(經(jīng)典)老師的作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
如果我是一位詩人，我會寫一首詩來贊頌她；如果我是一位音樂家，我會譜出一支動聽曲來歌頌她……她是誰？是我尊敬的一位女老師。
一年前期末的一個晚上，我剛寫完黑板報準備離開學校的時候，一陣熟悉的腳步聲從我背后傳來，繼而一只溫暖的手按住了我的肩膀，暖流迅速傳遍全身。我回頭一看，哦！果然是這位女老師。她問我：“徐瓊，請你思考一個問題，體育不合格會產(chǎn)生怎樣的后果？”這句話讓我愣住了。老師微笑著說：“回去好好想想�！蓖砩衔姨稍诖采�，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，反復咀嚼老師提出的問題。噢，我頓時明白了，體育成績不達標不是全面發(fā)展，不能評為“三好學生”。體育是我的弱項，得進進行強化訓練。
第二天，在老地方，師生又相間。她問我：“昨天我的問題想得怎么樣？”我有自知之明，我的.體育成績離達標還有一段距離。老師神秘地告訴我：“我會跟體育老師打招呼，讓你體育成績過關(guān)，你看好嗎？”這不是弄虛作假嗎？一向嚴肅的老師怎么會出這個餿主意。再靜下心來一想，老師采用的是“激將法”。于是我鼓足勇氣說：“老師，您不能這樣，我不希罕那種虛假的“三好學生”稱號。請您相信，下個學期，我一定讓體育成績躍上新的臺階�！崩蠋煹哪樕闲θ菥`開，她拍拍我的肩膀說：“好！有你這樣的學生我心里感到踏實、欣慰�！�
那個學期我列入班隊“品學兼優(yōu)”的行列。第二學期我如愿以償�！獦s獲“三好學生”光榮稱號。這一進步，除了本人的刻苦訓練，老師的激勵也是我戰(zhàn)勝困難的力量源泉。
任老師，我尊敬您，佩服您。您教育學生用的“歪”點子，確是“貨真價實”的好方法。
老師的作文 篇2
每一位小朋友都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經(jīng)過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領(lǐng)悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。
記得剛開學的時候，段考過后，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續(xù)走進教教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過一會兒老師走進教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說：這次考試一定要考好，我先給你們復習再考，如果我復習過的你們還錯的話就補十遍。老師說完后，就一課一課地給我們復習生字詞，嘴里還不停地問藹字是什么結(jié)構(gòu)，同學們還大聲回答是上下結(jié)構(gòu)。老師復習完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的.，可到后來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：和（）可親。我當然知道它是和藹可親，可我不懂藹字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行，就不管三七二十一的寫一個左右結(jié)構(gòu)的藹字我想應該沒什么錯的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心里可開心，心想這次一定考得好。
到第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、后悔。我呢，還算好得97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的藹字，老師就火冒三丈地說：王鈞程，老師考試前不是給你們復習過嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們藹字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答，你怎么還錯。老師當著全班同學的面說我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。
這件事雖然沒什么大不的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結(jié)、提高，這樣我們的成績才會有所提高。
老師的作文 篇3
記得小學三年級的時候，我們班從外地轉(zhuǎn)來一個小學生，他的名字叫姜海。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就過了半個學期。一個陽光明媚的春日下午，我們的語文老師孫老師給我們布置一道作文題后，為了活躍氣氛，叫我們在一張白紙上畫一樣自己喜歡的東西，他要知道我們最愛什么。
有的同學畫了一本書，有的同學畫了一個玩具，還有的同學居然畫了一只小狗。
當孫老師走到姜海的身邊，看到他的畫時，驚訝不已：上面畫了一只手!
旁邊的同學看了都興致勃勃地開始猜測，一個說：“一定是上帝的手，因為他是萬能的，想要什么就有什么�！币粋�說：“可能是他媽媽的手，總是給他做好吃的�！币粫r間議論紛紛。
孫老師叫同學們安靜下來，彎下腰親切地問姜海：“告訴老師，這是誰的手?”
“這是你的`手，老師!”
姜海個頭矮小，樣子不討人喜歡，學習成績更是一般，但孫老師在下課時總會過去牽牽他的手。他常這樣牽學生的手，但對姜海而言，意義格外重大。
世界上每個人的手都不一樣，但我最喜歡的要數(shù)幼兒園彭老師的那雙溫柔可親的手了。
我第一天上幼兒園的時候，媽媽把我送到教室門口，向我揮揮手說：要聽老師的話，就走了。見媽媽離我越來越遠，我很驚慌，大哭起來。這時，彭老師走了過來，用她那神奇的手幫我插干了眼淚，用母親才會有的溫和的語氣對我說：“今天對你來說可是一個重要的日子——上幼兒園的第一天。要勇敢一點，下午媽媽就會來接你回家了�！蔽已銎痤^，帶著哭腔問道：“真的嗎?”老師用她柔軟的手拍了拍我的肩，回答：“當然，你還能交到很多好朋友的，在這里你會非常快樂的�！甭犃死蠋煹脑挘伊⒖唐铺闉樾�，彭老師那柔軟，光滑的手牽著我的小手走進了教室。
有一次，一個小朋友生病了，彭老師摸了摸他的額頭：“天吶，怎么會這么燙呢?”她立刻抱起那個生病的小朋友，向醫(yī)務室跑去，那個小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭老師忍著疼，把他抱到醫(yī)務室的小床上，然后用她那溫暖的手摸著他的頭，一直到燒退了才注意到自己的傷口。
彭老師真?zhèn)ゴ�，我喜歡她的手，更愛彭老師。
老師的作文 篇4
今天，我當小老師了，媽媽當學生。
我上的是英語課，教的內(nèi)容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個字母的'發(fā)音、書寫和音標兒歌。我先在黑板上畫上“四線三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟著我一邊說字母兒歌一邊在空中寫。我大聲地說道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫的”A“就寫完了。下面，我們再來學習寫小寫的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫的”a“也寫完了，你學會了嗎?”媽媽說：“老師，你講的真清楚，我已經(jīng)學會了�！蔽艺f：“那我們現(xiàn)在就來學習音標兒歌吧!我念一句，你說一句，并且要跟著我做動作，A、A、A，ai、ai、ai。”媽媽跟著我一邊仔細地做著動作，一邊大聲說著音標兒歌。就這樣，Aa的發(fā)音、書寫和音標兒歌就學完了，接著又學習了剩下的三個字母。
不知不覺，就該下課了，我還沒有講夠呢!媽媽表揚我說：“你真是一個合格的小老師啊!”我聽了，很高興，我真希望長大以后也能當一名老師，天天像王老師一樣，給學生傳授很多的知識!
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