師德師風(fēng)整訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

　　我校對(duì)師德進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈的討論。通過學(xué)習(xí)和討論，我受益匪淺，感觸頗深。我對(duì)師德的含義有了更深的理解。未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師是促進(jìn)教育發(fā)展的主體，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。 〝百年計(jì)劃，教育為本；教育計(jì)劃，教師為本；教師計(jì)劃，師德為本。〞什么是師德師風(fēng)？所謂師德，是教師最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)是教師行業(yè)的時(shí)尚氛圍。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，不知疲倦地教人，有教無類……這些都是師德。〝十年樹木，百年樹人〞，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師？

　　一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己，提高自己。

　　社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷吸收新的教育思想。教育理念。教育模式、教育方法和教育方法。雖然學(xué)校教育是由師生共同完成的，但關(guān)鍵在于教師。老師的領(lǐng)導(dǎo)。什么樣的教育思想對(duì)指導(dǎo)作用非常重要。理念。模式。方法。完成自己教育的途徑。教學(xué)，將直接影響學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己。完善自己。

　　二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高自身素質(zhì)。

　　教師的責(zé)任是教育學(xué)生。然而，在很大程度上，學(xué)生的思想品德主要不是教出來的，而是教學(xué)中感染出來的，依賴于有感染力的課堂氛圍、教師的人格力量和榜樣。促進(jìn)教育教學(xué)一體化管理的根本保證是有一個(gè)優(yōu)秀的思想。品德高尚。師表教師隊(duì)伍。全隊(duì)要有意識(shí)。每個(gè)人都有責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈之間的交流，學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不用說紀(jì)律權(quán)力了。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

　　三、〝心中有學(xué)生〞，多一份愛，多一份關(guān)心。

　　心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每一位老師都要注意情感熏陶。在教育教學(xué)過程中，要特別注意與學(xué)生的精神交流，自覺把培養(yǎng)良好的感情作為教育教學(xué)的重要組成部分和目標(biāo)。愛是師生交流的紐帶。杜甫有一首詩說：〝隨風(fēng)潛入夜晚，潤物細(xì)無聲，〞與其說是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是老師的情感特點(diǎn)。作為一名教師，他必須對(duì)學(xué)生有普遍的愛。愛每一個(gè)學(xué)生，老師的愛是教師職業(yè)道德的核心。它既有父親的嚴(yán)格，母親的溫柔，朋友的平等。它是每一位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供了愛的示范，對(duì)學(xué)生的行為起著強(qiáng)烈的潛移默化的作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于觀察和理解每一位學(xué)生的需求，把愛的雨露灑在每一位學(xué)生心理發(fā)展的好老師和朋友身上。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，擺脫困境，提高自己。葉圣陶先生〝千教萬教，認(rèn)真求真，千教萬教做真人〞老師的追求是真的。讓我們一起朝著同一個(gè)方向共同努力，成為一所學(xué)校〝師德〞標(biāo)兵。

　　總之，作為一名教師，他的責(zé)任不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是教育學(xué)生成人。成功。印度教師詩人泰戈?duì)栒f：〝花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地掛在她的綠蔭下〞讓我們用愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠敞開心扉；用希望放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

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