精選讀書為話題作文合集6篇
無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的讀書為話題作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書為話題作文 篇1
如果沒有書,就沒古印度文化,如果沒有書,就沒有華夏燦爛的五千年文明,如果沒有書,人類也就失去了支柱,沒有了靈魂。
從竹簡到白紙,經過了幾千年的演變,才有了我們今天所看到的書!一本本知識豐富的書,包含著無限美麗的文字,敘寫了無數壯麗的詩篇。
它指引著我們前行的方向,教會我們做人的道理。
大多數人都會說,我們讀書是為了增長學問,提高修養(yǎng),為自己的將來做好準備。但是多少人在讀書過程中意識到讀書的根本目的是要認識自己,完善自己。我們往往能從書中看到和得到存在自己身上的東西,但似乎在平時并沒有發(fā)現書雖客觀,但來源于生活,書中的內容再怎么離奇再怎么變化,它都脫不了我們生活的這個世界。
讀書靠的是頑強的毅力,執(zhí)著的熱情。充分利用時間,發(fā)揮效率,有的書可以瀏覽,有的書需要細讀、精讀,這樣才能從書中悟出真諦,發(fā)現書中的“黃金”,讀到動情時,還要學會把自己的切身體會寫下來,這樣不僅可以加深對書的理解,還能提高寫作能力。
在書中,我領略了世界各地的風土人情,體會了人生的酸甜苦辣;在書中,我參與了重大決策的謀劃,目擊了重大歷史事件的`發(fā)生;在書中,我參悟了佛學禪機,感受人生的哲學;在書中,我興奮過,怨恨過,憤怒過,暢想過。書的內涵,絕非薄厚不一的幾頁或幾十頁的紙張所能包含。
讀書是為了充實人生,豐富人生,使人生變的有意義,有意義的人生是在不斷認識自己,完善自己的過程中實現的,因此,我們可以說,讀書就是為了了解自己,修正自己。
在漫長的瀏覽中可以將書中的神奇自然化,又可以將書中的平淡神奇化?傊瑫械氖澜鐘W妙無窮,它以其“魔力”創(chuàng)造著神話,傳播著知識,另人神往,使人癡迷。我情愿做一個書癡,用畢生去破譯那永遠也解不開的謎。
古話說:“書中自有黃金屋,書中自由顏如玉。”朋友,認真讀書,為自己的人生添上一片光彩吧!
讀書為話題作文 篇2
一談到讀書,我要說的話就多了。我從小就受書的熏陶,不講是讀書破萬卷,也是讀了不少書。讀了許多書以后,我感觸良多。比如看了《愛的教育》,我領悟到了做人要有愛心;讀了《三國演義》我明白了做人要能屈能伸,要有正氣;讀了《魯濱遜漂流記》我懂得了于是不能莽撞,要冷靜……
讀書要講求方法。我覺得讀書最重要的就是做到眼到,心到,手到。讀書是要聚精會神,這就是眼到;讀書的時候要用心去記去體會,這就是心到;讀書的時候遇到優(yōu)美的詞句要摘抄下來,遇到不懂的地方要做好記號,去問明白,這就是手到。你只要掌握這些方法,通過讀書,你就會取得很大進步。
“讀書能改變自己”這句話說得真不錯。在讀書以后,我感覺自己變得更成熟了。任性的我變得更懂事了,愛玩的我變得愛看書,愛思考了。書看多了,我也學會了挑選,令我百看不厭的書要數《西游記》了。書里的人物刻畫地栩栩如生,活靈活現。像機智聰明的孫悟空,貪吃懶惰的豬八戒,嘮嘮叨叨的唐僧,老實勤奮的沙和尚都深深地刻在我的心上。自此,我的作文水平也提高了不少,懂得了怎樣刻畫人物,怎樣寫景,怎樣寫想象作文。不是吹牛,當別人寫作一籌莫展的時候,我正寫得眉飛色舞呢。這些水平的積累多虧了我心愛的書籍。
到現在為止,我的小書柜里已經有不少書了,這些書都是分了類的,并且我連名字也舍不得寫,生怕弄壞了我心愛的寶貝們。我開心的時候,會去我的小書柜拿幾本作文書;我傷心地時候會去我的小書柜拿幾本漫畫書。總之呢,書已成了我生活的一部分,和我一起分享著喜怒哀樂。離開了書,我就會向一個迷路的孩子,找不著方向,心內迷茫。正是書,才使我找到了學習的目標和人生的.方向。
我最喜歡的作家就是冰心奶奶了,我讀過冰心奶奶的散文集《我和玫瑰花》、《小桔燈》、《寄小讀者》、《在寄小讀者》等等。冰心奶奶的散文有三大主旨:愛兒童、愛自然、愛祖國。冰心奶奶八十多歲了仍然堅持看書,我要以她為榜樣,向她學習。
我以前的學習成績不太好,媽媽非常著急,就給我推薦了很多勵志書籍,名人傳記,我讀后恍然大悟。媽媽讓我與書交朋友,我受益匪淺,F在,我不僅功課好,通過讀課外書我還積累了寫作經驗,陶冶了情操,學到了的學習方法與做人的道理。
總而言之,讀書讓我進步,最后我想以冰心奶奶的一句話結束“多讀書,讀好書”。
讀書為話題作文 篇3
讀書可以幫助我們豐富知識,讓我們在知識的海洋中遨游;讀書可以開拓我們的視野,幫助我們進步;讀書給我們帶來了無限的樂趣!
我是一個文靜的小女孩,非常膽怯,空閑時總愛捧著一本書聚精會神地看,雖然讀書占用了我許多的時間,卻給我?guī)砹藷o限的樂趣和好處。
有一次,老師在上課時提問了我們許多的課外知識,比如說我們中國的發(fā)源地是哪里?我國的.“第一部古書是什么”當同學們聽到這些問題后,個個目瞪口呆,嘴巴張成了0型。而當我聽到后,就不假思索地回答了出來,像三月的春風,像小溪的流水,滔滔不絕地講述著自己的看法及答案,得到了老師的好評。那時我心里比吃了蜜還要甜,心想:多虧了那些課外書哇!
讀書不但能增長我們的課外知識,還可以提高我們的寫作水平。
時間悄然逝去,老師說:“我們學校要舉行作文大賽,全部由唐校長親自改,寫得優(yōu)秀的同學要被評為‘優(yōu)秀小作家’”在考試之前,我做好了充分的準備。心想:“一定要打一個漂亮仗,不讓父母和老師失望,一定要寫好。”果然,功夫不負有心人,在考試中,我以85分的成績一舉奪魁。
是呀,讀書不但能增長我們的知識,而且能提高我們的作文水平。我們也能從書中學到許多做人的道理,我們又何樂而不為之呢?
“書是知識的源泉”“書籍是人類進步的階梯”。朋友,讓我們一起來讀書吧!我相信,書會讓你走進另一個世界,書會給你帶來無窮的樂趣!
讀書為話題作文 篇4
起床了,我睜開朦朧的眼睛,穿上笨重的衣服,走向了我放書包的柜子前,抄起了我桌上的幾本書,塞進了我的書包,今天是星期二,只要帶作業(yè)本和語數英的書就可以了,所以今天的書包不是特別重。
到了學校我放下書包,掏出自己的'書,津津有味地看了起來,這本是在說生活中的同學們的故事,叫《同桌冤家》,這本書里有搞笑的情節(jié),我不免笑出了聲來,又發(fā)現自己在教室里,才收起了笑聲。吃完午飯后,我利用休息的時間看完了第一本書,讀得時候,因為肚子有許多笑話,所以看書的時候是笑嘻嘻的,別人者很奇怪地看著我。放學了,我乘上公交車,在車上我繼續(xù)拿著書在看,差點連下車的時間都忘了,這本書由于太長了,我回家做好作業(yè),又回到了我的書中,直到在床上睡著了,連衣服也是媽媽幫忙的。
讀書為話題作文 篇5
在我的感覺里,讀書的過程,是在感悟生活,享受人生。
閑暇時刻,一杯清茶,一抹書香,我開始了我的書海之旅。手捧一本好書,時而埋頭苦讀,時而托腮凝思,任“思緒千載,神游八方!蔽蚁矚g這種讀書的氛圍,盡情享受著這種只可意會不可言傳的 美妙感覺。
我沉浸于讀書的韻味。培根說:“讀書使人明智,詩歌使人巧惠,數學使人周密,哲學使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善變。”這句話道出了讀書的哲學。因此,我從泰戈爾到伏爾泰,從李白到 杜甫,從朱自清到海明威……我閱讀了文學大師們用靈魂創(chuàng)作的篇篇不朽文章,給了我奮進的力量,鞭策著我追求真善美,屏氣假惡丑。
我享受著讀書給我?guī)淼臉啡,我讀書,我快樂。
莎士比亞曾說過:生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。是啊!在知識經濟日新月異的今天,如果不讀書,不學習,猶如逆水行舟,不進則退,最終將會被這 個時代所淘汰。作為中平能化員工,在這個高唱“創(chuàng)建學習型企業(yè),爭做知識型員工”的大潮中,我深深地知道,只有喜學、樂學、善學,才能更好的提升自身修養(yǎng),自身內涵,才能在工作中游刃有余 ,為企業(yè)作出更大的貢獻。明白了其中的真諦,我更加努力學習,有選擇性、有目的性地去吸收知識的養(yǎng)分。為了更好的輔助于工作,我開始閱讀化纖專業(yè)知識及班組管理知識,從《化纖概論》到《高 分子》,從《如何做好班組長》到《6S管理實務》……我徜徉于知識的海洋,體驗著讀書所帶來的快樂,享受著這份精神上的富足。后來,我發(fā)現,在多讀書的'基礎上,必須要善于思考,善于總結,這樣 ,才能把知識靈活運用,真正變成自己的東西。于是,每學習完一本書,我就要寫讀書心得,讀書感悟。在工作中,我認真地剖析自己,時刻對自己作出嚴格的反省,既不憚于正視自己之短,努力探究 補救途徑,更要擅于總結自己和別人的成功經驗,從中提煉出可供借鑒的精華,具體應用到工作中去,使之創(chuàng)造出更多的價值。
讀書,使我熱血沸騰;讀書,使我生活充實,快樂天比。書給我打開了一扇門,一扇通向改變人生經驗,改變生活坐標的門。朋友,熱愛讀書吧!如果你無法讀完一本書,那么就從讀一篇短文開始吧 !因為與書為伴,品生命美麗,悟做人道理,養(yǎng)寬闊胸懷,其樂無窮,其益無盡!
讀書為話題作文 篇6
我讀了很多的書,從書里我能發(fā)現到,書能跟我交上朋友、能給我?guī)砜鞓、本領、書還能給我一些我不知道的東西還有道理、讓我猜謎語、一些童話故事我很喜歡,有的'講了誰很善良、誰很勇敢。在我第一次讀《安徒生童話》時我感到很神奇,里面的鳥兒會說話、小溪會唱歌,當時我就在想,我要是有這么好的這么神奇的東西我就會好好保護他,雖然我知道這些是幻想的。但我還是很喜歡這本書。
一開始,我覺得曹文軒的書特別無聊,我越看越喜歡越入迷。有一些書也很喜歡,比如:《淘氣包馬小跳》系列……這些書我都很想要,所以我讓我媽買。
我想天天在書的海洋里遨游,得到我不知道的、想知道的東西。
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