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幼兒園綜合活動(dòng)方案15篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園綜合活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園綜合活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的'照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的'是什么字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅(jiān)固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法，引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調(diào)皮了，躲起來很難發(fā)現(xiàn)，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結(jié)束
原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
幼兒園綜合活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的及做法：
點(diǎn)名時(shí)間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動(dòng)。教師點(diǎn)寶寶的名字時(shí)，請(qǐng) 家長(zhǎng)舉起寶寶的手吾示意，發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶教師給予鼓勵(lì)。
唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對(duì)音樂的興趣，能在音樂聲中愉快地活動(dòng)。播放節(jié)奏 強(qiáng)的音樂，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動(dòng)作。
拾球活動(dòng)：練習(xí)向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。 家長(zhǎng)和寶寶一起向海洋球的`方向爬去，撿一個(gè)球，然后爬回來放在小筐里，比 一比看誰撿的多。
抓豆活動(dòng)：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。請(qǐng)家長(zhǎng)做抓豆 子的示范動(dòng)作，讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長(zhǎng)要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里�；丶� 后可多進(jìn)行類似的活動(dòng)。
開心時(shí)刻：激發(fā)寶寶與家長(zhǎng)參與游戲的興趣。教師吹泡泡時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶 寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的愉快情緒�？稍谶m當(dāng)分散游戲后，自然離開活動(dòng) 室。
案例評(píng)析
剛剛參加親子班的寶寶，對(duì)新的班級(jí)和新的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生陌生感，寶寶會(huì)有 情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn)，力求讓寶寶有安全感。例如：在點(diǎn)名的時(shí)間里，教師沒有要求寶寶獨(dú)自回答自己的名字，而是讓家長(zhǎng)協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點(diǎn)名活動(dòng)。
音樂能夠使人產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)，教師在點(diǎn)名后安排了唱唱跳跳的音樂活動(dòng)，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕松、愉快的心情參加活動(dòng)。
活動(dòng)安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動(dòng)中，教師給寶寶安排了大、小肌肉的活動(dòng)，如：練習(xí)向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)，又安排寶寶抓豆子放人小盒中，發(fā)展小肌肉精細(xì)動(dòng)作練習(xí)。在這個(gè)年齡段，加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)起到十分重要的作用。
寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，不能估計(jì)危險(xiǎn)的存在，需要成人有很強(qiáng)的安全意識(shí)。本活動(dòng)的老師有很強(qiáng)的安全意識(shí)。如：在“抓豆活動(dòng)”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時(shí)，特意提示家長(zhǎng)：注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里。老師的安全意識(shí)，值得提倡。
幼兒園綜合活動(dòng)方案3
綜合活動(dòng)：“小兔過生日”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒大膽說話的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
信、信封、場(chǎng)景、投影儀、電視機(jī)；相關(guān)的場(chǎng)景布置
活動(dòng)過程：
一、讀信
今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？
（視頻展示）提問：
1、這封信是寫給誰的？
2、幾月幾日？是誰的'生日？
3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？
4、這表示什么意思？（請(qǐng)小朋友去它家做客。）
5、我們連起來講講，好嗎？
6、這是誰給我們的信呀？
7、這是什么，這電話號(hào)碼是誰的？
二、做客
1、今天就是*月*日，你們想去嗎？
2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？
3、報(bào)電話號(hào)碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請(qǐng)小兔再講一遍好嗎？
�。ㄅ浒嗬蠋煟何业募乙┻^一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨(dú)木橋就到了。）
4、（視頻展示）小兔家怎么走？
5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）
老師為你們準(zhǔn)備好了禮物，請(qǐng)你們每人來挑選一樣。
6、帶好禮物，我們出發(fā)吧（設(shè)置情境走出）
7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？
�。ù舐暫埃┬⊥茫⊥�，我們來了！
8、（配班老師扮小兔出場(chǎng)）
幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請(qǐng)你們吃蛋糕。
領(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結(jié)束。
幼兒園綜合活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的“怪汽車”。
2．知道汽車的主要特征，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過程：
談話“你喜歡什么車”導(dǎo)入活動(dòng)
師：孩子們，你們喜歡什么車？
師：是的，還有很多很多的車，我喜歡大卡車。現(xiàn)在開上你自己的車，我們一起去大森林。
教師唱著歌開車出發(fā)去大森林
師：好，準(zhǔn)備了，跟著殷老師到大森林去玩，你們?nèi)ゲ蝗ィ?/p>
——師唱歌《汽車轱轆轆》
歌詞：轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛大卡車（小汽車、摩托車、小火車）
師：好的，大森林到了。停好你的車。
師：大森林里有許多動(dòng)物對(duì)不對(duì)？大森林里有什么動(dòng)物？小動(dòng)物找房子
師：大森林里到了，看看周圍有動(dòng)物嗎？大森林里怎么沒有動(dòng)物呢？動(dòng)物們都到哪里去了？原來呀，大森林的動(dòng)物都不在森林里了，它們要出去找房子。它們說你們都有房子住，所以我們也要住房子，我們要出去找房子。房子是什么樣的？（提問幼兒）
——教師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：到底有哪些動(dòng)物去找房子了呢？我們來看看。你們看仔細(xì)哦，有幾只小動(dòng)物去找房子了？（教師逐一播放課件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到蘋果——小螞蟻找到草莓）
師：你們看到了哪些動(dòng)物去找房子了？（師提問3名幼兒）
師：小動(dòng)物們找到房子了嗎？（沒有，找到的是水果）
師：是的，它們沒有找到房子，找到的是水果，那么每只小動(dòng)物找到的是什么水果？你們記得嗎？
師：每只小動(dòng)物找的是什么水果，我們?cè)賮砜匆豢�。（教師播放完整水果圖）
師：蘋果是誰找到的？（小老鼠）草莓是誰找到的？（小螞蟻）還有一個(gè)西瓜是誰找到的？（小兔子）
師：它們找到了三個(gè)大水果，然后高興的說：哦我們找到了大房子�？禳c(diǎn)告訴它們，是房子嗎？（不是房子，是水果）
師：不是房子，是水果。
師：我們一起大聲的`告訴它們“不是房子，是水果”（教師作喊話狀）
師：三只小動(dòng)物在想，不是房子？那么房子是什么樣？請(qǐng)你們來告訴我？（提問4—5名幼兒）
師小結(jié)：高高的，大大的，有房頂，有門還有窗戶……
師：小動(dòng)物說，我們聽到了，讓我們想一想，我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂煞孔�？現(xiàn)在你們告訴我，它們是房子嗎？（不是）
——教師馬上切換下一幅圖——三個(gè)水果變成了房子
師：如果是房子你們快點(diǎn)告訴我
師：你們看到是房子了嗎？哦，你們看到什么變成房子了？
師：蘋果怎么變成房子了？我不相信，不用看，蘋果不可能變成房子。
師：蘋果怎么變成房子了，它有窗戶嗎？有門嗎？蘋果變成了房子，那么草莓呢？（有門有窗戶）那么大西瓜有嗎？（大西瓜也有門有窗戶）
師：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大蘋果，怎么可能變成了房子呢。那我轉(zhuǎn)過去看看。
師：哇，真的變成大房子了。
師：大蘋果，開了門，開了窗，變成了蘋果房子。大草莓，開了門，開了窗，變成了草莓房子。大西瓜，開了門，開了窗，也變成了西瓜房子。
師：三只小動(dòng)物問“我聰明嗎？”（聰明）
師：小螞蟻你很聰明，小兔子你很聰明，小老鼠生氣了，快點(diǎn)表揚(yáng)它（師幼一齊表揚(yáng)）
師：謝謝你們，謝謝你們，我們會(huì)繼續(xù)努力的。
五、房子送回家
師：三只小動(dòng)物它們要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜圖）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滾來滾去。你覺得小白兔有什么不一樣了？（兔子臉紅了）
師：發(fā)生什么事情了才會(huì)臉紅？（師提問5名左右幼兒）
師：到底小白兔是開心的臉紅，還是傷心了臉紅還是太累了臉紅呢？看殷老師的動(dòng)作，仔細(xì)看，小白兔它說“我要把這個(gè)大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”
師：小白兔到底是怎樣臉紅的？（累的）
師：小白兔說我是累的，我推西瓜推得臉紅的。
師：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教師邊播放課件小老鼠推蘋果）
師：小老鼠累嗎？（累）
師：你從哪里知道小老鼠累了？師：它流了很多汗，滿頭大汗，汗珠子都冒出來了。
師：小老鼠一邊推，嘿，嘿，一滴汗下來了，嘿喲，嘿喲，兩滴汗下來了。“我的力氣太小了，蘋果太大了，我累得滿頭大汗了，誰來幫幫我呀？”
師：小老鼠也累了，（出示小螞蟻推草莓圖片）小螞蟻它累嗎？（累）小螞蟻它怎么了？（它累的氣喘吁吁）
師：嘿，嘿，我累了，我累得氣喘吁吁了。誰來幫我們呀？
師：小白兔累了，小螞蟻累了，小老鼠也累了。它們一邊推著房子，一邊在馬路上走著。
師：（出示黑貓警長(zhǎng)）發(fā)生什么事了？誰來了？
師：黑貓警長(zhǎng)它可能在說什么？（幼兒自由回答）
師：黑貓警長(zhǎng)究竟在說什么，它說“停，馬路上不許滾房子，記住了，馬路上不許滾房子”
師：為什么馬路上不許滾房子呀？（幼兒自由回答）
師：是的，最關(guān)鍵的是馬路上滾房子會(huì)被汽車撞到的，會(huì)撞傷的。
師：小動(dòng)物們不樂意了，說“我們要把房子滾到大森林去，你不讓我們滾房子，我們?cè)趺椿丶夷�？（出示問�?hào)圖片）快幫我想想辦法吧�！眮�，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，怎么樣才能把房子帶回家？（提問幼兒）
師：你們想的真多，到底想什么辦法能夠讓這些房子運(yùn)回家呢？（叮）
師：這個(gè)叮是什么意思呢，說明是有人想到辦法了，到底誰想到了，你們來看看（叮，教師出示圖片小兔子開西瓜車）
師：誰想到了？（小兔子開著西瓜車）
師：不可能，西瓜變成房子我已經(jīng)知道了，變成車我就不相信了�？隙ú豢赡埽鞴献兂绍�，西瓜上都有什么了？（有輪子和方向盤）好吧，我也回頭去看看。
師小結(jié)：呀，真變成了西瓜車，有方向盤，有輪子。
師：小兔子可以把大西瓜變成西瓜車，那么小老鼠可以變什么？（蘋果車）可是小老鼠說“我不會(huì)”。
師：小白兔說“小老鼠我教你哦，裝個(gè)方向盤，裝上四個(gè)輪子，就能變成汽車”，小老鼠聽了，它說好的好的，我學(xué)會(huì)了。那么小老鼠有沒有變出來呢，如果小老鼠變出來了，你們就一起說“小老鼠，你真聰明”�，F(xiàn)在小老鼠開始變了，變，變，變（出示小老鼠開蘋果車）
——小老鼠變出來了嗎？變出什么了“變出了蘋果車”師幼一起說，小老鼠，你真聰明。
師：小螞蟻說怎么辦我怎么辦，我不會(huì)變。
師：你們來教它變好不好？（裝上方向盤，裝上四個(gè)輪子）。好的，小螞蟻也開始變了。我變，我變，我變變變。（出示螞蟻開草莓車）
師：哇，小螞蟻?zhàn)兂隽耸裁窜嚕浚ú葺嚕?/p>
師：小螞蟻說我太快樂了，這下它們?nèi)恍?dòng)物開著它們的車，出發(fā)嘍。（出示三只小動(dòng)物開車出發(fā)，又遇到黑貓狼警長(zhǎng)）“這是什么東西？”誰在說話？
師：黑貓警長(zhǎng)說：這是什么東西？這些小家伙，剛才不是說了嗎，大街上不許滾房子，你們?cè)趺从謥砹恕?/p>
小白兔說：黑貓警長(zhǎng)，我們?cè)趺词欠孔幽兀銇砺牎伴镛A轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛西瓜車”
師：黑貓警長(zhǎng)說“哦，我聽出來了，原來是一輛西瓜車”，黑貓警長(zhǎng)它說（教師做通行的手勢(shì)），它說的什么意思？是的，它說“請(qǐng)通行”。
師：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滾到馬路上來了。
師：于是小老鼠也唱了“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛蘋果車”
師：黑貓警長(zhǎng)說我知道了，請(qǐng)通行（邊做手勢(shì)），小老鼠也走了。
師：（模仿黑貓警長(zhǎng)說話）小螞蟻，你那么小，更不能在馬路上滾汽車了，這多危險(xiǎn)呀。
師：于是小螞蟻也唱了“轱轆轆轱轆……”教師輕聲唱兩遍
師：為什么，小螞蟻太小了，它的聲音太小了，黑貓警長(zhǎng)聽不到，它叫小螞蟻叫大聲點(diǎn)。小螞蟻又唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆……”聲音還是太小了，黑貓警長(zhǎng)還是聽不到。你們來幫幫它好嗎？
——師幼歌唱“轱轆轆轱轆轆轱轆轆，轱轆轆轱轆轆轱轆轆，開來開去真快樂，我是一輛草莓車�！�
師：黑貓警長(zhǎng)聽到了，它說我知道了，你開的是一輛草莓車，好的，小螞蟻請(qǐng)通行。
師：小白兔，小老鼠和小螞蟻它們都開著車回到了森林里，它們非常的開心，跳起了舞。
師：它們終于將車開回了森林里你們高興嗎？那我們也和它們一起來慶祝好嗎？
幼兒園綜合活動(dòng)方案5
設(shè)計(jì)意圖
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到之際，我們組織幼兒開展了清明節(jié)主題教育活動(dòng)《畫菊花》，目的是讓幼兒通過去掃墓、踏青等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國的理想；通過本活動(dòng)，讓幼兒了解傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)名稱
美術(shù)活動(dòng)：《菊花》
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
活動(dòng)過程
1、用古詩導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月5日清明節(jié)）
2、教師講述清明節(jié)的由來。
3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解老革命烈士的先進(jìn)光榮事跡。
4、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
教師：清明節(jié)，去拜祭祖先或革命烈士人們都會(huì)帶上菊花、水果、雞蛋等去，就代表我們對(duì)祖先和烈士的懷念和尊重。你看見的菊花是什么樣子的。
2、欣賞范畫《美麗的`菊花》
提問：畫畫上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？
3、師生共同探索怎樣去表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師提醒幼兒盡量將菊花畫得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花，且涂色要有力，顏色要深一些。
5、展覽幼兒的作品
幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
幼兒園綜合活動(dòng)方案6
設(shè)計(jì)意圖：
我們對(duì)農(nóng)村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問題進(jìn)行了積極的探索。在實(shí)踐中，我們認(rèn)為農(nóng)村幼兒園可以利用常見物品組織生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，如我們選擇稻草是因?yàn)榈静菰谵r(nóng)村隨處可見，孩子們對(duì)此又有大量的感性認(rèn)識(shí)。
目的：
1.認(rèn)識(shí)稻草，知道稻草的用途。
2.初步學(xué)習(xí)用稻草進(jìn)行一些小制作活動(dòng)。
3.體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等編織品。
過程：
活動(dòng)一 和稻草做朋友
一、認(rèn)識(shí)稻草
1.帶領(lǐng)幼兒來到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說說稻草是怎么樣的.，稻草是從哪里來的。
2.請(qǐng)幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。
二、利用稻草做游戲
1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來的樂趣。
2.請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一小把稻草回幼兒園。
三、認(rèn)識(shí)稻草的作用
1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來做什么。（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當(dāng)燃料燒飯，當(dāng)飼料喂牛馬，當(dāng)建筑材料搭豬棚或茅草屋，當(dāng)造紙?jiān)系�。�?/p>
4.小結(jié)：稻草的用處真多。
四、利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)
1.啟發(fā)幼兒說說可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機(jī)”、“房子”、“樹”等。）
2.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒交流小制作活動(dòng)的感受。
活動(dòng)延伸：
1.繼續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。
2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
活動(dòng)二 稻草人的朋友
目的：
1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
準(zhǔn)備：
稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。
過程：
一、出示稻草人，激發(fā)幼兒興趣
1.請(qǐng)幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。
2.請(qǐng)幼兒給稻草人起個(gè)名字，鼓勵(lì)幼兒做稻草人的朋友。
二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問
1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？
3.稻草人先請(qǐng)誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？
4.后來稻草人又請(qǐng)誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？
5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰來了？它是怎么做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、示范扎稻草人
1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個(gè)稻草人（如圖五），請(qǐng)幼兒說說可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）
2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》（附后）。
2.學(xué)做小型稻草人。
3.欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附
稻草人的朋友（故事）
秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。
農(nóng)民伯伯見了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來驅(qū)趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。
稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。
早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。
一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀�！�
兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會(huì)走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。
稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。
過了一會(huì)兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”
小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒有聽見它的話。
稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來了一只猴子。
稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。
“小猴子，謝謝你幫了我�！�
“不用謝�！焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤痢�
“稻草人，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)�？多孤單呀！�?/p>
“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。
“讓我做你的朋友，和你作個(gè)伴吧！”
稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì)不快活的！”
猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來。
“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。
遠(yuǎn)處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。
從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
稻草人（兒歌）
你拿草，我拿繩，
大家來扎稻草人。
稻草人，戴草帽，
手拿扇子迎風(fēng)搖。
迎風(fēng)搖，站田中，
麻雀見它一溜風(fēng)。
一溜風(fēng)，影無蹤，
秧苗長(zhǎng)壯它立功。
幼兒園綜合活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)主題
元宵花燈喜樂會(huì)
二、活動(dòng)時(shí)間
xxx年xx月xx日
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。
2、欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點(diǎn)。
3、通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時(shí)讓幼兒了解廢物再利用的意義。
4、知道元宵節(jié)的由來。
5、與家長(zhǎng)一起制作花燈，增進(jìn)親子親情。
6、通過活動(dòng)，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴(kuò)大幼兒園招生宣傳。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
可選擇公園、幼兒園操場(chǎng)、幼兒園各班活動(dòng)室。
五、活動(dòng)人員
全體師生、家長(zhǎng)、周邊社區(qū)的幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)形式
場(chǎng)地分為知識(shí)區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎(jiǎng)處，家長(zhǎng)自帶幼兒進(jìn)行游玩。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備
1、給本園家長(zhǎng)發(fā)放活動(dòng)通知及邀請(qǐng)函，園外幼兒到現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取邀請(qǐng)函參加活動(dòng)。
2、幼兒登記表（用于現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取邀請(qǐng)函時(shí)登記）。
3、如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場(chǎng)地。
4、活動(dòng)需要準(zhǔn)備的背板。
5、制作條幅：幼兒園元宵喜樂會(huì)。
6、準(zhǔn)備許愿樹（幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準(zhǔn)備1—2棵），許愿卡片。
7、制作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。
8、做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個(gè)、笊籬3—5個(gè)、一次性餐盒、一次性手套）。
9、提前準(zhǔn)備或幼兒園自制一條布龍，長(zhǎng)短最好是可以讓10名幼兒舞動(dòng)，同時(shí)考慮到間距。
10、班級(jí)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾為主；中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動(dòng)的欣賞區(qū)進(jìn)行展示。
11、班級(jí)內(nèi)提前向家長(zhǎng)收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細(xì)繩，將其中收集的圖片做成展板進(jìn)行展示。
12、教師收集幼兒以前學(xué)過的燈謎，再搜集一些沒學(xué)過較簡(jiǎn)單的燈謎，制作有燈謎的花燈。
13、制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。
14、提前制作各區(qū)標(biāo)牌和區(qū)域規(guī)則提示板。
15、選定一位教師為采訪員，在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行采訪。
16、由幼兒園后勤人員（3—5名），組成安全小組。
17、準(zhǔn)備活動(dòng)中發(fā)放的小獎(jiǎng)品，各區(qū)（休息區(qū)除外）準(zhǔn)備小印章。
18、準(zhǔn)備音響設(shè)備，準(zhǔn)備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場(chǎng)舞音樂、節(jié)日的歌曲等。
（二）場(chǎng)地布置
公共場(chǎng)地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
1、知識(shí)區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長(zhǎng)講給幼兒聽。
2、制作花燈區(qū)：
�、俜胖脜^(qū)域規(guī)則提示板；
②擺好桌椅（根據(jù)場(chǎng)地大小，桌椅可連放也可分放）、投放制作花燈的材料；
�、勖孔狼鞍才乓晃粫�(huì)制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長(zhǎng)及幼兒順利制作。
3、制作元宵區(qū)：
�、俜胖脜^(qū)域規(guī)則提示板；
�、跀[好桌椅（根據(jù)場(chǎng)地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；
③每桌前安排一位會(huì)做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長(zhǎng)及幼兒順利制作。
4、欣賞區(qū)：
�、俜胖脜^(qū)域規(guī)則提示板；
�、谠诒緟^(qū)內(nèi)放置各班級(jí)“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。
5、燈謎區(qū)：
�、俜胖脜^(qū)域規(guī)則提示板；
②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長(zhǎng)選猜。
6、舞龍區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板；
②投放布龍。
7、休息區(qū)：擺放椅子供幼兒、家長(zhǎng)休息。
8、許愿區(qū)：
①放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆；
�、诜胖迷S愿樹，該區(qū)負(fù)責(zé)教師備好許愿卡，由家長(zhǎng)幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或愿望的話。
八、活動(dòng)詳細(xì)流程
1、入場(chǎng)
在場(chǎng)地入口處，設(shè)有登記處，招生辦人員專門負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)帶著幼兒憑邀請(qǐng)函入場(chǎng)，不是本園的'幼兒，填寫登記表領(lǐng)取一張邀請(qǐng)函（一個(gè)孩子一張），即可參加活動(dòng)。
以班級(jí)為單位，各班班長(zhǎng)首先組織家長(zhǎng)、幼兒在各自班級(jí)指定的場(chǎng)地等候。在活動(dòng)開始之前，全園統(tǒng)一由各班級(jí)教師帶領(lǐng)本班幼兒及家長(zhǎng)跳律動(dòng)。
2、主持人開幕
3、園長(zhǎng)致辭
4、主持人宣布活動(dòng)開始
家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒自由游玩兒。班級(jí)教師提示家長(zhǎng)注意幼兒安全。
5、家長(zhǎng)帶幼兒在各區(qū)自由游玩
注意事項(xiàng)：
�、倜繀⒓右豁�(xiàng)活動(dòng)，負(fù)責(zé)教師就在邀請(qǐng)函上加蓋印章以示鼓勵(lì)。
�、谠试S孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動(dòng)果實(shí)。
�、墼诤⒆幼龊玫幕羯腺N上有幼兒園聯(lián)系方式的小卡片。
�、馨踩〗M隨時(shí)巡視、提醒，在場(chǎng)地出入的地方設(shè)固定的安全人員看守。
�、莼顒�(dòng)中全程播放歡樂的節(jié)日的音樂。
�、薏稍L員在活動(dòng)中進(jìn)行采訪。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來以及花燈的制作種類及方法。可以把自己學(xué)到的知識(shí)、手工，分享給沒有來參加活動(dòng)的小伙伴！小班主要是采訪今天是什么節(jié)日？開不開心？都看到了哪些花燈？漂不漂亮？
幼兒園綜合活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
2、大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
3、感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用藕拓印的方法將兩個(gè)圓連接。
2、感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽地畫出小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蓮藕；紅、黃、藍(lán)三種顏色；勾線筆每人一支、有色卡紙每人一張。課件。
�。ǔ松鲜鑫镔|(zhì)材料的準(zhǔn)備，還應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，如課前觀看小雞的圖片，了解小雞簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)等）
活動(dòng)過程：
一、謎語《小雞》引題。（圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲，會(huì)吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。）
二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
1、出示謎底：我們來看看，這到底是什么
2、提問：請(qǐng)小朋友來想想看小雞會(huì)干什么呢？
3、接下來，王老師要給小朋友講一個(gè)小雞的故事（播放ppt）：
雞媽媽孵了很多雞寶寶，今天天氣真不錯(cuò)，雞媽媽決定帶小雞到草地上玩耍，其中小黃雞跑得最快，它早早的來到了草地上，在看前面有沒有食物。
4、草地上又來了一只小黃雞，瞧，這只小黃雞正在干什么呢？可能正在看天上的白云吧？
5、這時(shí)小紅雞也來到了草地上，咦，你們看小紅雞正在干什么呢？哦，它可能正在地上找東西吃呢，兩只眼睛正在尋找著什么？
6、兩只小藍(lán)雞出來了，他們又在干什么呢？哦，原來是在爭(zhēng)蟲子吃啊。
三、學(xué)畫小雞
1、出示蓮藕，
“這是什么呀？”“兩個(gè)圓連在一起，像什么呢？”強(qiáng)調(diào)頭和身體是要緊緊的連在一起的。
2、添畫嘴巴、眼睛和兩條腿。
“尖尖的嘴巴，圓圓的'眼睛”添畫小雞的嘴巴、眼睛和兩條退，畫兩條腿的時(shí)候我們讓直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。
四、幼兒操作
1、幼兒操作要求：
1）不要將顏料混在一起；
2）藕蘸上顏料印在紙上后，馬上拿起。
2、教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)。
五、幼兒說畫。
將幼兒的作品張貼出來，讓幼兒來說說自己畫的小雞在干什么。
幼兒園綜合活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。
2、嘗試自己給襪子配對(duì)，體驗(yàn)其中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小口袋一個(gè)、各式襪子大量、三個(gè)籃筐
活動(dòng)過程：
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣 （老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）
師：
�。�1）小朋友們，老師要請(qǐng)你們來猜一猜這個(gè)口袋里裝的是什么
�。�2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）
�。�3）什么東西會(huì)是軟軟的呢？我們一起來看看吧！
哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）
二、觀察自己的襪子
�。�1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請(qǐng)幼兒把鞋子脫下，擺在身后）
（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由）
老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。
三、觀察老師的襪子
你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）
提問：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（少了一只，突出雙的概念）
�。�2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？ （老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）
小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的
�。�3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？
四、提升生活經(jīng)驗(yàn)
�。�1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的`襪子，我們一起來看看
出示各式襪子提問：（這么長(zhǎng)的襪子是誰穿的呀？這個(gè)襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個(gè)襪子連著褲子，是誰穿的呀？）
�。�2）、我們?yōu)槭裁匆┮m子啊？
小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等
五、游戲"幫娃娃家找襪子"
1、請(qǐng)幼兒幫忙找襪子
幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。
�。▽⑷齻�(gè)貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個(gè)籃筐里，分別放進(jìn)一只襪子，請(qǐng)幼兒找出并進(jìn)行配對(duì)）
2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行配對(duì)
我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請(qǐng)小朋友來幫助他們
�。ㄊ孪仍谧郎蠝�(zhǔn)備好襪子若干，讓幼兒分成4組進(jìn)行配對(duì)）
3、集體檢查。
幼兒園綜合活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)主題
"中秋節(jié)"是中國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，每當(dāng)"中秋節(jié)"來臨之前，商場(chǎng)里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對(duì)此變化也有所察覺，也有孩子會(huì)帶燈籠來園玩，日常交談中也開始涉及到"中秋節(jié)"的話題，為此，老師引導(dǎo)孩子開始了這一佳節(jié)的主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)
1、知道陰歷八月十五是秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)的習(xí)俗，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國結(jié)等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。
3、樂意參與活動(dòng)，愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來感受中華民族文化的魅力。
4、通過觀察、動(dòng)手操做、品嘗月餅活動(dòng)，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中交往、合作、分享的快樂。
三、主題預(yù)知思考網(wǎng)絡(luò)
1、查一查，聽一聽：
來歷：中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)；習(xí)俗：各地習(xí)俗（如：北京地區(qū)"送兔爺"）
2、做一做，看一看：制作月餅；裝飾"月亮"；制作"月亮"；給親人祝福
3、嘗一嘗，說一說：品嘗月餅——種類、味道、制作（外形、材料）；茶——茶文化（來源、茶道）、種類（名稱、顏色、外形）、作用——（保健、治療、休閑、工業(yè)）、參觀茶葉店
4、講一講，唱一唱：中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩、中秋節(jié)的故事（嫦娥奔月）、中秋節(jié)的音樂、賞月（月亮的秘密、月亮是什么樣子的`？——月圓、月缺）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、主題墻飾：
收集圖片、幼兒作品布置"各種各樣的月餅"、"月亮的變化"、"不同的茶具"、"各種各樣的茶"、"茶道表演"等主題墻飾。
2、各活動(dòng)區(qū)：
美工區(qū)：提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進(jìn)行"裝飾月亮、茶壺"、"制作月餅、茶具"等活動(dòng)。
閱讀區(qū)：收集相關(guān)的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。
益智區(qū)：各種月餅及月餅盒實(shí)物、各種茶葉實(shí)物、多種塑料刀叉等，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"茶的作用、形狀"分類統(tǒng)計(jì)；觀察茶葉在水中的變化過程等。
角色區(qū)：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實(shí)物進(jìn)行扮演。
四、家長(zhǎng)工作
1、與孩子一起查閱相關(guān)資料，了解中秋節(jié)的來歷，講講一些相關(guān)的傳說；在過程中可與孩子介紹中國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實(shí)物及圖片，從中了解相關(guān)的知識(shí)。
3、協(xié)助孩子一起完成主題活動(dòng)中相關(guān)的調(diào)查表，帶孩子觀看或?qū)W習(xí)茶道表演藝術(shù)。
幼兒園綜合活動(dòng)方案11
活動(dòng)目的和要求：
1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1至6的數(shù)字卡片、數(shù)字獎(jiǎng)牌、數(shù)字編號(hào)各若干套；分別畫有1至6只老鼠的靶子；黑貓警長(zhǎng)和小貓頭飾；布置果樹林，內(nèi)放“老鼠”若干。
活動(dòng)過程：
老師戴上頭飾扮演黑貓警長(zhǎng)，讓幼兒戴上小貓頭飾扮演警察。師：今天我們來玩“黑貓警長(zhǎng)”的游戲，我扮演黑貓警長(zhǎng)，你們來當(dāng)白貓警士。
布置任務(wù)
剛才果樹林附近居民打來電話說果樹林里發(fā)現(xiàn)有許多老鼠在活動(dòng)，我們馬上去捕捉，現(xiàn)在先抓緊時(shí)間練本領(lǐng)。
練本領(lǐng)
1.找隱蔽區(qū)
師：抓老鼠時(shí)，我們要找?guī)讉�(gè)地方躲起來，躲起來的地方就叫“隱蔽區(qū)”，等老鼠一出現(xiàn)我們就撲上去抓住它�，F(xiàn)在我出示數(shù)字卡片，看誰眼睛亮，能又快又準(zhǔn)地說出是第幾號(hào)隱蔽區(qū)。師反復(fù)出示數(shù)字牌1至6。
2.看暗號(hào)
師：執(zhí)行任務(wù)時(shí)，要有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是搖小旗，我搖幾下你們就拍幾下手。
教師先示范搖小旗。分別搖1、2、3幼兒拍手，4、5、6師生一起拍。
3.看誰耳朵靈（認(rèn)讀、數(shù)數(shù)1至6）
師：我按一下喇叭就說明發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，你們仔細(xì)聽喇叭聲，然后把和喇叭聲一樣多的數(shù)字卡片舉起來。
4.打靶練習(xí)（綜合練習(xí)1至6的數(shù)字認(rèn)讀和數(shù)數(shù)）
師：我先出示一張數(shù)字卡片，再出示一張老鼠靶子，如果卡片上的`數(shù)字和老鼠靶子上老鼠數(shù)量一樣多，你們就開槍，一只老鼠打一槍。
休息
師：剛才大家練本領(lǐng)很辛苦，現(xiàn)在請(qǐng)大家先閉上眼睛伏在凳子上休息一會(huì)兒，我們馬上要去執(zhí)行任務(wù)。
執(zhí)行任務(wù)
分行動(dòng)小組：請(qǐng)大家拿起椅子下的數(shù)字編號(hào)，數(shù)字是幾就表示在第幾行動(dòng)組。（分組集合站成6個(gè)摩托車隊(duì)）
找隱蔽區(qū)：請(qǐng)1號(hào)車隊(duì)到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。。依次到6.
捉老鼠：聽到命令后，“貓警察們”沖進(jìn)“果樹林”捉老鼠，最多只能捉6只。
5、領(lǐng)獎(jiǎng)品 ：發(fā)出歸隊(duì)的命令，幼兒迅速回到自己座位上。捉一只老鼠記一分，領(lǐng)一分的記分牌，以此類推至
6.“貓警察們”憑記分牌到“警察總部”領(lǐng)獎(jiǎng)牌。
幼兒園綜合活動(dòng)方案12
活動(dòng)名稱：《愛心熱線》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒根據(jù)不同的角色，不同的內(nèi)容說各種關(guān)愛的語言。
2、學(xué)會(huì)與別人共享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯做的電話若干
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
出示電話，并利用打電話的方式，向小朋友說一些關(guān)愛的.話語。
二、師幼討論。
1、提問：小朋友聽到老師說的話有什么感覺？
2、小朋友對(duì)老師說一些另老師高興的話？
三、做游戲。
兩個(gè)幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式?jīng)Q定輸贏，勝者扮打電話者，負(fù)者扮接聽電話者，打電話者根據(jù)聽電話的角色說一句關(guān)愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時(shí)，別忘了帶雨傘）。
四、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回到家以后向自己的家長(zhǎng)說幾句關(guān)愛的話。
幼兒園綜合活動(dòng)方案13
目標(biāo)：
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
過程：
一、談話引題
1、過年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人？
怎樣去買的'？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過年時(shí)買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？
對(duì)了，我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
延伸活動(dòng)：在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動(dòng)。
幼兒園綜合活動(dòng)方案14
活動(dòng)名稱：紙棒造型
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助紙棒設(shè)計(jì)動(dòng)作，表現(xiàn)各種造型。
2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)前制作好紙棒。
2、一處適合表演的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
一、我演你猜
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂隊(duì)指揮用紙棒指揮樂隊(duì)演奏；表演雨天出門遇到下雨做打傘動(dòng)作。
2、教師剛才把紙棒變成什么了？小紙棒還可以變成什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，合作進(jìn)行“我演你猜”活動(dòng)。
4、教師觀察或參與活動(dòng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，特別是借助身體與紙棒組合的幼兒，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個(gè)動(dòng)作。如：左手叉腰，右手拿紙棒稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺倒水狀；將手臂和紙棒組合，表演地下停車場(chǎng)的自動(dòng)伸縮欄等。
二、紙棒合作變身
1、小小紙棒真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外，還可以和其他紙棒合作，變化出更多的.造型。
2、教師與兩名幼兒合作，表演風(fēng)扇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
3、幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在表演中新穎、獨(dú)特的構(gòu)思，并予以鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，讓他們充分提呀創(chuàng)造的樂趣。
幼兒園綜合活動(dòng)方案15
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)做書，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
2、豐富幼兒知識(shí)，擴(kuò)大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習(xí)慣和整理書記的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機(jī)
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、以小貓口吻引入：小貓的`書店要開張，但是一本書也沒有，請(qǐng)小朋友都來當(dāng)作者幫小貓出版一些書。
2、幼兒分組活動(dòng)，讓幼兒做各種書籍，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。
1）數(shù)學(xué)組：做一本關(guān)于數(shù)學(xué)的書。
A、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能列出學(xué)過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊(cè)。
B、對(duì)能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。
2）常識(shí)組：
A、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊(cè)。
B、 指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。
C、 鼓勵(lì)能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。
3）語言組：
A、 師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。
B、鼓勵(lì)能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡(jiǎn)單講述出來。
3、引導(dǎo)先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實(shí)物展示臺(tái)上展示出來。
4、讓家長(zhǎng)與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲。
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