小學(xué)成長作文（精品）

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的小學(xué)成長作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)成長作文 篇1

　　那天，我和姐姐一起來到了外灘滑旱冰。姐姐穿鞋可真快呀！三兩下子就穿好了，可我連鞋帶都還沒系。于是我鞋帶都沒系好就站了起來，生怕姐姐已經(jīng)跑出去老遠(yuǎn)了。

　　我向前邁出了一步，可是突然滑了一跤，手向后甩了幾圈，身體向后一仰，“砰”地一聲，摔了一個(gè)四腳朝天。我連滾帶爬地爬了起來，摸了摸自己的屁股。于是，我就站在鐵欄桿一旁觀察姐姐是怎么滑旱冰的。她的身體向前微微探出，把重心移到右腳上。我有了靈感，學(xué)起解解的樣子滑了起來，身體微微向前探出，向前滑了一步。

　　哎喲！怎么又摔倒了。忽然我聽到一陣吶喊聲：“婷婷，加油！婷婷，加油！”我聽了又有信心，跌倒了爬起來，再跑再跌，不到一會(huì)兒，我就變成一個(gè)人人嘲笑的“灰人”，我從地上爬了起來，抖了抖褲子，并沒有灰心，又滑了起來，我想：姐姐用這姿勢都滑得很棒，可是我怎么經(jīng)常摔倒呢？我的`心里不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問。不知不覺的，我學(xué)會(huì)了滑旱冰。于是我馬上跑到姐姐面前，高興地對(duì)她說：“姐姐，姐姐！我終于學(xué)會(huì)滑旱冰了！”我邊說邊滑了起來，“你瞧，我會(huì)滑旱冰了！”姐姐說：“讓我們來比一比，看誰滑得快，ok？”我滿口答應(yīng)了：“好的！好的！”說完，我數(shù)三、二、一，最后姐姐第一名，我第二名，我們可開心了。

　　清澈見底的小溪?dú)g快地流淌著，發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，猶如一只悠揚(yáng)、動(dòng)聽的歌謠，聽得魚兒歡快地游來游去，如同婀娜多姿的少女。啊，童年是成長故事中最美的回憶。

小學(xué)成長作文 篇2

　　莎士比亞說過：“書籍是人類的營養(yǎng)品”。高爾基也說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。而書于我，不單單是滋養(yǎng)精神的良藥，還是我形影不離的朋友，它是我生命中最精彩的部分！

　　打小，爸爸就給我買了很多書，說這些書可以讓我變聰明。但我那時(shí)還小，根本不懂，白白辜負(fù)了他的美意。

　　當(dāng)我真正開始接觸書的時(shí)候，還是在思維單純的幼兒園，一本妙趣橫生的故事書，打開了我的視角，讓我覺得書比玩具更有趣，比面包更有味，基至比糖果更甜。那會(huì)兒，我們都將書帶到幼兒園去看。上課看，下課也看，不知道被老師和媽媽說了多少次，但我依然"我行我素”——接著看。那時(shí)的我，天真地以為看書就是為了好玩。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我上了小學(xué)。這時(shí)，我覺得彩繪故事書太幼稚了，恰巧剛寫作文，我便改讀作文書了。我讀作文書都有一個(gè)癖好，喜歡采集精品，以備不時(shí)之需。我又鐘情于想象類和科技類作文書。那里有天馬行空的想象力，變幻莫測的科技能量，常常忍得我"日夜顛倒"。一段時(shí)間，我讀作文書，寫作水平扶搖直上，書里的營養(yǎng)太多了：精美的開頭，新款的詞匯，引人入勝的故事……那時(shí)，我覺得讀書是為了積累財(cái)富，提高作文水平。

　　再后來，我榮升為一個(gè)高年級(jí)學(xué)生。我的認(rèn)知也長了不少，心理成熟多了，知識(shí)面也廣了，小說、散文、戲曲甚至古典文獻(xiàn)我也涉獵不少，當(dāng)然我還只有三層功力，離真正的.讀書高手還差一大截呢！這時(shí)，我知道了讀書不僅僅是視覺上的遠(yuǎn)游，還是靈魂里的救贖。既開闊了我的視野，又陶冶了我的情操。

　　我想，我和書的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫上一個(gè)休止號(hào)，只會(huì)伴我的成長越來越精彩！

小學(xué)成長作文 篇3

　　書是我們的精神糧食，書陪伴我們一生，書有一種獨(dú)特的香味，這種香味，讓我們保持清醒，它讓我們是非分明、不做錯(cuò)誤的選擇。

　　有一次，我和朋友們出去玩，我們來到一座山的'腳下，于是我們決定進(jìn)山里去玩。我們到山林里以后，玩起了各種游戲，玩累了以后也就餓了。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一棵樹樁上有一些小蘑菇，一棵樹的旁邊有許多色彩艷麗的蘑菇，一個(gè)小伙伴見了，正要采來吃，此時(shí)，我的大腦正在飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，我看了看蘑菇，蘑菇色彩鮮艷，而且沒有蟲子，所以我一口咬定這是毒蘑菇，然后叫住了那位小伙伴。其他人不太相信，于是我只好犧牲一下一條小蟲子，我捉了一只小蟲子，讓它咬了一口那蘑菇，小蟲子沒反應(yīng)，過了幾分鐘后，小蟲子死了。若不是我平時(shí)多看了書，可能我們將死在這山村里。玩了一些時(shí)間后，我們下山了，我們經(jīng)過了一個(gè)西瓜地，我們正好口渴了，一個(gè)小伙伴正要摘西瓜，另一個(gè)小伙伴說：“書上說了不能隨便拿別人的東西。”話音剛落，一個(gè)老爺爺走了過來，說：“說得真好，為了表揚(yáng)你們，我獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)西瓜。”

　　我上面這個(gè)故事說明了書讓我們不會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇，不是嗎？

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