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學(xué)習(xí)作文

時(shí)間:2024-10-02 12:36:21 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿

學(xué)習(xí)作文集錦9篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的學(xué)習(xí)作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí)作文集錦9篇

學(xué)習(xí)作文 篇1

  人匆匆行過(guò)這一程,來(lái)時(shí)不帶來(lái)什么,去時(shí)也不帶走些什么,留下的只是他一生中對(duì)他人乃至這個(gè)世界的影響。

  我們需要。當(dāng)我們?cè)谌松姆植砜谂腔勃q豫的時(shí)候,需要我們前進(jìn)的方向;當(dāng)我們?cè)诓紳M荊棘的羊腸小道上前行時(shí),需要幫我們治愈受到的創(chuàng)傷;當(dāng)我們被命運(yùn)的`天雷擊中即將倒下,是支撐著我們不倒下。

  曹操有“老驥伏櫪,志在千里”的毅力,是因?yàn)樗幸唤y(tǒng)天下的;陶淵明能“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,是因?yàn)樗安粸槲宥访渍垩,有著“性本?ài)丘山”的;杜甫能“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”,只因他憂國(guó)憂民,有著為民的。

  可是什么又是?現(xiàn)在的人們沉浸于紙醉金迷之中,追逐著地位和,把原本干干凈凈的世界搞得烏煙瘴氣,那不是,那是貪欲。真正的追求的絕不是那種庸俗的東西,它能使人油然而生一種。

  去過(guò)的人都被那些朝圣的人震撼,那是一幅多么壯麗的景象!一群人用著最崇高的禮節(jié)向著他們的圣地緩慢前行,即使是不的人也會(huì)對(duì)那虔誠(chéng)朝圣的身影充滿,那正是的力量,是支撐著他們向前,是讓我們這群旁觀者肅然起敬。

  許多年前,我們站在那的土地上,守護(hù)著我們的每一寸土地,用血肉鑄成一道長(zhǎng)城,同仇敵愾,眾志成城,將日軍趕出了我們的地盤(pán)。今天,我們懷著同樣的,守護(hù),寸土不讓。這是一個(gè)國(guó)家的,無(wú)關(guān)利益,只關(guān)。

  國(guó)家的立足于我們每個(gè)中華兒女的,艱苦奮斗,自強(qiáng)不息一直都是我們的準(zhǔn)則,它讓我們國(guó)家在成長(zhǎng)的上踏著堅(jiān)定的步子前方,是它幫助我們從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展成最大的發(fā)展中國(guó)家。

  正如一座中的燈塔,著我們向前,緊隨它,我們才能渡過(guò)急流險(xiǎn)灘,到達(dá)成功的彼岸。

學(xué)習(xí)作文 篇2

  習(xí)慣,有好習(xí)慣和壞習(xí)慣之分,但是它們的力量都非常強(qiáng)大!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)陪伴你走向成功的道路;壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)成為你成功路上的絆腳石。下面,我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我很幸運(yùn),有一個(gè)非常盡責(zé)的媽媽,是她培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在,我快要“小升初”了,媽媽對(duì)我更加嚴(yán)格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好:“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春!庇谑,我在媽媽的引導(dǎo)下,每天早晨6:30分起床,一番洗漱后,就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。

  其次,說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前,我會(huì)先把課前準(zhǔn)備做好,再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì)兒課外書(shū)。上課時(shí),我會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課,把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái),有時(shí)也會(huì)忍不住做一些小動(dòng)作,但大多數(shù)情況下我都會(huì)很快被老師生動(dòng)的講課內(nèi)容拉了回來(lái)。課后,老師布置的作業(yè),我會(huì)以最快的速度去完成,我的作業(yè)正確率是很高的,如果錯(cuò)了,我會(huì)找出原因,對(duì)癥“下藥”,以免下次再犯。作業(yè)做完后,再把明天所講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。我還很喜歡讀課外書(shū),每天晚飯后,就是我的閱讀時(shí)間,我認(rèn)為讀書(shū)是一種享受,是一種快樂(lè),我可以從課外書(shū)中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí),這樣一來(lái)拓寬了我的視野;二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫(xiě)仿佛讓我身臨其境,也省了我許多的.旅游費(fèi);再就是可以超速提高寫(xiě)作水平,這真是一舉三得,對(duì)吧!我以為,學(xué)習(xí)習(xí)慣即使是不錯(cuò),但對(duì)小學(xué)生來(lái)講,偶爾把握不好,一此自己的行為還是難免,只要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),及時(shí)糾正,沿著正確的軌道走下去,好的習(xí)慣在不確定中久而久之定會(huì)逐步形成,成效顯著。不管好與壞的習(xí)慣只所以很難改變,是因?yàn)樗侨站锰扉L(zhǎng)中、無(wú)意識(shí)間逐漸形成的。俗話說(shuō)“冰凍三尺,非一日之寒”,只要養(yǎng)成了好習(xí)慣,就像擁有了“取之不盡,用之不竭”的財(cái)富,我們將受益一生。

  同學(xué)們,讓我們一起改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,在知道的海洋里,揚(yáng)帆暢游,駛向勝利的彼岸!作者:王詩(shī)琪學(xué)校:山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)五三街小學(xué)六年四班評(píng)語(yǔ):小作者從生活、學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)外幾方面寫(xiě)了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間,還需要家長(zhǎng)、老師的共同配合才能達(dá)到預(yù)期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣,還有其它各方面都要養(yǎng)成好習(xí)慣,這將是自己一生的財(cái)富。

學(xué)習(xí)作文 篇3

  每家每戶都有自己的家訓(xùn),我們家也不例外。我們家的家訓(xùn)是勤儉節(jié)約好讀書(shū)。別看這樸素的幾個(gè)字,卻深深地影響著我們家?guī)状四亍?/p>

  我爸爸出生在嵊州鄉(xiāng)下一個(gè)偏僻的小山村里,那里小橋彎彎,流水潺潺,雖然風(fēng)景宜人,但交通閉塞、土地貧瘠,人們世世代代當(dāng)著農(nóng)民,住著破爛不堪的泥巴房,過(guò)著面朝黃土背朝天的生活?删退阍谶@樣的環(huán)境下,只有小學(xué)文化的爺爺奶奶始終鼓勵(lì)著他們的孩子們勤奮學(xué)習(xí),通過(guò)自己的努力走出農(nóng)村。

  爸爸小的時(shí)候,農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施很差,電力供應(yīng)嚴(yán)重不足,經(jīng)常跳閘停電。一天傍晚,爸爸正埋頭做著作業(yè),耳聽(tīng)“噗嗤”響,又停電了,周?chē)幌伦踊璋盗,只有西邊的太?yáng)還在無(wú)力地發(fā)著光,在這若有若無(wú)的光亮下,爸爸愁眉不展,無(wú)法繼續(xù)寫(xiě)字了?嗨稼は胫,終于有辦法了!皩(duì)了,古有匡衡鑿壁偷光,”爸爸自言自語(yǔ)道,“我也可以效仿匡衡借點(diǎn)別的光來(lái)呀!”于是他拿出奶奶花了幾個(gè)月積蓄給他買(mǎi)的鐵皮鉛筆盒,用干凈的布把鉛筆盒蓋子里面擦了一遍又一遍,放在作業(yè)本前面,調(diào)整好蓋子的角度,努力讓微弱的光線反射到桌子上,在這來(lái)之不易的光線下,繼續(xù)著未完成的作業(yè)。

  我爸爸在艱苦的環(huán)境中發(fā)奮學(xué)習(xí),媽媽更是如此——

  上小學(xué)的時(shí)候,在一個(gè)期末考試的'前晚,媽媽正在認(rèn)真復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備考試,可夜深了,她非常疲憊,眼皮不自覺(jué)地打架。于是媽媽想了個(gè)好辦法,泡了一杯濃濃的綠茶,感到困了,就喝上一大口,并把茶葉含在嘴里使勁咀嚼,反復(fù)幾次之后,就不再困了。功夫不負(fù)有心人,第二天的期末考試中,媽媽如愿地考出了高分。

  勤奮好學(xué)是我家的家訓(xùn),正是長(zhǎng)期受到良好家訓(xùn)的熏陶,我爸爸他們姐弟三人個(gè)個(gè)都考上了大學(xué),媽媽和舅舅大學(xué)畢業(yè)后也都當(dāng)上了光榮的人民教師。不過(guò)最厲害的要數(shù)大姑姑的女兒,也就是我的大姐姐,她是前年高考余杭區(qū)的理科狀元,現(xiàn)今在北京大學(xué)法學(xué)院學(xué)習(xí),堪稱是我家的學(xué)習(xí)楷!,F(xiàn)在,我也一直勤奮學(xué)習(xí)著,努力把這良好的家風(fēng)家訓(xùn)發(fā)揚(yáng)光大!

學(xué)習(xí)作文 篇4

  學(xué)習(xí),是一個(gè)人終生的老師,只要是一個(gè)人從出生到死亡都要學(xué)習(xí),那么我們有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)為了什么?

  我想,無(wú)非有四點(diǎn)。

  一是為了生存。無(wú)論植物、動(dòng)物和人類,從一出生開(kāi)始就是為了生存,為了繁衍,從哲學(xué)角度來(lái)講是唯物主義,但這里面也有唯心的關(guān)點(diǎn),比如愛(ài)情、親情等等。這些是與生俱來(lái)的,很大程度是從學(xué)習(xí)而來(lái)的,從朋友、從社會(huì)、從認(rèn)知還有從實(shí)踐,這是人的本性,也是人的本能。

  二是為了環(huán)境。學(xué)習(xí)一門(mén)技藝,維持生存的空間,適應(yīng)這個(gè)社會(huì),才能贏得一定的尊敬,才能獲得尊嚴(yán)。磚砌得嚴(yán)密、車(chē)開(kāi)得穩(wěn)當(dāng)、樹(shù)種得成活、菜燒得好吃等等都是為了讓人覺(jué)得你有價(jià)值,才能在這個(gè)社會(huì)有一席之地,才能在這個(gè)環(huán)境中有地位。

  三是為了創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是根本,通過(guò)學(xué)習(xí)是為創(chuàng)新,是為了給人幸福,如果為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),那么就是形而上學(xué)了,通過(guò)努力的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出一些自己的成績(jī),才能被人認(rèn)可,這可能是從原始社會(huì)就流傳下來(lái)的基因,區(qū)別只是原始社會(huì)用的只是體力,而現(xiàn)在用的是所謂的“智慧”。

  四是為了奉獻(xiàn),F(xiàn)在的社會(huì)學(xué)習(xí)只是為了“我想得到什么?”但學(xué)習(xí)、提高、凈化的目的是“我能奉獻(xiàn)什么?”在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),有幾個(gè)人能做到呢?尤其是為百姓能做到什么呢?

  學(xué)習(xí),是提高自己的.認(rèn)知,是為了奉獻(xiàn)社會(huì)、愉悅心靈,是為了馬放南山、刀槍入庫(kù)的和諧社會(huì),不應(yīng)與百姓為難,黨的政策是以為人本,做為基層的干部,就一定要靜心辦事,將以人為本的理念落到工作實(shí)處,不應(yīng)該再有私心雜念,學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),創(chuàng)建新的發(fā)展環(huán)境。

  學(xué)習(xí)的目的是什么?從孩子來(lái)講是希望,從百姓來(lái)講是幸福,從干部來(lái)講是奉獻(xiàn),從社會(huì)來(lái)講是結(jié)構(gòu),從個(gè)人來(lái)講是責(zé)任,如果失去了這個(gè)意義,那么我們學(xué)習(xí)還有什么目的呢???

學(xué)習(xí)作文 篇5

  平平得成績(jī)和普通的悟性,我要談經(jīng)驗(yàn),其實(shí)有點(diǎn)無(wú)從下手。然而讀了這么多年書(shū),受圣賢偉人、師長(zhǎng)書(shū)籍得教育,也得出了些結(jié)論和自己對(duì)于學(xué)習(xí)的一些感想,在此談?wù)劇?/p>

  對(duì)于學(xué)習(xí),我一直在問(wèn)自己:我為了什么?你呢?明確嗎?我想如果沒(méi)有目的或說(shuō)盲目地去讀書(shū),一定會(huì)覺(jué)得很無(wú)趣很累,覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。所以,先讀懂“學(xué)習(xí)”,再去尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力,不要整天高喊“學(xué)習(xí)無(wú)用”主義。那么學(xué)習(xí)為了什么呢?很顯示地說(shuō),學(xué)習(xí)歸結(jié)到底還是為了自己更好的未來(lái)。學(xué)習(xí)雖不是唯一的出路,但不可否認(rèn),在這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)里,知識(shí)就是力量,實(shí)力就是魅力,想實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù),內(nèi)涵、修養(yǎng)和科學(xué)文化知識(shí)是必不可少的'。我不知道是否有人是沒(méi)有抱負(fù)沒(méi)有理想的,我認(rèn)為那是最可怕的頹廢,人,應(yīng)該有夢(mèng)想!

  從現(xiàn)在起,給自己一個(gè)未來(lái):我要成為一個(gè)具有極高修養(yǎng)的人,實(shí)現(xiàn)自己的理想,過(guò)有意義的人生!是的,你希望未來(lái)是什么樣的,別空想,別怠慢,從學(xué)習(xí)開(kāi)始,你會(huì)發(fā)現(xiàn)離成功越來(lái)越近。

  不必我說(shuō)類似“課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”等這些老舊的方法,相信大家比我聽(tīng)得多,也知道不是聽(tīng)了后想做到便可以做到的。簡(jiǎn)而言之,先認(rèn)清目標(biāo),了解學(xué)習(xí)的重要性,別付諸了少年時(shí)光后,像那些徘徊在理想門(mén)外的人一樣感嘆著:真后悔當(dāng)初沒(méi)認(rèn)真讀書(shū)……

  如果你目前成績(jī)不好,別擔(dān)心來(lái)不及了,記住學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己的人生,不是為了考試。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)太遲,也不會(huì)白費(fèi)功夫。有人說(shuō)過(guò):有理想的人喲公園不會(huì)被上帝拋棄!你知道的,人生還很長(zhǎng),所以?shī)^斗吧!但是不要蹉跎了時(shí)光,因?yàn)槟阋仓,青春很短——稍縱即逝。

  給自己一個(gè)更好的未來(lái),所以,從現(xiàn)在開(kāi)始努力,無(wú)論你的起點(diǎn)如何!

  學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!努力學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)作文 篇6

  20xx年x月的一天,我下班回到家吃午飯。

  忽然,電話鈴響了。我趕忙去接,是老師的聲音:

  “……余老師現(xiàn)在交給你一個(gè)任務(wù),編寫(xiě)荊州市20XX年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料中的一個(gè)作文專題--個(gè)人成長(zhǎng)類作文訓(xùn)練題。這個(gè)專題的內(nèi)容全是作文題目;分命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文四塊;每塊設(shè)計(jì)二至三個(gè)作文題目;每一個(gè)作文題目分兩層來(lái)寫(xiě),一是題目與要求,一是寫(xiě)作指導(dǎo);每個(gè)題200到300字……”

  這是我第一次接受老師布置的任務(wù)。

  至今,老師在電話中所講的內(nèi)容和說(shuō)話的語(yǔ)氣還常在耳邊響起,記憶尤深。也就是從這個(gè)電話發(fā)端,我開(kāi)始接受老師的摔打磨煉,感受老師的言傳身教。在不到兩年的時(shí)間里,我參加編寫(xiě)了由老師出任主編的一系列教輔用書(shū):《新課標(biāo)精析巧練》(人教版七年級(jí)語(yǔ)文上、下冊(cè))、《新課標(biāo)精析巧練》(蘇教版八、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))、《中學(xué)語(yǔ)文1+1分課練習(xí)與單元測(cè)試》(人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè))、《中學(xué)語(yǔ)文1+1同步講解與測(cè)試》(人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè))、《初中文言文解讀與鑒賞》、《中考語(yǔ)文專題閱讀訓(xùn)練》……還由于老師的推薦,我得以不斷地在《語(yǔ)文周報(bào)》、《作文與考試》、《中學(xué)語(yǔ)文》等報(bào)刊雜志上發(fā)稿,并受到雜志社編輯的約稿……

  隨著老師的電話或電子郵件的頻頻傳遞,好像在我身上源源不斷地輸入了許多鮮活的養(yǎng)份。在不斷的編寫(xiě)過(guò)程中,我明顯地感覺(jué)到自己知識(shí)儲(chǔ)量的匱乏,這促使我如饑似渴地鉆研學(xué)習(xí);同時(shí),也清醒地意識(shí)到編寫(xiě)活動(dòng)帶給我的知識(shí)水平的.長(zhǎng)進(jìn),文化素養(yǎng)的提高,以及品性情操的熏陶。是老師為廣大青年語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)開(kāi)辟出了一條“終南捷徑”,讓我們踏上了茁壯成長(zhǎng)的“快車(chē)道”。

  同時(shí),老師又是以嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲著稱的,這表現(xiàn)在他對(duì)工作的一絲不茍上,這從老師擬寫(xiě)的細(xì)密周致的“編寫(xiě)要求”中可以知道。

  他對(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句話:

  “做什么事,要么不做;做,就做好!”

  這學(xué)期一開(kāi)學(xué),班級(jí)就有了很大的變化,三個(gè)同學(xué)被轉(zhuǎn)到別的班了,而另一個(gè)同學(xué)而是因生病暫時(shí)不能上學(xué),還有一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的大哥哥,他是我們的兄長(zhǎng);還有就是我們的主課老師都是我們不認(rèn)識(shí)的,這樣也給我們減了不少的壓力,我喜歡這個(gè)新的開(kāi)始。

  大家都說(shuō)事事總不能一帆風(fēng)順。沒(méi)錯(cuò),雖然我喜歡這個(gè)新的開(kāi)始。但是,因?yàn)楣て跊](méi)有按時(shí)完工,學(xué)校又怕我們耽誤了學(xué)習(xí),所以在剛剛可以學(xué)習(xí)的情況下就開(kāi)學(xué)了。

  每天當(dāng)我們要去教室上課時(shí),都要穿過(guò)一棟樓,走過(guò)一條所為的“安全通道”,才能到達(dá)我們的教學(xué)樓,這里上課不緊特別吵,而且我們也不能使用多媒體,只能全靠老師說(shuō)。但在這么“堅(jiān)苦”的條件下,老師和同學(xué)都堅(jiān)持著,有時(shí)外面會(huì)傳來(lái)振耳的機(jī)械聲,而那時(shí)每個(gè)同學(xué)都沒(méi)有堵住耳朵,而是認(rèn)真的聽(tīng)著老師講課。

  我相信總有完工的一天,當(dāng)那一天到來(lái)時(shí),我們會(huì)有更好的習(xí)慣,可以更加的集中精力,在更好的條件下,會(huì)有更好的成績(jī)。讓我們一起努力,加油!

學(xué)習(xí)作文 篇7

  是的,有時(shí)候我們驚奇的發(fā)現(xiàn),我們每天學(xué)習(xí)的是不是挺長(zhǎng)的。對(duì),幾乎都可以和睡覺(jué)的時(shí)間差不多了,成年人每天基本上睡覺(jué)時(shí)間是八個(gè)小時(shí),可我們每天學(xué)習(xí)的時(shí)間也是七八個(gè)小時(shí),幾乎相等。假如你的.生命中,每天有一樣?xùn)|西可以和你的睡眠時(shí)間差不多了,那就真的很神奇了。

  大家是不是很好奇,為什么學(xué)習(xí)占據(jù)了我們大部分生活事件,甚至說(shuō)在我的人生中都占據(jù)到了絕大部分地位,我曾經(jīng)算過(guò),一個(gè)人基本上要讀二三十年的書(shū),上二三十年的學(xué)。由此可見(jiàn),學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要性了。其實(shí),現(xiàn)在很多的學(xué)生,也就是現(xiàn)在的我們,還不懂讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們的重要性,也許有些人是知道的吧,可就是不想去理解,不想去為自己未來(lái)的打拼,也就是最普遍的心理吧,無(wú)非就是今朝有酒今朝醉,就是完全都不顧明天到底有沒(méi)有酒喝,不顧明天有多大的爛攤子要你去收拾,這就是很多現(xiàn)在孩子的心理?墒情L(zhǎng)大之后,父母也不可能永遠(yuǎn)為我們?nèi)フ陲L(fēng)擋雨,這個(gè)時(shí)候我們就可能會(huì)回顧過(guò)去吧,只有回顧過(guò)去,去回憶的時(shí)候,我們才恍然大悟,原來(lái)讀書(shū)對(duì)于那個(gè)時(shí)候的我們真的是必要的選擇,也是非常重要,對(duì)我們地將來(lái)是很重要的。

  就是因?yàn)楝F(xiàn)在的國(guó)家太需要棟梁之才,才會(huì)有九年制義務(wù)教育來(lái)提供我們免費(fèi)的學(xué)習(xí),都說(shuō)學(xué)無(wú)止境,可到底還是要看我們自己要不要學(xué)得,只要你自己要學(xué),那么就不會(huì)有人能阻擋的了你那顆激動(dòng)地要去學(xué)習(xí)的心,可你要是不喜歡學(xué)習(xí),厭學(xué)的話,那么真是老天都愛(ài)莫能助了。

  請(qǐng)不要抱怨現(xiàn)在讀書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng),等我們老了,中年的時(shí)候再回頭看過(guò)去的話,只會(huì)覺(jué)得我們完全沒(méi)有利用好現(xiàn)在的時(shí)間啊,畢竟學(xué)習(xí)就是爭(zhēng)分奪秒,為了未來(lái)而打拼啊……

學(xué)習(xí)作文 篇8

  標(biāo)簽:踏實(shí)的學(xué)習(xí)楊奎修迷茫迷茫怎么辦如何走出迷茫

  急功近利的時(shí)代,有人渴望盡快找到一勞永逸的正確答案,有人試圖套用對(duì)他人有效的方法解決自己的問(wèn)題。

  總有“大腕”不斷說(shuō)著小故事、講著大道理,用特殊條件下成立的道理告誡年輕人該怎樣生活、該做什么不該做什么、什么是成功、怎樣才能成功。

  說(shuō)教者喜歡用“應(yīng)該……、必須……、要知道……、記住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因?yàn)椤阅阋、如果……就……、只有……才……、不是……而是……、你?huì)發(fā)現(xiàn)……你會(huì)明白……”等句型,發(fā)表自己的觀點(diǎn)、定論、所謂的大道理教導(dǎo)他人,以期彰顯自己的高雅、博取受教者的仰慕。

  每個(gè)人的經(jīng)歷、觀念、條件、喜好各異,生命怎會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)模式,哪有那么多該與不該。

  所謂權(quán)威專家的所謂道理忠告、所謂成功人士的所謂經(jīng)典名言、所謂對(duì)錯(cuò)好壞該與不該,都只是說(shuō)教者的局限觀點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn),不是事實(shí)。

  已經(jīng)有太多書(shū)籍想教你怎樣過(guò)“正確的”生活,沒(méi)人需要再多一本。

  任何他人(無(wú)論其取得多么偉大的.成就)的觀點(diǎn),都不是你的答案,更不是你的標(biāo)準(zhǔn),包括本書(shū)的所有文字。

  生活豐富多姿,沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn),故無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案,甚至不見(jiàn)得非有答案不可。

學(xué)習(xí)作文 篇9

  走進(jìn)初三,走進(jìn)生活,體驗(yàn)初三,感受各種酸酸澀澀,苦苦甜甜,別有一番滋味在心頭。

  初三階段,經(jīng)常可以聽(tīng)到這樣的議論:“唉,考試太難了,我看希望不大!奔状诡^喪氣,一臉苦行僧模樣。

  “本人已數(shù)月不知電視為何物,不知音樂(lè)是何味了。”乙在唉聲嘆氣。

  “S定了!差點(diǎn)忘了大事,等一下數(shù)學(xué)課還要考試呢!”丁的一聲提醒,驚醒夢(mèng)中人。于是大家各就各位,趕緊備戰(zhàn)。

  牢騷,為中考而發(fā);議論,因中考而起。反正牢騷、議論司空見(jiàn)慣,不足為奇。聽(tīng)多了也就自然了,仿佛就像生活中不可缺少的一支小夜曲。緊張,不容質(zhì)疑。每每看看手中的表,心里便會(huì)莫名地緊張,甚至焦慮。畢竟十年寒窗就在此一搏!

  現(xiàn)實(shí)是殘酷的!澳箍撇幌嘈叛蹨I!毙r(shí)候,看慣了楓葉似的問(wèn)題,被呵護(hù)在五彩的世界里,不經(jīng)意間,已經(jīng)從七彩陽(yáng)光和各色鮮花中走人灰色調(diào)的日子。我多想重新飛起來(lái)!可我是那樣力不從心.我驚訝地發(fā)現(xiàn),我原來(lái)缺少一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。失落之余,我只學(xué)會(huì)了做一件事====落淚?偸怯X(jué)得獨(dú)自品嘗了太多的苦澀,卻無(wú)人理會(huì),總是覺(jué)得走過(guò)很多坎坷,熬過(guò)很多艱辛,卻無(wú)人安慰?偸怯X(jué)得努力拼搏了卻沒(méi)有多少收獲。總會(huì)覺(jué)得自己是努力過(guò),付出過(guò),殊不知,學(xué)習(xí)生涯本來(lái)就是一個(gè)鍛煉人毅力和恒心的過(guò)程?催^(guò)許多名人成長(zhǎng)的例子,我以前只看到了名人的成就,而忽略了他們成長(zhǎng)的艱辛,聽(tīng)著如潮的掌聲為勝利者響起,有誰(shuí)能夠體會(huì)到鑄就里的淚水與汗水。

  初三緊張的學(xué)習(xí)生活,并沒(méi)有一些人說(shuō)的那樣:扼殺了我們的天性和童真。喪失自由和沒(méi)時(shí)間游戲,而是更多的讓我體驗(yàn)到了人生拼搏與坎坷沉浮。我們?cè)谑∨c困難中成長(zhǎng),我們?cè)诖煺酆湍婢持形∏败?chē)之鑒,這些困境更加充實(shí)了我們的生活。我們成熟,我們勇敢。我們的生活充滿希望,我們看到了明天會(huì)更美好。。。。

  初三中,我們應(yīng)該充分利用時(shí)間。學(xué)習(xí)就是一種用海綿擠水那樣的生活,我們不再浪費(fèi)每一刻學(xué)習(xí)時(shí)光。好好學(xué)習(xí),好好聽(tīng)課,好好做練習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)束我們初中的生涯,讓這一刻生活成為人生中最燦爛的一部分。

  作文二:在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

  彩虹是受了挫折的陽(yáng)光,花開(kāi)是花心傷口的綻放,在滴滴痛苦的`學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!}記

  進(jìn)入初三了,同時(shí),我也進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中,雖然剛剛經(jīng)過(guò)一次考試,但是身邊已經(jīng)出現(xiàn)了一些抱怨的聲音。

  “這次的英語(yǔ)考試太難了!一點(diǎn)也不按常理出牌。”

  “就是,就是,英語(yǔ)能及格就是萬(wàn)幸了!

  “唉,你們別聊了,下節(jié)化學(xué)課還要測(cè)驗(yàn)?zāi)。?/p>

  丙同學(xué)“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”,大家都回到自己的座位上,復(fù)習(xí)下節(jié)課化學(xué)要考試的內(nèi)容了。

  議論聲,因考試而起。早已習(xí)慣,就像我們每天晚上的小夜曲一樣。仿佛就是生活中不可缺少的東西。緊張,是不容置疑的,每天聽(tīng)到校園廣播中離中考的天數(shù),心中都不免緊張,畢竟,初中三年的學(xué)成果都在中考中體現(xiàn)。

  有時(shí),我多么希望自己可以飛起來(lái),像鳥(niǎo)兒那樣自由自在,不受任何的約束,但發(fā)現(xiàn),我還是少了那么一雙堅(jiān)硬的翅膀,而這雙翅膀正在經(jīng)歷風(fēng)雨,逐漸長(zhǎng)成。

  在初三的壓力下,我在失落之余,只學(xué)會(huì)了一件事情:落淚,我總是覺(jué)得我努力過(guò)了,拼搏過(guò)了,為什么還是走不到中點(diǎn)?總是覺(jué)得走過(guò)的路太過(guò)坎坷,經(jīng)歷不順心的事情太過(guò)多。以前,我讀名人傳,總是看到他們成功的結(jié)果,卻忽略了他們通向成功而走過(guò)的艱辛。聽(tīng)著掌聲為勝利者響起,有誰(shuí)懂得他們臺(tái)下流過(guò)的淚,流過(guò)的汗?

  初三,并不像是有的人說(shuō)的“扼殺了我們的天真和快樂(lè)”,相反的,初三的壓力令我們更加的懂得了人生的坎坷,現(xiàn)實(shí)的殘酷,讓我們懂得了只有學(xué)習(xí),我們長(zhǎng)大后才會(huì)有更好的工作,我們的翅膀才會(huì)更加的堅(jiān)硬,更加的不懼怕風(fēng)霜雨雪,才能飛的更高、更遠(yuǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),變得更加的成熟,更加的穩(wěn)重。

  作文三:在學(xué)習(xí)與知識(shí)中成長(zhǎng)

  無(wú)知者是不自由的,因?yàn)楹退麑?duì)立的是一個(gè)陌生的世界,不錯(cuò),人若無(wú)知,必將寸步難行,只有知識(shí)才是力量。

  中華五千年,如果沒(méi)有知識(shí),誰(shuí)能走向成功,如果沒(méi)有知識(shí),李白能否寫(xiě)出流傳千古的名句;如果不是知識(shí),諸葛亮能否造就出天衣無(wú)縫的計(jì)劃;如果失去知識(shí),中國(guó)能否辦出聞名世界的奧運(yùn)會(huì)。使得,如果沒(méi)有知識(shí)與學(xué)習(xí),就不可能有時(shí)代的偉人。

  羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò),奇妙的學(xué)習(xí),不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快,而且也能使愉快的事情變得更愉快。

  一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí),在不懂的時(shí)候,你要學(xué)習(xí);在困難的時(shí)候,你需要學(xué)習(xí);在失敗的時(shí)候,你也需要學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能使人變得有才能,有頭腦。

  從小到大,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí),三歲時(shí),學(xué)習(xí)丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng);九歲時(shí);學(xué)習(xí)貝多芬精神;現(xiàn)在,我學(xué)習(xí)魯賓遜的意志。

  是學(xué)習(xí)讓我們?cè)诶щy與失敗中成長(zhǎng),我們?cè)诖煺叟c逆境中吸取教訓(xùn),這些困境更充實(shí)了我們的生活,是知識(shí),讓我們的生活充滿希望,我們看到了明天的朝陽(yáng)……

  像人生一樣,在困難與失敗中,只要你努力學(xué)習(xí),吸取教訓(xùn),知識(shí)就會(huì)給你成功,學(xué)習(xí)就會(huì)給你力量。

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