老師作文3篇【經(jīng)典】
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
魔鬼，字典里它的解釋為“宗教或神話傳說(shuō)里指迷惑人，害人性命的鬼怪；比喻邪惡的人或勢(shì)力”。我把老師們稱作魔鬼，是不是說(shuō)老師們是邪惡勢(shì)力呢
非也，非也。聽(tīng)我說(shuō)完，大家也就明白了。
魔鬼一號(hào)：數(shù)學(xué)何老師
何老師，“大名”小芳，因?yàn)槊值年P(guān)系，我們都喜歡在背地里叫她小芳。眾老師中數(shù)她最有資格當(dāng)“魔鬼老師”——無(wú)論是從外表上說(shuō)，還是從其魔鬼細(xì)胞上說(shuō)。
對(duì)于其外表，或許我們永遠(yuǎn)也沒(méi)法明白，一個(gè)身高168厘米的人，在沒(méi)有穿厚底鞋或高跟鞋的情況下，可以讓人咬牙認(rèn)定她身高172厘米。小芳身材很好，長(zhǎng)得有點(diǎn)像毛阿敏，或許是眼鏡的關(guān)系，她甚至比毛阿敏還要秀氣幾分。或許就是這個(gè)原因，小芳有很多衣服，這些衣服足以讓她在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不重復(fù)地穿。因此，她每次走進(jìn)教室，我的身后就會(huì)傳來(lái)一個(gè)驚訝的聲音：“又不同！”奇怪的是，無(wú)論什么衣服穿到她的身上都是那么合適，漂亮，以至于眾生幾次懷疑她買衣服的時(shí)候是否用黃金比算過(guò)后才買。
作為“魔鬼老師”，且不說(shuō)使她在教職工長(zhǎng)跑中領(lǐng)跑的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，單是她在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)使用的靈活的手法就足以讓眾生望而生畏。例如，“已知a，x滿足x/x2-ax=1，求x2/x4-a2x2+1的值。”在這道題面前，眾生絞盡腦汁，希望能用公式解決�？墒堑阶詈�，從“高手”到“平民”都不得不對(duì)此“宣布死亡”。于是，我們用起了最原始，“最笨”，也是最有效的方法：代入法。當(dāng)我們驕傲地拿著我們“冒著被逼瘋的`危險(xiǎn)”算出來(lái)的答案去找小芳核對(duì)的時(shí)候，小芳輕描淡寫的一句話讓我們無(wú)法不為自己的智力慚愧：“哦，這倒題的分子不是很簡(jiǎn)單嘛，把它倒過(guò)來(lái)(用公式)算，算完再把它重新倒過(guò)來(lái)就可以了�！�
望著小芳遠(yuǎn)去的婀娜身姿，我們不得不感嘆：魔鬼，就是魔鬼。
魔鬼二號(hào)：語(yǔ)文李老師
李老師，我們的語(yǔ)文老師。在眾生的眼中，他幾乎是一個(gè)“全能”老師。他喜歡古詩(shī)文，也愛(ài)好體育，特別是籃球：他有一件衣服，上面印有“聞雞即起打籃球”的字樣；他還告訴我們，他有籃球比賽的職業(yè)裁判證。他有不少純音樂(lè)的樂(lè)曲，他的課件里就有不少純音樂(lè)的配樂(lè)。可是最讓眾生吃驚的，還是他“諷刺”人的技術(shù)高超。
有一次，我們?cè)谡n堂上分組討論。當(dāng)老師要求我們停下來(lái)的時(shí)候，還有一兩位同學(xué)在爭(zhēng)論不休，聲音還越吵越大。李老師安靜地站在講臺(tái)前聽(tīng)著他們的爭(zhēng)吵，當(dāng)他們最終停下來(lái)的時(shí)候，他微微清了清嗓子，說(shuō)：“不知道大家聽(tīng)過(guò)這句話沒(méi)有：當(dāng)所有的青蛙都不叫時(shí)，癩蛤蟆的聲音最響�！痹捯魟偮�，同為們都忍不住輕聲笑了出來(lái)。而那兩位爭(zhēng)吵的同學(xué)，不好意思地紅著臉，微笑著低下了頭。
這種“諷刺”，與其說(shuō)是諷刺，還不如說(shuō)是一種婉轉(zhuǎn)的批評(píng)。與那種嚴(yán)厲的批評(píng)相比，這種批評(píng)無(wú)疑更受眾生的歡迎。
其實(shí)，如果真要數(shù)魔鬼老師，我們的每一位老師都算得上是魔鬼：敬業(yè)的魔鬼，開(kāi)朗的魔鬼，關(guān)心學(xué)生的魔鬼，無(wú)私的魔鬼……他們的魔鬼之處，正是我們最敬佩，最喜愛(ài)他們的地方。
面對(duì)這樣的魔鬼，除了那一句“謝謝”，我們還能說(shuō)什么呢
謝謝你們，我們的“魔鬼老師”！
老師作文 篇2
一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻梁，一張嘴巴總是帶著甜蜜的微笑。她就是江老師。
江老師是個(gè)教學(xué)認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)的好老師。記得……我讀四年級(jí)的時(shí)候，江老師已懷孕8個(gè)月。那時(shí)的`她，大腹便便，行動(dòng)不是很方便，但她依然堅(jiān)持上課。這一天，我們正津津有味地聽(tīng)講。江老師深情地朗讀，隨著情感的波動(dòng)，她的手一上一下，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而柔和……忽然，她皺著眉，手捂著肚子，腳也不停地微微顫抖，說(shuō)話不流暢，額頭上滲出豆大的汗珠。緊接著，她趕忙跑出教室，蹲在暗溝邊，不停地嘔吐。同學(xué)們先是驚呆了，然后不約而同地跑出去，圍在老師的身邊，焦急地說(shuō)道：“江老師，怎么了？您去休息吧！”江老師望望我們，笑笑說(shuō)：“我沒(méi)事，別把功課落下�？炜旎亟淌�！”我們回到教室，老師繼續(xù)上課。后來(lái)，我多次看到老師這樣痛苦的表情。我心里一陣酸楚。
老師就像園丁，哺育嬌嫩的花朵；老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮了我們。感謝您，敬愛(ài)的老師!
老師作文 篇3
隨著歲月的流逝，轉(zhuǎn)眼間，在小學(xué)生活的五年時(shí)間已經(jīng)一晃而過(guò)。在這五年里，離不開(kāi)老師您對(duì)我們的教養(yǎng)，離不開(kāi)老師您的陪伴，更離不開(kāi)老師您對(duì)我們的關(guān)懷。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：假如我是一株小苗，那么您就是一直滋潤(rùn)著我的雨露和照耀著我的陽(yáng)光，不斷的讓我成長(zhǎng)；假如我是一片白云，那么您就是一整片藍(lán)天，讓我在您寬廣的胸懷里游蕩。
但是老師，您知道嗎？您對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格，這給我造成了很大的'壓力。記得一次考試過(guò)后，您一把我叫住，用那神秘的笑容對(duì)我說(shuō)：你待會(huì)來(lái)我辦公室一趟。我答應(yīng)了一聲：知道了！回答是回答了，可我心里一直打著鼓：怎么辦？是不是我沒(méi)考好？一般老師不會(huì)隨意叫我上來(lái)辦公室的。我心里七上八下的，心懸在半空中。
走進(jìn)辦公室，您把我拉到身邊�？沙龊跷乙饬系氖牵鷱某閷侠锬贸鲆粡埥馉N燦的獎(jiǎng)狀，拿到我的跟前，還笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：恭喜你啊，全班第一！繼續(xù)努力！啊！怎么可能！我原本忐忑不安的心瞬間平靜下來(lái)了，拿著獎(jiǎng)狀是又蹦又跳的，別提有多高興了。
所以老師，我真誠(chéng)的希望您能夠體諒一下我們的心情，畢竟這種滋味真的是太不好受了。盡管如此，我還是要對(duì)您說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
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