他是為我好作文(通用4篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的他是為我好作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

他是為我好作文1

　　九月，小學(xué)的驪歌仍在耳畔回響，初中的生活已泛著迷人的色彩。九月，我滿懷期待地邁進(jìn)二中（1）班的大門，可不到一個(gè)星期，美好的夢(mèng)境碎裂了。

　　在軍訓(xùn)期間，我們就明顯感到了與別班不同的重壓，動(dòng)作沒做規(guī)范，“來，操場上10圈�！薄吧疃�200個(gè)，快！”“俯臥撐100個(gè)！”我們每天受盡折磨，只要看到方老師臉色一沉，每個(gè)人都馬上回想自己今天做錯(cuò)了什么，這兩個(gè)星期的主旋律是黑色的，令人感到壓迫、恐懼，每分每秒都活在提心吊膽之中�？粗鴦e的班級(jí)里的`人在操場上閑逛，而我們卻在酷暑下玩命地跑著一圈又一圈，心里很是不爽，在暗地里說他是個(gè)虐人狂魔。

　　一個(gè)月過去了，方老師的要求依然是那么嚴(yán)格，我們依然在操場上奔跑，可我們已經(jīng)沒有開學(xué)時(shí)那么累了，我的身體正在一點(diǎn)點(diǎn)接納這種痛苦的感覺，到了體質(zhì)檢測那天，我很快明白為什么要讓我們跑圈了，當(dāng)我在前面沖刺時(shí)，同組的同學(xué)在后面吃力地挪著步子，此時(shí)此刻，我恍然大悟，平日的磨礪正是此刻爆發(fā)的能源，正所謂厚積薄發(fā)是也。

　　當(dāng)別人在休閑時(shí)，我們?cè)谂�力，�?dāng)別人在八卦時(shí)，我們還在努力，差距就是在一點(diǎn)一滴中拉開的，方老師對(duì)我們的好藏在一言一行中�；叵肫疬^往對(duì)他的憎恨，我陷入了深思，原來，他是為我們好呀！

他是為我好作文2

　　臨近開學(xué)，我仍然不想寫作業(yè),一天下來,作業(yè)也最多只完成四張，爺爺每次都在催。我嘛，每次都只是吃吃喝喝，凈做些和寫作業(yè)不沾邊的事，常要等到老師打電話，才拿起筆來慢悠悠地寫著，從暑假第一天起，一拖再拖，然后到了暑假的尾上。

　　距離開學(xué)還有一天，我仍像往常一樣，在補(bǔ)習(xí)班慢悠悠地寫作業(yè)，電話一來就知道是爺爺來接我回家了，理起包，到了車上，一個(gè)葛優(yōu)躺，躺在車座上快要睡著時(shí)，爺爺說：“作業(yè)寫得怎么樣了？”我漫不經(jīng)心地回答道：“寫了三四篇吧！作文嘛，只寫了一篇，不過只要加上三篇作文班的作文，微改就行了�！薄斑�剩幾篇��？”“22篇閱讀，兩個(gè)背的……”“嗯！”爺爺?shù)腵臉，一下子由暗轉(zhuǎn)陰，“臭小子，明天寫不完我揍死你，我也是為你好。明天一定要寫完，后天就開學(xué)了！”“為我好為我好為我好，我又不會(huì)寫，你管什么管？”我說：“明天一定會(huì)完成的，也就22篇閱讀�！�

　　第二天，我坐在椅子上，筆飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著，可無論我如何拼盡全力，就是寫不完，都怪我當(dāng)初沒聽爺爺?shù)�，不快點(diǎn)兒寫作業(yè)。我后悔了，不過后悔也沒用啊。唉，寫吧。

　　寫到了十二點(diǎn)，終于寫完了，我的補(bǔ)習(xí)班老師開車送我回了家，回到家我洗漱完畢，躺在了床上，一合眼便睡了。

　　我知道，爺爺這么做是為了我好，我應(yīng)該早一點(diǎn)理解才對(duì)。這次我都到了一個(gè)深刻的教訓(xùn)，不能臨時(shí)抱佛腳，不寫作業(yè)辜負(fù)了爺爺對(duì)我的一片好意，他也想我快點(diǎn)寫完作業(yè)的。

他是為我好作文3

　　我的同桌極喜歡管我的閑事， 在四年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我喜歡上了一本書，一找到空暇我就去看。有天，我把那本書帶到了學(xué)校中，每次課間在我都會(huì)去看�？墒钦n間只有十分鐘，看不過癮。

　　在課上。我的爪子不安分地在書上摸著想去看幾眼，一不做二不休，悄悄地在桌洞中看了起來，可這一小動(dòng)作瞞得過老師卻瞞不過同桌。我的同桌伸出來他帶正義的手跟我開始了一場“書本爭奪戰(zhàn)”，一開始我就處于弱勢，我不但要用力搶，還要將書本往下壓以防被老師發(fā)現(xiàn)，我壓低聲音說：“書給我！”我的同桌大約是不想影響別人也壓低聲音，“上課不許看書�！蔽衣犃艘琅f頑強(qiáng)地掙扎著。 但是，紙包不住火，“書本爭奪戰(zhàn)”的聲音被站在講臺(tái)上的老師聽見了。

　　老師大步流星地過來，我的同桌似乎與老師心有靈犀，我的同桌告訴了老師我在課上看書，老師把我的.書給沒收了。老師走遠(yuǎn)后。我怒氣沖沖地瞪了他一眼不再多言。 下課后，還被老師叫到走廊教訓(xùn)了一下（被罵了，還告訴了老媽）。他自己上課有時(shí)候也走神，還在那兒說我，真的是“閑事婆”。

　　之后，想了一下。要是我在當(dāng)時(shí)課上不看書的話，也不會(huì)有那么多事，書也不會(huì)被收走告訴老師了。 如果沒有這個(gè)“閑事婆”，估計(jì)成績會(huì)大幅度下降，中午自習(xí)時(shí)寫作業(yè)有許多不會(huì)的，因?yàn)槲以谡n上看書錯(cuò)過了老師講的知識(shí)點(diǎn)。他這么做也是為了我好呀。

他是為我好作文4

　　下課時(shí)間到，我抓起書法袋子，檢查了一番，才跟同學(xué)緩緩地走向書法教室。

　　這學(xué)期我壯起膽子，選社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，報(bào)了潘校帶領(lǐng)的“泉川墨客”。雖說我喜歡書法，也能寫好字，可潘校非常直，非常沖的說話方式，讓我每次都提心吊膽，生怕自己也被吼上兩句。

　　上課了。我輕車熟路地?cái)[好文房四寶，外加一本字貼，蘸了墨，津津有味地練起來。初學(xué)行楷，看著自己寫的字，簡直不能見人。

　　寫了一會(huì)兒，忽然感覺身邊有個(gè)黑影，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)——是潘校。潘�？戳藥籽�，用他鏗鏘有力的話語對(duì)我“吼”：“你這個(gè)‘性’字啊，豎心旁的.點(diǎn)是往你手臂這‘砸’的，不是往那邊的�！彼�還是做了一個(gè)“砸”的動(dòng)作，“行楷啊——就是要有變化。你這個(gè)豎心旁，得好好練練了……”

　　潘校后面說的話，我一點(diǎn)也沒聽見，只是偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭。大家全都看著我，我只好帶著滿肚子怨氣，接著練下去。

　　照著潘校的說法，我又練了一行“性”。對(duì)比之前，似乎真的好了一些，嗯，有感覺了。剛才我連頭都不抬，潘校一定會(huì)覺得我不聽他的話，不聽旁人對(duì)告吧。

　　想到這兒，我心里生出些許愧疚：潘校好心幫我，指出我的問題，我卻不領(lǐng)情。下課了我還沒反應(yīng)過來，潘校就沒影了。希望下次我可以把字寫得更好，把細(xì)節(jié)處理好，得到他的表揚(yáng)，那就再好不過了。到那時(shí)或許我能壯起膽子，光明正大地抬起頭，看著潘校說話，可能一切愧疚都會(huì)化為烏有。

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