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《爺爺為我打月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《爺爺為我打月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《爺爺為我打月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
2.節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
3.欣賞“映山紅”，感悟時(shí)代特點(diǎn)及音樂(lè)的鼓舞作用。
4.豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法，注意附點(diǎn)音符、休止符的唱法。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受節(jié)奏1.教師放音樂(lè)、做律動(dòng)。
學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看……
2.出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn)：你們都喜歡哪些動(dòng)物？讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲，并拍一拍。
3.雞：
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：
吱吱.×
×
用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節(jié)奏。
二、欣賞“映山紅”
1.同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下故事片“閃閃的`紅星”中唱的《映山紅》。
2.這首作品表達(dá)了什么情緒？21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)
三、歌曲
1.放錄音：讓我們來(lái)感受一下當(dāng)年音樂(lè)的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問(wèn)：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
學(xué)生回答：活潑、有趣。
2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3.視唱歌曲的旋律。
4.按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)學(xué)生分兩組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng)，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂(lè)器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”1.學(xué)習(xí)連音奏法，以567三個(gè)音進(jìn)行練習(xí)“小寶寶要睡覺”。
2.學(xué)過(guò)的三個(gè)音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結(jié)
在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
《爺爺為我打月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學(xué)資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂(lè)器
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器為歌曲伴奏。
難點(diǎn)：嘗試選擇2～3種樂(lè)器進(jìn)行演奏。
設(shè)計(jì)思路：
1、圖片導(dǎo)入
師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片我們一起來(lái)看看是什么�！保úシ旁嘛瀳D片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節(jié)習(xí)俗，引發(fā)幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來(lái)了有關(guān)月餅的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽！”（播放兒歌）
�。�1）幼兒傾聽，提問(wèn)兒歌中有誰(shuí)，在干什么等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
�。�2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動(dòng)作練習(xí)歌曲節(jié)奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作為兒歌伴奏“爺爺說(shuō)打月餅很辛苦希望小朋友們?yōu)樗腵兒歌配上好聽的伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
�。�2）出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)身體動(dòng)作，掌握歌曲節(jié)奏。
�。�3）將幼兒分成三組，先分組練習(xí)，然后教師指揮幼兒分別用肢體動(dòng)作合作練習(xí)。
4、探索打擊樂(lè)器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來(lái)了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下都有誰(shuí)！”（師帶幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，并講解樂(lè)器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂(lè)器給兒歌伴奏呢？”（引導(dǎo)幼兒討論選擇適宜的樂(lè)器，如拍手的地方用什么樂(lè)器等。）
5、打擊樂(lè)器演奏
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
（2）幼兒自由交換樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
�。�3）組織幼兒收放打擊樂(lè)器。
過(guò)程中提醒幼兒輕拿輕放樂(lè)器。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)投放節(jié)奏圖譜及樂(lè)器，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試做小指揮。
《爺爺為我打月餅》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用附點(diǎn)音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們?cè)谧髌分械淖饔�。（作用：使歌曲更加明快，富有跳躍性。）
3、能為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作并進(jìn)行表演，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在活動(dòng)中提高音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
附點(diǎn)音符、切分音節(jié)奏的掌握和運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生聽歌曲錄音《我們的祖國(guó)是花園》按節(jié)奏進(jìn)教室。
2、師生互唱問(wèn)好歌。
3、謎語(yǔ)：
教師：同學(xué)們，相處這么多日子，我感受到咱班同學(xué)都可聰明了，今天我想出個(gè)謎語(yǔ)考考大家，有沒有信心猜出來(lái)？請(qǐng)聽好：有圓有方，又甜又香；平時(shí)少見，中秋能吃上。（教師出示月餅道具）
二、新授
教師：同學(xué)們你們真棒，一下子就猜出來(lái)了。是什么呀？
Xxx
月餅（ｅng），
瞧，他是什么形狀的呀？
xx
圓圓的
他又是什么味道的呀？
Xxxx
甜又香啊
看，老師把月餅的特點(diǎn)都加上節(jié)奏了，大家一起按節(jié)奏讀一讀
xxxxx︳Xxxx‖
月餅（eng）圓圓甜又香啊
大家喜歡這個(gè)大月餅么？嗯。下面咱們一起玩?zhèn)�游戲，聽著音樂(lè)按節(jié)奏傳遞這個(gè)大月餅，老師相信每位同學(xué)的表現(xiàn)一定都很棒，開始！
2、范唱歌曲。
教師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天梅子老師帶來(lái)了一首和月餅有關(guān)的歌曲，大家想不想聽呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》
下面，請(qǐng)同學(xué)們坐姿端正，看誰(shuí)能夠獨(dú)自認(rèn)真聆聽這首歌曲，并能說(shuō)出這首歌曲中還唱出了誰(shuí)？講述了一個(gè)什么樣的事情？
（1）教師范唱歌曲
提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？（爺爺）
爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅）
爺爺是做什么的'呀？（爺爺是個(gè)老紅軍�。�
爺爺對(duì)我怎么樣？（爺爺對(duì)我親又親�。�
我又是怎么對(duì)待爺爺?shù)哪兀浚ㄎ覟闋敔敵柚{）
為什么要這樣做呢？（獻(xiàn)給爺爺一片心呀）
（2）讀歌詞
同學(xué)們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？
出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）
3、試著隨琴唱旋律（及時(shí)糾錯(cuò)）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請(qǐng)同學(xué)們跟著我的彈唱對(duì)口型認(rèn)真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱?jiǎng)澟淖雍脝�？一拍一個(gè)小對(duì)勾。
B/解決旋律難點(diǎn)
教師：同學(xué)們，這首歌曲有一個(gè)很大的特點(diǎn)，看：
同音重復(fù)：是歌曲的特點(diǎn)，能讓歌曲更活躍，更歡快。
在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見過(guò)的讀譜知識(shí)：
附點(diǎn)四分音符：附點(diǎn)在音符的后面，一拍半。
四分休止符：空一拍
八分休止符：空半拍
切分音：旋律在進(jìn)行當(dāng)中，由于音樂(lè)的需要，音符的強(qiáng)拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。
以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。
反復(fù)跳躍記號(hào)：當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，在最后結(jié)尾處略有不同，在反復(fù)時(shí)跳過(guò)第一遍唱過(guò)的小房子，進(jìn)入第二個(gè)不同的小房子里演唱，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。
C/學(xué)生隨琴唱旋律（學(xué)生視譜自學(xué)多遍，唱會(huì)為止）
D/師生接龍演唱旋律
E/師生接龍演奏旋律（放聲唱）
備注：特別是結(jié)尾處的低音和中音的區(qū)別。
4、學(xué)生隨琴用自然的聲音演唱旋律
4、完整演唱歌詞談感受（演唱情緒）
三、歌曲拓展
1、歌曲簡(jiǎn)介
同學(xué)們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個(gè)插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一支紅軍小分隊(duì)掩護(hù)保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢(shì)惡化，早早地為大伙準(zhǔn)備月餅。不知情的孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強(qiáng)忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲…
2、提問(wèn)：同學(xué)們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢(shì)的惡化，堅(jiān)持著為孩子們打月餅?zāi)兀?/p>
�。ㄒ�?yàn)閻郏┦前。麄冸m然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先烈，千千萬(wàn)萬(wàn)的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來(lái)了今天的幸福生活，同學(xué)們，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣做？（對(duì)！珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，時(shí)刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學(xué)習(xí)，立志成才，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝父母、感恩師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)。）
同學(xué)們，請(qǐng)大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學(xué)們的表現(xiàn)一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來(lái)演唱這首難忘的歌曲好嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
四、組織下課，布置任務(wù)
教師：同學(xué)們，難忘的40分鐘很快就結(jié)束了，希望同學(xué)們回家能把今天學(xué)到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，梅子老師期待著下次音樂(lè)課和大家見面，同學(xué)們下課。
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