精選回憶老師作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的回憶老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

回憶老師作文 篇1

　　我時(shí)常想起那雙透著嚴(yán)肅和關(guān)切的大眼睛，也時(shí)常想起那因中風(fēng)后而一瘸一拐的身影。尤其是在我自己也走上講臺(tái)之后，面對(duì)小豆豆們的天真的神情，于細(xì)微中一次次回憶起孫老師來(lái)。

　　那會(huì)考研隊(duì)伍里考教育學(xué)的大軍中，無(wú)不要看孫俊三老師的《教育學(xué)原理》，那時(shí)他是教育學(xué)界領(lǐng)軍人物之一。當(dāng)時(shí)教育學(xué)世界中，孫老師和葉瀾、鐘啟泉等名師都是我們學(xué)教育學(xué)的學(xué)生心中的泰斗人物。以至于到后來(lái)的畢業(yè)論文，大家的參考文獻(xiàn)中似乎都寫(xiě)了孫老師這本書(shū)。我第一次到湖南，就是參加研究生面試，時(shí)值四月吧，天氣有些悶熱，公交車(chē)穿過(guò)了師大校園。車(chē)窗外就是師大的籃球場(chǎng)、圖書(shū)館，球場(chǎng)上有高個(gè)子的學(xué)生們?cè)诒寂�、搶球�！�—真是奇特，公交�?chē)居然在校園里穿梭。

　　這就是我當(dāng)時(shí)的感嘆。我坐在車(chē)上想著未曾謀面的面試?yán)蠋煟瑑?nèi)心是惴惴不安，忐忑又忐忑，還準(zhǔn)備了英語(yǔ)和中文的兩種自我介紹陳述。進(jìn)了面試教室，看到幾位傳說(shuō)中的名家、學(xué)者。坐下后，老師居然說(shuō)——愿意用英語(yǔ)地用英語(yǔ)，愿意用中文地用中文，自愿。隨后橢圓會(huì)議桌我們幾個(gè)參加面試的`學(xué)生依次談，沒(méi)有很?chē)?yán)肅的學(xué)術(shù)問(wèn)題，只是簡(jiǎn)單地談了談各自的求學(xué)意向，諸如此類(lèi)，很快，就結(jié)束了。和我之前的忐忑心情比來(lái)，這再次讓人詫異。后來(lái)，我匆匆回了湖北，忙畢業(yè)的各種手續(xù)，事宜。不久我就收到了錄取通知書(shū)了，還是公費(fèi)。這是有點(diǎn)意外的小驚喜。九月開(kāi)學(xué)，我就陸陸續(xù)續(xù)見(jiàn)識(shí)了那些曾經(jīng)看著讓人緊張的面試官的各種和藹。

　　孫老師在研二時(shí)教我們《元教育學(xué)研究》，整個(gè)課程是研究周作宇先生一本博士論文，理論很強(qiáng)。我們一次討論一節(jié)，孫老師提問(wèn)，大家回答——只有看了這本書(shū)，有所思考，才答得出老師的問(wèn)題。這種上課一掃我們讀本科時(shí)百多人的大課堂的懶惰。讀研的同學(xué)都是成年人，有些已經(jīng)成家了，誰(shuí)都不好意思回答問(wèn)題時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言，所以每次課前都要好好研讀《元教育學(xué)研究》這本書(shū)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做筆記——孫老師上課真是有一套！只是課程還沒(méi)最后結(jié)束，卻得知孫老師中風(fēng)了。我們的這門(mén)課暫停。這樣子，我們很久都沒(méi)看到他。有一天在教科院門(mén)前，剛下樓的我們看到孫老師顛簸著慢慢走過(guò)來(lái)，我們驚喜地急步圍上去，我們都想要攙扶著他走，但他執(zhí)意不肯，他說(shuō)要自己鍛煉鍛煉。我們看著他慢慢進(jìn)了教科院大樓，我們才走了。直他身體好些了，又開(kāi)始上課了，我們已經(jīng)研三了，他教我們《美育原理》。每次他坐在那個(gè)扇形會(huì)議桌的扇柄或扇柄旁邊的位子，跟我們講課，帶著湖北鄉(xiāng)音的普通話(huà)，嗓音有些低沉、渾厚。

　　他帶一個(gè)陶罐色而略顯滄桑的杯子。講美的“隔”與“不隔”，講一個(gè)千個(gè)讀者一千個(gè)哈姆雷特，講他求學(xué)時(shí)的事情……他中風(fēng)后，腿腳不便，我們看著走路，會(huì)有一種來(lái)自?xún)?nèi)心的敬佩和憐憫。敬佩，他這個(gè)樣子還堅(jiān)持教學(xué)，帶博士、碩士。憐憫，是覺(jué)得他也是一個(gè)普通的老人。人老了，身體毛病就多了，真是不容易。我下課時(shí)經(jīng)常幫他去樓上辦公室倒水，每次把辦公室鑰匙和滄桑的陶罐色水杯子給他時(shí)，他都很認(rèn)真地說(shuō)“謝謝你！”每次我都是真不知說(shuō)什么好。研三的時(shí)候，我稀里糊涂地準(zhǔn)備著考博和考老師這兩種考試。孫老師幫我寫(xiě)了考博專(zhuān)家推薦書(shū)，雖然他中風(fēng)了，手有些顫抖，他還是很認(rèn)真、很用心寫(xiě)字，幫我簽字。言談中，他又顯出一些擔(dān)心來(lái)——你還讀博，年齡也不小了，個(gè)人問(wèn)題怎么辦？我說(shuō)，試一試吧。后來(lái)趕考一樣，天未亮，起來(lái)看考博英語(yǔ)。雖然過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，還是敵不過(guò)考博英語(yǔ)，終究是敗北了�？祭蠋煹故怯挚忌狭�，坊間各種傳言考老師的艱難，大概因?yàn)槲覀兡菚?huì)試一試的態(tài)度，所以沒(méi)有很體會(huì)那層艱難。后來(lái)我走上了講臺(tái)了。

　　再后來(lái)，我有時(shí)在師弟師妹的答辯照片看到孫老師，他還是那和藹而夾雜幾分嚴(yán)肅的表情，還是用那個(gè)滄桑的杯子，只是不知道他中風(fēng)的后遺癥好些沒(méi)。只是心里時(shí)時(shí)回憶、想念孫老師。有時(shí)我在這邊看著湘江對(duì)面蒼茫的岳麓山，料想教學(xué)樓前面的桃子湖楊柳依依，看著白墻碧瓦的教科院掩映在湖光山色中，料想此刻的孫老師又會(huì)在扇形桌前面給學(xué)生們提問(wèn)吧？

　　雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)，教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)過(guò)程，然后才成為科學(xué)獲知過(guò)程的一部分。伴著來(lái)自學(xué)生心靈認(rèn)識(shí)自我的理性的力量和精神。那么，教育才有可能是伴隨著精神成長(zhǎng)。其實(shí)，這些精神和力量，孫老師于無(wú)聲中讓我們感受到了。孫老師的對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，對(duì)有些世俗的抵制，他為人處世的低調(diào)、鋒芒不露而謙遜的個(gè)性，這些，都讓后輩的我們肅然起敬。

回憶老師作文 篇2

　　還記得，我第一次坐在了小學(xué)的教室里，那時(shí)我們非常頑皮，還沒(méi)有進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)。班里依然鬧哄哄的還陶醉在幼年時(shí)的歡樂(lè)！

　　不一會(huì)兒，一位穿著西服，打著領(lǐng)帶的老師走了進(jìn)來(lái)，他就是張老師——我們的數(shù)學(xué)老師。張老師沒(méi)有馬上對(duì)我們發(fā)言，只是微笑這靜靜地望著我們。不一會(huì)兒，張老師才對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家安靜下來(lái)！”教室里漸漸安靜了下來(lái)，我感覺(jué)到了張老師的親切與溫柔，這就是張老師給我的第一印象！

　　張老師的每一堂課都很精彩，令人回味無(wú)窮。記得，二年級(jí)上乘法時(shí)張老師經(jīng)常和我們講一些算錯(cuò)乘法的`笑話(huà)故事，課堂上的氣氛隨之而來(lái)，我們也漸漸喜歡上了張老師！

　　張老師非常關(guān)心同學(xué)，一段時(shí)間，我非常郁悶，有一堂課張老師特地喊我去辦公室去進(jìn)行心與心的交談令我記憶猶新的一句話(huà)就是：“我不希望我們班上有一個(gè)不開(kāi)心的同學(xué)，我只希望你能高興！”

　　可是，因?yàn)槟�太忙，只能離開(kāi)四（5）班的數(shù)學(xué)講堂，我是直到開(kāi)學(xué)才得到這個(gè)消息，一股心酸涌上心頭，一滴淚水在眼眶里徘徊，您在時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很少低于97分以上。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的！

　　再見(jiàn)，張老師！

回憶老師作文 篇3

　　每個(gè)人對(duì)于一些不起眼的事情都是不去了解，不去探索。往往就是這種心理才使得一些人對(duì)已失去的東西才值得去懷念唐誠(chéng)老師就是這樣，一個(gè)重慶人的故事

　　記得一個(gè)星期四，我們上語(yǔ)文的第四課《紫藤蘿瀑布》，里面的內(nèi)容介紹作者的小弟去世的一些事，這時(shí)我們唐誠(chéng)老師想起幼年時(shí)和外婆一起的種種事跡：老師的外婆在老師小學(xué)時(shí)，老師騎車(chē)上學(xué)要經(jīng)過(guò)外婆家，所以老師早上、中午也常常到外婆家吃飯，老師說(shuō)外婆常喜歡弄土豆泥餅給老師吃。到了讀中學(xué)，老師的學(xué)校離外婆家比較遠(yuǎn)，老師騎車(chē)也不用從外婆家過(guò)了，可是老師的外婆常常帶著土豆泥餅到老師家門(mén)口等著老師放學(xué)歸來(lái)后來(lái)，就在老師高三的時(shí)候，老師的外婆病發(fā)，在生命奄奄一息的時(shí)候。外婆還小聲的.念叨，說(shuō)老師一定會(huì)考上大學(xué)。老師最后一次看外婆，外婆身上已經(jīng)插上了許多管道外婆去世后，老師也了卻外婆臨終時(shí)愿望，考上大學(xué)。這大概是一個(gè)臨危老人最后的一個(gè)愿望，老天大概聽(tīng)到了。一年后，老師的外公因思念老伴呀去了半年后，老師的奶奶也去世了。

　　老師說(shuō)到這，眼睛開(kāi)始紅而濕潤(rùn)老師啜泣了一會(huì)，又開(kāi)始和我們講課。下課后，同學(xué)們問(wèn)老師：“老師，你為什么想哭可又沒(méi)哭出來(lái)呢？”唐老師回答我們：“我不可能把剩下的二十分鐘都在那哭，不給你們上課了吧，給你們上課就是我的責(zé)任，是我做老師天職。”

　　老師又一次的感動(dòng)了我聽(tīng)到這里，心中就有一股酸酸的感覺(jué)記得幾天后，一個(gè)星期五，唐老師要走了，回重慶了工作，再也不會(huì)回來(lái)教我們讀書(shū)了。

　　一下子，我們像晴天霹靂，全班的心情都很不好，有的同學(xué)還哭了！但是英語(yǔ)老師問(wèn)我們的時(shí)候，我們卻裝起鐵石心腸，全班都裝作沒(méi)事，那是假的。我們?cè)趺词悄欠N無(wú)情無(wú)義的人。幾個(gè)星期來(lái)，老師和我們的時(shí)間相處不多，但我卻深深對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生敬佩的心理。不知怎么的，這個(gè)老師讓我明白了我一直都不解的難題“珍惜是什么”。就是他的故事讓我從一個(gè)幼稚的小孩子成長(zhǎng)了許多·

　　不知不覺(jué)，心中有萌生了一個(gè)新想法、新理想“等我學(xué)業(yè)有成，我要去重慶找老師，和老師一起暢聊人生、談理想、聊珍惜、回憶往事，以及許許多多在廣東，在重慶的種種，一起分享我們初一十班的快樂(lè)老師臨走時(shí)給我們一個(gè)聯(lián)系方式，讓我們從今天開(kāi)始不覺(jué)得和老師距離有多遠(yuǎn)。

　　唐老師，是我在無(wú)數(shù)的老師中接觸時(shí)間最短卻印象最深一個(gè)老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住唐老師。我們海豐中學(xué)初一九、十班永遠(yuǎn)是老師您教的班、是您在廣東的家，我們就是您的親人，歡迎著你回來(lái)，回到我們這個(gè)百人大家庭。同時(shí)，遠(yuǎn)在重慶的你就是我們的掛念，我們會(huì)在有能力、有成績(jī)、有抱負(fù)的時(shí)候去那看看您，結(jié)婚了，別忘給我們發(fā)個(gè)喜帖。我們?cè)诖肆⑾挛覀兊氖难�，天和海角我們都是一個(gè)大家族

　　星期五的晚上，我睡在床上想起老師點(diǎn)滴，想著想著不知不覺(jué)哭了起來(lái)，唐老師的離別，讓我們的心情變的一落千丈。不如讓我們回憶唐老師為人以及唐老師在講臺(tái)上得樣子吧

　　腦子里回憶著唐老師的種種：20xx年9月5日，初中第一節(jié)語(yǔ)文課，大家都想知道語(yǔ)文老師是誰(shuí)。走進(jìn)來(lái)的是一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)短適合，帶著眼鏡的男老師，大家都說(shuō)：“怎么又是你啊�！痹瓉�(lái)，這個(gè)老師是上節(jié)課的“代”生物老師。然后，這個(gè)老師解釋道：“啊，很多同學(xué)說(shuō)怎么又是我，因?yàn)槲揖褪悄銈兊恼Z(yǔ)文老師啊。大家好，我呢，我叫”隨后他在黑板上寫(xiě)上兩個(gè)大字“唐誠(chéng)”�！鞍�，這就是我的名字，唐誠(chéng)，很高興看到大家啊，你們都自我介紹一下�！蔽覀兌急硎静辉敢饫蠋熣f(shuō)：“那大家都說(shuō)下名字吧，啊”我們每個(gè)人都起來(lái)自報(bào)了自己的名字。這就是第一次見(jiàn)到唐老師他總是帶著他的笑容。

　　還記得“脫臉”嗎？老師要寫(xiě)“脫險(xiǎn)”切兩次寫(xiě)成“脫臉”引得大家哈哈哈大笑�。�！這就是老師的幽默。

　　20xx/10/14，是老師離別的一天。早上，老師就背這個(gè)出游包，后來(lái)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，唐老師要被調(diào)走。這是，班上吵鬧的聲音越來(lái)越大坐在我前面的同學(xué)說(shuō)道：“哦，我說(shuō)討厭這個(gè)老師，上天就幫我把他調(diào)走了，真是好運(yùn)啊”一上午，其他人的心情都很不好，下午，唐老師走進(jìn)我們班和我們道別，并留下了 qq。他說(shuō)：“啊，同學(xué)們，我要回到我的家鄉(xiāng)去工作了，不能在教你們啦，我記不住你們?cè)趺炊嗳说拿�字，但我看到你們我就�?huì)想起你們十班的。以前因?yàn)榻棠銈兊年P(guān)系，不能給你們留下聯(lián)系方式，現(xiàn)在呢啊，老師走了，但我希望你們能好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)啊，再見(jiàn)了�。　�

　　老師走了，班上得眼淚頓時(shí)比大海的海水還多，如果可以的話(huà)，我真想回到唐老師的時(shí)間里，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)《在山的那邊》《走一步，再走一步》《短文兩篇》《紫藤蘿瀑布》《童趣》？??????為此，我向唐老師致敬！

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