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幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、按節(jié)奏師幼互相問好：小朋友們好。董老師你好。（12345。54321）
引入：老師今天給小朋友們請來了六只小動(dòng)物，他們要進(jìn)行一場特別的比賽，你們想不想見到它們呀？（想）“那我們把他們請出來吧�！�
二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》。
1、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰呀？（小猴子）它的尾巴是······（長長的）這是誰呀？（小兔子）它的尾巴是······（短短的）這是誰呀？（小松鼠）它的尾巴像······（一把傘）
“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎？”（幼兒自由猜想、回答，提醒幼兒注意聽別人講話。）
2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問（看圖片、動(dòng)作）：
師：下面老師問小朋友們問題，小朋友們用完整的話來回答。
誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像好像一把傘？幼：猴子尾巴長，兔子尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
師：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最呀最呀看？幼：公雞尾巴彎，鴨子尾巴扁，孔雀的尾巴最呀看。
3、出示圖譜：啟發(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。
4、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽的.歌曲，讓我們來靜靜地聽一聽吧！”老師放錄音，幼兒欣賞。
5、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲。
“這首歌的名字叫“比尾巴”，你們喜歡聽嗎？”（喜歡）“那我們再來聽一遍，小朋友們可以輕輕的跟著唱�！�
三、練習(xí)用對唱的形式演唱歌曲。
1、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法。
老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢？怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢？幼兒分兩組進(jìn)行對唱。
2、引導(dǎo)幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
播放歌曲錄音，玩游戲“捉尾巴”。
游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃，不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全，不要碰撞。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣
“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會(huì)，你們想不想去看看呀？”“想”
“咦，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”
�。ㄍ米友輪T登臺表演音樂節(jié)奏）
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律）
老師：“對了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？
( Х0×0|×0×0| )
3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“誰能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”
�。ü膭�(lì)幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏）
如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|
××××|0 0 0 0|××××|O O O O|
××OO|××OO|××OO|××OO|
4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題
老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”
�。ü膭�(lì)幼兒大膽想象說出盡可能多的物品）
老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣。”
�。ü膭�(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的.規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。
5、總結(jié)規(guī)律排序的方法
老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的排序方法。）
如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；
6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏
老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”
“想”
“請你和你們組的小朋友一起來選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”
�。ㄓ變悍纸M練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）
7、活動(dòng)延伸——合奏
老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”
�。ńo予幼兒鼓勵(lì)與肯定）
小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動(dòng)讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑�；顒�(dòng)中我把規(guī)律排序的重難點(diǎn)也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來，也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動(dòng)過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會(huì)更好！
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現(xiàn)，知道用不同的演唱速度來表現(xiàn)。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽演唱并嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、樂于向乖寶寶學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過繪本《青蛙鏡子》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。
活動(dòng)過程：
一、繪本導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：寶貝們，前幾天我們一起看了繪本《青蛙鏡子》，里面有誰呢？淘淘是一個(gè)怎樣的小朋友呢？
二、結(jié)合繪本，學(xué)唱歌曲。
師：淘淘怎么不聽話呢？我們一起來看一看。吃飯?zhí)羰常瑏y涂亂畫、到處亂扔玩具。
師：寶貝們，讓我們跟上節(jié)奏說一說。
師：哎呀，淘淘可真調(diào)皮、不聽話，真是個(gè)淘氣包�。ǔ鍪咎詺獍鼒D譜），有個(gè)淘氣包呀，從不遵守規(guī)則（出示圖譜）。為什么用XX來表示呢？
師：這個(gè)呀我們就一起說：我是個(gè)淘氣包！（圖譜）
師：寶貝們，現(xiàn)在我們把歌曲完整地唱出來。
師：淘淘真不聽話，我們要用什么樣的聲音唱呢？
三、聯(lián)系生活，創(chuàng)編歌詞。
師：淘淘可真調(diào)皮呀，它進(jìn)入了魔法鏡子，來到了青蛙世界，（出示圖片）他發(fā)現(xiàn)青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現(xiàn)在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭？對呀，它想回家、想媽媽。
1、談話討論。
師：咦！鏡子發(fā)光了，他又回到了原來的家，現(xiàn)在的淘淘是一個(gè)怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個(gè)好聽的名字，可以叫什么呢？（乖寶寶）有個(gè)乖寶寶呀，牢牢記住規(guī)則。為什么我要給他大拇哥呢？對呀，它很聽話，把規(guī)則牢牢地記在心里，所以我們要它大拇哥。
2、自主繪畫。
師：那乖寶寶會(huì)做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆，等會(huì)三個(gè)小朋友一組，把乖寶寶做的事情畫一畫。
3、自由分組演唱。
師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、說一說、唱一唱。
師：請寶貝們用剛剛的節(jié)奏唱進(jìn)歌里。
4、展示演唱。
師：哪一組寶貝愿意到前面來唱一唱？
師：乖寶寶會(huì)乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說：我們都是乖寶寶。（圖譜）
四、角色表演，升華情感。
1、幼兒完整演唱。
師:剛剛我們唱了幾段？（第一段唱了淘氣包，第二段唱了乖寶寶）沒錯(cuò)，今天我們唱的這首歌的名字就叫《淘氣包和乖寶寶》，現(xiàn)在呀，我們要把他們連起來唱一遍，連起來唱是什么樣的感覺呢？
師：這次顧老師聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)，我要聽到每個(gè)寶貝好聽的.聲音。
2、速度區(qū)分。
師：寶貝們唱得聲音真響亮！現(xiàn)在我們要再來唱一遍，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢？聽好了。
師：剛剛我們唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣？為什么要用快快的速度唱淘氣包？為什么要用慢慢的速度唱乖寶寶呢？
3、分組表演。
師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊，想當(dāng)淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當(dāng)乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。
師：現(xiàn)在我們來交換角色，這一次你們來當(dāng)淘氣包，我們來當(dāng)乖寶寶。
師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家里、在幼兒園里我們都要爭當(dāng)乖寶寶哦！現(xiàn)在讓我們帶著剛剛創(chuàng)編的歌曲到教室里再去唱一唱！
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4
設(shè)計(jì)意圖：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動(dòng)，舞蹈，表演等活動(dòng)，同時(shí)對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動(dòng)主要通過傾聽，歌唱，律動(dòng)，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的.去欣賞、體驗(yàn)音樂，并感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。
2、能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并加入簡單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個(gè)，兒歌圖譜，音頻等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。
2、初步欣賞音樂，仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。
二、基本部分
（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。
1、展示圖譜，幼兒熟悉。
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。
�。ǘ┘尤牒唵蝿�(dòng)作進(jìn)行演唱。
1、幼兒跟老師共同演唱。
2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動(dòng)作。
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動(dòng)作。
2、加入新動(dòng)作，共同演唱。
三、結(jié)束部分
教師講評，趣味性結(jié)尾。
鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動(dòng)作。探索一下可以用什么樂器演奏，下次活動(dòng)一起演奏。
活動(dòng)延伸：
1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動(dòng)作。
2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。
附兒歌 《小雨沙沙》
小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說話，在說話
哎呀呀，雨水真甜
哎喲喲，我要發(fā)芽
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的`小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機(jī)開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車，我們一起來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。
師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的'動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）
3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕�；聛淼模浚ń處熡糜泄�(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）
5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹�！保�
6、結(jié)束語。
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。
2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂。
重難點(diǎn)：在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂CD、紙飛機(jī)、鈴鼓、圖片。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
小朋友們，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個(gè)好，好不好？
哎呦，真有禮貌，除了客人老師來了，還有誰來了？快坐下來看看。
二、出示教師折好的飛機(jī)
出示教師折好的飛機(jī)，我們來看一看有哪些小動(dòng)物坐在紙飛機(jī)上飛行，他們開心嗎？
教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行，比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。
在教師的`鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候，幼兒也需暫停飛行。
三、播放CD幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
你在歌曲里聽到了什么？用動(dòng)作表示你是一張紙，正在被折成飛機(jī)呢？在想象自己變成一架紙飛機(jī)，你會(huì)怎么飛？
幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作兩到三遍。
四、將幼兒分組，根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機(jī)的游戲。
請幼兒五人一組，排成一縱隊(duì)。先由第一名幼兒當(dāng)紙，排在第二個(gè)的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī)。唱第二句的時(shí)候，把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時(shí)候，飛回到隊(duì)尾。然后第二名幼兒扮演飛機(jī)，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環(huán)游戲。
教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)才能達(dá)到音樂教育�！耙悦栏腥耍悦烙恕钡哪康�，幼兒的演唱效果很好，在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心.
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設(shè)計(jì)背景：
中班幼兒年齡小，但是秩序感和掌握節(jié)奏的能力有所提高。所以我選取的是奧爾夫音樂中節(jié)奏簡單歡快，多為重復(fù)的段式《鞋匠之舞》作為本次活動(dòng)的音樂素材。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道沒有家長的陪同下，不可以一個(gè)人出去
2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作來區(qū)分三段樂曲
3、通過想象感受樂曲的變化
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過體態(tài)律動(dòng)來感受和表現(xiàn)樂曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:大灰狼和小白兔的頭飾，鑼鼓，鈴鼓，PPT
活動(dòng)過程：
�、迩榫皩�(dǎo)入，感受樂曲
兔媽媽要出去拔蘿卜了，她告訴小兔子一個(gè)人是不可以出去的，是小兔子真的是太無聊了，于是就一個(gè)人出去了。這個(gè)時(shí)候就遇到了大灰狼（請出音樂）
�、骟w態(tài)律動(dòng)，表現(xiàn)樂曲
師：你們剛剛聽到音樂里有哪聲音像大灰狼發(fā)出的聲音？（請個(gè)別幼兒回答）有哪些聲音像小白兔的聲音？（請個(gè)別幼兒回答）
師：哦，原來當(dāng)大灰狼來了的時(shí)候，小白兔要保護(hù)自己
師：那現(xiàn)在也請小朋友一起來扮演大灰狼和小白兔(部分幼兒扮演大灰狼或小白兔)請大灰狼和小白兔帶好自己的頭飾（請出音樂）
小結(jié)：剛剛小白兔沒有聽媽媽的話，一個(gè)人出去玩了碰到了大灰狼。引導(dǎo)幼兒不可以在沒有大人的情況下一個(gè)人出去，遇到危險(xiǎn)要保護(hù)自己。
�。ㄈ┘w伴奏
師：剛剛我們做了大灰狼和小白兔的游戲，它們兩個(gè)還給我們帶來了樂器，我們一起來看看都有哪些樂器？
大灰狼——鑼鼓
小白兔——鈴鼓
師：請小朋友選擇自己喜歡的樂器，我們一起為大灰狼和小白兔的音樂伴奏（請出音樂）
（四）鞠躬答謝
師：我們小朋友演奏完了要給大家鞠躬答謝，請小女生提起小裙邊小腳向后，說謝謝大家，小男生小手搭肩，說謝謝大家。
活動(dòng)小結(jié)：本節(jié)奧爾夫音樂課主要是讓幼兒來感受和表現(xiàn)音樂，通過情景劇導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣，告訴幼兒不可以一人外出，遇到危險(xiǎn)要保護(hù)自己；讓幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)，游戲式的教學(xué)結(jié)合展現(xiàn)自我的伴奏，更是加深了幼兒對樂曲的理解
中班奧爾夫音樂活動(dòng)《大灰狼和小白兔》活動(dòng)反思
本次的奧爾夫音樂活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體。在課堂中將幼兒的認(rèn)知，技能，情感三者融為一體。賦予活動(dòng)以游戲的方式，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)，真正做到從“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。為了能較好的'達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，所以我采用以下教法。
1、情景故事導(dǎo)入法。通過與音樂相符合的大灰狼和小白兔的形象，以情景劇的形式生動(dòng)的導(dǎo)入。這不僅把幼兒的視，聽，動(dòng)，結(jié)合，貫穿并滲透于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現(xiàn)了《綱要》以“人為本”的教學(xué)理念，而且告訴了孩子一些道理。
2、為了能夠?qū)⒊橄蟮囊魳肪唧w化，使幼兒理解記憶。所以在本堂課中具體的學(xué)法為：游戲法。幼兒是好模仿的，通過奧爾夫音樂體系中達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)，讓幼兒模仿老師的動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲。符合奧爾夫音樂中給幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。3、集體伴奏，這一環(huán)節(jié)我體現(xiàn)了《綱要》中的精神“給幼兒提供自由表演的機(jī)會(huì)。”將幼兒對樂曲的感知和理解推向了高潮。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們是非常的開心和快樂，在孩子們的歡笑聲中結(jié)束了本堂課、也通過鞠躬答謝告訴他們演奏完要謝謝大家本堂課，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，將故事教學(xué)法滲透在我的音樂中。當(dāng)然也有許多不足的地方，由于接觸幼兒機(jī)會(huì)甚少，對幼兒的理解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中我會(huì)多多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、說教材
1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時(shí)期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪�，�?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2.目標(biāo)定位
師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的'教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。
(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
(1)、自制了節(jié)奏圖譜。
(2)、制作了《表情歌》PPT。
二、說教法
本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1.游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)
習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3.提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三、說學(xué)法
遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四、說活動(dòng)過程
1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情
2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|
3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的演唱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜
2、若干個(gè)蘋果卡片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來了
1、今天老師請來了一位朋友，是誰呢？（毛毛蟲）。
2、毛毛蟲有可能在吃什么呢?（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）
3、毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看�。úシ臥PT）
4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的？（播放音效）
二、毛毛蟲啃蘋果
�。ㄒ唬└兄螒�?qū)W唱歌曲
1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽�。ㄍ暾蕾p歌曲）
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？（按幼兒說的出示圖片）
3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的`和綠綠的蘋果，那它是怎么啃的呢，我們再來聽一聽（完整欣賞歌曲）
4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：○ ○○○○
大蘋果：○ ○○○○
紅蘋果：○○○○ ○——
綠蘋果：○○○○ ○——
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂地歌唱）。
（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
三、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)11
課程目標(biāo)
1．熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2．通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲。
3．體驗(yàn)樂器活動(dòng)帶來的快樂，并能正確使用樂器。
課程準(zhǔn)備
1．栓好繩子的鈴鼓20個(gè)。
2．20名幼兒圍成半圓坐。
3．音樂。
4．稻田圖片。
5．彩虹傘
課程過程
一、故事導(dǎo)入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動(dòng)作創(chuàng)編。
師：小青蛙的'小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳�。�
三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。
師：現(xiàn)在你們吃到蟲子了嗎？我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦！師：我們再去找一個(gè)蟲子吃吃吧�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）師：咦？這次我們吃到一條什么蟲子呢？師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動(dòng)。）師：這次我們究竟會(huì)捉到一條什么蟲子呢？
四、樂器加入。
1.教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦！
2.幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙你們會(huì)在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
（聽電話鈴音）師：青蛙媽媽，有好多小蟲子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎？（游戲2-3遍）師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀？
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯！
師：捉到蟲子高興嗎？
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)12
設(shè)計(jì)意圖
如何讓小朋友感知圓滑和斷奏？首先從音樂開始，有語詞的音樂，總能讓小朋友學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)增強(qiáng)很多，于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有趣的情景，總會(huì)吸引吸引的注意力，結(jié)合這一點(diǎn)，我們將該活動(dòng)從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與，從而掌握圓滑和斷奏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏；
2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過律動(dòng)、游戲，引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
（一）、暖身活動(dòng)：
1、師幼用斷奏，圓滑音問好
2、放大鏡看跳蚤
�。ǘ⒐适聦�(dǎo)入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。
河馬醫(yī)生有好多的秘密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的`不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。
二、律動(dòng)感應(yīng)：
（一）、分段感知：
1、A段斷奏Staccato（完成河馬醫(yī)生的任務(wù)：跳跳，跳蚤就沒了）:學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
�。�1）、小花貓?jiān)谑裁吹胤教�？教師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。
（2）、隨音樂，看圖譜再次跳動(dòng)，感受斷奏。
小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。
（二）、整曲律動(dòng)。
看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進(jìn)行律動(dòng)，感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動(dòng)：小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時(shí)，教師上下左右晃動(dòng)繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸，避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂結(jié)束。
四、隨音樂，做肢體律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲，來認(rèn)識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動(dòng)中，小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中，通過活動(dòng)，也能分辨并用肢體表達(dá)自己對圓滑斷奏音的理解。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)13
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過談話，知道自己由小班升為中班，有了更多的本領(lǐng)，體驗(yàn)到成長的'快樂。
課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：談話導(dǎo)入
說說自己升到中班的心情，學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。
2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏，幼兒齊唱。
★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡單的動(dòng)作表演，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編，如將“我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌”改編為“我們愛勞動(dòng)，我們愛游戲”等。
家園共育:請家長欣賞幼兒演唱，通過親子間互動(dòng)，讓幼兒感受成長的快樂。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)
3、PPT、活動(dòng)音樂
設(shè)計(jì)思路：
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。
對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。
對于中班的幼兒來說，應(yīng)該具有初步的合作意識，合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過幼兒初步的`感受分奏和合奏，來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂器來唱歌
師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來請個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏)
師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂
師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂
師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)
3、在游戲中理解樂句
師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)
問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)
師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師：哦，這是什么?我來拍拍看。
( 第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
幼兒園中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)15
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉旋律，會(huì)用自然、親切的聲音歌唱，學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符。
2、能用歌聲表達(dá)對教師的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過談話，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)教師與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的場景，感受教師對幼兒的愛。
材料準(zhǔn)備:教師和幼兒一同活動(dòng)的照片、視頻。
課件準(zhǔn)備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過程
1.出示與幼兒一起活動(dòng)的照片或視頻，以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時(shí)光。
★引導(dǎo)語:小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時(shí)候的照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊!你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。
2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:歌曲唱了些什么?
★根據(jù)幼兒回答的.情況，重復(fù)范唱。
3.出示《我的老師像媽媽》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容。
★播放伴奏，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
★運(yùn)用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學(xué)唱休止符。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達(dá)對教師的愛。
★鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
生活活動(dòng)：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。
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