- 相關(guān)推薦
學(xué)而知之作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的學(xué)而知之作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)而知之作文1
“采菊東籬下，悠然見南山。”如果知識(shí)是青云深處之玲瓏樓閣，能尋見的必是夜雨聞玲的悠人，不是一袖拂倒奏折的君王。
知識(shí)，蘇格拉底認(rèn)為是智慧。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中未嘗灑下過(guò)句點(diǎn)。對(duì)世俗功名的追逐可以被一腔熱血支持，而對(duì)真知灼見的品味只能無(wú)心插柳。如同天氣預(yù)報(bào)的數(shù)據(jù)無(wú)法詮釋晴空萬(wàn)里，一個(gè)急切的路人只顧趕路，又怎么會(huì)真正去品析碑文，獲得智慧？
陶淵明在酒中看清了世界，若是文章不能寫在青史，便寫在空中。我們領(lǐng)悟，若沒(méi)有五柳飛絮，屋繞菊香之感，若沒(méi)有尋找深深嵌在民族歷史中的書簽，單純地沿著歷史之路一路狂奔，又怎么會(huì)理解“性本愛丘山”？世人的生活懸在半空，離天和神明很遠(yuǎn)，離地和歷史很遠(yuǎn)，再?zèng)]有悠之心境了。世間遂不復(fù)陶淵明之風(fēng)流。
真正的知識(shí)的源泉要靠強(qiáng)大的生命力的挖掘，而悠的心境則在很大程度上疏通了土壤。誠(chéng)然，科學(xué)需要天賦，不愿付出之人無(wú)法竊取成功之果。但是，如果牛頓只是個(gè)深居象牙塔的書生，一個(gè)蘋果也許只在他生命中快速下沉，再泛不起震撼人類的巨浪。一個(gè)著眼于眼前瑣事的人，怎么會(huì)有“悠”的心境，又怎么會(huì)放眼于與他不相關(guān)的.知識(shí)，乃至整個(gè)人類和宇宙？
人類是獸與神的過(guò)渡。然而，方向的偏差導(dǎo)致的是變異而非進(jìn)化。正如蘇軾所云“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”人類在激情高漲，大踏步向前走著，只有少數(shù)幾位悠閑之人停下思考，再大聲驚呼“我們走錯(cuò)路了�！�
悠的心境，讓我們把地理讀成歷史；悠的心境，讓我們把文字寫成藝術(shù)；悠的心境，讓我們把數(shù)字讀成美。
倘若你對(duì)石頭有充分的時(shí)間，悠靜的心情，它可以是一朵花，也可以是一匹馬；當(dāng)你想著用世俗之解剖刀去分析，它就只是石頭。知識(shí)何嘗不是如此？倘若你對(duì)孔子的話充滿了平靜的心情，你會(huì)驚嘆在顛簸的馬車上的智慧，會(huì)有感于亂世中建立的中國(guó)人的價(jià)值體系，會(huì)學(xué)習(xí)于儒教的前年智慧。我若是想著“一定要學(xué)習(xí)”，只會(huì)剩下七零八落的語(yǔ)法，脫離意義的背景，泛黃枯燥的紙張。
知識(shí)，當(dāng)成智慧悟，當(dāng)成知識(shí)學(xué)，當(dāng)成作業(yè)做，結(jié)果當(dāng)然是截然不同的。識(shí)之，就像一陣風(fēng)，懷著對(duì)美的熱愛的悠才能感受微風(fēng)拂面，想去追，不會(huì)追到什么。
停下筆，再抬頭，也許我也能看到南山了。
學(xué)而知之作文2
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。書中有黃金屋，書中有顏如玉，書中有萬(wàn)里山河。單憑讀書我們就可看遍世間�？勺x書終究是讀書，如果不去親身體驗(yàn)一番又怎么能在讀書時(shí)產(chǎn)生共鳴，單純地讀又怎么比得上真切地體驗(yàn)。
從前讀魯迅的文章，知道有百草園，有三味書屋。也在魯迅筆下細(xì)細(xì)的描繪中想象過(guò)它們的樣子——應(yīng)是一間古樸的書屋和一間不大不小種滿了花草的院子。
由于學(xué)校的研學(xué)安排，我也有幸親自去參觀了這方存于我腦海之中時(shí)間已久的院落。初到紹興那天，正淅淅瀝瀝地下著小雨，空氣清新且溫潤(rùn)，一副江南水鄉(xiāng)的溫軟味道。
踏進(jìn)魯迅的家宅，撲面而來(lái)的便是厚重的但又帶有幾分書味的氣息，很符合魯迅對(duì)他家族的描述。
轉(zhuǎn)了幾周終是見到了心心念念的`三味書屋，和想象之中的有區(qū)別卻又有幾分契合，方方正正的有幾分古舊。堂中，松鹿圖和壽鏡吾老先生的圖片很醒目。老先生看起來(lái)很和藹，但念及魯迅文中對(duì)他的描述，便又覺得他該是位嚴(yán)師。
雨勢(shì)漸漸大了，院子里的人們還在好奇地東張西望。我也繞了幾圈后終于到了百草園，這個(gè)魯迅兒時(shí)最多歡樂(lè)記憶的地方。
小園子里有一些油菜花，除此之外便只有幾棵樹，顯得有些冷清。想起魯迅曾在這里采野果、捉蟋蟀，便忍不住想笑，再偉大的人，童年也都是這般�？粗曛杏行├淝宓男@子，覺得它和我想象中那熱鬧的場(chǎng)面有些不符。煙雨朦朧中，我似乎看見了魯迅那枯竹一般的背影，瘦削又堅(jiān)韌。時(shí)間就這般過(guò)去，當(dāng)年的孩童已成一位偉人。不知道這小小的院子是否還惦念著當(dāng)年那個(gè)在這里奔跑打鬧的孩童。
看完百草園，我慢慢地?fù)蝹阆螂x開的方向走去。回首再看一眼院落，我來(lái)時(shí)它是如此，我離開后它也還會(huì)是這樣。無(wú)論時(shí)光怎么流逝，它都會(huì)靜靜的在這兒。不知道后來(lái)的人循著魯迅的文章踏足于此時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感想。
讀文章可足不出戶但觀萬(wàn)里山河，世間百態(tài)�？尚腥f(wàn)里，卻給予我和讀書不一樣的體驗(yàn)，是一種全新的將所有感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)去感受書中故事的體驗(yàn)。它讓我領(lǐng)略了更多和書中不一樣的風(fēng)光。
讀書是一種學(xué)習(xí)，行走也是一種學(xué)習(xí)。何不妨放下手中河山去親身體驗(yàn)這片河山。知曉更多書中不能明白的道理。
學(xué)而知之作文3
“我聽到了，就忘記了；我看到了，就記住了；我操作了，就理解了�！边@句質(zhì)樸無(wú)華的話讓我印象深刻，因?yàn)樗选靶卸钡牡览碓忈尩眉刃蜗笥滞ㄋ住?/p>
行者，行為、行動(dòng)也。行而知之就是在自己的行動(dòng)、實(shí)踐中檢驗(yàn)與獲取知識(shí)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，領(lǐng)悟人生道理。
陸游曾說(shuō)過(guò)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行�！薄肮小奔从H身實(shí)踐，這是“絕知”的充分與必要條件。很多事情包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、道理等，自己試著做一做，親身體會(huì)一下，才會(huì)獲得最直接、最接近本真的認(rèn)識(shí)與判斷。“要想知道梨子的滋味，就要親自嘗一口�！眹L過(guò)之后，梨子的或酸或甜才成為形象的感受而不是紙面上的符號(hào)。從教育層面講，很多有識(shí)之士都很重視學(xué)生的動(dòng)手能力。為什么？我想主要還不是為了“發(fā)明”或“發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生在“行”的過(guò)程中豐富經(jīng)歷，切身體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)真正的融會(huì)貫通才是根本。否則，在黑板上做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在掛圖上連接電路，這樣的黑色幽默仍會(huì)在我們的教室里不斷上演。
“行”才能有所發(fā)現(xiàn)，才能固化真知。我們都還記得小時(shí)候第一次觸碰火焰時(shí)，那手上的灼痛感告訴我們要小心那抖動(dòng)如綢的橙色精靈。“行”給予人們很多經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)恰恰是知識(shí)與真理的母親。神農(nóng)親口嘗百草，方知何種植物有益，何類植物有毒；伽利略親自登上比薩斜塔拋下鐵球，擊碎了亞里士多德的斷言，那兩個(gè)同時(shí)落地的鐵球，引出了自由落體運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與騰飛，人類社會(huì)的不斷發(fā)展，背后都貼著一個(gè)相同的標(biāo)簽――“行而知之”。
行而知之，強(qiáng)調(diào)的是“能”行，是“善”行。行動(dòng)的方法影響著“知”的質(zhì)量。正確的行為方式推動(dòng)知識(shí)的發(fā)展，錯(cuò)誤的實(shí)踐手段牽絆人類的腳步。古今中外，這樣的'例子太多太多。什么是正確的行動(dòng)方法？我認(rèn)為，嚴(yán)謹(jǐn)、慎重、果斷是“行”的不二法門。嚴(yán)謹(jǐn)保證了知識(shí)的品質(zhì)，慎重防止我們因魯莽而一無(wú)所獲，果斷則能夠幫助我們抓住吸取知識(shí)的機(jī)會(huì)，這三點(diǎn)如同三駕馬車，并駕齊驅(qū)向著前方無(wú)盡的“知”奔馳。
“行”可得智慧，可取經(jīng)驗(yàn)，可練能力，甚佳！何樂(lè)而不“行”？拿上行動(dòng)的槳櫓，升起“嚴(yán)謹(jǐn)、慎重、果斷”的帆，借著陣陣和風(fēng)與道道晴陽(yáng)，在萬(wàn)頃波濤中乘風(fēng)破浪，是你我共同的選擇。
【學(xué)而知之作文】相關(guān)文章：
學(xué)之思初中記事作文12-07
學(xué)而習(xí)之，不亦智乎02-08
溫故而知新作文07-10
小學(xué)生作文之智學(xué)游泳11-25
（經(jīng)典）溫故而知新作文08-16
【精品】溫故而知新作文03-30
溫故而知新的意思12-17
溫故而知新作文[優(yōu)選]08-23
溫故而知新作文【熱】05-07
溫故而知新作文【精華】05-07