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小學(xué)生讀書匯報
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，匯報的使用范圍越來越廣，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？下面是小編整理的小學(xué)生讀書匯報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生讀書匯報1
每個單元學(xué)習(xí)開始，學(xué)生的主題閱讀也同步開始了�！罢Z文主題學(xué)習(xí)”叢書中有的內(nèi)容在本單元課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行，有的內(nèi)容在課外自主閱讀。每天靜心閱讀40分鐘、做5分鐘讀書筆記已經(jīng)成了我班學(xué)生的一種習(xí)慣。在這40分鐘的讀書時間里，學(xué)生可以讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書，也可以進(jìn)行與主題相關(guān)的其他閱讀。而主題讀書匯報課就是每學(xué)完一個單元或?qū)W完一組課文，專門利用一節(jié)課，圍繞主題，請學(xué)生互相交流分享閱讀后的收獲。
單元主題不同，學(xué)生閱讀的要求和所做的讀書筆記就會不一樣，匯報課的內(nèi)容和形式也就不一樣。我不贊同所有的讀書筆記都采用摘抄式。在我們班上，因單元主題不同，讀書筆記就分別有摘抄式、思想啟迪式、寫法感悟式、配圖式、概括總結(jié)式、問題解答式、寫作式等不同的形式。學(xué)生在主題閱讀和做讀書筆記時，有重點地獲取相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。讀書分享課一般采用的是小組比賽的方式，課上組與組之間競相展示，既有個人精彩的表現(xiàn)，又有組員合作智慧的火花，常常是課已結(jié)束，學(xué)生意猶未盡，這種意境就是學(xué)生主動閱讀、持續(xù)閱讀的驅(qū)動力。
如五年級下冊第三單元主題是“語言表達(dá)的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)這一單元時，我們同步開展主題閱讀和綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)的要求是：
生活中不乏精妙的語言，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。請選擇性地開展下面的活動，發(fā)現(xiàn)、積累并學(xué)習(xí)運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。
1。漢語中有一些在表達(dá)上很有特點的熟語，如歇后語、諺語；也有一些表達(dá)很有特色的短文，如幽默故事、古今笑話。請選擇自己感興趣的摘抄下來，想想它們在語言上有哪些特點，和同學(xué)交流一下。
2。在公共場所，我們經(jīng)常會看到一些提示語和廣告詞，就拿提示語來說，有的比較生硬，如“嚴(yán)禁踐踏草坪”，有的則富有情趣，如“別踩我，我怕疼”。請收集提示語和廣告詞，比較表達(dá)效果，再試著寫幾條有情趣、能打動人的提示語和廣告詞。
3。找找相聲、評書或影視劇的.精彩對白，體會語言的藝術(shù)魅力，并試著演一演。
學(xué)生圍繞“綜合性學(xué)習(xí)”要求，自主閱讀，開展實踐活動。讀書筆記的內(nèi)容就是積累并體會有魅力的藝術(shù)性語言。讀書匯報課的內(nèi)容就是將閱讀過的、有語言藝術(shù)魅力的故事、相聲、評書或影視劇片斷演一演。這個單元的讀書匯報課猶如一場精彩的演出，8個小組個個不同凡響，有的同學(xué)的表現(xiàn)簡直不亞于專業(yè)演員。而之前從內(nèi)容到排練，全由學(xué)生自己搞定，老師基本不介入，每個小組似乎都鉚足了勁，全身心地投入其中。其中，程靈娟和劉煜好講的《百家姓》幽默風(fēng)趣，逗得同學(xué)們捧腹大笑，伍安澤和李佳燦表演相聲《大比小好》，雙方能言善辯，令人贊嘆。在匯報課上，學(xué)生享受著精妙的語言帶來的樂趣，鍛煉了語言表達(dá)能力，語文素養(yǎng)在不知不覺中得到了提升。
又如五年級下冊第七單元學(xué)習(xí)主題是“感受人物的形象”，學(xué)習(xí)要求是“摘抄最能體現(xiàn)人物特點的句段，并批注，寫感悟”。匯報課以“朗讀優(yōu)美句段―說人物特點―交流寫法”的形式展開，同學(xué)們不僅積累了許多優(yōu)美的語言，還明白了必須抓住人物細(xì)微的動作、語言、神態(tài)等來描寫，才能把人物的特點寫出來。
小學(xué)生讀書匯報2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《讀書，真好!》
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”莎士比亞說：“書是全世
界的營養(yǎng)品�！蔽蚁雽Υ蠹艺f：“讀書，真好!”
自從“蓓蕾讀書工程”開展以來，我便徜徉在書籍的海洋里，快樂的成長。 “班級圖書角”、“圖書室”、“閱覽室”成為了同學(xué)們汲取營養(yǎng)品的殿堂。只要一有時間我就來到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲憊地在書的百花園里采摘希翼。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠(yuǎn)古時代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機靈而歡呼;讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強而歌唱……哦，書原來這么奇妙!讀書，真好!
讀的書多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動也多了。“經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書會”、“讀書演講比賽”
等活動，都成為了展示自我的舞臺：“誰言寸草心，報得三春暉。 ”; “捐軀赴國難，視死忽如歸�！�; “三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的.文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲?當(dāng)接過一個個凝結(jié)汗水的榮譽證書時;當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚頓挫的聲音時;當(dāng)“閱讀考級”順利通過時……我就會感到無比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂，讀書讓我成長。讀書，真好!
生活在“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”里，我快樂無比。記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！碑�(dāng)我們無助時，書會帶給我們知識與力量;當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時候，書會引領(lǐng)前行讓我們再也不旁皇;當(dāng)我們煩惱時，書會讓我們快樂的成長。同學(xué)們，熱愛書吧，因為書是我們永遠(yuǎn)的朋友!讀書，真好!我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)生讀書匯報3
老師、同學(xué)們：
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@句名言，我覺得特別有道理。只有書讀的多了，文章才能寫得好。像小苗吸收豐富的營養(yǎng)，像小寶寶吸取香甜的奶水。讀書，不僅豐富了我的知識，還讓我長
了見識。所以，我特別喜歡看書。
我最早的讀物是一種俗稱“撕不爛”的口袋書。它的外形十分小巧，可以裝進(jìn)口袋里。說是口袋書，其實就是被串成一大疊的塑料卡片。一個很大的圖，下面只有注音的一到兩個字。比如：蘋果，蝴
蝶，蟲等等。我的第一本書是媽媽抱著剛剛2，3歲的我去武漢武昌買的。回去后，我一遍又一遍的看那些好看的圖片，至于下面的字，看了也不太懂，媽媽為了讓我可以畫畫圖，寫寫一，二，三這種簡單
的字，還給我買了一支熒光筆。結(jié)果，那本口袋書被我畫的亂七八糟。還好那本書不怕水，當(dāng)時，媽媽不知洗了多少回。但每次剛剛洗過后，就被我畫亂了。
漸漸地，我長大了，像“撕不爛”的口袋書已經(jīng)太過幼稚了，我又喜歡上了故事書。
那時我已經(jīng)上幼兒園的大班了，像童話，小故事這樣的書才是我的最愛。我常常為小白兔而傷心，又因壞蛋的出現(xiàn)而感到懼怕，擔(dān)心。我常常想：要是故事中沒有壞人那該多好，那人們會過上幸福
的生活，王子也不會為了保護(hù)大家而犧牲，小美人魚也不會變成泡沫。但那樣的故事是不是太無趣了呢。我常常想因為故事中的人物遭遇而牽腸掛肚，如果不讓我讀完一本書就睡覺的話，那我一定睡不
著，就算睡著了，夢里也會是故事中的情節(jié)。
到了小學(xué)，故事書已經(jīng)不能是我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏：四大名著，我對賈家衰嘆而嘆息，為綠林好漢而自豪，為孫悟空的一身絕技十分羨慕�！都t樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》這一本本名著是我受益匪淺。
大量廣泛的閱讀使我的語文成績和作文都有了飛快的提高。特別是作文，從二年級開始，我的作文便經(jīng)常受到老師的贊揚，作文本上，老師有圈有點，這個字用的好，那個詞用的妙。我別提有多高
興了。在我的作文本里，每一篇作文的成績幾乎都是優(yōu)+。很多時候，我會把書中的`好詞好句抄下來。如今，我的筆記已經(jīng)寫了大半本了，每一次翻開來看，我都會有新的感受。
“一日無書，百事荒蕪�！睍俏易詈玫呐笥眩彩俏易詈玫睦蠋�!我愛讀書!小學(xué)生讀書匯報演講稿篇4
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
從開卷有益的古訓(xùn)，到讀萬卷書，行萬里路的勸勉，從熱愛書吧，這是知識的泉源的激情召喚，到書是人類發(fā)出的最美妙聲音的深情吟唱，讓我感到，一切時代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯。
讀書好，好讀書，讀好書，是世紀(jì)老人冰心的教誨。讀書應(yīng)有選擇，不僅滿
足我內(nèi)心的需求，還可以激發(fā)我內(nèi)在的才智。好的書籍可以讓我有非凡的夢想，讓我有積極向上的生活態(tài)度，追求完美夢想是美好明天的昭示，讀書是進(jìn)取人生的驛站。讀書成就夢想，智慧創(chuàng)造未來。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這是我在小時候就學(xué)過的一句名言，小時候沒有太深的領(lǐng)悟，只是當(dāng)作寫作的一句名人名言加以引用，而當(dāng)我慢慢的長大，又少了認(rèn)真探求的那份執(zhí)著，細(xì)細(xì)想來學(xué)習(xí)改變命運，知識成就理想，我可以堅持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生�；厥装倌隃嫔�，俯瞰家國春秋。中華民族自近代以來，無數(shù)仁人志士在尋找中華民族復(fù)興之夢的征途上，魏源的師夷長技以制夷，林則徐的茍利國家生死已，豈因禍福避趨之，梁啟超的少年赴死、義無反顧，為了中華民族偉大復(fù)興的中國夢進(jìn)行了感天動地的奮斗，譜寫了無數(shù)氣壯山河的《少年中國說》，譚嗣同的我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，孫中山的吾志所向，一往無前;百折不撓，愈挫愈奮，到毛澤東的中國人民從此站起來了……凡此種種，既是扶大廈之將傾的歷史使命，也是拯斯民于水火的時代責(zé)任，這種一以貫之的偉大民族精神正是我們凝心聚力的興國之魄、強國之魂，正是以正能量豎立起來的民族氣節(jié)，也正是我們實現(xiàn)偉大中國夢的精神支柱。中華5000年深厚的文化底蘊和當(dāng)代中國文化追求的書籍，可以使我們深刻理解社會主義核心價值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發(fā)揚時代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在為偉大的中國夢奮斗過程中，更好地實現(xiàn)自己的成才夢、事業(yè)夢、幸福夢。
書使人向善，讀書亦是一種風(fēng)度，祖國的建設(shè)需要讀書，社會的發(fā)展需要讀書，實現(xiàn)遠(yuǎn)大夢想更需要讀書!書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
我會珍惜今天的美好，迎著明日初升的太陽，邁著鏗鏘的步伐，通過讀書成為一個對社會有價值的人，讓讀書成就我的遠(yuǎn)大的夢想!讓讀書傳遞文明正能量。
小學(xué)生讀書匯報4
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長。
乙：親愛的老師、同學(xué)們。
合：大家下午好。
甲：輕盈的雪花搖曳著陣陣冬的寒意。
乙：芬芳的書香散發(fā)著縷縷春的溫暖。
甲：在這美好的時光里。
乙：在這文墨飄香的氛圍中。
合：我們無比喜悅地迎來了實驗小學(xué)首屆讀書節(jié)的成功召開。
甲：本次活動，我們旨在進(jìn)一步點燃師生的讀書情趣，引導(dǎo)師生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，推動書香校園、書香班級的建設(shè)，提升學(xué)校的文化品位。
乙：自儀式啟動以來，我們先后開展了圖書漂流、朗誦比賽、演講比賽、課本劇表演、書香班級建設(shè)階段成果交流等活動。今天我們在這里集會，將進(jìn)行我們此次活動最隆重的一項讀書節(jié)匯報專場演出。
甲：下面，由我介紹一下出席今天盛會的局里領(lǐng)導(dǎo)。他們是XX。
乙：讓我們用掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的問候。
甲：書籍是人類進(jìn)步的階梯。
乙：書籍是全世界的營養(yǎng)品。
甲：中華民族悠悠五千年，從古至今歷來是一個崇尚讀書的國度。
乙：聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日定為世界讀書日，提出讓世界每一個角落的每一個人都能讀到書。
甲：讀書讓我們通情達(dá)理、知恥明義。
乙：讀書讓我們上下求索、博古通今。
甲：腹有詩書氣自華，讀書讓我們完善自我、超越自我。
乙：最是書香能致遠(yuǎn)，讀書讓我們把七彩的愿望實現(xiàn)，把美好的未來暢想。合實驗小學(xué)首屆讀書節(jié)書香伴我成長主題匯報演出現(xiàn)在開始。
甲：首先，請欣賞五學(xué)年同學(xué)們?yōu)槲覀儙淼墓旁娦鲁洞簳浴贰鹅o夜思》《讀唐詩》。編排xx。
乙：學(xué)高為師，身正為范。教師良好的個人形象，得體的言談舉止，不僅體現(xiàn)出了個人較好的素質(zhì)與修養(yǎng)，還會潛移默化地影響學(xué)生，教育學(xué)生。接下來，請欣賞師生禮儀表演。表演者xx、xx等。編排xx。
乙：王二小，一個家喻戶曉的名字，一位可親可敬的少年英雄。他的壯舉感動了千千萬萬的中國人，他的精神永遠(yuǎn)激勵著我們向前進(jìn)。下面請欣賞學(xué)生課本劇表演《少年英雄王二小》表演者揣力佳、于文墨等。編導(dǎo)xx。
甲：一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。這就是書籍的魅力，這就是閱讀的精彩。接下來請欣賞教師演講《乘著書的翅膀》演講者蘭先成。
甲：對聯(lián)是我國特有的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，它聲律和諧、對仗工整，富于想象，充滿情趣。接下來請欣賞二學(xué)年和六學(xué)年同學(xué)為我們帶來的《對聯(lián)PK》。編排xx、xx。
乙：現(xiàn)代詩形式自由，思想深刻，語句優(yōu)美，意境清新，有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。接下來請欣賞教師現(xiàn)代詩朗誦。表演者劉文玲、張立剛等。
甲：讀書好，好讀書，讀好書。讀書之樂樂無窮。接下來請欣賞師生快板表演《我愛讀書》表演者xx、xx、xx、xx。編排xx。
乙：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，國學(xué)經(jīng)典作為其中重要的組成部分，正以其獨特的魅力綻放著奪目的光彩。接下來請欣賞學(xué)生校本課程展示《國學(xué)誦》表演者xx、xx等。編排xx。
甲：話劇《雷雨》是曹禺先生的經(jīng)典代表作品，它廣泛地吸收了西方戲劇的創(chuàng)作方法，成功地表現(xiàn)了xx年代中國資產(chǎn)階級家庭中各種人物的生活、思想和性格特點，成為中國現(xiàn)代第一出真正的悲劇。話劇《雷雨》一經(jīng)推出，立即在全國上下、社會各界產(chǎn)生了強烈的`反響，多年來，一直被眾多的話劇愛好者在舞臺上不斷演繹、翻新。接下來請欣賞教師話劇表演《雷雨》。表演者xx、xx等。編導(dǎo)xx。
乙：古詩文是華夏文明的象征，是中華文化連綿千年的精神依托，是歷史的豐碑。下面請欣賞XX年同學(xué)為我們帶來的古詩文誦讀《詩國的天空》。表演者xx、xx等。編排xx。
甲：書籍記載著人類進(jìn)步的歷程。
乙：書籍傳承了人類燦爛的文明。
甲：從來沒有一位老師可以像書那樣伴我們一生之久。
乙：從來沒有一種慰藉可以像書那樣穿越千年依然不朽。
甲：書中有光明，可以照亮我們的內(nèi)心。
乙：書中有天籟之音，可以使我們回到大自然的懷抱、返璞歸真。
甲：讓學(xué)習(xí)成為樂趣，讓閱讀潤澤生命。
乙：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我們成長。
甲：讓我們捧起書本，與好書相伴，與經(jīng)典同行。
乙：讓感動永存心間，讓書香洋溢校園。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長。
乙：親愛的老師、同學(xué)們。
合：實驗小學(xué)首屆讀書節(jié)書香伴我成長主題匯報演出到此結(jié)束，謝謝大家。
小學(xué)生讀書匯報5
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
讀書能增長人的見識，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。
從小我就喜歡讀書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動”，書給我?guī)淼暮锰幪嗔�。在書中，我得到了一個又一個的人生哲理，獲取了一個又一個的百科知識。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵，書獨具魅力！每每讀書時，我都會不由自主地贊嘆：“讀書真好！”
我愛讀書，因為書教給了我做人的道理：廉頗讓我明白什么是知錯就改；居里夫人使我懂得什么是堅持不懈；魯濱遜讓我知道什么是勇敢無畏；保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上；宋慶齡讓我學(xué)會什么是人人平等……
我愛讀書，因為我常與書中的主人公共同接受命運：《三國演義》讓我忍不住穿越到漢末時期，與諸葛亮一起出謀劃策；《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸；《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇；《草房子》使我激動地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心��！它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因為它的行動不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊！面對其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能�？梢姡静萑耸嵌嗝吹闹藶闃�，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)。可現(xiàn)實生活中，有幾個像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻(xiàn)呢？恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻(xiàn)的人吧！
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營造一個干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心��！這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)！
讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂于讀書，享受讀書的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴！人性人格的頑強而歌唱……哦，書原來這么奇妙！讀書，真好！讀的書多了，懂得的.事情就多了，參加學(xué)校組織的活動也多了。
“經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書會”、“讀書演講比賽”等活動，都成了展示自我的舞臺：“誰言寸草心，報得三春暉。”；“捐軀赴國難，視死忽如歸�！保弧叭诵斜赜形�?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過一個個凝聚汗水的榮譽證書時；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚頓挫的聲音時；當(dāng)“閱讀考級”順利通過時……我就會感到無比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂，讀書讓我成長。讀書，真好！生活在“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”里，我快樂無比。記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！碑�(dāng)我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時候，書會引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時，書會讓我們快樂的成長。同學(xué)們，熱愛書吧，因為書是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
小學(xué)生讀書匯報6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是六年級一班的李省欽。
我今天跟大家匯報的是《小河男孩》的讀書感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時，杰西卻因為放心不下生病的爺爺，獨自一人游向大海。當(dāng)她停下來時，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊�？墒钱�(dāng)她回到醫(yī)院時，醫(yī)院傳來了一個噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜�，來到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中�?/p>
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因為她不但泳技高超還十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺?shù)脑竿�，杰西便要叫小河男孩來給爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無止境。
杰西的爺爺時間不多了，他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是，爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動畫筆了，也沒有把畫作畫完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠嬜�，小河男孩常常鼓勵杰西完成爺爺�(shù)漠嬜�。最終，杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖�，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達(dá)它生命的開始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會順其自然地流過嗎？人生也是如此。難免都會遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態(tài)，那么這個煩惱便會如煙般化解。這便是我最大的感受。
今天我給大家推薦一本書，是一本權(quán)威的探秘百科，名字叫《兇猛鯊魚探秘》，這本書的作者是美國著名少兒科普作家貝弗莉。
一開始，我是被這本書的封面給吸引住的——浩瀚的海洋中，一只兇猛的鯊魚張開血盆大口，撲向獵物，鋒利的牙齒讓人不寒而栗，看了就能感覺到海洋之王的.兇猛和霸氣。
書中介紹了鯊魚的構(gòu)造、鯊魚的生活、鯊魚與人類。我知道了，鯊魚的內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，但大腦卻只占體重的1%；鯊魚比其他魚類壽命都要長，一般可以活20xx年以上，最長的可以活70年；一般鯊魚是不會傷害人類，只要保持一定距離。
無論在深海還是在淺海，鯊魚都能以極高的精確度進(jìn)行捕獵，這都?xì)w功于它超一流的感官。鯊魚因此被稱為“超級感官明星”。你們知道為什么嗎？聽覺是鯊魚在遠(yuǎn)程捕食時的探測器，它耳朵隱藏在頭的內(nèi)部，卻能識別出在500米以外游動的魚發(fā)出的聲音。除此之外，鯊魚還依賴其驚人的嗅覺進(jìn)行捕食。假如把一條檸檬鯊放進(jìn)一個很大的游泳池，僅幾滴血散發(fā)出的氣味也能被它覺察到。
書中還講了有關(guān)鯊魚的許多有趣的故事：性情貪婪的巴西達(dá)摩鯊，擅長咬一口就跑的游擊戰(zhàn)術(shù)。因為巴西達(dá)摩鯊對電場十分敏感，所以像潛水艇的橡膠聲納罩、海底光纜這些設(shè)備都會留下巴西達(dá)摩鯊星星點點的圓形咬痕。
書中的內(nèi)容豐富精彩極了，同學(xué)們，你們還想了解，剛出生的鯊魚有多長嗎？鯊魚如何與其他超級捕食者競爭嗎？如何保護(hù)瀕臨滅絕的鯊魚嗎？來吧，到這本書里來吧！這里有豐富的知識、精美的圖片，這里是認(rèn)識科學(xué)的起點。學(xué)會了，看懂了，我們就向科學(xué)的道路邁進(jìn)了一步。
同窗們，你們必定讀過很多良多的書，我讀過的書讓我印象最深入的書是《小貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫的，我現(xiàn)在已經(jīng)把小貓日記買齊了，《小貓日記》系類的書許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個玄色的下戰(zhàn)書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書里的主人公有：萬年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、小貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……小貓是一只會笑的貓，他會冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠全是它的子子孫孫，他是小貓的地下友人，最愛好小貓的孩子三寶，他冰雪聰慧、機靈英勇、不會面逝世不救。有一回，小貓去尋找虎皮貓的時候，從一座煙囪上摔了下來，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機密巖穴里，救了小貓。
我最喜歡的主人公是：小貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無比濃重，比方：當(dāng)老老鼠讓小貓咬斷它的尾巴時，小貓異常不忍心，堅定不咬他的尾巴；老老鼠死了的時候，小貓也不拋下他本人逃走，叼著他來到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨特分享呢！
我當(dāng)初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書。
小學(xué)生讀書匯報7
一、創(chuàng)設(shè)閱讀條件，營造濃郁書香氛圍
為創(chuàng)建以讀書為核心的校園文化，學(xué)校專門成立了“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，將“書香校園”列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，努力營造閱讀氛圍和環(huán)境，對校園文化建設(shè)做了精心籌劃。以圖書室、閱覽室、班級圖書角、讀書墻、讀書走廊等為基地，優(yōu)化閱讀環(huán)境。三樓閱覽室走廊擺置書架制作書香墻，四樓校園文化建設(shè)以讀書為主題，有催人奮進(jìn)的名人名言、讀書格言、名篇推薦等。各班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，校園宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。學(xué)校加強圖書室建設(shè)，及時充實更新圖書，各類圖書達(dá)三萬冊之多。通過班級購買和鼓勵學(xué)生自主購買等多種渠道，按年段特點建立班級圖書角，學(xué)生自主管理，真正將圖書流動起來，讓學(xué)生愛上閱讀。通過一系列讀書文化建設(shè)，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當(dāng)中。
學(xué)校積極推動讀書活動，利用國旗下講話、廣播站向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書倡議：第一，要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二，要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三，要善讀書，讀書要講究方法，練習(xí)寫讀書筆記。為充分保障學(xué)生的閱讀時間，將每天課前十分鐘設(shè)為課文誦讀時間，中午十分鐘設(shè)為經(jīng)典誦讀時間。學(xué)校為每年級段配備了不同內(nèi)容的《中華經(jīng)典誦讀》讀本。在每天的第七節(jié)課對三到六年級學(xué)生開放閱覽室，學(xué)生在管理員和班主任的指導(dǎo)下閱讀，并要求學(xué)生撰寫讀書筆記和讀后感。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣，設(shè)立每周一節(jié)的閱讀課，不斷增加閱讀積淀，讓學(xué)生沐浴書香，快樂成長。
二、推進(jìn)學(xué)生讀書，提升學(xué)生快樂指數(shù)
學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，重視學(xué)生的心靈發(fā)育和精神成長，讓學(xué)生通過讀書開啟智慧之門，提升思想品格。以班級為單位，開展學(xué)生的特色讀書活動。組織班級開展“好書推薦”主題班會，利用班會的時間，通過介紹閱讀書目，讓學(xué)生自主選擇喜歡的圖書，這種好書淘寶活動得到了孩子們的熱捧。每個假期里，根據(jù)年段特點布置讀書任務(wù)，倡導(dǎo)一個班同讀一本書，寫讀書體會，開學(xué)后舉行班級主題讀書匯報會，交流讀書的收獲，感受閱讀的.快樂，表彰各班的“讀書之星”。各班級開展“我與經(jīng)典同行”讀書手抄報展示活動，圍繞中華詩文故事、典故等主題，編抄報，張貼于班級走廊文化墻。
根據(jù)學(xué)生年齡特點，將讀書活動深入推進(jìn)。組織一年級學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽，指導(dǎo)學(xué)生把讀書名言、格言警句等制作成漂亮的書簽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，并推薦部分優(yōu)秀書簽在“書簽作品展”進(jìn)行評比展示；舉行二年級的故事大王講故事比賽；三年級的“讀書伴我成長”演講大賽；四年級的“激情四月，頌歌飛揚”經(jīng)典誦讀；六年級的“朗誦千古詩文，爭做博學(xué)少年”等系列讀書活動。各年級段讀書活動精彩紛呈、書香四溢，成為了校園流動的風(fēng)景。
以家庭為單位，推行親子共讀活動。學(xué)校要求班主任、語文老師宣傳親子共讀的好處和方法，要求各班同學(xué)圍繞閱讀節(jié)主題，采取親子閱讀征文、表演等形式，把在讀書過程中發(fā)生的故事等記錄下來。學(xué)校組織舉行讀書專題匯報，匯報演出分為四個篇章“成長立志篇”“書畫展示篇”“詩文朗誦篇”“書香校園篇”，表彰好讀書、讀好書的“讀書之星”，特別表彰樣板“書香家庭”。親子讀書活動架起了親情交流紐帶，帶動了家庭文化素養(yǎng)的提升，優(yōu)化了學(xué)生的成長環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的身心健康成長。
三、引領(lǐng)教師讀書，豐盈教師文化內(nèi)涵
教師的文化素養(yǎng)決定一個學(xué)校的文化品位，親其師才能信其道，要想學(xué)生好讀書，教師首先讀好書。每年寒假、暑假前，學(xué)校選取經(jīng)典閱讀書目推薦給教師，引領(lǐng)教師規(guī)劃讀書方向。學(xué)校把每年的2月28日定為教師讀書匯報日，幫助教師整合讀書思想，積淀文化素養(yǎng)。教師把讀書匯報活動珍視為隆重的節(jié)日，按照活動實施方案精心準(zhǔn)備，規(guī)范擬寫匯報稿，身著正裝，儀態(tài)大方。圍繞“經(jīng)典浸潤人生，書墨飄香校園”大主題，有讀于丹《論語智慧之道》專題讀書匯報、有勵志感恩交流匯報，人人感悟深刻、論述精湛。通過精神碰撞，把智慧之道、為師之道、奉獻(xiàn)精神與深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、踐行黨的群眾路線緊密結(jié)合起來，實實在在地談出了教師的心聲。學(xué)校對教師進(jìn)行有計劃的基本功訓(xùn)練，每學(xué)期細(xì)化活動方案，組織開展“書香教師”“書香班級”評選活動，青年教師演講活動，教師經(jīng)典誦讀大賽、配樂詩朗誦大賽、教師教學(xué)隨筆評選，圍繞“樂讀書、多讀書、讀通讀懂”的原則豐富訓(xùn)練形式，從而帶動教師們提升個人素質(zhì)。良好的讀書習(xí)慣逐漸讓教師沉靜心靈，揣摩專業(yè)理論，努力構(gòu)筑學(xué)科知識理論體系，更好地投身于教育教學(xué)工作。
小學(xué)生讀書匯報8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書，真好！》
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f：“書是全世界的營養(yǎng)品�！蔽蚁雽Υ蠹艺f：“讀書，真好！”
自從“蓓蕾讀書工程”開展以來，我便徜徉在書籍的海洋里，快樂的成長�！鞍嗉増D書角”、“圖書室”、“閱覽室”成了同學(xué)們汲取營養(yǎng)品的殿堂。只要一有時間我就來到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個又一個秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的'機靈而歡呼；讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強而歌唱……哦，書原來這么奇妙！讀書，真好！
讀的書多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動也多了。
“經(jīng)典詩文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書會”、“讀書演講比賽”等活動，都成了展示自我的舞臺：“誰言寸草心，報得三春暉�！�；“捐軀赴國難，視死忽如歸�！�；“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過一個個凝聚汗水的榮譽證書時；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚頓挫的聲音時；當(dāng)“閱讀考級”順利通過時……我就會感到無比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂，讀書讓我成長。讀書，真好！
生活在“書香校園”、“書香班級”、“書香家庭”里，我快樂無比。記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！碑�(dāng)我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時候，書會引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時，書會讓我們快樂的成長。同學(xué)們，熱愛書吧，因為書是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
小學(xué)生讀書匯報9
男：禾苗在春風(fēng)中成長
女：花朵在陽光下開放
男：我們是稚嫩的幼苗，老師給了我們豐富的營養(yǎng)
女：我們是鮮艷的花朵，祖國給了我們溫暖的陽光
男：尊敬的老師
女：親愛的同學(xué)們
合：XX小學(xué)X年級X班《經(jīng)典伴我同行》讀書匯報會現(xiàn)在開始
女：三百六十條道路，是您送我們遠(yuǎn)行。
男：中華文明五千載，華光四射垂青史。
女：淵遠(yuǎn)流長潤沃土，博大精深無盡時。
男：中國是詩歌的國度，徜徉在這座文學(xué)珍寶館，我們目不暇接，留連忘返。
女：中國是詩人的國度，我們與中國文學(xué)的眾多名流巨匠擦肩而過。
男：這里有游歷天下笑傲紅塵的李白，眼望“國破山河在”而老淚縱橫的杜甫�，F(xiàn)在請欣賞同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)淼墓旁姶蠹冶?/p>
男：孔子是我國古代最偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
女：《論語》記載了孔子及其個別弟子的思想、言論和行事，內(nèi)容相當(dāng)豐富。
男：有人說“半部《論語》治天下�！�
女：半章《論語》可以振興中國�！�
下面，我們接龍背誦《論語》
男：孔子的話，對我們今天的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說也是有指導(dǎo)意義的。希望我們堅持讀背，感悟成長。
女：成語是漢語中人們熟識并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。成語屬于熟句中的.一種,與一般的詞組或短句不同,成語的詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。
男：現(xiàn)在請欣賞同學(xué)們帶來的成語接龍。
個別同學(xué)展示有關(guān)植物的成語，有關(guān)動物的成語，有關(guān)生肖的成語。
女：歇后語是中國人民在生活實踐中創(chuàng)造的一種特殊語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，后一部分起“后襯”的作用，十分自然貼切。
男：在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。
女：現(xiàn)在請欣賞歇后語
男：請欣賞男女對讀歇后語。
女：從小事中悟出大道理，為人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，向人們揭示并懂得一定的道理，請欣賞我們積累的名人名言。
男：名人故事交給我們做人的道理。
女：童話故事讓我們體會人間的真善美
男：現(xiàn)在請隨我們一起走進(jìn)今天的故事會欣賞
結(jié)束語
男：在我們的記憶中，有些東西會隨著光陰的腳步而流逝，然而書給我們帶來的感動卻是永恒不變的。
女：書是我們精神上的食糧，也是我們的朋友。它不僅可以豐富我們的知識，還能增長我們的見識。
男：熱愛書吧，這是知識的泉源！
女：熱愛書吧，這是力量的源泉！
合：XX小學(xué)X年級X班讀書匯報會到此結(jié)束。
小學(xué)生讀書匯報10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。
2、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
3、會用關(guān)聯(lián)詞：“一個……一個……另一個”說話；會寫“胳、膊”兩字。
4、明白老爺爺為什么說他只看見一個兒子。
學(xué)習(xí)重難點：
明白老爺爺為什么說他只看見一個兒子。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)流程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
（一）直接揭示課題、師生共同板書。
�。ǘR讀課題。
（三）題目告訴我們有幾個兒子？
�。ㄔO(shè)計意圖：在學(xué)生頭腦里更深刻的記住是“三個”兒子，以便后面產(chǎn)生質(zhì)疑。）
�。ㄋ模┳x老爺爺?shù)脑�，產(chǎn)生質(zhì)疑。
1、自由朗讀第12、13自然段，找出老爺爺?shù)脑挕?/p>
2、生匯報。（出示課件）
3、齊讀。
4、讓生提出疑問，產(chǎn)生質(zhì)疑。（板書：一個兒子？）
�。ㄔO(shè)計意圖：讓生自己提出問題，并去探索，調(diào)動學(xué)生的積極性。）
二、讀懂文本、解答質(zhì)疑
�。ㄒ唬┳x懂媽媽，體會母愛（1―6自然段）
1、回顧朗讀時應(yīng)注意什么？
2、自由讀1―6自然段，勾畫三位媽媽說自己兒子的話。
3、體會前兩位媽媽的話。
�。�1）讓生匯報。（出示課件）
�。�2）自由朗讀，交流理解前兩位媽媽說話時的心情是怎樣的？
�。�3）生匯報，帶著感情讀。
�。A(yù)設(shè)）：
A、生：自豪。師：那就請你“自豪”地讀出來。
B、生：驕傲。師：那就請你“驕傲”地讀出來。
C、生：得意、高興。師：請你讀出“得意、高興”的心情。
�。�4）齊讀。
4、體會第三個媽媽的話。
過渡語：前兩個媽媽這樣夸贊自己的兒子，這么愛自己兒子，第三個媽媽是怎么說自己兒子的呢？
（1）生匯報。（出示課件）
（2）讓生說讀此位媽媽的話語氣如何？
（預(yù)設(shè)）：
A、生：平談、平靜。
B、生：遺憾、婉惜。
C、生：不高興、苦痛。
師：讀讀體會，怎樣的心情最貼切？（引導(dǎo)以“平淡、平靜”的語氣來讀）
�。�3）齊讀。
5、分角色朗讀1—6自然段。
（1）小組分角色朗讀。
（2）全班分角色朗讀。
�。ǘ┳x懂兒子，回報母愛（7—11自然段）
1、學(xué)習(xí)第8自然段，體會媽媽拎水的辛苦及需要幫助。
�。�1）師朗讀第8自然段，讓生體會媽媽們提水的感受。
（2）學(xué)生匯報自己的體會。
�。�3）圈畫體現(xiàn)拎水辛苦的詞句。（出示課件）
�。�4）朗讀、體會媽媽拎水辛苦。
�。�5）指導(dǎo)“胳、膊”兩字的識記方法及書寫。
A、分析“胳、膊、腰”三字、回憶帶有“肉月旁”的字。
B、以游戲“大家一起動起來”來加強學(xué)生識記生字，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。
C、交流“胳、膊”其他的識記方法。
D、指導(dǎo)書寫“胳、膊”。
E、學(xué)生練習(xí)書寫。
F、小組評價、交流。
�。�6）體會“走走停�！币辉~。
A、仔細(xì)觀察這個詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？
B、你能說幾個這樣的詞語嗎？
C、體會這個詞的作用。
�。ㄔO(shè)計意圖：體會“AABB”式詞語的作用及練習(xí)說這樣的詞語。）
2、學(xué)習(xí)第9—11自然段，了解三個兒子的表現(xiàn)。
過渡語：媽媽們拎水多辛苦啊！你們看，胳膊都（痛了），腰也（酸了）。假如此刻你就是這些媽媽們。你最需要的是什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓生明白媽媽們的需要，為后面討論“老爺爺看到的是哪個兒子？”做鋪墊。）
�。�1）默讀、勾畫三個兒子的表現(xiàn)
�。�2）匯報（出示課件）
3、理解孝敬父母的道理，解答課前質(zhì)疑的問題。
�。�1）出示老爺爺?shù)脑�，再次朗讀，學(xué)生想：老爺爺會只看到哪一個兒子？為什么？
�。�2）小組交流。
�。�3）小組匯報（板書：孝敬、懂事……）
4、讓生對另外兩個兒子提建議。
三、師生共同回顧、復(fù)述故事
四、說話練習(xí)、升華主題
1、用關(guān)聯(lián)詞“一個......一個......另一個”介紹三個兒子的不同表現(xiàn)。
2、將這關(guān)聯(lián)詞運用于生活中。
3、由“一個……一個……另一個”引申到“一只……一只……另一只”。
3。聯(lián)系生活實際談自己如何孝敬父母。
五、小結(jié)
六、作業(yè)超市（出示課件）
七、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束教學(xué)
小學(xué)生讀書匯報11
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
你們必定讀過很多良多的書，我讀過的書讓我印象最深入的書是《笑貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫的，我現(xiàn)在已經(jīng)把笑貓日記買齊了，《笑貓日記》系類的書許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個玄色的下戰(zhàn)書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書里的主人公有：萬年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一只會笑的貓，他會冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠全是它的子子孫孫，他是笑貓的地下友人，最愛好笑貓的.孩子三寶，他冰雪聰慧、機靈英勇、不會面逝世不救。有一回，笑貓去尋找虎皮貓的時候，從一座煙囪上摔了下來，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機密巖穴里，救了笑貓。
我最喜歡的主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無比濃重，比方：當(dāng)老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時，笑貓異常不忍心，堅定不咬他的尾巴;老老鼠死了的時候，笑貓也不拋下他本人逃走，叼著他來到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨特分享呢!
我當(dāng)初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書。
小學(xué)生讀書匯報12
南國的深秋，天高氣爽，風(fēng)景如畫的深圳迎來了她第12個“讀書月”，12歲的“讀書月”比我還要大5歲呢，當(dāng)我來到這個世界上的時候這座城市已經(jīng)是書香四溢。
父母為了我，買了許多中外育兒書籍，從胎教開始，就精心在我身上實踐著。
爸爸媽媽從來就把我當(dāng)成大人，每天跟我說呀笑呀，讓我聽著優(yōu)美的歌謠，美麗的.童話進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)。
爺爺奶奶更是迫不及待，每天都會不失時機的拿圖書讓我認(rèn)識動物、人物，給我講小貓釣魚、東郭先生和狼、小紅帽，總之他們有講不完的故事，當(dāng)我剛剛會說話的時候就讓我背詩，一首接著一首，我的童年還真是充滿著詩情畫意!
不知道什么時候開始，我離不開書了，我最喜歡讓爸爸媽媽帶我去書城，每次都滿載而歸，書成了我的良師益友，閱讀成了我生活中的樂趣。
在學(xué)校里，老師們都鼓勵我們多讀書，何老師說：“一個人從小養(yǎng)就能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一生都會受益無窮�！�
胸有詩書氣自華，讀書讓我成了懂事的孩子，我知道中華民族有著五千年的文明歷史。
百善孝為先，我要孝敬父母，尊敬師長，懂得滴水之恩涌泉相報。
我懂得地球是人類共同的家園，保護(hù)地球人人有責(zé)。
古人曰：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，浩瀚的書卷里蘊藏著古今中外的知識和智慧，只要我們勤于閱讀，就等于收獲著前人留下的無價之寶。
同學(xué)們，讓我們?yōu)槊褡宓恼衽d，為深圳的輝煌勤奮讀書吧!
謝謝!
小學(xué)生讀書匯報13
現(xiàn)象之一：學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲
初中有不少學(xué)生流連于網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，老師家長多次教育卻收效甚微，學(xué)生依然在老師和家長的心痛與著急中癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有時甚至有逃課去網(wǎng)吧玩游戲的現(xiàn)象，更有極個別的夜宿網(wǎng)吧通宵玩游戲，媒體上報道的學(xué)生連續(xù)幾天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，也不在少數(shù)。
現(xiàn)象之二：學(xué)生三五聚集玩牌
有些成年人因文化活動的缺乏，精神極度的疲乏，聚眾的現(xiàn)象是司空見慣的。
活動目標(biāo)
綜合性目標(biāo)：通過“暢游書�！被顒拥拈_展，提高學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量，豐富學(xué)生知識的積累，同時也讓學(xué)生不斷積淀文化素養(yǎng)，厚實文化底蘊。
階段性目標(biāo)：借助“暢游書�！钡幕顒�，指導(dǎo)學(xué)生有效的閱讀，初期目標(biāo)是在閱讀與引導(dǎo)中不斷養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣，后期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對書籍的甄別能力，能選擇價值大、人文底蘊厚的書籍閱讀。
活動過程：
一、初中學(xué)生課外閱讀的情況調(diào)查：
據(jù)調(diào)查情況顯示，初中學(xué)生有百分之八十以上的學(xué)生只讀語文課本，就連蘇教版的配套教材《語文讀本》，老師不講也就不讀，只讀書后的附錄——調(diào)研考試時考的30條名句；有不到百分之十的男生對武打和魔怪小說著迷、女生迷戀校園言情文學(xué)，他們著迷到上課也偷著看；另有不到百分之十的有較為良好的閱讀習(xí)慣，喜歡閱讀《讀者》等雜志，對閱讀也缺乏明確的目標(biāo)。
由此可見，初中生的課外閱讀狀況堪憂。
二、宣傳發(fā)動階段：
1、利用學(xué)校櫥窗、黑板報等場地大力宣傳。
2、利用校園廣播每周作一次好書推介，有故事情節(jié)的概述，有精彩篇章的宣讀，也有個別學(xué)生的閱讀體會。
3、班主任配合語文老師組織好班級流動圖書箱，可讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩本自家的圖書，語文老師予以編號并做好登記，登記圖書名稱、價格及借閱者，如有丟失按價賠償。
4、充分利用學(xué)校圖書館的圖書資料。
三、推薦閱讀書目簡介：
1、教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議閱讀書目
2、語文課本上推薦閱讀的書目
3、根據(jù)我平時的閱讀，我推薦了適合學(xué)生閱讀的書目：
反映孩子生活類的小說：如秦文君的《男生賈里》《女聲賈梅》系列等；黃蓓佳的《我是好孩子》
獲諾貝爾文學(xué)獎的作品：《百年孤獨》（馬爾克斯）、《老人與海》（海明威）、《雪城》（川端康成）《蛙》（莫言）等。
茅盾文學(xué)獎獲獎作品：《平凡的世界》（路遙）、《歷史的天空》（徐貴祥）等。
世界三大短篇小說巨匠的作品：契訶夫、歐～亨利、莫泊桑
中國現(xiàn)代文學(xué)大家的作品：老舍的《茶館》《駱駝祥子》等；曹禺的《雷雨》等；巴金的《家》《春》《秋》等；魯迅的《朝花夕拾》等；
世界名著：《童年》（高爾基），《威尼斯商人》（莎士比亞），《假如給我三天光明》（海倫～凱勒），《唐吉訶德》（塞萬提斯）等。
中國古典名著：《紅樓夢》《西游記》《三國演義》《水滸傳》等。
百家講壇名人作品：于丹的《論語心得》，易中天的《品三國》《品人錄》，王立群讀《史記》等。
四、走進(jìn)名著：
第一階段：暢游書海，擷取養(yǎng)分
通過多種方式組織書源，讓學(xué)生手頭有書看。首先是充分利用學(xué)校圖書館這一廣博的教育資源，讓學(xué)生走進(jìn)圖書館。其次，可以充分調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，辦好班級圖書角，讓班級圖書以流動的狀態(tài)，成為學(xué)生的精神食糧，讓漂流的圖書發(fā)揮最大的作用。
劃定學(xué)生自由閱讀的時間，可以充分利用學(xué)生的節(jié)假日的空閑時間，可以每周抽出一兩節(jié)課，專門用于學(xué)生的自由閱讀。也可把學(xué)生用于機械重復(fù)作業(yè)的時間節(jié)省出來讓學(xué)生自由閱讀。
初期，宜向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的趣味性強、情節(jié)性強的小說，讓學(xué)生對閱讀感興趣，先調(diào)起胃口，再尋求提供營養(yǎng)豐富的食糧。如可以利用閱讀課時給學(xué)生讀路遙的短篇小說《在困難的日子里》，生動地故事情節(jié)鮮明的人物形象一定給學(xué)生留下的難忘的.印象，在此基礎(chǔ)上，再向?qū)W生推薦路遙的《平凡的世界》
教師培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的閱讀興趣之時，也是教師可以放手讓學(xué)生自由閱讀之時，學(xué)生暢游于書海之中，情感上受著熏陶，文化積淀上也不斷地豐厚。名著中弘揚的正氣，也能提升學(xué)生的人格；名著中蘊含的審美標(biāo)準(zhǔn)也能不斷地牽引著學(xué)生的美感需求向著更高的方向發(fā)展。
第二階段：閱讀交流活動——“靚出你自己”
例如我們舉辦好書推薦榜活動：讓學(xué)生寫推薦詞，談閱讀體會
《上下五千年》——推薦人（封志華）
打開《上下五千年》，一幅幅隨時間流逝的歷史畫面展現(xiàn)在我的面前。征戰(zhàn)沙場的霍去病，忠肝義膽的岳飛，運籌帷幄的張良，叱咤風(fēng)云的李世民，彪炳史冊的文天祥……《上下五千年》是一面鏡子，既教會了我們?nèi)绾斡^照歷史，又啟示我們?nèi)绾卫^承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
《紅樓夢》——推薦人（姚瑤）
走進(jìn)紅樓，領(lǐng)略眾芳的艷麗，浪漫的大觀園終歸繁華落盡。柔情似水的女子在那高墻內(nèi)呼喊自由，愛情的焰火時燃時熄，落花有意，流水無情，于是青春在人們眼中消失，紅樓一夢，引人三思。
《老人與海》——推薦人（孫進(jìn)）
桑地亞哥老人在海上打魚，連續(xù)84天沒能釣到一條魚，但他仍不認(rèn)輸，依然充滿著昂揚的斗志，終于在第85天上釣到了一條比船身還長的大魚，奮力拼搏后，老人精疲力竭，可魚最終也剩了骨架，你想知道具體情況吧，還是看《老人與�！钒�。
第三階段：讀書匯報會
準(zhǔn)備階段：
1、以“走進(jìn)名著”為主題，學(xué)生每人自辦一期《文萃報》。
2、自選一部作品，寫讀后感或進(jìn)行評論。
具體過程：
1、以小組為單位，組織讀書匯報活動，每組推薦一人參加班級匯報活動。
2、以班級為單位，組織讀書匯報活動，在小組推薦的基礎(chǔ)上全班抉擇，推薦參加本年級讀書匯報活動的人選。
小學(xué)生讀書匯報14
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我叫，來自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說，名字叫《流螢谷》。講的是：一個叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。
在讀的過程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税�，似乎是我來到了奇異的流螢谷，�?jīng)歷著各種困難！當(dāng)讀完整部小說時，我抱著書趴在桌子上哭了起來！為她們的友誼感動，也為艾羽對父母的一片孝心感動，也為他們對信念的鍥而不舍的精神而感動！假想一下，在那種情況下，我會有她那么強大的內(nèi)心嗎？想想自己在練舞蹈時，有時覺著壓腿又疼又累，不想練；做作業(yè)碰到難題時，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決；在學(xué)校有時受點委屈，就掉眼淚——————對比艾羽的堅強，我慚愧萬分！在對待父母，師長，同學(xué)方面，我覺得做得不錯！
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺得他們是我的朋友，他們需要我的照顧！
讀完《流螢谷》，覺得自己長大了！用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠，更需要堅強獨立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會向艾羽學(xué)習(xí)，多動腦筋，通過自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅強，獨立和充滿愛心的女孩！我的演講完畢！
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什么壞處。因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學(xué)到很多知識，還能從別人的故事中領(lǐng)略人生。
上學(xué)期的寒假里，我過得非常充實，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書――《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的'他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關(guān)系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關(guān)。
冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅(qū)走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時候上學(xué)時成績并不好，還受到老師和同學(xué)的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事，只要肯攀登”
同學(xué)們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領(lǐng)略人生的哲理，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當(dāng)成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！
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