（精華）校園美景作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的校園美景作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校園美景作文1

　　夏天的校園，陽(yáng)光普照著大地。

　　走進(jìn)校園，左手邊便是一座古色古香的涼亭——“三不亭”。走近一點(diǎn)，一座精致玲瓏的古長(zhǎng)城包圍著涼亭。小長(zhǎng)城錯(cuò)落有致，忽高忽低，小城墻用塊塊拱出來(lái)的正方體水泥磚砌成，似放大幾十倍的排排齒輪。

　　往前走進(jìn)長(zhǎng)城，三不亭的景象被一覽無(wú)余，深褐色的原木在它身上留了不可磨滅的痕跡。亭子的檐上每四個(gè)角都有一個(gè)長(zhǎng)條拱形的尖角，檐的四周都有縱橫交錯(cuò)的弧形小圓拱和正方形木塊，順著亭身向下看，在尖角和豎立的四根筆直挺立的木柱夾角里，都有一個(gè)雕刻得栩栩如生的龍頭，它威風(fēng)凜凜地張開(kāi)血盆大口，好似在瘋狂地咆哮，儼然一幅無(wú)所畏懼的大將風(fēng)范，亭內(nèi)有一張小巧玲瓏的小木桌和四排小木凳。炎炎夏日里在三不亭內(nèi)乘涼和談笑風(fēng)聲一定是一種最為愜意的享受。

　　從亭內(nèi)戀戀不舍地抽身出來(lái)，我向著桂畔海方向徑直走去。兩棵佇立在校門口的“禁衛(wèi)軍”——木棉樹(shù)正在嚴(yán)肅地站崗。朵朵火紅的木棉花似艷麗的小燈籠一般掛在樹(shù)上，飽含朝氣蓬勃和青春氣息，代表了我們對(duì)童年五彩斑斕的美好回憶和對(duì)未來(lái)的希望與憧憬。

　　向左拐走到操場(chǎng)，首先映入眼簾的便是一塊由深褐色漸變到米黃色的大石頭。它雖不大，但卻像一張滄桑老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，布滿了條條皺紋。石頭上有四個(gè)激勵(lì)我們的大字：正己精業(yè)。它就如同一個(gè)巨大的印章，每看一眼，就在心里留下一個(gè)深深的'烙印，輕撫著它，我好像聽(tīng)到了一陣悄悄的絮語(yǔ)。雖看上去粗糙，但一摸，它平滑如孩童稚嫩的臉蛋�？可锨叭バ嵋恍�，一股好聞、清新的大自然里特有的潮濕氣味撲鼻而來(lái)，頓時(shí)令我心曠神怡。

　　向遠(yuǎn)處眺望，隱約看見(jiàn)了上空霧蒙蒙的桂畔海。原本清澈見(jiàn)底，如同一盤明鏡的她不知是否能夠恢復(fù)往昔的美麗模樣。周圍，一片片青蔥翠綠、高大挺秀的樹(shù)環(huán)繞著桂畔海，呈現(xiàn)出一種天壤之別的生氣。

　　從未認(rèn)真端詳過(guò)校園幾處美景，或許在不久以后我便要離開(kāi)母校，但這些美好的畫面卻會(huì)始終留在腦海里。

校園美景作文2

　　漫步在一中的校園，欣賞著已經(jīng)瀏覽過(guò)無(wú)數(shù)次的風(fēng)景，心中已經(jīng)沒(méi)有了最初的新鮮感，百無(wú)聊賴的我只好繼續(xù)行走，驀然間，我發(fā)現(xiàn)一處“獨(dú)特”的景色。

　　蔥郁的樹(shù)葉和纏繞的藤蔓遮蓋住了它的外表，宛如一處隱逸于武陵的桃花源，神秘而幽靜。我不由自主地想進(jìn)去一看究竟。

　　走進(jìn)里面，仿佛走進(jìn)了與世隔絕的“圣地”。它雖只是一條長(zhǎng)廊，但又顯得那么與眾不同，讓人感受到一種幽深寂靜。徜徉其間，整個(gè)人一下子平靜下來(lái)，靜靜地享受幽靜之美。

　　所以，這里自然而然地就成為了我們靜心的“圣地”。每當(dāng)心情煩悶時(shí)，來(lái)這里走走，心情就會(huì)由陰轉(zhuǎn)晴。熱愛(ài)學(xué)習(xí)的我們還會(huì)時(shí)常帶著書(shū)籍來(lái)這里“靜修”，正所謂“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，唯有安靜的環(huán)境使人心平氣和，心情舒暢。那盤曲纏繞的樹(shù)藤，為單調(diào)的小廊穿上了一件外衣，雖沒(méi)有華麗的外表，卻使人贊嘆不已。

　　景色無(wú)處不在，但我卻獨(dú)愛(ài)這里。每次走過(guò)這里，便要近去看一看，去里面游覽一番。它沒(méi)有多絢麗的色彩，沒(méi)有多漂亮的花朵，我獨(dú)愛(ài)它的幽深，獨(dú)愛(ài)它的寂靜，獨(dú)愛(ài)它的隱逸，獨(dú)愛(ài)它的“與眾不同”。

　　我每次來(lái)到這里，總會(huì)有不同的心情，或喜或悲。但每次走出去的時(shí)候心情總是愉快的。是它幽深的環(huán)境平靜的我的心情。偶爾會(huì)有幾個(gè)愛(ài)打鬧的同學(xué)經(jīng)過(guò)這里，但片刻之后，又歸于平靜。無(wú)論你用什么心態(tài)、什么眼光去看待它，它始終都在那兒，一如既往地用它的幽靜來(lái)面對(duì)我們嘈雜的`心情，正如他一成不變地矗立在那里。

　　幽深的長(zhǎng)廊啊，你把自己隱藏在樹(shù)葉藤蔓之間，是為了避開(kāi)塵世的繁華嗎？也許是，也許不是，但無(wú)論怎樣，你始終在這兒，在我們美麗的校園里，伴著我們一步步成長(zhǎng)，看著我們?cè)谶@里起飛。你永遠(yuǎn)以默默無(wú)聞的姿態(tài)，在圣潔的校園一角，散發(fā)出無(wú)邊的光芒，與歲月同長(zhǎng)，任時(shí)光悠揚(yáng)。

　　校園長(zhǎng)廊，不僅是一處風(fēng)景，更是我們心靈的美好歸宿。

校園美景作文3

　　秋天，已經(jīng)在校園內(nèi)停留多時(shí)了，一切都染上了秋日的色彩，滲透出一種金黃色的美感。

　　銀杏葉是聰明的，它用金色的絲線為自己的裙擺繡上了一條好看的花邊。在秋意的烘托下，銀杏樹(shù)的枝干也透出一絲白色，與金邊葉子很是相配。早上的陽(yáng)光是一道光柱，正打在銀杏樹(shù)頂，這時(shí)的銀杏樹(shù)像在舞臺(tái)上翩翩起舞的少女，葉子在風(fēng)中“沙沙”地響著。這位少女伸出柔軟的手臂，分開(kāi)了陽(yáng)光。她用自己金黃的裙子，將陽(yáng)光反射進(jìn)校園。

　　跟著陽(yáng)光的腳步一起走進(jìn)校園，樓前的一排大槐樹(shù)，優(yōu)雅穩(wěn)重地上場(chǎng)了。最大的一棵樹(shù)與其余的配合著，讓頑皮的.陽(yáng)光攀上它的樹(shù)梢，讓涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)它的臉龐。國(guó)槐的樹(shù)梢在風(fēng)中左右擺動(dòng)著。閉了眼，你似乎能看到滿樹(shù)潔白的槐花，感覺(jué)吹過(guò)的風(fēng)都洋溢著沁人心脾的香甜。

　　秋風(fēng)在扯著我的袖子，它帶著我往里走去。餐廳門口有一棵大樹(shù)，我還不知道它的名字，這里就暫且叫它“大樹(shù)”了。它很高，將頭完全仰起也未必能看到它的全貌。它將自己深綠的樹(shù)梢埋進(jìn)藍(lán)天的懷抱。在這樣的天氣，它沒(méi)有屈服于秋天，仍然保持著獨(dú)特的那令人佩服的綠色。似乎那翠綠深沉的綠意馬上就要從葉子里溢出來(lái)了。它的樹(shù)葉是飽經(jīng)風(fēng)霜的，摸起來(lái)很粗糙還略有些扎手，但卻有一種樹(shù)木的清香。在校園里生活了這么久，書(shū)香和油墨氣息早已深入了樹(shù)干。這樹(shù)一種不屈不撓的氣質(zhì)，與一點(diǎn)倔強(qiáng)。它一定很愛(ài)惜自己的綠葉，否則怎會(huì)與秋風(fēng)做對(duì)？

　　后面的竹林也失去了原色，不管是竹葉還是枝干，都穿上了一件黃綠相間的衣衫。竹林是不怎么搖動(dòng)的，它只是安靜不動(dòng)的站著，與小路和藍(lán)天放在一起，就像是一副清新脫俗的木刻。

　　“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”，不管是國(guó)槐、銀杏，還是每一株小草都沒(méi)有辜負(fù)自己的生命，他們?nèi)�在秋天毫無(wú)保留地展現(xiàn)了自己的魅力。不管是從哪個(gè)角度看，秋天的校園，都是美的，都是詩(shī)情畫意的。

校園美景作文4

　　西風(fēng)，帶著桂花的香氣，為人們推出了一幕優(yōu)美的秋景圖。它的美不同于春天那嬌嫩的綠色，而是如太陽(yáng)般明亮、耀眼的金黃。這金秋在校園里卻是另一種美，平凡又超凡脫俗。

　　秋天為美麗的校園更添上了一份詩(shī)意。通往教學(xué)樓的林蔭道上，鋪滿了金黃的落葉。秋風(fēng)一吹，那飄落的楓葉像淡雅的黃蝶在空中盤旋，像婀娜多姿的少女翩翩起舞，像只只精靈，給人們以深秋的'思念……每一片落葉都是一個(gè)生命的結(jié)束，同時(shí)也是一個(gè)新生命的開(kāi)始。身披黃裙的它們，正用自己最優(yōu)美的舞姿，以這種落葉歸根的方式，感謝著大樹(shù)母親的養(yǎng)育之恩。踏在這樹(shù)葉之上，吱吱作響，給這如詩(shī)如畫的秋天奏響了最動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。

　　教學(xué)樓前，最令人矚目要數(shù)那鐵絲網(wǎng)里的山茶花了。它們?cè)谝活w大松樹(shù)下，盡情舒展著自己優(yōu)美的身姿，好似全然不知深秋的到來(lái)。有的含羞待放，小巧玲瓏的花苞像一個(gè)含羞的少女，用綠葉半掩著面，煞是可愛(ài)。有的已經(jīng)完全盛開(kāi)了，花瓣層層疊疊，好似那高貴端莊的女子，正矜持地對(duì)我們頷首微笑。走近些，便能聞到那淡淡的清香夾雜著些泥土氣息撲面而來(lái)，還能從中嗅出一絲甜味兒呢！山茶花雖不像牡丹那般雍容華貴，亦不像玫瑰那樣妖艷嬌媚，但卻那般清新脫俗，平凡優(yōu)雅，怎能讓人不喜愛(ài)它呢？

　　走進(jìn)教學(xué)樓，課間那風(fēng)鈴般的歡聲笑語(yǔ)把我的思緒拉了過(guò)去。陽(yáng)光下，總有一個(gè)個(gè)的倩影，那扎著馬尾辮三五成群的女生，正倚窗侃侃而談；那活力四射不知疲倦的男生，正相約球場(chǎng)揮灑汗水；那極盡一切包容我們成長(zhǎng)中的所有跌跌撞撞的老師，正傳授給我們以知識(shí)和力量……這些我們一起在校園里走過(guò)的一個(gè)又一個(gè)的秋天，會(huì)在各自的生命中碾軋出一圈又一圈成長(zhǎng)的痕跡，這些不正是校園那最?yuàn)Z目的美景嗎？

　　校園的美景樸實(shí)無(wú)華卻又熠熠生輝，放飛著我們夢(mèng)一般的期望和憧憬，令人陶醉，令人懷戀……

校園美景作文5

　　最美校園，乃我翠外是也！

　　步入翠外學(xué)堂，第一眼望到的，便是那宏偉的教學(xué)樓！在那頂上，矗立著“翠屏棠外”四個(gè)端莊而雄偉的大字，仿佛就長(zhǎng)在上面，狂風(fēng)暴雨也一笑而過(guò)。在這座由橙色包裹而成的教學(xué)樓外綴著大大小小的窗戶，排列整齊，引人入勝。透過(guò)窗戶，你可以看到這棟教學(xué)樓最美的一道風(fēng)景線——大大小小的`學(xué)生，都在奮筆疾書(shū)，為學(xué)習(xí)而努力；不遠(yuǎn)處，傳來(lái)世界上最美的音樂(lè)——學(xué)生們那優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的朗朗讀書(shū)聲！在這座教學(xué)樓里，你仍然可以看見(jiàn)學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)老師在講臺(tái)上講課、同學(xué)們之間的互幫互助、老師與同學(xué)們的愉快交流……

　　在走向教學(xué)樓的道路兩旁，長(zhǎng)著郁郁蔥蔥的大樹(shù)，大樹(shù)雖然老了，可還時(shí)常挺直了腰板，與孩子們嬉戲玩耍：它在孩子們玩捉迷藏時(shí)，當(dāng)了一根柱子，孩子們也時(shí)常圍繞著他轉(zhuǎn)、孩子們眼睛勞累時(shí)，它時(shí)常用它綠色的頭發(fā)預(yù)防孩子們的眼睛近視、在夏天的炎炎烈日中，它始終用身體給孩子們換來(lái)一片陰涼……

　　在這條林蔭大道的左邊，是大大的操場(chǎng)，操場(chǎng)的中央是一片大大的草坪，身處草坪中央，仿佛置身于大草原中，你聽(tīng)！那風(fēng)吹草動(dòng)，我仿佛感受到了大草原上，牧羊人在趕著羊兒們，馬兒在廣闊無(wú)垠的草原上盡情奔跑，有人兒在唱著悠遠(yuǎn)而動(dòng)情的歌兒，在草地上還有小蟲(chóng)相伴……

　　在操場(chǎng)上你仍然可以看見(jiàn)同學(xué)們?cè)隗w育課上鍛煉身體、在跑道上自由奔跑、快樂(lè)地踢著足球……與此同時(shí)，在操場(chǎng)的另一邊，籃球場(chǎng)上，同學(xué)們也在激烈地打著籃球，你不讓，我不讓，多么美麗的一道風(fēng)景線！

　　七月，桂花香飄十里，校園里也花香四溢：到處都種滿了桂花樹(shù)，在朝露的庇護(hù)下，桂花瓣淡黃淡黃的，惹得那小鳥(niǎo)在樹(shù)間穿來(lái)穿去、嬉戲玩耍。我仿佛是一個(gè)詩(shī)人，望著那桂花樹(shù)，作出一首首優(yōu)美的詩(shī)；我又仿佛是一個(gè)畫家，畫著桂花那乖巧的模樣，把香味畫出來(lái)了；我更像是一個(gè)作家，把桂花寫進(jìn)了文章……

　　食堂，也是一道亮麗的風(fēng)景線。來(lái)到食堂門口，你會(huì)懷疑還沒(méi)有開(kāi)飯——周圍一片寂靜的景象。但是，實(shí)際上食堂里早已人山人海。每個(gè)人都排成整齊的一列，排隊(duì)打飯，連嬉戲玩耍的鳥(niǎo)兒也不好意思打破這一安靜祥和的景象，偶爾叫一下，仿佛是在夸贊排隊(duì)打飯的同學(xué)們。

　　這就是我美麗的翠外學(xué)堂！

校園美景作文6

　　在我們校園，有一個(gè)美麗的地方，那就是整潔而又有趣的觀魚(yú)塘。

　　我游玩過(guò)碧波蕩漾的西湖，看見(jiàn)過(guò)波濤洶涌的大海，卻沒(méi)有認(rèn)真欣賞過(guò)校園的觀魚(yú)塘。觀魚(yú)塘的水真清啊，清得可以看見(jiàn)水底的沙石和在水里游來(lái)游去的小魚(yú)；觀魚(yú)塘的水真靜啊，靜得往水里扔一顆小石子也能看到泛起的一層層漣漪；觀魚(yú)塘的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。一陣微風(fēng)在空中掠過(guò)，水面上泛起微微的波紋，美極了！

　　觀魚(yú)塘一年四季都很美。不過(guò)，最美的季節(jié)還是春天。春風(fēng)吹醒了大地，春暖花開(kāi)，小草鉆出了嫩芽，仿佛探出腦袋、揮舞著小手在跟你打招呼；柳樹(shù)姑娘擺動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條辮子，仿佛在跳春的迎賓舞歡迎你；魚(yú)塘邊的花兒都開(kāi)了，白的.迎春花、紅的桃花競(jìng)相綻放，仿佛爭(zhēng)先恐后地要跟你竊竊私語(yǔ)！

　　夏天的觀魚(yú)塘可熱鬧了。太陽(yáng)公公慈祥地照著大地，魚(yú)兒歡快地在水里游戲。小魚(yú)們一會(huì)兒在水面上吐泡泡，似乎在跟你撒嬌；一會(huì)兒又躲到石頭底下，像個(gè)害羞的小姑娘不肯出來(lái)見(jiàn)你；一會(huì)兒又排著隊(duì)在魚(yú)塘里轉(zhuǎn)圈圈，不停地變換著隊(duì)形，像一群小精靈，看得你眼花繚亂！

　　秋天的觀魚(yú)塘另有一番別致的風(fēng)景。魚(yú)塘邊的桂花開(kāi)了，不時(shí)散發(fā)出縷縷清香，給人一種甜蜜的美感。凋落的桂花在空中翩翩起舞，飄落在草地上、飄落在水面上，淡黃色的花瓣仿佛夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，不停地眨著眼睛，在跟你訴說(shuō)秋的故事！

　　到了冬天，觀魚(yú)塘的水面上時(shí)常會(huì)結(jié)起一層薄冰，整個(gè)池塘像一面鏡子，太陽(yáng)光照在水面上，晶瑩剔透，潔凈得不得了；如果下場(chǎng)雪，觀魚(yú)塘就更加漂亮，一片片雪花在空中飛舞，給整個(gè)魚(yú)塘和塘邊的花草樹(shù)木都穿上了潔白的紗裙，踩著雪地留下一串串腳印，仿佛走進(jìn)美妙的童話世界一般！

　　我愛(ài)我們的校園，更愛(ài)校園里的觀魚(yú)塘！

　　四年級(jí)：郭玟穗

校園美景作文7

　　大小樓臺(tái)，星羅棋布；莘莘學(xué)子，駐足于前；艷花百草，悄綻腳邊……一朵花瓣隨著風(fēng)的瀟灑而翩舞，我佇立于此，任那兩鬢翩飛，看那蝴蝶蹁躚，聽(tīng)那書(shū)聲翩起，讓這校園中從不缺少、而此時(shí)卻絕無(wú)僅有的美景，深藏我心。

　　清晨之始

　　黎明，清爽的空氣連同清脆的鳥(niǎo)鳴撲面地涌進(jìn)半展的窗里，拂過(guò)我的面龐和耳邊，喚醒了我。清晨，是一天的伊始，我們的校園也正有條不紊地開(kāi)始運(yùn)作。清邁腳步踏入教室，窗外的天邊剛被朝陽(yáng)抹上一縷淡紅，給這普通的一天印上些許害羞的喜色。步至走廊，雙手愜意撐在欄桿上，微傾其身，聽(tīng)風(fēng)姐姐與樹(shù)弟弟嬉鬧的純真歡笑。放眼望去對(duì)面，人們把書(shū)讀，樓內(nèi)燈盞搖。

　　清晨之始，美在于“始”。

　　正午之盛

　　正午，陽(yáng)光撒滿校園，帶來(lái)熠熠光輝和令人欣喜不已的溫暖。大家下課后，都在向食堂進(jìn)發(fā)，如一條川流不息的河流。人群中，有跑著步的，有不緊不慢走著的'，還有說(shuō)說(shuō)笑笑的，更有勤奮學(xué)習(xí)的。他們的一顰一笑，一跑一跳，千百種神態(tài)如一支神筆，描繪出校園的青春活力，青春風(fēng)韻，青春贊歌。食堂前，隊(duì)伍仿佛長(zhǎng)龍般，“龍尾”都已擺出門外，真讓人有種“餓卻不想吃”的絕望、“生無(wú)可戀臉”的悲慘��！

　　正午之盛，美在于“盛”。

　　傍晚之華

　　此時(shí)，大家都勞累一天。看，那夕陽(yáng)！周圍的云朵們都被她的嬌羞染得紫紅紫紅，覆蓋一片天，重重疊疊似層層峰巒。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，都興致勃勃地去鍛煉身體，跑步，跳遠(yuǎn)，踢球，投籃……他們矯健的身姿不得不說(shuō)是一道壯麗的風(fēng)景線。我們也加入了進(jìn)去，體驗(yàn)著運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，傍晚之美，與校園共攜手，不如浪漫的夜晚；與校園共仰望，看那屬于這方天空的明星……

　　傍晚之華，美在于“華”。

　　校園生活其實(shí)并不蒼白。每天都在校園里穿行，但如果你“跳出名為日常的監(jiān)牢”，仔細(xì)瞧一瞧距你不遠(yuǎn)的那朵花瓣，端詳這淡淡的粉紅，形如羊蹄的瓣，輕曳的金黃花蕊，漫上心扉的花香，甜甜地，悄悄地，渲染了這畫卷。這就是校園美景，令我心愛(ài)到情不自禁的美景。

校園美景作文8

　　進(jìn)入校園，迎面而來(lái)的是兩個(gè)弧形魚(yú)池。

　　魚(yú)池的水是碧綠色的，池的邊上密密麻麻排列著長(zhǎng)滿青苔的鵝卵石，水中錯(cuò)落倒映著廣場(chǎng)上不常開(kāi)的燈。各色的魚(yú)兒在水中穿梭游走，時(shí)而安然若風(fēng)，時(shí)而迅疾如雨，飄逸的尾隨著靈動(dòng)的身軀肆意搖擺著，仿佛連結(jié)著世上最悠遠(yuǎn)寧?kù)o的云氣一樣。

　　清晨，魚(yú)兒總是錯(cuò)過(guò)與孩子們相遇；午后，魚(yú)兒終于聽(tīng)到孩子們的歡聲笑語(yǔ)。但一聲聲鈴響過(guò)后，孩子們飛速遠(yuǎn)去；傍晚，孩子們行色匆匆，不能再來(lái)看它們一眼。

　　魚(yú)兒在蕩漾的荷塘中自由地游蕩，它獨(dú)自享受著這池水的遼闊和寧?kù)o，但孩子們呢，他們卻無(wú)法消受這魚(yú)戲蓮葉間的快樂(lè)了。

　　在校園的東北角，靜靜地矗立著一塊大石。

　　大石飽經(jīng)滄桑，曾經(jīng)鮮艷如血的字跡，在歲月的侵蝕下，落上了一層厚厚的灰，原來(lái)的棱角分明，在風(fēng)雨的抹殺和淘洗下，逐漸圓滑平整。

　　仿佛聽(tīng)到大石呻吟周折的一生。它從熾熱滾燙的巖漿，變?yōu)榱吮�冷�?jiān)硬的巖石。曾經(jīng)深埋于地下千年、萬(wàn)年。在這千萬(wàn)年間，大石日夜與泥土為伴，原本的孤獨(dú)才有了些許的依賴。歲月匆匆已逝，一雙雙溫暖的手將大石帶出了地面，帶到了一個(gè)陌生的國(guó)度，用精巧的現(xiàn)代工具為大石留下了刻骨銘心的記憶。大石輾轉(zhuǎn)遷徙，與我們相遇，數(shù)十年間，看盡學(xué)子的心酸和希望。

　　大石矗立著，訴說(shuō)的是明知艱辛卻一往無(wú)前的執(zhí)著；是斧鑿錘擊破繭重生的勇氣；是回憶當(dāng)初無(wú)怨無(wú)悔的決心。

　　操場(chǎng)的主席臺(tái)后面，是一園無(wú)數(shù)孩子夢(mèng)想進(jìn)入的果林。

　　銹跡斑斑的.圍欄上，是孩子們抓了無(wú)數(shù)次，早已變形的孔。無(wú)數(shù)年過(guò)去了，果林一直是孩子們心馳神往的所在。不知曾經(jīng)的學(xué)長(zhǎng)是否有幸進(jìn)入這優(yōu)雅的果林呢？

　　林中果樹(shù)密布，花草茂盛，時(shí)不時(shí)飛來(lái)一只只鳥(niǎo)兒，它們站在蔥郁的橘樹(shù)枝頭，唱著不知名的小調(diào)，忽得一只熟透的果子落下，受驚的小鳥(niǎo)急促地叫了幾聲，飛走了。林中的地勢(shì)高低錯(cuò)落，林中的小橋各不相同。它們都在訴說(shuō)著當(dāng)年建造人的用心之深，用情之切，用意之著。多么如畫般優(yōu)雅的果林。

　　唯愿我們此生也能：自由如魚(yú)，堅(jiān)毅如石，優(yōu)雅如林。

校園美景作文9

　　我的學(xué)校雖小但很美，如果問(wèn)我說(shuō)哪最美，我覺(jué)得教學(xué)大樓的底層的長(zhǎng)廊最美喲！寬寬的長(zhǎng)廊，上面鋪著一塊塊、方方正正的茶色地磚，還有木質(zhì)長(zhǎng)凳，石頭砌的方柱。

　　長(zhǎng)廊的西面長(zhǎng)著一片小竹林，一棵棵的竹子呈紫色，是富有靈氣的觀音竹。細(xì)長(zhǎng)的、綠綠的'小葉兒在頂端向下彎曲著，一陣風(fēng)吹來(lái)，像女孩們頭上甩來(lái)甩去的短辮兒，真活潑喲。在小竹林里，蜿蜒著一條大鵝卵石鋪成的小路，棕褐色的石頭一左一右，有間隙地、高高低低地嵌在草地里，走的時(shí)候搖搖晃晃的，石頭好像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的娃娃，當(dāng)同學(xué)不小心摔倒時(shí)，似乎還會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地“喀吱”一笑呢！在竹林的那片草地上，隱藏著一個(gè)天然的小水潭，水潭不深也不淺，不大也不小，清清的水散發(fā)著春天泥土的香味兒。潭底，幾塊圓潤(rùn)的大小不一的鵝卵石靜靜地躺著。在艷陽(yáng)晴和的時(shí)候，潭水與陽(yáng)光互相映襯，熠熠生輝；在細(xì)雨連綿的日子里，雨水落進(jìn)水潭，“叮咚！叮咚！”演奏著大自然的贊歌，吸引著同學(xué)們的耳朵。看著被雨點(diǎn)滴成的水潭，不禁想到“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)，我也想擁有小雨點(diǎn)們那股韌勁。

　　長(zhǎng)廊東邊更美啦！一棵棵山茶花挨挨擠擠站成一片。初春，她們并沒(méi)有長(zhǎng)出青翠欲滴的綠葉，仍舊是墨綠墨綠的葉兒，似乎只一心想襯托那“紅勝火”的茶花。茶花叢里挺立著桃樹(shù)和李樹(shù)，寓意著辛勤的園丁“桃李滿天下”。

　　走進(jìn)長(zhǎng)廊上，映入眼簾的有經(jīng)驗(yàn)豐富的奧地利音樂(lè)神童莫扎特，有純真且充滿童心的散文作家冰心奶奶，還有步伐靈活、進(jìn)攻犀利的羽毛球世界冠軍林丹。每每看到他們的眼睛就會(huì)不由自主地想到“堅(jiān)持”兩字，是的，堅(jiān)持往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。再往前走，是瑯瑯上口的 《三字經(jīng)》，是千古傳誦的名人佳句，是圖文并茂的名著簡(jiǎn)介。最后是鼓舞人心的“光榮榜”，在這兒佇足仰望的人一批又一批。

　　每一個(gè)佇立長(zhǎng)廊的理由都是那么誘人！

校園美景作文10

　　人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。這句話果然沒(méi)錯(cuò)。新的一年開(kāi)始了，春回大地，生機(jī)勃勃，為我們的校園增添了無(wú)限活力。一片春意盎然，好似綠色的屏風(fēng)，但是美麗的教室更需要美麗的植物來(lái)美化環(huán)境，讓我們好好讀書(shū)。所以，班級(jí)里好心的同學(xué)們都搬來(lái)綠色植物，使教室打扮得煥然一新。

　　我們的植物園真美！不是嗎？一個(gè)個(gè)整齊地排列在走廊上，就好像一個(gè)小型的展覽會(huì)，它們一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)，爭(zhēng)奇斗艷，仿佛在爭(zhēng)誰(shuí)最美似的。遠(yuǎn)看，就像畫家手中的畫筆，勾勒出一片碧綠的景象；近看，就像在舉行選美大賽似的，有的抽出了油綠鮮艷的葉子；有的像瀑布似的'，葉子從中間垂下來(lái)；還有那紫紅的小花，散發(fā)著淡淡的清香……它們?nèi)缤�一面墨鏡，只要看一眼，就會(huì)吸引過(guò)去，便使你流連忘返。

　　我欣賞著美景，紫紅的小花冒出嬌美身軀，有的似乎很害羞，才展開(kāi)兩三片花瓣兒，用綠葉擋住了自己；有的綻開(kāi)了笑容，露出嫩黃的花蕊。水灑過(guò)后，它顯得多么美麗，還帶著晶瑩的露珠，像蘋果一般紅潤(rùn)。

　　它們的中間還有一個(gè)大名鼎鼎的小將——仙人掌。它滿身長(zhǎng)滿了刺，好似一只小刺猬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一名衛(wèi)士，拿著利劍，身穿戰(zhàn)甲，還頂著炸藥包，好像在警告同學(xué)：“千萬(wàn)不要破壞，否則我會(huì)讓你碎尸萬(wàn)段！”

　　在仙人掌的旁邊，有一對(duì)“雙胞胎”——頭戴小紅帽、小白球的仙人掌。這對(duì)雙胞胎，樣子高低都差不多，只是一個(gè)上面有小白球，白花花，毛茸茸的，摸上去很舒服；另一個(gè)頭戴一頂小紅帽，紅彤彤的。她倆像姐妹似的，依偎在一起十分迷人。

　　同學(xué)們十分愛(ài)護(hù)這些植物，到了澆水日，他們忙碌起來(lái)，盡管他們動(dòng)作有些笨拙，可非常認(rèn)真，怕傷著它，便用手輕輕地灑水，手動(dòng)得通紅，沒(méi)有喊一聲累，叫一聲疼……

　　看著這些，我不禁浮想聯(lián)翩：同學(xué)們小心的澆水，如同辛勤的老師，他們每天最早來(lái)到校園，辛勤工作一天后又是最有一個(gè)離開(kāi)。他們對(duì)校園里的每一朵花都充滿愛(ài)心，用知識(shí)和汗水辛勤澆灌，讓花朵能夠茁壯成長(zhǎng)。正是有了老師辛苦栽培，我們這些祖國(guó)花朵才能成長(zhǎng)，是老師的美麗讓校園更加美麗！

　　植物之美，老師之美，都給我們提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們一定要努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的事業(yè)而奮斗！

校園美景作文11

　　在美麗的贛江西畔，南昌市紅谷灘新區(qū)紅谷中大道上，有一所美麗的小學(xué)，它就是我的學(xué)�！�—南師附小紅谷灘校區(qū)二部。

　　學(xué)校整體建筑的風(fēng)格是簡(jiǎn)約的歐式風(fēng)格，墻體以磚紅色為主，由南樓、北樓和操場(chǎng)組成。站在學(xué)校的大門口，可以看到大門兩旁站著一些值日站崗的同學(xué)，他們個(gè)個(gè)都精神抖擻，看到老師立刻主動(dòng)敬禮問(wèn)好。進(jìn)入校門直走，映入眼簾的是幾棵棕櫚樹(shù)，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，它們就會(huì)揮動(dòng)著手臂向你招手，好像在歡迎你的到來(lái)。

　　大門左邊是南樓，一共有五層，每一層的護(hù)欄外都種了迎春花。春風(fēng)吹來(lái)，美麗的迎春花紛紛綻開(kāi)了笑臉，黃燦燦一片，十分耀眼。南樓是回形結(jié)構(gòu)，中間的空地便成了我們的“小操場(chǎng)”。“小操場(chǎng)”里種了一排竹子，它們爭(zhēng)先恐后地像比賽一樣快速的生長(zhǎng)，最高的有兩層樓那么高。“叮鈴鈴”的鈴聲傳來(lái)，下課了，同學(xué)們都爭(zhēng)分奪秒地跑出教室，在“小操場(chǎng)”上快樂(lè)地玩耍。他們有的跳皮筋，有的在竹林里捉迷藏，還有的在護(hù)欄旁一起欣賞迎春花和校園里的美景，到處都是嬉笑打鬧的聲音，十分熱鬧。

　　“小操場(chǎng)”后面就是大操場(chǎng)，它可比“小操場(chǎng)”熱鬧多了�？�，到處都是同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的.身影，有的跑步，有的跳繩，有的踢足球，還有的踢毽子……大操場(chǎng)也是我們平時(shí)上體育課和戶外運(yùn)動(dòng)的最佳場(chǎng)所，每次天氣晴朗的時(shí)候，我都很想去大操場(chǎng)上肆意的奔跑玩耍，體育課也是我最愛(ài)的課程之一。

　　接下來(lái)就是北樓了，北樓也有五層。但是這邊主要是一些多功能教室，如舞蹈教室、音樂(lè)教室、形體教室等。還有少部分是一些上課的教室。一般都是低年級(jí)的學(xué)生被安排在這里。去年我二年級(jí)的時(shí)候教室就在北樓，現(xiàn)在三年級(jí)了，教室又搬到了南樓。

　　這就是我的學(xué)校，一所美麗的學(xué)校。我熱愛(ài)我的學(xué)校，更愛(ài)校園里的美景。我將在這里刻苦學(xué)習(xí)，努力讀書(shū)，揚(yáng)帆起航，奔向未來(lái)。

校園美景作文12

　　已經(jīng)開(kāi)學(xué)快三周了，從第一步踏入這所中學(xué)的時(shí)候，心中就有了激動(dòng)和澎湃的感覺(jué)�？墒亲钭屛蚁矚g的，還是新校園的美景啦。開(kāi)學(xué)第一天，我心中又是緊張，又時(shí)激動(dòng)，心想:推開(kāi)教室的門，會(huì)遇見(jiàn)一伙怎樣的同學(xué)，怎樣的老師呢？我很激動(dòng)，很緊張，很疑惑，校園到底美不美呢，我很好奇。于是我加快了腳步來(lái)到學(xué)校門口，很快便來(lái)到了這所要陪伴我度過(guò)三年或者六年的校園，心中的好奇和激動(dòng)讓我飛快地邁出腳步。走近校園大門口，只見(jiàn)一排的木棉樹(shù)佇立在小坡塘旁，像是在歡迎我們的到來(lái)。走上坡，仿佛呼吸到了一股新鮮空氣，偌大的場(chǎng)地，一塵不染，芳香撲鼻，沁入心扉，綠樹(shù)成蔭，就像是剛建不久的校園一般，旁排排桂樹(shù)，美得壯觀，還有泥土上夾雜著些夏天氣味的小野花，雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　幾位同學(xué)，正在樹(shù)蔭下看書(shū)，這場(chǎng)景，好似一幅詩(shī)意般的畫。漸漸的，校園熱鬧起來(lái)了，一輪紅日從東方的地平線緩緩升起，最后一點(diǎn)薄霧也匯盡了它的光，整個(gè)校園都被這樣鮮艷的朝霞染成了火紅色，同學(xué)披著這，艷麗的霞光朝氣蓬勃地走進(jìn)了班級(jí)……

　　在上生物課的'時(shí)候，老師帶我們走進(jìn)了生物的世界，在那里，就連一只小蟲(chóng)子，都是那么的有趣，那么的生動(dòng)，動(dòng)手做起了小實(shí)驗(yàn)……一位位老師講的課，都是那么的生動(dòng)有趣，那么的栩栩如生，讓人聽(tīng)了回味無(wú)窮……

　　下課了，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了教室。操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)同學(xué)揮灑著汗水，是多么的活潑��！看，這就是青春的活力。直到傍晚，校園才漸漸安靜下來(lái)，像只有一個(gè)人在這寬大無(wú)比的校園里一樣。靜靜地望著這一幢幢在傍晚的霞光中閃閃發(fā)光的教學(xué)樓。周圍的一切都沉浸在光與影之中了。在學(xué)校的山頂上，有著一個(gè)寬大無(wú)比的籃球場(chǎng)，在場(chǎng)地上與晚霞映襯著的是絢麗鮮艷的球場(chǎng)顏色，雖然已經(jīng)建造很多年了，但還是如嶄新一般漂亮極了。

　　看 這么生機(jī)勃勃的校園，這么朝氣蓬勃的同學(xué)這么，博學(xué)多才的老師，擁有著帥氣顏值的少年，還有如此是豐富多彩的校園風(fēng)景……真是讓人流連忘返啊！啊，我最愛(ài)的校園啊，謝謝你給我們新生創(chuàng)造出如此多姿多彩的生活和豐富美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境……

校園美景作文13

　　在安陽(yáng)市東工路中段有一所可愛(ài)的學(xué)校，那里就是我的學(xué)校——文博源小學(xué)，我理解的意思是這里是文明與博學(xué)的源頭。我在這里學(xué)習(xí)、生活、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　進(jìn)入大門，首先映入眼簾的是一座四層教學(xué)樓，教學(xué)樓下半部分是朱紅色的，中間還有一條白色的裝飾線，上半部分是粉紅色的，顏色諧調(diào)而溫馨。教學(xué)樓的墻上刻有三句話，我最喜歡的一句是教師的話：“因?yàn)橛辛四�，我才喜歡當(dāng)老師”。我知道這句話中傾注了老師對(duì)我們的殷殷希望。教學(xué)樓上的玻璃窗又大又明亮，有時(shí)還傳出朗朗的讀書(shū)聲。清晨，每一間教室里都開(kāi)著燈，那是我們?cè)谏险n。

　　再往右看，是一顆高大的泡桐樹(shù)。從遠(yuǎn)處看那棵高大的泡桐樹(shù)，就像是一位飽經(jīng)滄桑的老爺爺。站近了看，泡桐樹(shù)那么高，足有十幾米吧。那么粗，必需兩三個(gè)小朋友手拉手才能圍住。風(fēng)爺爺來(lái)找樹(shù)爺爺下棋了。樹(shù)爺爺也晃了晃樹(shù)葉像是在歡迎風(fēng)爺爺呢!春天，泡桐樹(shù)上開(kāi)滿了泡桐花，一簇簇堆擁在一起，好像一群舞蹈演員穿著淡紫色的衣裙在微風(fēng)中翩翩起舞。夏天，樹(shù)上枝繁葉茂，太陽(yáng)的光從留著一點(diǎn)空隙的葉子中間照到地上，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。秋天，樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，隨風(fēng)舞動(dòng)，像是秋姑娘寄來(lái)的金色郵票。你看，樹(shù)上還有鳥(niǎo)巢呢，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)，一共有五個(gè)鳥(niǎo)巢，那是鳥(niǎo)兒們的樂(lè)園呀!突然，一個(gè)大鳥(niǎo)巢里有一只小鳥(niǎo)探出頭來(lái)，我一拍手，它的小腦袋又縮回去了。

　　泡桐樹(shù)的`后面就是一堵彩墻，上面有六幅畫，其中我最喜歡的一幅畫是一個(gè)小女孩躺在樹(shù)蔭下綠茵茵的草地上，看著、看著我感覺(jué)自己成了畫中人，在陽(yáng)光的沐浴下，愜意的享受童年的快樂(lè)。

　　彩墻的前面有一塊小菜地，那里種的有像小寶寶一樣的白菜，還有紅蘿卜，冬天蘿卜長(zhǎng)出來(lái)，頭上的綠枝隨風(fēng)擺動(dòng)，我還經(jīng)常去捉小青蟲(chóng)。

　　再往前看，是一塊空地，那里就是我們的操場(chǎng)，操場(chǎng)頂端就是我們的升旗臺(tái)，紅旗在旗桿的頂部隨風(fēng)飄揚(yáng)。升旗臺(tái)的旁邊還有一個(gè)葡萄架，我們經(jīng)常在葡萄架下玩游戲。它把我們的校園裝扮得非常美麗。

　　怎么樣，我的校園不錯(cuò)吧!希望你有時(shí)間也來(lái)我們的學(xué)校參觀一下。

校園美景作文14

　　清晨，步入校園，一陣陣求知的氣息參雜著萌動(dòng)的青草香向我襲來(lái)。我忍不住深吸一口氣，徑直向錦鱗池走去。

　　錦鱗池并不大，四周鑲嵌著漂亮、透明的彩石。那一條條活蹦亂跳的錦鯉真是可愛(ài)啊。橙色的錦鯉最活力了，一會(huì)兒扭到同伴身后追趕，一會(huì)兒跟弱小一些的魚(yú)兒搶食，真是個(gè)“淘氣包”；黑色的錦鯉像個(gè)酷酷的俠客，游到哪里都是小心翼翼地；紅色的錦鯉最愛(ài)漂亮了，一直游來(lái)游去，展示著它的.大紅衣。咦？錦鱗池旁的草坪上什么時(shí)候多了一塊怪異的石頭，仔細(xì)一看原來(lái)是只小烏龜啊。

　　錦鱗池旁的“牧童晚歸”是我最喜歡的雕塑。小牧童孜孜不倦地讀著書(shū)，那憨厚可掬的老黃牛雕得栩栩如生。閉上眼，我仿佛看到牧童因看書(shū)太癡迷忘了時(shí)間，直到炊煙裊裊升起，他才騎著老牛，踏著黃昏小徑回家的畫面。

　　伴隨著朗朗的讀書(shū)聲，我來(lái)到了勸學(xué)廊。這里充滿了對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。一條條千古名句，時(shí)時(shí)刻刻提醒著同學(xué)們，要好好學(xué)習(xí)，勤奮努力。就像它的名字一樣——?jiǎng)駥W(xué)廊。

　　從勸學(xué)廊走出來(lái)，我被一陣清新的花香所吸引，這香氣是從百草園中傳出來(lái)的。漫步在簇簇花草中，我一眼就望見(jiàn)了“竹樓聽(tīng)雨”。經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，竹樓已刻滿了歲月的滄桑，但它依然像一位少女，寧?kù)o而美麗。被如此多的花如眾星捧月般地簇?fù)碓谥虚g，它應(yīng)該很快樂(lè)吧。下雨的時(shí)候，坐在竹樓里，聽(tīng)著雨水打落在樹(shù)葉上的清脆聲響，給人一種寂靜的意境。

　　翠蔭園是整個(gè)校園最綠的地方。翠綠的竹子拔地而起，竹竿是墨綠色的；竹葉是翠綠色的；就連竹子投下的影兒都像是海洋綠的，這就是翠蔭園的“翠”。翠蔭園座落在操場(chǎng)旁邊，每當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)得汗流浹背時(shí)，都會(huì)去翠蔭園的小石凳上休息一會(huì)兒，這翠蔭園的“蔭”仿佛有神奇的魔力，把汗水全都趕走了。

　　時(shí)光飛逝，在這校園生活近七年的我即將要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了。我舍不得這迷人的校園十景，更舍不得和藹的老師與可愛(ài)的同學(xué)們。

校園美景作文15

　　也許，多年后離開(kāi)校園我們多多少少會(huì)有些留戀……校園的美景與氣息似乎永遠(yuǎn)也揮之不去，令人魂?duì)繅?mèng)繞……我們也從開(kāi)始的稚嫩變得愈加成熟。

　　清晨，黎明的曙光透過(guò)薄薄的云層照射在校門外上熠熠生輝的銅牌上，顯得給外璀璨奪目，進(jìn)入校園內(nèi)，一股夾雜著甜美而又熟悉的氣息爭(zhēng)先恐后的撫摸我全身上下的細(xì)胞，小道上，一排排高大聳立著的大樹(shù)如同軍人一般，儼然不動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著我們，令人肅然起敬。樹(shù)蔭下照映出我們稚嫩的斑斑駁駁的影子。

　　往前些，可愛(ài)活潑的小草對(duì)著我們微笑，嬌艷欲滴的花朵綻放開(kāi)生命力。五彩繽紛的色彩吸引了一大批“游客們”，愛(ài)美的蝴蝶在花朵上邁著輕盈的步伐跳者舞兒，蜜蜂趴在花蕊中休息像一個(gè)毛茸茸的球兒。晶瑩剔透的露珠停留在花瓣上，仿佛溫柔的拂過(guò)少女的臉龐，久久不肯離去。花草旁邊有一小片碧綠如玉的有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，我們仔細(xì)觀察植物的變化，從中培養(yǎng)耐心。

　　一棟棟教學(xué)大樓，充滿了每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我們?cè)谶@收獲著，付出著，等待放飛一個(gè)又一個(gè)美麗的希望與夢(mèng)想，朗朗的'讀書(shū)聲在我耳畔響起，朝氣蓬勃。課堂上我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考，積極回答問(wèn)題。有時(shí)，窗外的知了們聽(tīng)到我們精彩的回答，也會(huì)熱情的為我們喝彩，鳥(niǎo)兒們也會(huì)為我們歌唱……課間我們或彼此交流，分享心得；或做一些有趣的小游戲；或結(jié)伴“漫步”在充滿書(shū)卷氣的走廊；有的則一絲不茍的預(yù)習(xí)課文。

　　學(xué)習(xí)生活是勞累的同時(shí)也是豐富多彩的，中午的太陽(yáng)將塑膠操場(chǎng)烤的發(fā)燙，我們不在乎，依然奔跑著，跳躍著，揮灑汗水。

　　校園的停車場(chǎng)不是普通停車場(chǎng)，四種墻壁被刷成白刷刷的一片。而是被刷成五顏六色，還有學(xué)生們的畫，給人一種跳躍的青春感。

　　日暮時(shí)分，天空中被摸上了一抹神秘的紫紅色，給整個(gè)校園披上了一層紫紅色的細(xì)紗，格外有韻味，我們便在這所校園中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。

　　無(wú)論歲月如何沖刷，校園的一切都?xì)v歷在目，校園的一切一切像一本夾著書(shū)簽的書(shū)，無(wú)論你身在何方，都可以再次翻閱它，欣賞它……

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