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【熱門】賞析書作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的賞析書作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】賞析書作文4篇

賞析書作文篇1

　　書，雖然只是由一張張白紙與一個(gè)個(gè)印刷的字組成的。但是，他卻成了我生活中中必不可少的“伙伴”。每天，當(dāng)我看到它，便好像看到了朋友，它會(huì)像摯友一樣，與我“談心”和“交流”。

　　昨天，我們小記者有幸來(lái)到了省圖書館采訪。圖書館，是一個(gè)知識(shí)的海洋，圖書的奧秘也是深不可測(cè)的。在這里，它也讓我找到了其中的奧秘。

　　我是第一組的成員，我們首先采訪了采編部。進(jìn)入這個(gè)部門以后，我頓時(shí)聞到了那濃濃的“書香”。地板上全是未開封的包裹，而且每個(gè)大書架上都有上百本的書，每本書都有自己特殊的“流水號(hào)”。這個(gè)部門的藏書足足有200多萬(wàn)本書，這個(gè)數(shù)字都讓我們感到十分震驚。

　　在采編部的上層，有一個(gè)老年閱覽室，里面全是是與老人們看的圖書。而且，這里還是開架閱覽，可以讓老年讀者門自己取書。于主任還告訴我們每本書都有自己的標(biāo)識(shí)，就相當(dāng)于我們自己的身份證。當(dāng)我看這些年過(guò)古稀的老人仍在津津有味的.讀書，不禁讓我想到了一句諺語(yǔ)；“活到老，學(xué)到老�！�

　　我們又來(lái)到了二樓的緩臺(tái)上，這里是一個(gè)自修室。從于主任口中我了解到省圖書館共有4個(gè)自修室可供讀者們學(xué)習(xí)、讀書。我還了解到以前自修室只有2個(gè)，座位也十分少，而且還收費(fèi)。如今座位增多，也是免費(fèi)的，給讀者一個(gè)優(yōu)雅、舒適的環(huán)境讀書。

　　“腹有詩(shī)書氣自華”，與書做伴是多么愉快，多么自在啊！書籍不但能我們開闊眼界，還能豐富我們的課外知識(shí)，同學(xué)們，拿起身邊的書吧！盡情去讀，去體會(huì)他吧！

賞析書作文篇2

　　有作者說(shuō)，人要讀“有字”“無(wú)字”“心靈”三本大書。其說(shuō)法有正確的部分，但我同樣認(rèn)為，對(duì)人生的“三書”不應(yīng)將其區(qū)分得如此之細(xì)，其閱讀并無(wú)先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀。

　　觀其說(shuō)法，“有字之書”實(shí)乃書籍資料之類;“無(wú)字之書”則指向社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的閱歷;而“心靈之書”是指融會(huì)貫通后心靈的感悟與升華。由此已可看到，“三書”之間實(shí)則有所相交，且可以相互轉(zhuǎn)化。如此看來(lái)，讓其合三為一是可行且重要的。

　　就中國(guó)現(xiàn)狀而言更可反映這一問(wèn)題。如今的大學(xué)生被戲稱為呆在了象牙塔中，其意味不言而喻。身邊已然少了那些孔子所說(shuō)的讀書人，而多了一心只讀圣賢書的人們，更不論“高分低能、低德”新聞?lì)l頻曝光。究其根源，多大一部分原因便是將這三書相分離、剝解，而不是將其當(dāng)作一個(gè)整體。人們追求的是先讀“有字之書”再看“無(wú)字”“心靈”之書，詳細(xì)的劃分反而讓人誤以為其閱讀有所先后，并造成危害。

　　當(dāng)然，人生要此三書是必然且正確的，但三書閱讀卻是一個(gè)整體，同時(shí)進(jìn)行才是真正的閱讀。理由如下。

　　首先，閱歷之深淺，取決于得之深淺耳。每個(gè)人的'閱歷不同，對(duì)書中所汲取的知識(shí)也不盡相同。正如“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”一般，其“無(wú)字之書”的閱讀應(yīng)與“有字之書”同時(shí)進(jìn)行，相輔相成，才能真正明了書中所言。

　　再者，學(xué)書之時(shí)必得有心靈的感悟與提高，才能有所進(jìn)取�，F(xiàn)如今所提倡的“教人育人”便是其體現(xiàn)�？鬃咏虝�(huì)學(xué)生更多的是做人的道理，而慧能大師所言的“迷時(shí)師度，悟了自度”則體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程中自我體會(huì)感悟的重要性。不經(jīng)自我升華提煉，那么讀書便如看過(guò)往云煙，毫無(wú)意義。

　　更何況，現(xiàn)實(shí)中有很多人都不是系統(tǒng)受學(xué)校教育。于他們而言，“有字之書”其實(shí)幻換成了另一種存在形式，以另外一種與生命緊密相連的姿態(tài)滲透過(guò)來(lái)。這便是“三書”融會(huì)貫通、合三為一的極佳例子。正如前段時(shí)間爆紅的范雨素，便是很好的印證了三書的相互轉(zhuǎn)化與其并沒(méi)有明顯邊界區(qū)分的文化屬性。

　　人生應(yīng)讀“三書”，但三書并無(wú)邊界，也無(wú)先后。把“三書”合三為一才是我們真正應(yīng)做的。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】本文的觀點(diǎn)是三本大書不應(yīng)該區(qū)分得過(guò)于精細(xì)，閱讀這三本書并無(wú)先后，而是同時(shí)悄然發(fā)生才能算是真正的閱讀，這個(gè)觀點(diǎn)的提出應(yīng)該說(shuō)作者的想法還是比較成熟的。思路清晰，起承轉(zhuǎn)合注重文章的套路，屬于比較典型的考場(chǎng)作文。

賞析書作文篇3

　　我的特殊朋友——書

　　我們經(jīng)�？磿�，我們離不開書，書給我們知識(shí)，讓我們聰明。

　　我和書是形影不離的好朋友。記得夏天的時(shí)候，家里很熱，我也覺得很悶，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們?nèi)曜x書吧�！卑职趾啦华q豫的說(shuō)：“OK!”

　　我們來(lái)到博士書店，一進(jìn)門，我眼花繚亂。我說(shuō)：“這真是書的海洋啊！”我找到了一本《365夜故事》就讀了起來(lái)。其中的《力氣大和力氣蟹非常有趣，我最喜歡里面的人物是力氣校它和力氣大比扔手帕，力氣大沒(méi)能扔過(guò)去，力氣小在手帕里裝了一堆土，扔過(guò)去了。我從中體會(huì)到：做事要善于動(dòng)腦，要靈活機(jī)動(dòng)。

　　在語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)中，有一種題型我從來(lái)都沒(méi)見過(guò)。但是我想到了力氣小的'處事方法，輕松的解決了這個(gè)難題，取得了95的好成績(jī)。

　　還有一次，爸爸、媽媽不在家，早上我自己煮面條。我在等待面條煮熟的時(shí)候，順手拿起了《成語(yǔ)故事》讀了起來(lái)。我被故事中的情節(jié)所吸引，把面條的事忘的一干二凈。一股濃濃的糊焦味使我想起了鍋上的面條，跑到廚房一看，濃煙滾滾，飯也吃不成了。但是我一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)槲覍W(xué)到了知識(shí)，長(zhǎng)了見識(shí)。

　　我在書中學(xué)到了很多東西。我非常愛我這位特殊的朋友。

賞析書作文篇4

　　走進(jìn)書店，一陣書香味襲來(lái)，我狠狠地吸了一大口，然后奔向三樓。

　　我的眼睛在花花綠綠的封面中巡視著，一本名為《天天天藍(lán)》的書映入我的眼簾。我輕輕地拿起書翻了翻，書中悲傷的故事令我心動(dòng)。我決定把它買下來(lái)。我翻到封底看價(jià)錢，不禁大吃一驚：26元！由于口袋里只有20元錢，我只好望“書”興嘆。

　　我戀戀不舍想走開，但轉(zhuǎn)念一想，高高興興地來(lái)書店，空手回去總有點(diǎn)不甘心，“嗯，何不找一些驚心動(dòng)魄的'片段撕下來(lái)呢？對(duì)了，現(xiàn)在的書店都有磁條，拿整本書準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，撕幾頁(yè)應(yīng)該不會(huì)被發(fā)現(xiàn)吧。”我飛快地翻開書，撕下喜歡的幾頁(yè)紙塞進(jìn)T恤里，偷偷地往旁邊看了看，還好，沒(méi)人看見。我又找了幾篇好的文章，撕了下來(lái)。由于太緊張，我的心“怦怦”直跳，手心里冒出了冷汗，身體也不停地發(fā)抖。我慢慢地向書店大門走去。果然，報(bào)警器沒(méi)有響，我向罪犯一樣逃了出來(lái)。

　　下午，媽媽回到了家里，神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“給你一個(gè)驚喜。”我疑惑地把紙袋打開，拿出了一本書，“啊，不會(huì)吧！這不是我今天去書店時(shí)想買的《天天天藍(lán)》嗎？早知道這樣，我就不去撕書了！”我后悔地這樣想，媽媽發(fā)現(xiàn)我神情不對(duì)，問(wèn)：“怎么了？”我滿臉得意地把這個(gè)本領(lǐng)告訴了媽媽，媽媽的臉沉了下來(lái)，“走，去書店。”

　　到了書店，媽媽找到了管理員，讓我跟她道歉，然后拿出了新書要求換回那本被我撕過(guò)的書。

　　回家的路上，陽(yáng)光灑在我的身上，感覺很舒服，心里也暖洋洋的。

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