精選幼兒老師作文10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的幼兒老師作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒老師作文 篇1

　　我家的珍珠桔又結(jié)果了。翠綠而美麗的葉兒映襯著那珍 珠般閃著迷人紅光的珍珠果，宛若一只溫暖的大手把孩兒攬?jiān)谧约旱膽阎小Ｃ磕甑倪@個(gè)時(shí)候，我都要想起一個(gè)人，她就是 我上幼兒園時(shí)的老師—林姨。她那兩道纖長(zhǎng)、秀美，永遠(yuǎn)含 著溫存笑意的眉毛是那樣深地印在我的腦海星，使我永遠(yuǎn)難忘。

　　記得我剛上托兒所的時(shí)候，林姨給我留下的第一個(gè)印象就是溫柔、可親。我是那樣目不轉(zhuǎn)睛地盯著她、她總是親切地 摸摸我的頭，微笑著看我。啊，她那眉毛多好看哪!細(xì)細(xì)的`，長(zhǎng) 長(zhǎng)的，一笑起來(lái)就隨著瞇起的雙眼向下彎，然后又極自然地向 兩鬂舒展。她自我介紹說(shuō)，她姓林，以后叫她小林老師或者林姨好了。開(kāi)始，我們都稱(chēng)她小林老師，可后來(lái)，不知怎地我們都 叫她林姨了，她很高興，抿著嘴，遂給我們甜甜的一笑。

　　林姨愛(ài)講故事，她那繪聲繪色的演講，把我們帶入了一個(gè) 個(gè)故亊天地。每當(dāng)這時(shí)，她那對(duì)眉毛便忽兒眉梢微翹，眉毛擰 成個(gè)結(jié)，一臉的疑問(wèn);忽兒眼睛睜得大大的，把眉毛抬到松松 的劉海下，一臉的驚奇;忽兒歪著嘴，睞起一只眼，兩道彎眉一 上一下，一臉的頑皮。我們也隨著她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，豐富 幽默的感情而流露出欣喜、驚奇、疑惑的神色。往往到故亊講 完了，還坐在那兒，張著嘴，伸長(zhǎng)脖子，睜大眼睛看著她。她看 我們那模樣，調(diào)皮地一笑，拍拍手，站起來(lái)，彎下腰對(duì)著我們大聲說(shuō)：“講―完―了!”我們這才恍然大悟地“哦”了 一聲， 點(diǎn)點(diǎn)頭，接著就大笑起來(lái)。

　　林姨還愛(ài)唱歌。吃飯前，她讓我們圍坐成一圈，把當(dāng)天教的新歌唱一遍才吃飯。

　　我記得林姨最喜歡唱一首叫《種子》的歌。她常教我們唱 這支歌，可我學(xué)了好幾遍還是不會(huì)，但是我卻記住了前半段的 歌詞

　　種子撒在地里，

　　希望悄悄來(lái)到心上，

　　小苗頂開(kāi)堅(jiān)土，

　　那是頑強(qiáng)生長(zhǎng)的力量。

　　不論生活的風(fēng)浪多險(xiǎn)，

　　希望永為生命導(dǎo)航。

　　……

　　林姨還有一雙靈巧的手。記得那時(shí)，我們教室門(mén)口是塊泥地，雨后，林姨不顧臟，從墻角拿起黃泥，教我們做手工。我們 看著她那雙手又捏又搓地，一會(huì)兒就變成了一只只小巧的小 動(dòng)物，都驚奇地張大了嘴。她便分給我們每個(gè)人一些黃泥，手 把手地教我們做最簡(jiǎn)單的手工。她說(shuō)不管做什么事，都得從最 簡(jiǎn)單的開(kāi)始，然后才能慢慢地學(xué)會(huì)做復(fù)雜、難做的事。于是，在 她的幫助下，我們從只會(huì)捏最原始的湯圓到會(huì)捏一些小馬、小 烏龜、小豬……

　　一次，我們一人捏了一樣小動(dòng)物，用自己疊的小船裝好， 然后在船上寫(xiě)上自己的名字，再寫(xiě)上“給小林老師，最后工工 整整地?cái)[在林姨的講臺(tái)上。當(dāng)林姨走進(jìn)教室，看到摞在講臺(tái)上 的20份禮物時(shí)，高興得不知說(shuō)什么好，她一份份認(rèn)真地看著， 邊看還邊笑，最后她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沖著我們說(shuō)：“你們，都是好孩 子!”第二天，我們每人的抽孱里多了 一朵小紅花，上面寫(xiě)著 “送給好孩子”。

　　還有一回，林姨帶了 一盆我們不知道叫什么名字的花兒， 綠綠的葉子托著紅紅的小果，真好看哪。林姨問(wèn)我們這果子像 什么，有的同學(xué)說(shuō)，像紅蘋(píng)果，有的說(shuō)像紅燈籠。林姨說(shuō)這果兒像我們，葉子像老師，這整棵花像托兒所。我們真傻呀，都說(shuō)不 像。林姨笑著對(duì)我們說(shuō)：“以后，你們就會(huì)知道了�！�

　　“你們知道這花的名兒么?”

　　我們搖搖頭。

　　“這花叫‘珍珠桔’�！�

　　多好聽(tīng)的名字哪!“珍珠桔”這三個(gè)字就這樣像珍珠般地 永遠(yuǎn)閃爍在我幼稚的記憶中。

　　現(xiàn)在，我終于明白了林姨所講的話，明白了其中的含義。 可自從我上了小學(xué)后，就沒(méi)再見(jiàn)到過(guò)林姨了。林姨，我家也有 一盆珍珠桔，開(kāi)得可好呢!林姨，你看見(jiàn)了么?你在哪呀?

幼兒老師作文 篇2

　　我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級(jí)的小學(xué)生了，可我還是忘不了陪伴我度過(guò)四年幼兒園時(shí)光的蔡老師，她是位溫柔善良負(fù)責(zé)任的老師，雖然她的年紀(jì)已經(jīng)很大可我們還是覺(jué)得她很年輕。

　　記得有一次媽媽在單位加班需要很晚才回來(lái)接我，那時(shí)候媽媽從來(lái)沒(méi)有遲來(lái)過(guò)，看著其他的同學(xué)一個(gè)個(gè)被接回家，我開(kāi)始害怕并且還哭了起來(lái)，這時(shí)蔡老師來(lái)到我的.面前把我抱在懷里安慰我，可我并不領(lǐng)情繼續(xù)又哭又鬧，蔡老師并沒(méi)有因?yàn)槲也恢v道理而不理我反而更加的溫柔，還說(shuō)我愛(ài)聽(tīng)的《貓和老鼠》故事給我聽(tīng)，因?yàn)椴汤蠋熛駤寢屢粯拥恼疹櫸也攀刮覞u漸的安靜下來(lái)，媽媽來(lái)得時(shí)候天已經(jīng)黑了。

　　后來(lái)上小學(xué)以后去幼兒園看過(guò)蔡老師，可是不知什么原因蔡老師已經(jīng)不在這里上班了，雖然不知道蔡老師在哪里？但我永遠(yuǎn)記得她，我在這里祝：蔡老師新年快樂(lè)！身體健康！

幼兒老師作文 篇3

　　她不胖也不瘦,皮膚白白的,人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，她就是幼兒園教我的王老師。

　　每逢教師節(jié)的時(shí)候，我常常不由自主地先想起幼兒園的王老師。

　　我喜歡王老師。

　　因?yàn)樗�每次說(shuō)話的聲音很溫柔，我們最喜歡聽(tīng)她說(shuō)：“小朋友們上課了�！边�喜歡她學(xué)著我們的.聲音說(shuō)話。她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛向下面一瞄，我們立即坐端正，就像是在說(shuō)：“上課要聽(tīng)講�！庇袝r(shí)突然睜大眼睛對(duì)著誰(shuí)看，那位同學(xué)準(zhǔn)會(huì)立即坐好，仿佛在說(shuō)：“不能做小動(dòng)作�！蓖趵蠋煼路鸢盐覀儙нM(jìn)會(huì)說(shuō)話的眼睛世界里了！每一次上課王老師都給我們講故事，她講故事娓娓動(dòng)聽(tīng)引人入勝。

　　有一次老師叫我們?nèi)�班去搬床。我們一�?tīng)高興地直跳，這時(shí)我們就像一群野馬一樣向樓下沖去，王老師連忙喊了起來(lái)：“快停下！排好隊(duì)�！遍_(kāi)始搬床了，王老師說(shuō)：“一個(gè)人搬一次，我搬另一邊。”我們齊聲叫：“好的�！崩蠋熡侄�囑說(shuō)：“在搬的時(shí)候要小心一點(diǎn)，還要排好隊(duì)。”說(shuō)完大家排起小隊(duì)，我先和王老師搬了起來(lái)，在搬的時(shí)候老師的眼睛一直盯著兩個(gè)地方，第一個(gè)地方是我的腳后面，第二個(gè)地方是前面，生怕我被什么東西拌倒，我一會(huì)兒就搬好了。我排到最后，王老師又和其他人搬床了……終于搬好了，我們的頭上全是汗水，老師的頭上身上也全是汗水，連衣服都濕了。我們回到教室，王老師說(shuō)：“小朋友們都做得很好�！彪m然我們不知道那時(shí)的王老師其實(shí)非常累了，但卻感覺(jué)到王老師對(duì)我們的愛(ài)。

　　有一天早上，上操我沒(méi)有去，我怕王老師罵我，我就躲在桌子下面不敢出來(lái)。王老師一上來(lái)就睜大眼睛對(duì)著我看，突然眼睛瞇起來(lái)眨了兩下，仿佛在說(shuō)：“下次在不上操就把你拉到前面�！蔽疫@才舒了一口氣。以后上操我再也沒(méi)有缺席過(guò)。

　　現(xiàn)在每次見(jiàn)到老師時(shí)我都會(huì)說(shuō)：“王老師好！”她說(shuō)：“你好！”她還說(shuō)：“馮王瑋都長(zhǎng)這么大啦！”真懷念幼兒園的時(shí)光。

幼兒老師作文 篇4

　　從我兩歲半起，老師就像媽媽一樣，呵護(hù)著我，陪伴我成長(zhǎng)。

　　其中，使我最難忘的是幼兒園的鄭老師。鄭老師大約四十歲，一雙炯炯有神的眼睛總能看穿我們的心思，由她來(lái)?yè)?dān)任我們的生活老師，再合適不過(guò)了。他非常喜歡我們，他的個(gè)子不高，但他卻能一個(gè)人照顧全班三十四個(gè)小朋友的日常生活�！拔逡欢�”大地震那一年，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們都還在睡午覺(jué)，突然，樓房震動(dòng)得厲害，鄭老師一只手抱著一個(gè)小朋友，把我們一個(gè)一個(gè)抱出了教室，安置在安全的操場(chǎng)上，記得班上有一個(gè)聾啞小朋友，他叫鮑雯龍，由于聽(tīng)不見(jiàn)外面的吵鬧，不知道為什么會(huì)被老師抱出教室，更不知道到底發(fā)生了什么事。所以，還在睡夢(mèng)中的他，繼續(xù)躺在操場(chǎng)上睡覺(jué)，那時(shí)，我和班上其他同學(xué)一樣，不知道為什么會(huì)地震，也不知道地震到底是什么。后來(lái)，我才知道，地震是斷層和斷層之間相互摩擦，造成的劇烈地殼運(yùn)動(dòng)，它會(huì)讓人們失去家園，失去親人甚至失去自己的'生命。我非常感謝鄭老師為我們所做的一切，每當(dāng)走過(guò)幼兒園的時(shí)候，我都會(huì)想起鄭老師。“你的腰還好嗎？你的手還疼嗎？鄭老師，我不知何時(shí)能再見(jiàn)到你。”衷心的祝福你，祝福天下所有的老師，身體健康，幸福平安。

幼兒老師作文 篇5

　　前幾天，我在《幼兒教育》教育學(xué)習(xí)雜志上看到一篇文章每個(gè)幼兒都是老師的寶貝，我深受感動(dòng)。愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。

　　能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事，有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師喜歡。我班有個(gè)孩子，今年已經(jīng)5周歲了，作為這個(gè)年齡的孩子本該上了大班的，可她的媽媽說(shuō)還是上小班吧！

　　她的智力相對(duì)于其他孩子稍稍慢一些，語(yǔ)言上也沒(méi)能跟得上同齡的孩子。我們接收這個(gè)寶寶，因?yàn)槲覀兿嘈盼覀儠?huì)用愛(ài)帶領(lǐng)著她一同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。每天早晨我們迎接小朋友的到來(lái)時(shí)看到她，她總是燦爛的笑著。通過(guò)和寶寶媽媽溝通才知道，寶寶兩周多才學(xué)會(huì)走路和講話。每當(dāng)我們組織小朋友活動(dòng)時(shí)她非常激動(dòng)，喜歡和小朋友打鬧，導(dǎo)致許多小朋友不喜歡和她一起玩。面對(duì)這樣的孩子，我們更加的關(guān)心，呵護(hù)她，為了能走到她的內(nèi)心世界，我們經(jīng)常的拉著她的手和她說(shuō)話，可是她總是對(duì)你開(kāi)心笑著，看到這種情況，一開(kāi)始我真的是哭笑不得。但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和她談心。漸漸的她能對(duì)我說(shuō)：媽媽走了!上課也能聽(tīng)講了，上周我拿著字寶寶樂(lè)園在讀時(shí)，她也能跟著我讀了。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，雖然我們的工作很平凡，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，讓我感到欣慰的是，我的`付出終于有了丁點(diǎn)的回報(bào)。讀書(shū)筆記

　　從教二十多年來(lái)，讓我懂得了什么才是幼兒教師。著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。首先要具備的是什么？可有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的愛(ài)，沒(méi)有責(zé)任心和愛(ài)一切都無(wú)從做起。

　　作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用愛(ài)滿人間的胸懷關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)自己的孩子一樣去呵護(hù)他們。用真誠(chéng)的心去愛(ài)他們。我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

幼兒老師作文 篇6

　　在播放著音樂(lè)的操場(chǎng)上，小學(xué)生們頂著大太陽(yáng)做著課間操，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)旁邊有一群幼兒園的小朋友也做著課間操，而帶領(lǐng)這群小朋友的，正是我中班時(shí)的呂老師。

　　記得，我中班時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到苗苗幼兒園，因?yàn)槭窃谀吧�的環(huán)境里，所以當(dāng)媽媽離開(kāi)后，我就嚇得哭了起來(lái)。那時(shí)，幸好有呂老師的安慰和照顧，要不然真不知道我會(huì)哭到什么時(shí)候。呂老師很幽默，也很親切，在她的帶領(lǐng)下，我很快就跟其他同學(xué)打成一片。

　　有一次，有一位同學(xué)說(shuō)了謊，老師知道后，很生氣，但仍溫和的'告訴他：“說(shuō)謊是不對(duì)的，你不能再犯這個(gè)錯(cuò)誤。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“大家都不可以說(shuō)謊，知道嗎?這樣是不誠(chéng)實(shí)的行為�！眳卫蠋煹慕虒�(dǎo)深深烙印在我腦海，是我最敬愛(ài)的老師。

　　老師就像人生路上的指標(biāo)，指引著我們的路，也教我們?nèi)绾畏直嫔茞号c是非。因此，我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心來(lái)感謝他們，因?yàn)槔蠋熆墒侵敢�我們步上光明大道的人�?

幼兒老師作文 篇7

　　一、孩子懼怕老師的原因

　　原因可能包括兩方面：

　　一般，孩子懼怕老師是因?yàn)椴荒苋淌芾蠋煂?duì)自己冷淡的態(tài)度，或不能接受老師對(duì)自己的批評(píng)而與老師產(chǎn)生的一種抵觸情緒；

　　目前，許多老師都不能夠常常以肯定的態(tài)度、欣賞的眼光和鼓勵(lì)的言語(yǔ)對(duì)待學(xué)生，而是常常用否定的態(tài)度、挑剔的眼光和批評(píng)的言語(yǔ)對(duì)待學(xué)生，因此造成孩子對(duì)老師的懼怕，產(chǎn)生抵觸情緒。

　　但能肯定的是，孩子的懼怕是種負(fù)面的情緒，它會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，需要引起老師和父母的關(guān)注。

　　二、幫助孩子克服懼怕心理的方法

　　讓孩子說(shuō)出自己的心境

　　當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松的、自由的發(fā)表意見(jiàn)的心理氛圍，使孩子毫不隱瞞地講清楚老師批評(píng)自己的原因以及對(duì)自己的態(tài)度和自己接受批評(píng)時(shí)的心情。這時(shí)父母應(yīng)注意兩個(gè)方面：

　　1.認(rèn)真聽(tīng)取孩子對(duì)事情的全部經(jīng)過(guò)的陳述，以及孩子對(duì)老師批評(píng)和處理意見(jiàn)的看法；

　　2.冷靜分析孩子產(chǎn)生抵觸心理的主要原因，并采取適宜的方法予以解決。如果是屬于孩子認(rèn)識(shí)偏激或行為錯(cuò)誤時(shí)，父母要積極引導(dǎo)，如果是屬于老師處理問(wèn)題存在片面性或有失誤時(shí)，父母要積極主動(dòng)與老師交換意見(jiàn)，以化解孩子的抵觸心理。

　　讓孩子懂得換位思考

　　即讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的角度考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，創(chuàng)造情景讓孩子設(shè)身處地體會(huì)老師的難處，并在這個(gè)過(guò)程中改善師生間的關(guān)系，減輕或避免孩子對(duì)老師的抵觸情緒。

　　值得父母注意的是：此時(shí)，父母應(yīng)避免兩種錯(cuò)誤作法：

　　1.千萬(wàn)不要在沒(méi)搞清事實(shí)真相之前就簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)孩子或?qū)�老師表示不滿。因?yàn)�，這樣做既不能使孩子從中受到教育，也不能緩解師生間的矛盾，還增加孩子對(duì)老師的`抵觸情緒；

　　2.一旦孩子對(duì)老師有意見(jiàn)，就不加思索地指責(zé)老師。父母這種不經(jīng)調(diào)查研究、草率表態(tài)，一味地批評(píng)老師的做法，將助長(zhǎng)孩子對(duì)老師的抵觸情緒，并對(duì)孩子的人格形成產(chǎn)生極壞的負(fù)面影響。

　　父母和老師應(yīng)多交流

　　家庭和校園是教育孩子的不可缺少的兩個(gè)部分，但現(xiàn)實(shí)中，往往它們是分離的，就像兩個(gè)世界一樣，這對(duì)父母和老師共同教育孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)是非常不利的因素。

　　父母要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為。老師和父母交流時(shí)，更能從孩子的生活和學(xué)習(xí)出發(fā)，找出孩子對(duì)老師的抵觸的根源，明確原因后，要糾正孩子的問(wèn)題就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　因此，父母應(yīng)主動(dòng)架起交流的橋梁，多和老師談?wù)労⒆拥膯?wèn)題，這對(duì)避免孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒是極其重要的。

　　綜上所述，如果讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，并保持較高的學(xué)習(xí)效率，就必須盡可能避免孩子由于對(duì)老師的抵觸情緒而產(chǎn)生的不愉快學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，父母也要讓孩子懂得，對(duì)老師的尊重并不等于認(rèn)為老師做得都對(duì)，對(duì)老師有意見(jiàn)就應(yīng)該向老師提出來(lái)，但必須講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說(shuō)明實(shí)情。這既是一個(gè)讓老師更好地了解你的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)真誠(chéng)地愛(ài)護(hù)和幫助老師的機(jī)會(huì)。

幼兒老師作文 篇8

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼我已上四年級(jí)了。這其中我坐過(guò)了多少把漂亮的椅子，肯怕已記不清了。可我在幼兒園只坐了一會(huì)兒的那把嶄新的嫩綠的小椅子卻深深刻在我的腦海里。

　　那時(shí)，我才六歲，上幼兒大班。因?yàn)槭莿傓D(zhuǎn)來(lái)的新生，所以我和同學(xué)之間還比較陌生。班上有一把新做的嫩綠色的椅子。大家都很喜歡它，可老師把坐這把椅子作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，每天只有在放學(xué)時(shí)讓表現(xiàn)最佳的孩子坐一坐，自然而然，同學(xué)們把坐過(guò)那把椅子看成是莫大的光榮。

　　有一天，許多調(diào)皮的男孩子趁老師不在，搶著輪流去坐。我站在旁邊呆呆地看著，心想：要是我也能坐坐該多好啊!這時(shí)，有個(gè)男孩子居然嘲笑我說(shuō)：“膽小鬼，你不敢坐吧!”氣得我眼淚都要流出來(lái)了。“你們太不像話了，怎么能欺負(fù)新來(lái)的`同學(xué)呢?”我楞住了，是誰(shuí)在幫我呢?

　　原來(lái)是個(gè)比我還矮的男孩子，他敏捷地把椅子搬過(guò)來(lái)，一手拉我坐下，一手按著椅子背，好象生怕別人把它搶走似的。我很感激他，沖著他笑了。就在這一瞬間，我似乎聽(tīng)到了老師對(duì)我的甜甜的贊揚(yáng)，聽(tīng)到了同學(xué)們熱烈的掌聲......

　　回到家里，我迫不及待地把這件事告訴了爸爸，爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，不管你想坐什么樣的椅子，都得靠自己去爭(zhēng)取�！�

　　雖然我對(duì)爸爸的話并不太理解，但我一直牢記在心里，我相信它會(huì)使我一生受用。

幼兒老師作文 篇9

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，就是成為一名神圣的老師。8月8日上午，有了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，我們小記者來(lái)到德州市婦女兒童活動(dòng)中心幼兒園體驗(yàn)一次“小老師”。

　　我懷著興奮又激動(dòng)的心情走進(jìn)了幼兒園。我和一位小記者被分到了三樓的小（三）班。一進(jìn)教室，看見(jiàn)小朋友們可愛(ài)的笑臉、烏黑的頭發(fā)、嫩嫩的小手、可愛(ài)的小嘴，一副天真活潑的樣子，就回想起自己那美好的`幼兒園時(shí)代。我們的任務(wù)主要是教他們唱歌跳舞玩游戲，讓他們玩得開(kāi)心快樂(lè)。我教了小朋友們一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)傳玩具的游戲，音樂(lè)一停，玩具在哪個(gè)小朋友手里就表演一個(gè)節(jié)目，小朋友們都爭(zhēng)先恐后地表演兒歌、認(rèn)字，等等，玩得特別開(kāi)心�？捎袝r(shí)也吵吵鬧鬧，那些高八度的聲音讓我倆喊破了嗓子都不管用，只有求助于老師才漸漸安靜下來(lái)。

　　負(fù)責(zé)生活的老師帶小朋友集體出去活動(dòng)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)老師在整理桌凳，就去幫老師一起整理，我認(rèn)真地?cái)?shù)了數(shù)，共有6張桌子、35個(gè)小凳子，也就是有35個(gè)小朋友，每一個(gè)都要擺放好，還要收拾零散的玩具，給孩子們一個(gè)干凈安全的環(huán)境�？粗�等待新“任務(wù)”的小朋友們期盼的眼神、微笑的小嘴，我開(kāi)心極了。

　　不知不覺(jué)一上午忙忙碌碌地過(guò)去了，我們的體驗(yàn)也結(jié)束了，只好戀戀不舍地和他們道別，他們也揮動(dòng)著小手不停地說(shuō)再見(jiàn)。在這短短的3個(gè)小時(shí)里，我不僅深深體會(huì)到了老師的辛苦勞動(dòng)，更收獲了作為老師的快樂(lè)和自豪。

幼兒老師作文 篇10

　　每天太陽(yáng)落下的時(shí)候，目送最后一個(gè)孩子被父母接走，我才緩緩的舒了口氣。伴著落日的余暉，踏著回家的腳步，耳畔還蕩漾著孩子們的歌聲。一張張?zhí)煺胬寺�的笑臉，一雙雙無(wú)邪的眸子，甜甜的嗓音，以及淘氣的鬼臉，都會(huì)在腦海里重現(xiàn)……

　　七年的歲月，已經(jīng)把我的心與這些天使的一朝一夕緊緊的連在一起。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的身影，時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。有時(shí)候覺(jué)得他們就是一本活脫脫的小人書(shū)，雖然簡(jiǎn)單，但是色彩斑斕，足以讓人陶醉。記得那年冬天，孩子們?cè)谠鹤永镒鲶w操，外面很冷，小手一個(gè)個(gè)凍得通紅，卻還是熱情高漲，當(dāng)時(shí)我的心已經(jīng)被深深的震撼，望著這群無(wú)邪的天使，當(dāng)時(shí)就想，要這輩子都做這些天使隱形的翅膀，護(hù)佑他們茁壯成長(zhǎng)，漫游在他們純潔的夢(mèng)幻般的世界中。感受他們的快樂(lè)，享受著因他們而帶來(lái)的快樂(lè)。

　　苗苗，小可愛(ài)，口齒伶俐，就像惹人喜愛(ài)的八哥鳥(niǎo)；小楡，心靈手巧，對(duì)一切都保持著好奇心；韞韞，對(duì)音樂(lè)頭痛的'孩子，但對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感；龍龍，一個(gè)好動(dòng)的孩子，老是在上課時(shí)坐不住，對(duì)玩具卻是熱衷不已；翮翮，大男孩，小小年紀(jì)就表現(xiàn)出不一般的的勇敢；還有，濤濤，揚(yáng)揚(yáng)…….都是老師的寶貝。

　　在這片圣潔的王國(guó)里，我們享受著天空和海洋般的廣闊、自由，而這份美麗也屬于藍(lán)天大海間自由飛翔的小鳥(niǎo)，擁有世界上最美麗、燦爛笑容的我的那群孩子，因?yàn)樗麄兪俏已壑凶羁蓯?ài)的人。

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