念起了“a”、“o”、“e”。媽媽常常罵我說(shuō)：“兒子，學(xué)好拼音才能讀漢語(yǔ)。”我心想拼音可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一道基本功�。�
我現(xiàn)在逐漸長(zhǎng)大了，我現(xiàn)在對(duì)書上的拼音更重視了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)高年級(jí)了，書上的拼音少之又少，我現(xiàn)在一定學(xué)好拼音，我以前都不在乎拼音，我對(duì)他們的看法慢慢改變了。
我記得有一次考語(yǔ)文的時(shí)候，我第一道題是看拼音寫詞語(yǔ)，然后我把“ei”看成了“ie”，緊張地做了下一題，老師批改完試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我后悔萬(wàn)分，這事情過(guò)后我再也不敢對(duì)拼音不重視了。漢語(yǔ)拼音還是學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。有一次，我正興致勃勃地看著《中華上下五千年》這本書，書中有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，本來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地糊弄過(guò)去了，我又機(jī)智一想老師不是說(shuō)不會(huì)的字查字典嗎？于是，我打開了字典按照部首查字法，查到了這個(gè)字的讀音和解釋。
漢語(yǔ)拼音還是課外學(xué)習(xí)中不可缺少的，現(xiàn)在都21世紀(jì)了，家家都有電腦，電腦也被稱為計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)聊天、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲等，星期六我在玩電腦，爸爸說(shuō)：“不要玩電腦了吧，這樣下去早晚你的眼睛會(huì)壞的'�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話，爸爸又把輸入模式調(diào)成了拼音輸入法，爸爸告訴我只要學(xué)拼音輸入法就可以，我半信半疑，按照爸爸的所說(shuō)拼了起來(lái)。果然，當(dāng)我輸入拼音時(shí)同一個(gè)讀音的字便會(huì)琳瑯滿目地出現(xiàn)在我的面前。學(xué)完打字后，我覺(jué)得家里多了個(gè)電腦還真方便，在網(wǎng)上交了很多新朋友，發(fā)了電子郵件給遠(yuǎn)方的親人。
我從現(xiàn)在開始，我們一定要更加好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讓漢語(yǔ)拼音伴我們一路同行！
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