老師的作文集錦【4篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文 篇1
我們的作文老師就像一首詩(shī)，詩(shī)中的內(nèi)容看不盡，也說(shuō)不完。
我們的作文老師有一個(gè)好聽(tīng)的名字：王聰聰，她中等身材，紅撲撲的笑臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，就像黑黑的珍珠撒落在潔白的雪地上。我們的作文老師高高的`鼻子下面有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，不管什么時(shí)候，她都會(huì)說(shuō)些讓我們意想不到的話語(yǔ)，讓人感覺(jué)舒服極了。我們的作文老師還有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，就像是烏黑的羽毛點(diǎn)綴上了金光，這里也透出了我們老師的健康和美麗。
我們的作文老師很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很有才華。她每次走在街上，不是手里拿著一本書(shū)，就是在包里揣著書(shū)。她的文章在我們學(xué)校是數(shù)一數(shù)二的，所以她的名字在我們學(xué)校是無(wú)人不知、無(wú)人不曉，就連媽媽學(xué)校的許多老師都知道呢！她文章寫(xiě)得好的名氣還真不小！
我們的作文老師對(duì)人總是和藹可親，每次她望見(jiàn)我時(shí)，就像媽媽撫摸著我的身體。她從未對(duì)我們發(fā)過(guò)脾氣，對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，看著她，我懂得了什么叫溫暖。
我們的作文老師雖然外表不是人們認(rèn)為的美麗無(wú)比，但是在我的眼里她卻美若天仙，真的讓人不得不熱愛(ài)她！
這就是我眼中的作文老師��！
老師的作文 篇2
"人而無(wú)言，不知其可也。""誠(chéng)信為人之本。""生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。"有關(guān)誠(chéng)信的一句句名言回蕩在腦海之中，這些警句無(wú)一不是在提醒我誠(chéng)信的重要。同樣的，在記憶深處還有一件事也一直提醒著我。
那時(shí)正值初夏，每到中午我便有一個(gè)習(xí)慣午睡。這天中午也不例外，吃完午飯后，也許是因?yàn)樵趯W(xué)校玩的太累了，于是忘記了老師布置的作業(yè)，倒頭便睡，一覺(jué)醒來(lái)看了看時(shí)間，嚇得我是魂飛魄散，距離上課時(shí)間只有20分鐘了，急忙頂著烈日飛奔向?qū)W校。
到了學(xué)校已經(jīng)是汗流浹背，幸好還有五分鐘才上課，進(jìn)了班級(jí)，剛坐下來(lái)，便聽(tīng)見(jiàn)身后有一陣異動(dòng)，回頭一看，后面同學(xué)正在急急忙忙的找東西，我便疑惑的問(wèn)道："你在找什么？""作業(yè)呀，數(shù)學(xué)老師上課要檢查作業(yè)的.。哎呦！我好像丟家里了！"同學(xué)匆匆忙忙說(shuō)完，便又開(kāi)始東翻西找起來(lái)。
同學(xué)的這句話就如同一個(gè)悶雷一樣，頓時(shí)，我的心中就和開(kāi)了鍋相似，猛然記起老師布置了作業(yè)，我卻一字未動(dòng)。不僅從書(shū)包中翻出那本作業(yè)，打開(kāi)看了看，真的沒(méi)寫(xiě)。這時(shí)同桌把頭湊了過(guò)來(lái)，生怕他看到，急忙把作業(yè)一關(guān)。迅速裝回書(shū)包中，但他好像已經(jīng)看到了，當(dāng)時(shí)心亂如麻，也沒(méi)有在意。心中瘋狂的思索著應(yīng)該怎么辦？補(bǔ)，時(shí)間已經(jīng)不夠；承認(rèn)，免不了要吃一根小竹筍；不承認(rèn)對(duì)，就說(shuō)我把他丟家了吧！
上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了，他的第一件事就是檢查作業(yè)。當(dāng)他看到我的課桌上沒(méi)有作業(yè)時(shí)，他的眼睛便動(dòng)了起來(lái)，"怎么回事呀，"這眼神更加堅(jiān)定了我撒謊的想法，我整個(gè)人也變堅(jiān)定了起來(lái)，我鎮(zhèn)定的回答道："忘帶了。"老師起初還半信半疑，但看著我那堅(jiān)定的目光便相信了。我松了口氣，但我用眼角的余光看到了同桌正用鄙疑的眼神看著我，但我當(dāng)時(shí)正沉浸在奸計(jì)成功的喜悅中，同樣還是沒(méi)太在意，后面有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，老師請(qǐng)他們每人吃了一根小竹筍，看到這一幕，心中更加慶幸。
哎！壞事還是壞在同桌身上。下課后，趁我上廁所時(shí)，從我的書(shū)包中搜出那本未動(dòng)一筆的作業(yè)，交給了老師�？蓢@近乎完美的計(jì)劃就此，失敗。上廁所后剛回到班級(jí)，就受到了王命急宣。心中一緊，忐忑的走到了辦公室。到了老師面前，老師二話沒(méi)說(shuō)，變成根根竹筍送給了我。我心中既有慚愧，也有不滿：為什么給別人一根給我十幾根，不都是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎？
心中越想越生氣。雖未懈怠對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，但上課幾乎很少回答問(wèn)題了，像是在和老師賭氣。直到我看到了魯迅的這句名言："誠(chéng)信為人之本”，我突然間明白原來(lái)數(shù)學(xué)老師那十幾個(gè)竹筍不僅進(jìn)是讓我要認(rèn)真完成作業(yè)。更是提醒我要講誠(chéng)信，在教我，在成才之前如何成人。
如今，我明白了老師您的用心。
老師的作文 篇3
今天遇到一個(gè)長(zhǎng)得很苗條的女老師，其實(shí)是個(gè)超級(jí)搞笑的老小孩。她姓彭，頭很大。她是我初三的作文老師，我初二的作文老師是彭曉桃。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我有點(diǎn)懷疑他們是雙胞胎。
彭大頭老師身高1米6左右，皮膚黃嫩。我想這就是我們中國(guó)人的樣子。她不胖不瘦，120斤左右。她的頭發(fā)總是亂七八糟的，像個(gè)鳥(niǎo)巢。如果她生活在野外，很多鳥(niǎo)會(huì)把她凌亂的頭發(fā)當(dāng)成現(xiàn)成的鳥(niǎo)巢。
彭大頭老師額頭高，有點(diǎn)突出。她的.額頭很光滑，在燈光下變得特別刺眼。彭大頭老師有兩條平眉，不彎不綴,還斷斷續(xù)續(xù)。她的眼睛就像兩顆黑色的大葡萄，有時(shí)候會(huì)調(diào)皮地把眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有點(diǎn)像狐貍想出主意時(shí)的狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她就是想夸夸，在家穿。她不笑的時(shí)候嘴巴不算太大，但是笑起來(lái)好像一口就能吃下一整個(gè)西瓜。彭老師的耳朵小巧玲瓏。被她亂糟糟的頭發(fā)擋住后，就更難找到這些小耳朵了。必須仔細(xì)觀察幾分鐘才能找到。我覺(jué)得這些可愛(ài)的小耳朵真的很搞笑。
彭大頭老師最應(yīng)該喜歡穿休閑亮色的衣服。今天，她穿了一件白色防彈外套，一件彩色連衣裙和一雙漂亮的肉色高跟鞋。
老師的作文 篇4
大約過(guò)了一星期，新老師來(lái)了。我們新老師姓馬，她當(dāng)時(shí)三四十歲，中等個(gè)，皮膚黑黑的，大眼睛，衣著特別樸素，猛一看就像農(nóng)村的大嬸大媽似的。可就是這樣一個(gè)外表極普通的民辦教師，現(xiàn)在想來(lái)，她應(yīng)該是我的天使，要不是她改變了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我現(xiàn)在是不會(huì)坐在這里寫(xiě)這些字了。二三十年過(guò)去了，當(dāng)初上課的情景還歷歷在目。
她告訴我們寫(xiě)字前要先分清楚這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，是上下結(jié)構(gòu)還是左右結(jié)構(gòu)還是半包圍結(jié)構(gòu)，然后是要弄清楚先寫(xiě)那一部分，最后是她面帶微笑地站在講臺(tái)上，慢慢的清晰地說(shuō)著某一個(gè)字的筆順“橫”、“豎”、“撇”等，同時(shí)伸出右手食指示范著，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也都學(xué)著老師的樣子，用稚嫩的聲音唱歌般整齊劃一地喊著“橫——”“豎——”“撇——”，臟臟的小手指在自己的眼前認(rèn)真的比劃著，表情虔誠(chéng)，精神愉悅。那時(shí)的學(xué)習(xí)真是一種享受啊！
還記得有一次，學(xué)習(xí)了“特別”一詞，馬老師讓我們?cè)炀洌覀兌疾粫?huì)。馬老師就說(shuō)：“去年這個(gè)時(shí)候，我‘二女’(就是她的二女兒)的老師告訴我，‘二女'就用這個(gè)詞造了個(gè)很好的句子。”說(shuō)到這里，她有意的停頓了一下。這時(shí) ，班上靜極了。這不僅因?yàn)槭邱R老師在班上唯一的一次表?yè)P(yáng)她的孩子，也因?yàn)槲覀冞@些平時(shí)從不看書(shū)的農(nóng)村孩子(家里也根本無(wú)書(shū)可看，那時(shí)村上連電燈都沒(méi)有更別說(shuō)看電視了)太想知道那個(gè)小姑娘（馬老師常提到她愛(ài)看書(shū)）究竟造出了個(gè)什么句子，竟能得到老師的贊揚(yáng)。馬老師就在大家的期待中說(shuō)：“她造的句子是'我們國(guó)家的人口特別多。'”從那以后我就深深地記住了這個(gè)詞。
那年很快就過(guò)去了，期末考試時(shí)我語(yǔ)文得了100分，這是我做夢(mèng)也沒(méi)想過(guò)的一個(gè)分?jǐn)?shù)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心；并且這不僅是我在整個(gè)小學(xué)階段，也是我后來(lái)那么多年的`上學(xué)經(jīng)歷中唯一的一個(gè)滿分，怎么不叫人難忘呢?
現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想，馬老師的教學(xué)之所以能夠取得成功，很重要的一個(gè)因素是她愛(ài)學(xué)生，有耐心，知道如何讓小學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字的方法、掌握寫(xiě)字的規(guī)律，有效地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同今天各種各樣的花樣翻新的教學(xué)方法相比，她 的教學(xué)方法可能連個(gè)名字也沒(méi)有，可誰(shuí)又能輕視她及廣大民辦教師對(duì)當(dāng)?shù)亟逃姆e極貢獻(xiàn)呢？
【老師的作文】相關(guān)文章：
老師，老師作文07-07
老師老師作文10-12
我的老師作文|我的老師作文09-24
感恩老師老師的作文08-01
寫(xiě)老師的作文：老師08-06
老師作文10-21
老師的作文09-30
【精選】老師作文12-24
與老師的作文08-04
老師的作文08-05