為喝彩作文3篇[推薦]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的為喝彩作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為喝彩作文 篇1

　　我的家鄉(xiāng)是鄭州，她地處中原，她交通便利，一條條大道四通八達(dá)，一座座造型獨(dú)特的立交橋，像一條長龍騰空而起是一顆璀璨的明珠，鑲嵌在中原大地上。

　　她風(fēng)景美麗，美不勝收。有古老的二七塔、美麗的公園、充滿詩情畫意的綠博園……我認(rèn)為最美麗的是信陽的茶田。茶田像一級級臺階，近看綠油油的一片，讓你看得心曠神怡，遠(yuǎn)看像寬闊的大海正在跳舞一般。

　　她是八大古都之一，名勝數(shù)不勝數(shù)。有洛陽龍門石窟、白馬寺……少林寺功夫名揚(yáng)天下。在門前有三棵銀杏樹，有兩棵是夫妻樹，還有一棵單身貴族光棍樹。再往前走我們來到了達(dá)摩殷。達(dá)摩殷又叫立雪亭。北魏正光元年，神光前來求法，達(dá)摩閉門面壁置之不理，神光在門外恭候。時(shí)值數(shù)九寒天，大雪紛飛第二天天亮?xí)r，積雪沒膝，達(dá)摩仍不理會，神光為表示誠意，砍下自己的左臂獻(xiàn)給達(dá)摩。達(dá)摩見他心誠，把衣缽傳授給他，賜法名為慧可。這便是“立雪傳經(jīng)”“斷臂求法”的'佛教典故。“禪宗初祖天竺僧，斷臂求法立雪人�！�

　　鄭州�。∥铱蓯鄣募亦l(xiāng)，您的子女會把你美麗的風(fēng)景像全世界推廣。把您建設(shè)的更好，讓您變得更加美麗。

　　鄭州啊，我為你喝彩！

為喝彩作文 篇2

　　有一次語文課上老師要求我們朗讀課文，一個(gè)平時(shí)口齒不清、朗讀吃力的同學(xué)手舉到一半又放下了。我知道他是怕讀不好被大家笑話，可又想讀。這時(shí)老師用笑容鼓勵(lì)他：請你來為大家讀吧！讀不好也沒有關(guān)系，只要盡力就可以了。 他慢慢地站了起來，開始讀課文。說實(shí)在的，他確實(shí)讀得不怎么樣。

　　一會添字，一會落字，音不準(zhǔn)，還斷斷續(xù)續(xù)。同學(xué)們已經(jīng)明顯地顯出不耐煩了：有的搖頭，有的笑，有的嘆氣，有的干脆把書放下看著天花板，還有的交頭接耳，有的看著老師，意思說：老師你快叫他停下吧，我來讀，一定比他強(qiáng)！ 那個(gè)同學(xué)也心虛地時(shí)不時(shí)地抬頭看老師一眼，看老師是否叫停�？墒抢蠋熞廊挥媚抗夤膭�(lì)他繼續(xù)讀下去，一直到他讀完為止。讀完后老師還用力地為他鼓了幾下掌。只有幾個(gè)學(xué)生跟著條件反射地懶洋洋地鼓了幾下，還莫名其妙地看著老師，想法不言而喻。 老師叫我們把書放下，對我們說：一次運(yùn)動會，三千米長跑的運(yùn)動員像離弦的箭飛快地跑著。幾圈過后，距離拉開了。

　　第一名已經(jīng)給最后一名扣了一圈，而他們之間的距離還在明顯地加大。這時(shí)周圍的觀眾都為第一名加油，他每跑過一處，都會贏得歡呼聲。而最后一名卻無人理睬，就好象他不是參賽隊(duì)員。沖線了，第一名加快速度沖向終點(diǎn)。一片歡呼聲起。而最后一名還剩大約兩圈那么遠(yuǎn)。運(yùn)動員相繼跑到了終點(diǎn)，最后一名還有一圈。人們都以為他不能跑下去了，可他還在不疾不徐地跑著。有人在喊：還跑什么？怎么跑也是倒數(shù)第一！有人在哄笑，有人在吹口哨，還有的淘氣小孩子往他身上扔石子，可是他還是不疾不徐地跑著。不知道什么時(shí)候，人們安靜了，幾千人的運(yùn)動場上只聽到他一個(gè)人的腳步聲，有幾個(gè)運(yùn)動員竟然陪著他一起跑了起來。要沖線了，司線員莊嚴(yán)地扯直了線，計(jì)時(shí)員認(rèn)真地看著表。在他沖線的一剎那，全場掌聲雷動。

　　人們被他堅(jiān)韌不拔的精神所感染，對他堅(jiān)強(qiáng)的毅力由衷地敬佩，竟然為這個(gè)失敗者喝彩！ 教室里出奇地靜，我的眼中有淚花閃動。接著，一陣熱烈的掌聲。無須多言，無論是那個(gè)讀課文的同學(xué)還是我們，都將記住這節(jié)普通的.語文課。這件事會影響我們的一生。 為失敗喝彩，不容易做到。 每個(gè)人都愿意生活在被尊重、被重視的環(huán)境中，感覺到自己在世界上是一個(gè)有價(jià)值的存在。當(dāng)自信的花兒一旦開放，成功的果子就會掛在枝上。

為喝彩作文 篇3

　　今天下午，同學(xué)們在勞動課上做風(fēng)箏。大家做的熱火朝天，那股認(rèn)真勁兒拿“世界冠軍”都沒有問題。

　　我和同桌也不甘落后，做起了風(fēng)箏。因?yàn)槲也粔蜢`活，只好當(dāng)助手了。同桌先用紙剪了一個(gè)“弓”形的架子。我們把風(fēng)箏粘在架子上，這道工序就算完成了。我看了看別的同學(xué)做的風(fēng)箏，對同桌說：“該剪尾巴了吧？”可是他卻神秘地說：“我做的是新式的，不要尾巴�！笔裁�？沒有尾巴的風(fēng)箏，我還沒有見過呢！能飛起來嗎？這時(shí)，他仿佛看出了我的'心思，一邊拴線一邊說：“要走新路嘛，為什么老模仿本人呢？到時(shí)候瞧我的。”說著，他三下五除二，把這個(gè)風(fēng)箏扎好了。

　　我們到操場上去“試飛”。同學(xué)們見了，打趣的說到：“你們做的風(fēng)箏咋是只‘禿鳥’！能飛嗎？哈哈哈……”我的臉火辣辣的，不知說什么好。一看，呵！那些先行者早已放起來了風(fēng)箏，每個(gè)風(fēng)箏都有一條五彩繽紛的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了�！岸d鳥”能飛上天嗎？我有些懷疑。同桌拉著線在前面跑，我捧著“禿鳥”在后面追。只聽一聲喊：“放！”我一松手，“禿鳥”飛起來了。同桌不慌不忙，時(shí)而拽線，時(shí)而放線，一緊一松，風(fēng)箏隨著一搖一擺，升呀升呀，很快被“春風(fēng)姐姐”托上了藍(lán)天。我看著天空，嘿！真帶勁。我們的“禿鳥”飛起來了，而且還要爭第一呢！

　　試飛成功，同學(xué)們都為我們喝彩！我也為“禿鳥”的試飛成功而高興，又打心眼佩服同桌。我想：做風(fēng)箏要有創(chuàng)新，做其它事情不也是這樣嗎？

　　我出神地望著在空中自由自在飛翔的“禿鳥”，仿佛明白了什么……

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