教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯總7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們！本單元的課文要引導(dǎo)我們走進(jìn)童話(huà)的世界。童話(huà)，大家一定讀了不少。你讀了哪些童話(huà)故事？喜歡哪個(gè)角色？說(shuō)一說(shuō)。是啊，童話(huà)世界五彩繽紛，令人遐想，給人啟迪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話(huà)的世界，走進(jìn)英國(guó)著名童話(huà)作家王爾德的《巨人的花園》，看看“巨人的花園”是什么樣的`，里面發(fā)生了什么事？（板書(shū)課題：《巨人的花園》）作者介紹：王爾德，英國(guó)著名作家（幻燈片出示）
二、再讀課文，初步感知：
1、我的詞語(yǔ)庫(kù)：讓學(xué)生讀讀詞語(yǔ)，掌握字詞。
2、聽(tīng)課文朗讀，完成習(xí)題。
（1）巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園里什么樣？
（2）巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園什么樣？
�。�3）孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？
（4）巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園又怎么樣?
3、重點(diǎn)句子賞析
4、一堵墻圍住了孩子的腳步，也圍住了（春天、友誼、溫暖、歡笑）。留下了（冬天、寒冷、荒涼、孤獨(dú)）。
5、理解重點(diǎn)句子：沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天。
6、喚來(lái)春天，需要一顆（寬容、友善、熱情、溫暖）的心。
7、小結(jié)：幸福源于寬容、善良和共享！
8、原著結(jié)尾：幻燈片出示
三、總結(jié)全文、拓展延伸：
�。�1）學(xué)了這一課，你有什么收獲？結(jié)合實(shí)際談一談。
（2）寫(xiě)作上：童話(huà)不僅有豐富的想象，還蘊(yùn)含了深刻的道理。這一課，作者的語(yǔ)言也很美，值得我們學(xué)習(xí)。在今后的習(xí)作中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句。
四、名人名言
五、布置作業(yè)：
搜集有關(guān)王爾德的童話(huà)故事，讀一讀，談?wù)勛约旱母惺埽瑢?xiě)一篇讀后感。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和由這些生字組成的新詞；會(huì)用精彩、表演練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動(dòng)物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀(guān)察圖畫(huà)的能力。
4、能夠正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)好奇、絕技、喝彩等詞的理解；對(duì)課文最后一句話(huà)的理解。
三、教具準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)多媒體、小黑板。
四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
1.小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課精彩的馬戲。
課文中有2個(gè)多音字，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰(shuí)來(lái)讀一讀？1、大家一塊讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。
2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請(qǐng)大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問(wèn)題，待會(huì)兒提出來(lái)。
3、小朋友，通過(guò)讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)節(jié)目呢？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線(xiàn)勾出表示節(jié)目名稱(chēng)的詞語(yǔ)。用波浪線(xiàn)勾出表示觀(guān)眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。（板書(shū)節(jié)目名稱(chēng)，請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板書(shū)表示觀(guān)眾反應(yīng)的詞語(yǔ)。）
4、（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀(guān)眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏(yíng)得了全場(chǎng)觀(guān)眾的喝彩，可見(jiàn)這三個(gè)節(jié)目確實(shí)都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個(gè)節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)：頑皮、緊張、出色）
5、把今天學(xué)習(xí)的'1-4自然段連起來(lái)讀一讀，要讀得有感情。
6、總結(jié)：
小朋友，課文主要寫(xiě)了這三個(gè)節(jié)目，從動(dòng)物表演的經(jīng)過(guò)和觀(guān)眾的反應(yīng)都可以看出這三個(gè)節(jié)目很精彩。那么，動(dòng)物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰(shuí)的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
7、完成課后第三題。
1、請(qǐng)一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語(yǔ)。
3、用精彩、表演練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4、抄寫(xiě)第三題的詞語(yǔ)。
5、紅花題：用精彩、表演書(shū)面造句。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，結(jié)合圖片、實(shí)物理解郵遞員、打靶、一捆稻、一束麻等詞語(yǔ)；
2、美讀詩(shī)歌、背誦課文，并在朗讀中拓展說(shuō)話(huà)、抒發(fā)情感；
3、補(bǔ)充學(xué)習(xí)兒歌，積累語(yǔ)言；
4、通過(guò)朗讀感受詩(shī)中小朋友關(guān)心他人的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)：
美讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌，體驗(yàn)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解一捆稻、一束麻
教學(xué)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，啟動(dòng)情感
１、送小朋友一首兒歌。
出示兒歌：小雨淅瀝瀝，
小雨沙啦啦，
淅瀝瀝，
沙啦啦，
小雨小雨慢慢下，
苗苗就是喜歡它。
�。保┳约狠p輕地讀一讀。
�。玻┱l(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。
�。常榱俗x起來(lái)好聽(tīng)，我們習(xí)慣上把淅瀝瀝讀成xī li li,跟讀；
�。矗┟雷x兒歌
淅瀝瀝，沙啦啦，這是下小雨的聲音，聽(tīng)起來(lái)就好象小雨在唱歌。多好聽(tīng)呀，小朋友也把這首兒歌讀好聽(tīng)了！自己再試試。指名讀。
指導(dǎo)：Ａ、小雨小雨慢慢下再慢一點(diǎn)就好了。
�。隆⒂甑温曉佥p一點(diǎn)。
�。�、你讀得真好聽(tīng)，我好象聽(tīng)到了小雨在唱歌。
5）齊讀。
�。�、小雨，會(huì)滋潤(rùn)大地，會(huì)讓空氣更新鮮，苗苗喝了小雨滴還會(huì)慢慢長(zhǎng)大！可有時(shí)，小雨也會(huì)帶來(lái)很多不方便。今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)，它的題目也叫《小雨》。
板書(shū)：小雨 一起讀題
二、初讀感知，體驗(yàn)情感
１、這首詩(shī)歌可有意思了。捧起書(shū)，自己讀讀，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。
�。�、聽(tīng)錄音。讓我們聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里小朋友是怎樣讀的。
�。�、學(xué)著錄音機(jī)里小朋友的樣子自己再讀讀。
�。�、檢查
�。ㄒ唬┏鍪驹~語(yǔ)：性急 收起 郵遞員 然后 最后 等一等 剝完 解放軍 打靶
１）同桌兩個(gè)小朋友互相幫助，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)，會(huì)讀了舉手。
�。玻╅_(kāi)火車(chē)讀。正音：等děng 后鼻音舌頭往后縮，跟讀。
然rán 這個(gè)翹舌音挺難讀的`，跟讀，誰(shuí)舌頭最靈，也能把然后讀準(zhǔn)。
３）理解：
�。�、郵遞員
你知道郵遞員是干什么的嗎？（出示圖片）你瞧，這位叔叔就是郵遞員，每天上午７點(diǎn)、下午３點(diǎn)左右，郵遞員也會(huì)來(lái)到我們學(xué)校送來(lái)信和報(bào)紙。
Ｂ、打靶
�。ǔ鍪窘夥跑姶虬袌D片）誰(shuí)在打靶？說(shuō)話(huà)中糾正生字的讀音。
（如：解放軍打靶百發(fā)百中。）
�。ǘ┏鍪揪渥樱旱劝职质掌鹱詈笠焕Φ荆�
等媽媽剝完最后一束麻，
過(guò)渡：小朋友讀詞語(yǔ)讀得很準(zhǔn)，很棒，看來(lái)光讀詞語(yǔ)是難不倒大家的。林老師第一次讀這首詩(shī)歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩行詩(shī)句讀起來(lái)挺拗口的，自己練練，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，也能讀準(zhǔn)。
�。保┲该x
�。玻┻@兩行詩(shī)句里，這兩個(gè)詞語(yǔ)最難讀，把他們讀準(zhǔn)了，整行詩(shī)句自然就讀通了。跟讀：一捆稻 一束麻
�。常├斫庠~語(yǔ)：
Ａ、（出示實(shí)物）老師手里拿的是一根稻，現(xiàn)在是一棵稻，（出示圖片）那爸爸手里拿的是一捆稻。指導(dǎo)讀準(zhǔn)一捆稻。
�。隆⒛銈冎缆槭鞘裁磫�？老師本來(lái)也想把麻找來(lái)給小朋友看看，可是我找了好多地方都沒(méi)找到，因?yàn)槁樵谖覀冞@個(gè)地區(qū)比較少見(jiàn)。不過(guò)，麻曬干后可以做成麻繩、麻袋。你們回去可以向爸爸媽媽打聽(tīng)麻繩、麻袋是怎么樣的？指導(dǎo)讀準(zhǔn)一束麻。
４）連起來(lái)讀詩(shī)句。自己試，指名讀。
�。担┫襁@樣很長(zhǎng)的句子，讀時(shí)還要注意句子中間的停頓。（師邊范讀邊劃停頓符）
�。叮┰僦该x。
�。罚R讀。
�。ㄈ┰俪鍪揪渥樱旱揉]遞員把信送到，
等解放軍打完了靶，
等小鳥(niǎo)飛回了窩，
下班的人也回到了家，
�。保┳铍y的兩行詩(shī)句小朋友都能讀準(zhǔn)了，老師想，這幾行詩(shī)句一定也難不倒大家，自己先試試。
�。玻┲该x。
３）師劃停頓符，再指名讀。
４）齊讀。
三、美讀詩(shī)歌，領(lǐng)悟情感
[第一節(jié)]
1、到現(xiàn)在為止，小朋友不但會(huì)讀詞語(yǔ)，知道了詞語(yǔ)的意思，而且連詩(shī)句也能讀準(zhǔn)讀通了，收獲可真不少。讀詩(shī)歌光讀通還不夠，還要讀美。怎樣讀美，聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng)呢？小朋友放開(kāi)膽子，覺(jué)得怎樣讀好聽(tīng)就怎樣讀！
2、指導(dǎo)讀出節(jié)奏、變化、韻味
A、詩(shī)句中間的停頓就像是歌曲里的節(jié)奏，你看，節(jié)奏是有變化的，有變化才美，你能不能也讀出變化呢？
B、唱歌時(shí)，如果每個(gè)音都一樣高，那這首歌就不好聽(tīng)了。讀詩(shī)歌就像唱歌一樣的，誰(shuí)再來(lái)讀讀。
C、范讀。自由練習(xí)。
3、指導(dǎo)讀出感情
A、如果下雨了，那會(huì)怎樣呢？這位小朋友看著小雨想到了那么多，多有愛(ài)心啊！我們也可以邊想邊讀，讓同學(xué)們感覺(jué)到你的愛(ài)心。
B、朗讀、評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
如：小雨下得還不夠輕，再試試。你讀得這么有愛(ài)心，小雨一定已經(jīng)聽(tīng)到了。
4、男生讀，女生讀。
5、配樂(lè)讀。
[第二節(jié)]
1、出示第一節(jié)：現(xiàn)在你也能這么有感情地讀讀第一節(jié)嗎？
2、自由練習(xí)。
3、指名朗讀，指導(dǎo)：
A、小雨下得這么早、這么快，小朋友看著小雨，心里會(huì)想些什么呢？
B、怎么讀聽(tīng)起來(lái)很著急，盼望小雨等一等再下。
C、雨可能會(huì)越下越大，小朋友心里越來(lái)越著急，誰(shuí)能把三個(gè)等一等讀好！
�。怠⑿〗M賽讀。
�。丁㈨槃�(shì)引背第二節(jié)。
五、背誦詩(shī)歌，積淀情感
1、讓我們一起合起書(shū)，朗誦這首詩(shī)歌，如果忘了就打開(kāi)課本偷偷地瞄一眼。
2、；配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。（站起來(lái)也行。）
六、拓展說(shuō)話(huà)，抒發(fā)情感
1、這位小朋友真有愛(ài)心，看著小雨想到了那么多人，還想到了小動(dòng)物，你會(huì)想到誰(shuí)呢？
引導(dǎo)：下雨會(huì)給哪些人、物帶來(lái)不方便呢？還有誰(shuí)也在外面工作、行走呢？田野、院子、馬路、大街
2、我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人，用文中句式等 來(lái)說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確書(shū)寫(xiě)本課生字。
2. 朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3. 感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接引入。
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們又一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的說(shuō)明文《松鼠》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)�，F(xiàn)在，老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。
1.屏幕出示生字詞。
�、僦缸x。 ②齊讀。
2.字詞都認(rèn)識(shí)了，那么在課文中是否還能認(rèn)識(shí)它。
三、學(xué)習(xí)課文。
自由朗讀課文
�、� 松鼠給你的第一印象是什么?(可愛(ài)、漂亮)
② 課文里有一句話(huà)直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線(xiàn)劃出來(lái)
�、� 句子中寫(xiě)出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)?(相機(jī)板書(shū)：漂亮、可愛(ài))
④ 文中一開(kāi)頭就用了這么一句話(huà)概括地寫(xiě)出了松鼠的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)在全文中起到了什么作用?叫什么句?
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線(xiàn)，理清文章思路。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用。)
四、體會(huì)松鼠的.漂亮、活動(dòng)、撘窩三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。
松鼠具有漂亮、活動(dòng)、撘窩的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的?請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫(xiě)出了它的這些特點(diǎn)的?課文的最后自然段還補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠的哪些其他習(xí)性?(給孩子一片天空，他們就會(huì)自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會(huì)說(shuō)明文特點(diǎn)的目的。)
五、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、活動(dòng)、撘窩等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法向我們介紹這一切的呢?同桌交流討論找出。
�、� 生劃出說(shuō)明方法的句子，并說(shuō)明。
�、� 教師歸納板出主要的說(shuō)明方法：比喻、擬人。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文的特點(diǎn)，了解說(shuō)明方法。)
六、與《鯨》一課作比較。
�、� 說(shuō)明角度的比較;
說(shuō)明方法的比較;
語(yǔ)言風(fēng)格的比較。
�、� 歸納小結(jié)出本課的語(yǔ)言風(fēng)格：《鯨》這篇運(yùn)用了大量數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，文字表達(dá)上基本沒(méi)有用上華麗的詞語(yǔ)，語(yǔ)言風(fēng)格上顯得平實(shí)精練。今天，我們學(xué)習(xí)的《松鼠》這篇課文則運(yùn)用了較多的比喻、擬人等手法進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言風(fēng)格更顯得生動(dòng)傳神，更具有文學(xué)色彩。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。)
七、體會(huì)作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣
�、� 作者用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛(ài)的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢?
② 作者能寫(xiě)出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛(ài)小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因?(仔細(xì)觀(guān)察小動(dòng)物)
�、� 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物。如果我們想寫(xiě)出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀(guān)察小動(dòng)物和喜愛(ài)小動(dòng)物。
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)談話(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。)
八、走出課文，拓展延伸。
小練筆：觀(guān)察身邊的一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫(xiě)一篇?jiǎng)游锏恼f(shuō)明文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
松鼠
外形特點(diǎn)(美麗可愛(ài))
生活習(xí)性(活動(dòng)、撘窩、吃食)
《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解動(dòng)物的外形、特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)事物特征的仔細(xì)觀(guān)察。
2、能用先再然后說(shuō)一段話(huà)。
3、解課文，能夠有感情的朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠按照一定順序描寫(xiě)事物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)課文的課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)?叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?)
對(duì)啦，是松鼠。(電腦出示圖片。)你們看到它的圖片，你認(rèn)為它是一種怎樣的動(dòng)物?用你的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)松鼠這一課。
二、初讀課文，整體把握
1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀：
過(guò)渡語(yǔ)：
課文中是怎樣描寫(xiě)松鼠的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀這篇課文，想一想，課文從那幾個(gè)方面描寫(xiě)了松鼠?下面開(kāi)始讀，看哪位同學(xué)學(xué)得認(rèn)真，收獲最大。
2、通過(guò)讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解?你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
三、精讀課文，感悟課文
1、學(xué)習(xí)課文的第一段：
同學(xué)們學(xué)得非常好。老師也覺(jué)得松鼠是一種美麗可愛(ài)的動(dòng)物�，F(xiàn)在教師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話(huà)從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)松鼠的?
2、學(xué)生匯報(bào)：
主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個(gè)方面。
3、比較句子：
剛才同學(xué)們都介紹得非常好，(出示課件)看看這段話(huà)，讀一讀，你覺(jué)得哪一種寫(xiě)法更好一些。為什么?
4、指導(dǎo)朗誦課文第一段：
第一自然段生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小松鼠的美麗可愛(ài)，誰(shuí)能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。
二、總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法
同學(xué)們學(xué)得非常好，想一想，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候，是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
課文不僅從外形上說(shuō)了松鼠的可愛(ài)，還從其他方面進(jìn)行了描寫(xiě)，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充。
三、學(xué)生自學(xué)課文，匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)
1、分組介紹課文學(xué)習(xí)情況，要求按順序說(shuō)完整：
⑴第二段主要講了小松鼠十分機(jī)靈：
板書(shū)：
活動(dòng)①它們是十分警覺(jué)得，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下或者逃到別的樹(shù)上去。
②夏夜(活動(dòng)時(shí)間)。
�、鬯孟蠛芘聫�(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西。
�、频谌沃饕f(shuō)了松鼠是怎樣搭窩的。
板書(shū)：
�、俪鍪菊n文，學(xué)習(xí)有關(guān)順序的先再然后練習(xí)說(shuō)話(huà)。并利用這些詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。
�、�(運(yùn)用擬人化手法生動(dòng)地說(shuō)明事物的特征。)
⑶第三段主要說(shuō)了松鼠主要吃些什么?
�、偎３Ｖ必Q著身子坐著，用前爪往嘴里送東西吃。
(讓學(xué)生坐在椅子上邊介紹邊模仿。)
�、跒槭裁凑f(shuō)松鼠很機(jī)靈?
�、鄱煸鯓右捠�?
四、總結(jié)歸納
1、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面?全文可分為幾大部分?每部分都寫(xiě)了什么?
2、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛(ài)，關(guān)于松鼠你還想知道些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?
五、拓展延伸
把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
外形特點(diǎn)：漂亮可愛(ài)松鼠活動(dòng)
生活習(xí)性：吃住
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。
2.體會(huì)課文首尾呼應(yīng)應(yīng)寫(xiě)法。
3.學(xué)習(xí)生字新詞。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。
4.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.了解被稱(chēng)為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。
2.了解開(kāi)頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。
三、課前準(zhǔn)備：課件。
四、教學(xué)時(shí)間：二教時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解課文。
2.學(xué)會(huì)生字新詞。
3.學(xué)習(xí)課文第一部分。
一、介紹背景，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。
1.學(xué)生自學(xué)
2.檢查自學(xué)情況。
三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意。
四、學(xué)習(xí)課文第一段。要求：
1.在這一段中你了解了什么？
2.怎樣理解課文中的幾句話(huà)：
�。�1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹(shù)葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。”（這個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的.目的就是要有意地吸引敵人）
�。�2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”（在敵人不易察覺(jué)中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）
（3）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。大家都喊：‘野獸來(lái)了，野獸來(lái)了’--就都跑了�！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）
3.小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信）
4.小結(jié)。
五、作業(yè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6
知識(shí)目標(biāo) 能概括本文的主要故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力。
能力目標(biāo) 分析人與行為，感受作者的思想感情。
情感目標(biāo) 感悟愛(ài)心的巨大力量，要有一顆對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋好友的愛(ài)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。
2.運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作。
3. 利用豐富的想象構(gòu)思故事。
教學(xué)工具
多媒體教學(xué)
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課
水是生命之源，是地球村所不可缺少的，沒(méi)有了水，每個(gè)人都無(wú)法生存，沒(méi)有了水，地球上的花花草草都將凋謝，沒(méi)有了水，地球就會(huì)變成一片荒漠。如果缺水我們的生活將變成怎樣呢？通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下。
師：短片中人們最需要什么？
生：水。
我們今天的故事就從找水開(kāi)始，引出要講的課文《七顆鉆石》 。
二、 齊讀屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、 找同學(xué)介紹作者。
四、 師：同學(xué)們讀過(guò)哪些童話(huà)故事？
童話(huà)有什么特點(diǎn)？
通過(guò)學(xué)生的回答老師做補(bǔ)充，讓學(xué)生了解什么是童話(huà)，以及童話(huà)的`特點(diǎn)。
五、 齊讀課文討論回答兩個(gè)問(wèn)題
小姑娘的水罐神奇在哪里？這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的
明確：1.為生病的母親找水的時(shí)候水罐變出了水.
將水省給母親喝，摔倒了罐子確變得端端正正。
倒水給小狗喝的時(shí)候，水罐從木的變成了銀的。
母親讓水給小姑娘喝的時(shí)候水罐銀的變成了金的。
小姑娘把水讓給過(guò)路人的時(shí)候水罐里跳出鉆石引出巨大水流。
2.愛(ài)。
六、說(shuō)說(shuō)你身邊的愛(ài)心故事（3~5個(gè)同學(xué)）
平凡人有平凡人的愛(ài)心，明星這些公眾人物也有他們的愛(ài)心，下面我們看兩則故事，看看故事里的愛(ài)心體現(xiàn)在哪里？
問(wèn)題：這兩則故事里的愛(ài)心體現(xiàn)在哪里？（2~3位同學(xué)回答）
是愛(ài)心延續(xù)了生命，讓世界變得更美好，讓我們拿出紙筆用我們愛(ài)的箴言向愛(ài)心致敬，請(qǐng)以“從這里，我懂得了”的句式寫(xiě)出你愛(ài)的箴言，找同學(xué)分享。
六、 背景音樂(lè)感恩的心，結(jié)束今天的課。
在這首歌中，今天的課就結(jié)束了，愿愛(ài)心永恒，由你們傳遞，使愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。
七、 布置作業(yè)
大膽發(fā)揮想想寫(xiě)寫(xiě)小女孩的夢(mèng)中發(fā)生了什么事。
教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇7
為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)區(qū)教師教學(xué)業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉，促進(jìn)教師磨練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化整體素質(zhì)，提升教書(shū)育人的品位，中心學(xué)校決定開(kāi)展教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)，為教師搭建一個(gè)鍛煉提高、展示風(fēng)采的平臺(tái)。
一、組織保障
為了確保學(xué)區(qū)內(nèi)教師教學(xué)設(shè)計(jì)技能競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展，特成立教師教學(xué)技能競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：
組長(zhǎng)：楊XX
副組長(zhǎng)：王XX、汪XX
主任：李XX
成 員：茅XX、季XX、朱XX、朱XX、朱XX、方XX、楊XX
二、參賽對(duì)象
全學(xué)區(qū)在編在崗教師
三、競(jìng)賽學(xué)科：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)
四、競(jìng)賽時(shí)間：
10月10日（星期三）：9：10—11：40 語(yǔ)文
10月11日（星期四）：9：10—11：40 數(shù)學(xué)
五、地點(diǎn)：
中心學(xué)校多媒體教室
六、活動(dòng)形式：
1、競(jìng)賽活動(dòng)分學(xué)科、分年齡組舉行。
學(xué)科：
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)
年齡組：
男：45周歲以上學(xué)科組（含45周歲）與45周歲以下學(xué)科組
女：40周歲以上學(xué)科組（含40周歲）與40周歲以下學(xué)科組
2、競(jìng)賽內(nèi)容為本學(xué)期個(gè)人所授語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容（專(zhuān)職常識(shí)、體藝、英語(yǔ)、幼教教師可根據(jù)自己的學(xué)科專(zhuān)長(zhǎng)，在競(jìng)賽語(yǔ)、數(shù)學(xué)科中任選一科）。課題由中心學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一確定，同年級(jí)同學(xué)科同一課題。
3、參賽教師所需的教材與教學(xué)參考用書(shū)由中心學(xué)校教導(dǎo)處提供，教師用筆自備。參賽教師不準(zhǔn)私自?shī)A帶任何與大賽有關(guān)的資料。
4、大賽所需的`教學(xué)設(shè)計(jì)用紙，由中心學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一印制。
5、分學(xué)科分年齡段評(píng)選設(shè)獎(jiǎng)。
七、活動(dòng)要求
1、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)這次活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組（備課組）的作用，要重視過(guò)程、重在參與、重在實(shí)效。
2、在崗教師要全員參加這次大賽活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過(guò)這次活動(dòng)促進(jìn)全學(xué)區(qū)教師教學(xué)基本技能的提高。如有特殊情況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校教導(dǎo)處請(qǐng)假、備案。
3、本次活動(dòng)要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來(lái)，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，要和全學(xué)區(qū)的教師培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，要和全學(xué)區(qū)教師的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。
XX中心學(xué)校
XX-9-29
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