葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.識記11個生字，會寫12個字。運用多種方法感悟“梯田” 、“山坡” 、“茂密” 、“五光十色” 、“熱情好客”等詞語及句子。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，知道它好在什么地方。

　　3.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　學(xué)習(xí)重點：知道葡萄溝為什么是個好地方。

　　學(xué)習(xí)難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，并讀好長句。

　　課前準備：葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的.樂曲，課文插圖和貼圖。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。直到認識“葡萄” 。

　　我國的許多地方都出產(chǎn)葡萄，但是產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。出示：疆：讀準后鼻音

　　播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂曲，出示中國行政區(qū)分布圖，讓學(xué)生找一找新疆、吐魯番的位置。

　　二、揭示目標：

　　1.認識11個生字，會寫12個字。

　　2.讀文，所說葡萄溝是個什么樣的地方？葡萄是怎樣制成葡萄干的？

　　三、學(xué)生自學(xué)生字

　　學(xué)法提示：

　　認真讀讀課文，遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。想一想用什么方法記住它。

　　交流檢測：（一）匯報識字情況。

　�。�1）查地圖識字：疆、魯、番、維、吾

　　（2）以舊帶新識字：難誰— 維語— 吾

　�。�3）利用形聲字特點識字：堡溝

　�。�4）形近字對比識字：密— 蜜

　�。�5）編字謎識字：弟弟站在木頭邊。

　　（二）認讀生詞

　　搭建 茂密 涼棚 碉堡 陰房 吐魯番 葡萄溝 釘木板

　　蜜桃 采摘 杏子 釘子 留下 新疆 不夠 四季

　　維吾爾族 熱情好客

　　指名讀 開火車讀

　�。ㄈ�）鞏固識字

　�。�1）同桌互相猜字

　　（2）編號找字

葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課12個生字，認識6個生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方，增強學(xué)生對祖國的熱愛之情。

　　二、教材說明

　　課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。

　　課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對應(yīng)。

　　三、教學(xué)重點難點：

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方”是本課的教學(xué)重點。

　　四、課時安排：

　　教學(xué)本課可用2課時

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　生字、詞語卡片。教學(xué)掛圖或投影片。

　�。ǘ�）識字、寫字教學(xué)

　　1、識字教學(xué)。

　　本課要求學(xué)會的生字中“棚”是后鼻音�！爱a(chǎn)、制”是翹舌音。疆：左邊是“”，右邊是“”，可用“部件組合法”記憶。

　　顏：是前鼻音，左邊是“彥”，不是“產(chǎn)”，右邊是“頁”。

　　葡萄：兩個字單讀都讀第二聲，兩個字連用時，“萄”可讀輕點。

　　“溝、坡、棚、密、搭、夠”幾個生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識記。讓學(xué)生自己分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。

　　課文中有三個多音字：好客（hào），水分（fèn），釘（dìng）著。

　　2、寫字教學(xué)。

　　“葡萄”兩個字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。

　　留、顏、棚、夠：這4個字筆畫較多，寫時要緊湊些。

　　疆：寫時不要丟掉“弓”字里的“土”�！巴痢弊窒旅鏅M寫作提。

　　夠：左右兩部分占格基本相等，右邊是“多”字。

　　溝、坡、搭：這幾個字都是左窄右寬。

　　密：上中下結(jié)構(gòu)的字，中間是“必”。

　　利：左邊禾字旁的最后一筆是點。

　　制：筆順是：制。

　　（三）詞句教學(xué)

　　第二自然段中的第二句話“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚�！边@句話是比喻茂密的葡萄枝葉展開后像搭的涼棚。教學(xué)時可出示第二幅插圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察想象，理解“茂密、展開、綠色的涼棚”的意思。

　　第二自然段的最后一句話：“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的'葡萄，讓你吃個夠�！边@句話需要理解的詞語有“熱情好客”和“吃個夠”。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖②引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會。

　　下列詞語應(yīng)該讀一讀，寫一寫：

　　出產(chǎn) 山坡 茂密 吃個夠

　　制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝

　　第二課時

　　（一）談話激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，老師知道你們都愛吃甜甜的葡萄。我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但是產(chǎn)量最多、味道最甜的，就是我國的新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄。今天，老師就和大家一起去參觀新疆出產(chǎn)葡萄的一個地方，是哪兒呢？引出課題《葡萄溝》，并板書課題。

　　教師提問：你們想知道那里出產(chǎn)的葡萄怎么樣，還出產(chǎn)哪些水果嗎？請同學(xué)們聽錄音。

　�。ǘ�）初讀課文，讀正確，初步感知內(nèi)容。

　　1、聽課文朗讀錄音。

　　2、自讀課文，把生字讀準。把句子讀通順。

　　3、檢查認識生字詞情況。

　　4、檢查讀課文情況，指導(dǎo)讀正確、流利。

　�。ㄈ�）細讀課文，理解內(nèi)容，讀出感情。

　　1、理解第一段。

　　（1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方。畫出有關(guān)語句。

　�。�2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。

　　（3）讀出對葡萄溝的贊美。

　　2、細讀理解第二段。

　　（1）自讀自悟：葡萄溝為什么是個好地方？畫出有關(guān)語句。

　　（2）在小組里夸一夸葡萄溝。有什么不懂的詞句，討論一下。

　�。�3）在全班夸一夸，讀出有關(guān)語句，說一說自己的理解。再把有關(guān)的語句讀好。

　　教師相機概括板書：葡萄多、美；老鄉(xiāng)熱情好客。

　�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的贊美。

　�。�5）練習(xí)背誦第二段。自練——同桌互練——看圖齊背。

　　3、理解第三段。

　�。�1）自讀自悟：葡萄干的制作和特點。

　�。�2）用自己的話說一說葡萄干的制作和特點，概括板書：葡萄干有名。

　�。�3）讀好本段最后一句。

　　4、歸納全文內(nèi)容，指導(dǎo)讀好第四段總結(jié)句。

　�。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個好地方。

　　（五）指導(dǎo)寫字。抄寫詞語。

　　五、參考資料

　　新疆：古稱西域，是我國最大的自治區(qū)，面積約占全國面積的六分之一。吐魯番是新疆的一個縣，葡萄溝是吐魯番的一個地方。

　　維吾爾族：我國少數(shù)民族，主要聚居在新疆。

　　板書設(shè)計：

　　葡萄溝

　　盛產(chǎn)水果

　　葡萄：多美甜

　　教學(xué)后記：

　　怎樣讓學(xué)生真正感受到“葡萄夠真是個好地方！”呢？除了抓住文中的重點詞句反復(fù)朗讀體會外，我還利用CAI課件展示了葡萄夠的美麗風(fēng)光，讓學(xué)生從感性上體味到“葡萄夠真是個好地方！”當學(xué)生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄時，都不由自主地發(fā)出感嘆：“哇！好美呀！好多呀！我真想去嘗嘗！”

葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3

　　【課時目標】

　　細讀課文，認識葡萄溝為什么真是個好地方；在句子教學(xué)中讓學(xué)生熟練掌握本課的重點字詞的音形義及其運用；教學(xué)過程中融入作文模仿教學(xué)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。�、指名認讀詞語。

　�。ㄎ闹杏缮�字組成的詞語）

　�。�、說一說，葡萄溝這個地方怎么樣？

　　（是個好地方）

　�。场⑵咸褱鲜莻�好地方，它好在哪些方面？為什么好？這就是我們這節(jié)課要理解的問題。

　　二、講讀課文，理解內(nèi)容

　　１、講讀第一段：

　�、拍�讀課文，思考；葡萄溝在哪里？那里都出產(chǎn)些什么水果？畫出有關(guān)的詞語。

　　⑵回答思考問題：葡萄溝在哪里？

　�。ㄐ陆�吐魯番）

　　新疆是我國一個自治區(qū)，吐魯番是這個自治區(qū)中的一個縣，葡萄溝在這個縣內(nèi)。

　　（齊讀第一句）

　�、悄抢锍霎a(chǎn)些什么水果？

　　（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）

　　眾多水果中人們最喜愛的是什么？

　�。ㄆ咸眩�

　　所以，這個地方不叫水果溝，而叫葡萄溝。

　�、戎笇�(dǎo)朗讀：

　　引讀、指名讀、齊讀。

　�。病⒆x講第二段；

　�、胖该�讀課文。思考；為什么人們喜愛葡萄溝的葡萄？

　�。ㄆ咸验L得好）

　　⑵本段有幾句話？哪句是講葡萄的？

　�、欠治龅诙�、三句：

　�、僦该�讀第二句：

　　這句講了葡萄的什么？

　�。ㄖθ~茂密）

　　解釋“涼棚”。

　　這句話說明葡萄怎么樣？

　�。ǚN得多）

　�、谥该�讀第三句：

　　這句講了葡萄的什么？

　　（果實累累）

　　先講什么？

　�。ǔ墒斓募竟�(jié)）

　　再講什么？

　�。ㄆ咸压麑嵆墒旌蟮臉幼樱�

　　結(jié)合看圖，理解“一大串、一大串”。

　　最后講什么？

　　（果實的顏色）

　　這么多顏色用個什么詞可以概括？

　�。ㄎ骞馐�色）

　�、壑笇�(dǎo)朗讀：

　　葡萄鐘得多，長得好，顏色美，難怪人們最喜愛葡萄，要讀出這種喜愛的語氣。

　�。ǚ蹲x、齊讀）

　�、冗@段除了講葡萄溝的葡萄好，還講了這個地方什么好？

　　（指名讀第四句，啟發(fā)學(xué)生說出“人好”）

　　課文中哪些詞講出了那里人好？

　�。�熱情好客、摘下、吃個夠等）

　　⑸這一段的第一句講了什么？

　�。ㄖ该�讀）

　　讀后回答。

　�。ㄆ咸逊N植的地方）

　　⑹齊讀第二段。

　�、� 小結(jié)：第二段，作者先講葡萄種植的.地方，接著講葡萄的枝葉成長情況、果實成熟的情況，最后講老鄉(xiāng)會拿最甜的果實招待客人，敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好，而且人更好。

　　３、讀講第三段：

　�、诺谌�段講了葡萄干是怎樣制成的，默讀課文，這段有幾句話？

　�、破咸迅稍谑裁吹胤街谱鳎�

　�。�陰房）

　�、强磮D：陰房建在哪兒？什么樣子？課文是怎么描寫的？找出有關(guān)句子讀一讀。

　�。ɡ斫狻吧狡隆⒌锉ぁ⑿】住钡鹊脑~義）

　�、绕咸言鯓颖恢瞥善咸迅傻�？指名讀第三句：

　　引導(dǎo)學(xué)生看圖：熱空氣從小孔中流進，把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地，葡萄就被制成了葡萄干。

　�、稍陉幹兄瞥傻钠咸迅捎惺裁刺攸c？找出課文中有關(guān)的詞語。

　�。�顏色鮮、味道甜）

　　⑹誰能說一說，這一段是先講什么，后講什么？

　�。ㄖv陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的，最后講葡萄干的特點）

　　４、總結(jié)全文：

　�、牌咸褱险媸莻�好地方，好在哪些方面？為什么好？

　�、平處煔w納：葡萄溝水果出產(chǎn)多；最有特色的是葡萄。葡萄長得好（量多、色美），葡萄干有名（色鮮、味甜）；那里的人熱情好客。所以說，葡萄溝真是個好地方。

　�、驱R讀全文。

　　三、指導(dǎo)背誦課文第二段

　　自由練習(xí)背──指名背──集體背誦。

葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4

　　【教材分析】

　　課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果�？吹搅宋骞馐�色的葡萄，使學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的熱情。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹葡萄干的制作，而且葡萄干非常有名。第4自然段總結(jié)全文。葡萄溝是個好地方!

　　【教學(xué)目標】

　　1.會認11個生字，會寫12個字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

　　3.產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　【教學(xué)重點】

　　積累生字詞, 有感情朗讀課文,理解葡萄溝真是個好地方!

　　【教學(xué)難點】

　　體會葡萄溝的美麗風(fēng)光和對維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　【教學(xué)準備】

　　1.葡萄溝景色的圖片。

　　2.多媒體課件。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣

　　1.播放音樂：《咱們新疆好地方》

　　師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作。(播放音樂，學(xué)生自由地做動作。)

　　2.師：這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個動作?(學(xué)生自己做動作)

　　3.簡介新疆：新疆是個好地方，古稱西域，是我國西北一個省區(qū)的名稱，全稱新疆維吾爾自治區(qū)。新疆是我國最大的省區(qū)，面積約占全國面積的六分之一。

　　4.師：新疆最有名的特產(chǎn)是什么?

　　出示課題：《葡萄溝》

　　齊讀課題，認讀“溝”字

　　5.簡介葡萄溝：葡萄溝真是個好地方，葡萄溝位于……

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，標出自然段

　　2.范讀課文，概括主要內(nèi)容

　　(課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。它品種多，味道甜，產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。)

　　3.默讀課文，理解層意

　　全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。

　　三、識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1.識記生字

　　本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識字。

　　①揭示課題識字：溝

　�、诓檎业貓D識字：疆、魯、番、維、吾

　�、垡耘f帶新識字：難堆準誰—維語—吾

　　④利用形聲字特點識字：堡、溝

　�、菪谓�字對比識字：密—蜜

　　⑥編字謎、猜字謎識字：多—句(夠);弟弟站在木頭邊(梯)。

　�、呗�(lián)系生活識字：梯(電梯)、維(維生素)、蜜(蜂蜜)

　　2.寫字指導(dǎo)

　�、虐l(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　“雙胞胎”：蜜—密(形似)溝—夠(音近)

　　同偏旁：搭—摘

　　同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu));坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))

　�、浦攸c指導(dǎo)：

　　蜜、密：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上;中間的“必”字盡量寫扁，一撇不能漏掉。

　　夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫成左右并排。

　　摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。

　　四、課下作業(yè)

　　朗讀課文：思考為什么說葡萄溝真是個好地方呢?

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.認讀字詞

　　2.分節(jié)朗讀課文

　　二、朗讀感悟

　　1.過度語

　　課文中為什么說葡萄溝是個好地方呢?我們首先來朗讀體會第一自然段。

　　2.朗讀感悟第一自然段

　�、抛宰x：思考這一段有幾句話，每句話是什么意思?

　　⑵交流：第一句：講葡萄溝在什么地方。

　　第二句：總的說葡萄溝出產(chǎn)的水果。

　　第三句：具體說葡萄溝出產(chǎn)哪些水果。

　�、悄�讀：思考①第二句和第三句有什么關(guān)系?(總—分)

　　②按什么順序?qū)懫咸褱铣霎a(chǎn)的水果?(時間順序)

　�、缺容^：九月份葡萄成熟了。

　　九月份人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　[第二句寫得好，因為這樣寫表達了人們的感情。另外看出葡萄這一水果要重點寫，要寫人們?yōu)槭裁聪矏鬯�，這樣寫就引起下文。]

　�、升R讀：注意讀出人們喜愛葡萄的心情。

　　3.朗讀感悟第二自然段

　　⑴過渡語：葡萄溝葡萄最惹人喜愛，那么，你覺得葡萄溝的葡萄長得怎么樣呢?

　�、浦该�讀：標出描寫葡萄的語句。

　�、墙涣鳎�

　�、倌銖哪木湓捀械狡咸验L得特別好呢?(第二句)

　　出示句子：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚�！�

　　揭示：這個句子是什么句子，把什么比作什么?說明什么?(說明種得多，長得好。)

　　a.從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長得很旺盛，又多又好葉子一個壓著一個看不出縫隙，說明葉子長得又多又好。

　　b.你還能從這句話中的哪個詞看出葡萄長得又多又好呢?

　　生答：從“一個個”中，先比較“一個”和“一個個”

　　書上用了“一個個”，“一個個”比“一個”的數(shù)量要多得多。

　　一棵葡萄就像一個綠色的涼棚，棵棵葡萄都像綠色的涼棚，連成一片，說明葡萄長得又多又好。

　　c.問：為什么說“像搭起一一個個綠色的涼棚”?(觀察圖)

　　生答：因為葡萄是種在山坡上的梯田里，梯田的形狀象一級一級的樓梯，一個臺階上就有一個綠色的涼棚，葡萄長得又多又好，連成了一片，所以說“就像搭起了一個個綠色的涼棚”。

　�、诔墒斓腵葡萄有什么特點?(第三句)

　　出示句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美麗極了�！�

　　師：你還能從哪些詞語、句子中感到葡萄長得又多又好呢?

　　a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長得好，而且產(chǎn)量高，獲得了大豐收，一串挨著一串地掛在葡萄架上。

　　(觀察圖)這是葡萄成熟后的景象，果實累累一大串挨著一大串。

　　b.從“有……”中看出葡萄的品種很多，結(jié)得也多，五光十色，美麗極了。

　　師：從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種多，課文中為什么說“五光十色，美麗極了”?

　　c.五光十色什么意思?色彩鮮艷，形式多樣。

　　讀這句話時你有什么樣的感覺?(小聲讀仔細體會)再指名讀。

　　為什么你會覺得它很美?

　　你能結(jié)合書上這個句子和生活中你見到的葡萄說說你對這個詞的理解嗎?

　　d.同學(xué)們說得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄這樣美，你能把這種美讀出來嗎?指名讀(3名)，再齊讀。

　�、垡�是這個時候，你到葡萄溝來，會受到怎樣的招待?為什么用最甜的葡萄招待來客?說明什么?[“讓你吃個夠”體會到那里的老鄉(xiāng)熱情好客。]“要是”何意?(如果，假如。)練習(xí)用“要是”說話。

　　討論：為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄?[因為葡萄溝的葡萄多、品種多、味道好，再加上那里的老鄉(xiāng)熱情好客，所以……]

　�、戎笇�(dǎo)讀：讀出贊美它的感情。

　　⑸小結(jié)：葡萄溝的葡萄有什么特點?[大、多、美、甜。]

　　4.朗讀感悟第三自然段

　　⑴過渡語：葡萄獲得了大豐收，有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎?

　　同學(xué)們說得好極了，葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它，他們除了同學(xué)們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我們來看課文的第三段。

　�、浦该�讀：思考收下來的葡萄怎么辦?(有的……有的……)

　　⑶交流：

　�、倨咸迅墒窃鯓又瞥傻�?

　　理解：這句話是講葡萄干怎樣制成的。葡萄放在陰房里，掛在架子上，陰房四壁有許多小孔，可以使空氣流動，里面的熱空氣流動著，把葡萄里的水分蒸發(fā)掉，葡萄減少水分，留下糖分，所以特別甜，由于在陰房里晾，所以顏色很鮮。

　�、谠谀膬褐瞥傻�?陰房什么樣?

　　③制成的葡萄干什么樣?為什么很有名?

　�、芷咸迅捎惺裁刺攸c?(顏色鮮、味道甜、很有名或色鮮、味甜、有名。)

　�、壤首x

　　5.朗讀感悟第四三自然段

　　⑴過渡語：葡萄溝的葡萄長得這樣好，品種又這樣多，已讓人垂涎欲滴，葡萄干又是這樣的色鮮味甜，又有這么多的用處，更是讓人垂涎三尺。你們說，葡萄溝到底是個怎樣的地方?

　�、讫R讀最后一段

　　⑶作者在了解了葡萄溝后，飽含對葡萄溝深深的愛意，發(fā)出了心中的贊語，請你懷著與作者同樣的感情，抒發(fā)出你對葡萄溝的贊美之情。

　　⑷指名讀，再齊讀。

　�、蔀槭裁凑f是個好地方?[①那里出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最讓人喜愛;②葡萄產(chǎn)量高、味道美、老鄉(xiāng)熱情好客;③葡萄干色鮮、味甜、有名。]

　�、市〗Y(jié)：此句話，概括總結(jié)全文，同開頭呼應(yīng)。

　　三、課堂總結(jié)

　　1.有感情地朗讀全文。

　　2.學(xué)生質(zhì)疑

　�、拧熬S吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結(jié)向上。)

　　⑵葡萄干是怎樣制成的?請加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語。(先互相說，再抽同桌起來說)

　　3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　四、課后延伸

　　1.積累運用

　　課文中有許多優(yōu)美的詞句，摘抄詞句。

　　完成課后“我會填”的練習(xí)。

　　2.話說新疆。根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況，寫上一兩句話。

　　3.借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等)，準備在本組語文園地里展示和交流。

　　板書設(shè)計

葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5

　　教學(xué)目標：

　　1、會認11個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能在語言環(huán)境中以及聯(lián)系生活實際，體會“五光十色”、“熱情好客”等好詞。

　　3、產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學(xué)重難點：

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。

　　教師準備：

　　課件、字詞卡片、葡萄干。

　　學(xué)生準備：

　　收集有關(guān)葡萄溝的資料圖片。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　3課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時。

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　1、猜謎語。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。”這是什么？（葡萄）出示葡萄的圖片，說一說，你看到了什么樣的葡萄？你還在哪兒見過葡萄？

　　2、你們愛吃葡萄嗎？香甜的葡萄是多么誘人啊，我國許多地方都出產(chǎn)這種水果，但產(chǎn)量最多、吃起來最甜的，要數(shù)我們新疆吐魯番出產(chǎn)的葡萄了。

　　3、今天，老師就帶大家一起去暢游迷人的葡萄溝，去品味那甜美誘人的葡萄，大家想去嗎？

　　二、自讀課文

　　1、自由讀課文，把生字讀準，把句子讀通。

　　2、選擇自己讀得好的自然段向大家展示，其他人認真傾聽。（指名朗讀課文，矯正錯誤）

　　3、出示本課要求會認的字，要求會認，會組詞，交流好的識字方法。

　　4、讀難讀字詞：

　　新疆、吐魯番、蜜桃、梯田、維吾爾

　　留下、碉堡、夠了、茂密、吃個夠

　　5、出示藏有生字的句子讓學(xué)生認讀

　　A、新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。

　　B、五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　C、葡萄種在山坡的梯田上。

　　D、要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

　　6、再讀課文，相信這次你一定會讀的又流利又有感情。

　　三、交流反饋

　　1、讓學(xué)生觀看葡萄溝的錄像，思考，交流，匯報：

　　葡萄溝是個怎樣的地方？

　　2、師小結(jié)：葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄干非常有名，而且那里的老鄉(xiāng)熱情好客，所以說它真是一個好地方。（出示：葡萄溝真是個好地方！）

　　3、出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找到新疆，找到吐魯番。再出示葡萄溝的圖片。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課，認讀字詞

　　二、細讀課文，感悟體會

　　師：過了識字關(guān)，我們趕緊登上列車出發(fā)去葡萄溝看看吧。學(xué)生自由讀課文，看看課文是怎樣描寫葡萄溝的？

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一部分

　　1、通過剛才讀課文，我們知道葡萄溝盛產(chǎn)水果。請學(xué)生說說有哪些水果？（課件出示句子和水果圖片）

　　那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　2、老師引讀第一自然段。既然人們最喜愛葡萄，那我們馬上去葡萄園看看，好嗎？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第二部分

　　1、葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪里？出示“梯田”的圖片，讓學(xué)生先觀察再說一說為什么叫做“梯田”呢？

　　2、葡萄長得怎么樣啦？請默讀第二自然段。

　　茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

　　（1）現(xiàn)在葡萄架上只有幾片樹葉，夠嗎？貼樹葉理解“茂密”。

　�。�2）老師邊貼樹葉一邊問學(xué)生。你看葉子長得又多又好，用課文一個詞來形容就是“茂密”。

　�。�3）葡萄溝的氣溫非常高，在烈日當空之際，我們趕快鉆進涼棚下，感覺如何？請學(xué)生讀出自己的感受。

　　3、你還從哪里看出葡萄長得好？請同學(xué)讀描寫葡萄的句子。

　　到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的`、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

　�。�1）從這句話中你覺得葡萄溝的葡萄有什么特點？（數(shù)量多，顏色多）葡萄豐收了，請學(xué)生來看圖介紹葡萄的顏色。成熟的葡萄顏色那么鮮艷，用課文詞語來形容就是：五光十色

　�。�2）換詞理解“五光十色”。

　　4、小結(jié)：這些葡萄數(shù)量這么多，顏色那么鮮艷，一個個水靈靈的，晶瑩剔透，真是美麗極了！誰來讀讀這句，指名讀。

　　5、這么好的葡萄是誰種出來的？（維吾爾族老鄉(xiāng)）除了聰明能干，維吾爾族老鄉(xiāng)還特別熱情好客。誰來給同學(xué)介紹一下。

　�。�1）理解“準會”、“吃個夠”

　�。�2）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，齊讀。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)第三部分

　　1、想不想知道葡萄干是怎樣制成的？

　　2、下面我們一起來讀一讀吧！（生讀）

　　3、讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其他同學(xué)看課件，注意觀察葡萄干是怎樣制成的？

　　4、請同學(xué)們互相說說。（先互相說，再抽同桌起來說）指多名學(xué)生介紹葡萄干的制作過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　5、這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）

　　我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學(xué)生讀，再齊讀）

　　6、讓我們再夸一夸葡萄溝吧�。ㄆ咸褱险媸莻�好地方）

　　第三課時

　　一、回顧課文，認讀字詞。

　　二、背誦課文第二自然段。

　　三、指導(dǎo)書寫生字。

　　四、課外拓展。

　　1、葡萄溝這么好，你們想不想去呀？如果去那里你想做什么？

　　2、葡萄溝的人民歡迎你們，但是，他們希望你們帶動更多的游客去那里。出示課件：小朋友們，請你為葡萄溝做一段精彩的廣告，誰把葡萄溝介紹得最吸引人，就能吃到香甜的葡萄哦！

　　小組合作做廣告，選一名當發(fā)言人，其他同學(xué)當小參謀，幫助他把廣告做得更好。

　　小組推薦代表展示自己的廣告。師生互評，獎勵葡萄。

葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計6

　　〖學(xué)生情況分析〗

　　寧夏地處大西北，我們的學(xué)生生活環(huán)境跟新疆的地質(zhì)風(fēng)貌、氣候條件相差不大。靈武歷來享有“水果之鄉(xiāng)”的美譽，九、十月正是水果豐收、葡萄大量上市的時候。因此葡萄對我們的學(xué)生來說再熟悉不過了，但我們的學(xué)生大多數(shù)生活在城里，對葡萄的生長環(huán)境及葡萄干的制做、新疆吐魯番都非常陌生，這就需要課件來展示、實驗來演示，變抽象思維為形象思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　〖教學(xué)目標〗

　　1.運用多種識字方法，認字13個，會寫10個字。

　　2.了解我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制作方法，體會作者對葡萄溝的贊美之情，更熱愛祖國的山山水水，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　〖教學(xué)過程〗

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)境激趣

　　師：觀察自己帶來的葡萄，小組內(nèi)嘗一嘗，然后說說自己的葡萄是什么地方產(chǎn)的、味道怎么樣？

　　生甲：我的葡萄是北沙窩林場的，味道很甜。那兒的水果品種很多，味道最美。

　　生乙：我的葡萄是園藝場的，它的品種叫“龍眼”味道甜但皮有點厚。

　　生丙：我的葡萄是從我家果園摘的，可能是還沒有熟透，甜里帶點酸味。

　　師：新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄，那兒的葡萄是最有名的，剛才同學(xué)們品嘗到的都是我們本地的葡萄，那你們想不想到吐魯番去看一看、嘗一嘗那兒的葡萄？

　　［本地的葡萄都說好吃，而吐魯番的葡萄最有名，激起學(xué)生馬上想知道吐魯番的葡萄到底怎么樣的強烈欲望，把注意力集中到課文上。］

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，同桌互相檢查生字讀音。

　　2.小組內(nèi)解決在預(yù)習(xí)中沒有解決的疑難字。

　　3.在解決疑難字的基礎(chǔ)上再次通讀課文，了解課文內(nèi)容，同桌之間說說這篇課文主要講了什么。

　　生甲：這篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄非常有名。

　　生乙：這篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄美以及葡萄干是怎么制成的。

　　［通過初讀課文，了解課文主要內(nèi)容――葡萄溝的葡萄及葡萄干的制作方法。］

　　（三）細讀課文，理解課文內(nèi)容

　　4.小組內(nèi)朗讀課文。

　　5.每組選出代表在全班，其他同學(xué)評。

　　6.針對評讀中存在的問題，再次自由讀課文。

　　［通過評讀，找出朗讀中普遍存在的問題，下一遍朗讀時避免同樣的問題再次出現(xiàn)。］

　　7.說說從哪一段知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。認真讀一讀這一段。

　　生甲：我從第一自然段知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。“新疆有個地方叫葡萄溝”它叫葡萄溝就說明那兒葡萄多。

　　自由讀第一自然段。

　　讀全文，說說你覺得哪一段寫的最美。

　　先小組內(nèi)交流，再指名說。

　　生甲：我覺得第二段寫的最美，讀了第二段我的口水都流出來了。

　　生乙：我覺得第二段寫的最美，從第二段中我知道了葡萄溝的葡萄美，人熱情好客。

　　師：大家同意他的意見嗎？

　　全體學(xué)生同意。

　　師：既然同學(xué)們都說第二自然段寫的最美，那咱們就認真讀一讀，看看這一段寫了什么，到底怎么個美法。

　　8.用自己喜歡的方式自由讀第二自然段。

　　同桌互說你認為哪些句子寫的好，你最喜歡并讀給同桌聽。

　　9.這一段主要寫了什么？

　　生：主要寫葡萄。

　　10.請同學(xué)們畫出描寫葡萄顏色的詞語，寫在卡片上。

　�。蹚男∨囵B(yǎng)不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。］

　　11.用視頻儀投放部分學(xué)生的卡片，并請這些同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。

　　師：葡萄溝的葡萄有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，各種各樣的顏色，所以用了一個什么詞來表示？

　　生：五光十色。

　　師：同學(xué)們朗讀第二段，看誰讀的最美，能讓老師流出口水來。

　　12.自由朗讀、同桌互讀、師讀（評價）、指名讀、齊讀。

　　放課件：美麗的葡萄溝

　�。蹖φZ言文字的感性理解上升為身臨其境的理性理解，激起對葡萄溝的贊美之情，再把這種感情融入到語言文字中，有感情地朗讀課文。］

　　13.有感情地朗讀課文，試著背一背。

　�。鄯磸�(fù)朗讀，感情充分滲透，積累了優(yōu)美的詞句，在此基礎(chǔ)上熟讀成誦。］

　　剛剛欣賞了吐魯番的葡萄，咱們再嘗一嘗自己帶來的葡萄干，說說味道怎么樣。

　　生甲：很甜。

　　生乙：味道跟葡萄差不多，雖然水分少了但很軟，不像是曬干的。

　　［通過嘗知道葡萄干味道鮮美，為了解葡萄干的制作過程作鋪墊。］

　　師：葡萄是怎么制成葡萄干的呢？請同學(xué)們自學(xué)第三自然段。

　　14.學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）自由讀第三自然段，拿出學(xué)具（四周鉆了很多小孔的紙箱）在小組中說一說葡萄干的制作過程。

　�。�2）指名到臺前解說。

　　生甲：晾房四周都有孔，是為了通風(fēng)，就像我們打開窗戶屋里就涼快一樣。

　　生乙：晾房修在山上，因為山坡上地勢高，通風(fēng)快，水分蒸發(fā)快。

　　［通過直觀演示、說過程，變抽象思維為形象思維，加深對課文的'理解，提高學(xué)習(xí)興趣。］

　　15.有感情地朗讀全文。

　�。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)

　　我是小導(dǎo)游（以導(dǎo)游的身份帶著大家到葡萄溝一游，先在小組內(nèi)活動，再指名到臺前表演。）

　�。奂忍岣吡藢W(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練了口語交際能力，又鞏固了課文內(nèi)容。］

　　（五）課外延伸

　　師：葡萄溝真是個好地方。我們的家鄉(xiāng)靈武自古以來就有“水果之鄉(xiāng)”的美譽，現(xiàn)在你們來說說家鄉(xiāng)的什么水果最美并試著寫一寫。

　　生甲：我們家鄉(xiāng)的蘋果有名，味道甜、品種多。有紅元帥、黃元帥、紅葵、黃葵、青香蕉、青冠、寧冠、國光，品種不同、味道各異。

　　生乙：我們家鄉(xiāng)的長紅棗有名，外觀漂亮味道甜美，出口國外，受到好評。

　�。劬C合訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識的能力以及綜合實踐的能力。］

　　〖教學(xué)反思〗

　　這篇課文語言優(yōu)美，是訓(xùn)練朗讀的好文章，我在教學(xué)中結(jié)合語文天地中金鑰匙中的內(nèi)容（朗讀指導(dǎo)），在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上下了很大功夫。采用了自由讀、評讀、師生對讀、教師導(dǎo)讀、默讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生感到“大聲朗讀課文，越讀越覺得有滋味”。在閱讀指導(dǎo)中，抓住重點段――第二自然段來理解，在理解的過程中融入自己的感情，在理解語言文字的基礎(chǔ)上放課件，欣賞“美麗的葡萄溝”，使感情從感性上升為理性，有了質(zhì)的升華，再把這種感情融入到語言文字中有感情地朗讀全文效果極佳。

　　在理解重點段時充分挖掘、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，把各種葡萄帶到課堂中，充分利用課程資源優(yōu)勢，對學(xué)生理解課文起到畫龍點睛的效果。葡萄干的制作過程是個難點，我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中根據(jù)自己的理解制作簡易晾房，在理解這一段時分小組演示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗解說，變抽象思維為形象思維。尤其“我是小導(dǎo)游”的活動非常成功，“小導(dǎo)游們”還真有點專業(yè)味道。在課外延伸活動中，同學(xué)們積極發(fā)言，說出了本地的特產(chǎn)并向外推銷家鄉(xiāng)的水果進行了小習(xí)作的訓(xùn)練，使情感教育達到了良好的效果。

葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計7

　　一、教學(xué)目標:

　　1．知識與能力：識記11個生字，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。

　　2．過程與方法：通過虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番，通過理解詞句，進行口語交際感到葡萄溝是個好地方。

　　二、教學(xué)重點：

　　學(xué)會本課會認得生字，理解葡萄溝是個好地方。

　　三、教學(xué)難點：

　　準確理解文中重點詞句體會蘊含的情感。

　　四、教學(xué)準備：

　　1.一張中國地圖。

　　2.介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖（內(nèi)容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，美麗極了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。）

　　3.音樂 新疆是個好地方

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）謎語導(dǎo)入新課

　　1、課件謎面引出葡萄

　　2、我知道我們中國有個地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎？今天我們就一起去了解葡萄溝。（板書課題）

　　（二）初讀課文，初步感知

　　1、打開課文細讀課文，邊讀邊畫出本課生字，把自己不認識的字多讀幾遍想辦法認識它。

　　2、檢查初讀情況。

　　我們剛才在讀課文的過程中，同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧（課件出示本課生字），我們一起認識一下好嗎？（說說部首、用字組詞）

　　你有什么好辦法記住它們嗎？（換偏旁、編字謎、形聲字……）

　　我們把這些生字放進詞語里，我來考考大家！（讀詞語。指名讀、開火車讀、齊讀等形式）

　　3在圖畫中理解詞語如：梯田 維吾爾族 碉堡

　　（三）品讀課文，感悟體驗

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　�、旁僮x課文了解葡萄溝的位置，教師課件出示地圖 ⑵這里盛產(chǎn)什么 ，體會這里是個盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富��！讓我們來夸一夸葡萄溝吧�。ㄖ负诎逄崾荆�——齊讀：葡萄溝真是個好地方。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　�、牌咸褱献钪�名的當然是葡萄了，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀一下，好不好？說去就去，快把書打開。葡萄溝到了，看，葡萄種在哪兒？（學(xué)生讀文后，出示圖理解“山坡、梯田”）

　�、期s快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長得怎樣？（出示圖理解“茂密”）。

　�、沁@山坡上茂密的葡萄架就像什么？(教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”)難道只有這一個棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（出示圖理解涼棚）

　　⑷快抬頭看，在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀書上的句子。劃一劃。

　　你從這句話里讀懂了什么？（出示圖理解五光十色）（板書：五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同，（教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語中的“光”中發(fā)現(xiàn)）指導(dǎo)用“五光十色”說話。指導(dǎo)朗讀。

　�、尚〗Y(jié)：這里的葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。

　�、势咸褱侠锏钠咸巡坏�很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來劃下來，我們請一個同學(xué)來讀。

　�、俗x得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說（漢族小朋友們，你們真可愛啊。“維吾爾”就是團結(jié)合作的意思。我們新疆除了維吾爾族，還有哈薩克、回族、漢族。五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。）會怎么做？

　　⑻葡萄溝葡萄五光十色，老鄉(xiāng)熱情好客，我們來夸夸他們吧！

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段

　　⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯矗�想想陰房是什么樣？（課件出示陰房圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察）新疆老鄉(xiāng)還有個問題要考考你們：葡萄干是怎么制成的？（在書中劃出相關(guān)語句，齊讀。再用自己的話說一說）

　　⑵這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？看，課件展示（板書：色鮮味甜）

　�、沁@里的葡萄干色鮮味甜，我們帶著又鮮又甜的感覺一起讀第三自然段。

　　4、總結(jié)全文，理清思路

　　孩子們剛才我們游覽了葡萄溝，感受到老鄉(xiāng)的熱情，即將離開這里了，你想對老鄉(xiāng)說的什么（葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客 讓我們齊讀最后一自然段，板書葡萄溝是個好地方）

　　5、拓展延伸，升華感情

　　1、葡萄溝水果多、葡萄甜，人熱情真是個好地方。老鄉(xiāng)知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽（新疆是個好地方）

　　2、葡萄溝是個好地方，老師覺得我們家鄉(xiāng)也是個好地方，課下搜集我們這的風(fēng)景、特產(chǎn)的資料，我們也來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧！

　　教學(xué)反思

　　在教案設(shè)計中，我從情感、交際、感悟三方面去體現(xiàn)新大綱要求，實現(xiàn)教學(xué)目標。

　　因此，在整堂課中，我始終充滿激情，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)全篇課文：

　　1）先讓學(xué)生自讀課文,去葡萄溝里看看，整體感知葡萄溝是個怎樣的地方，通過各種方法是記生字。

　　2）通過老師的感情范讀第二段，帶學(xué)生入情入境，去葡萄溝里細細地看個夠。

　　3）接著，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點段進行感情朗讀，在葡萄園里真切感受對葡萄的喜愛之情，并再創(chuàng)情境通過表演讓學(xué)生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的'熱情好客，體會到葡萄溝的物美情更美。

　　4）在課文快結(jié)束時，說說此時此刻你最想說什么。使學(xué)生的情感受到升華：“因為這兒的水果多；因為這兒的葡萄美；因為這兒的葡萄干色鮮味美，更因為這兒的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。所以我們說葡萄溝真是個好地方�！睆亩�解決了本課學(xué)習(xí)的重點。整節(jié)課，學(xué)生在不知不覺中在葡萄溝里走了一圈，真真切切地感受到了葡萄溝真是個好地方。自然流露出對葡萄溝的喜愛之情。

　　2、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。讓學(xué)生當一回?zé)崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng)，并介紹葡萄干的制作方法等在整體感悟課文中進行想象、說話練習(xí)。

　　3、感悟。根據(jù)低年級的學(xué)生特點，采用演示、表演節(jié)目、朗讀、比較，即看、讀、聽、想、演等手段讓孩子感悟詞語、句子、意境……感受到葡萄溝真是個好地方，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛。

　　在教學(xué)中我非常重視“以讀品文，讀中感悟”。讓學(xué)生在讀的過程中來感受葡萄溝真是個好地方。

　　1）從讀入手，認真品味文章的語言美、情感美。

　　要品味文章的語言美，要從朗讀開始，因為朗讀是感知的主要方式，朗讀可把無聲的文字變成有聲的語言。一開始我讓學(xué)生自讀全文對課文進行整體感受，讓學(xué)生說說自己對葡萄溝的印象，學(xué)生在此過程中自然感受到葡萄溝是個好地方，緊接著讓學(xué)生讀第二段葡萄園部分，結(jié)合圖片理解“一大串一大串、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開想象，并通過反復(fù)地讀使學(xué)生去感受葡萄成熟時的美；當講到句子“如果……準會讓你吃個夠。”時，提問：你們從哪兒體會到了“熱情好客”？學(xué)生從“準”“摘”“最甜”“吃個夠”等詞很自然體會到了葡萄溝人的人情美。

　　2）從讀入手，品味文章的思想美。

　　思想是作品的靈魂。通過讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙，感受到葡萄溝的景美；通過讀，讓學(xué)生感受到葡萄溝的人比葡萄更美，讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美，思想得以升華。

　　不足之處：

　　1、雖然全篇課文圍繞一個問題“葡萄溝究竟是個怎樣的地方”來學(xué)習(xí)，但在創(chuàng)設(shè)情境的過程中，問題顯得有點細碎。

　　2、在表演中，雖然能達到預(yù)期的效果，讓學(xué)生感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，但若能多讓幾個孩子參與表演，氣氛會更熱烈些。

　　3、本應(yīng)體現(xiàn)葡萄溝是個好地方，但在最后的高潮沒有達到共鳴，小結(jié)沒有做好。

　　4、缺少評價，評價是最好的課堂潤滑劑，以后要學(xué)會運用。

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